ITIS “E. Fermi” di Modena
PIANO DI LAVORO
DISCIPLINA:
A.S. 2016/2017
TECNOLOGIE E TECNICHE DI RAPPRESENTAZIONE GRAFICA
CLASSI:
2^A - 2^B - 2^C - 2^D - 2^E - 2^F - 2^G - 2^H - 2^I
LIBRI DI TESTO:
Sergio Della Vecchia
Giuseppe Mura TECNOLOGIE E TECNICHE DI RAPPRESENTAZIOE GRAFICA Disegno 2
– Schede di Disegno 1 – SEI
Gian Marco Della Vecchia Auto CAD - SEI
Docenti: Federica Arman, Adriana Cetro, Lino Milioli, Filippo Serafini, Egizia Urciullo.
PREMESSA
Il piano di lavoro per l’insegnamento di Tecnologie e tecniche di rappresentazione grafica è stato tracciato in base ai
seguenti criteri:
-La programmazione è stata formulata partendo dalla conoscenza dettagliata della situazione nella quale si interviene.
In base all’analisi compiuta sono state formulate le finalità educative e gli obiettivi didattici;
-Sono stati individuati gli strumenti logico-materiali relativi al perseguimento di tali obiettivi, verificandone la congruenza e
la validità;
-Sono stati elencati la metodologia delle verifiche di apprendimento e i rispettivi criteri di valutazione del lavoro degli
alunni.
1_ OBIETTIVI
L’insegnamento scolastico si propone, da un lato, la formazione del giovane come individuo e cittadino, dall’altro, lo
sviluppo delle sue capacità ed abilità specifiche, al fine di favorire il pieno sviluppo della persona in una positiva
interazione con la realtà naturale e sociale. In particolare, l’asse scientifico-tecnologico ha l’obiettivo principale di
facilitare lo studente nell’esplorazione del mondo circostante, per osservarne i fenomeni e comprendere il valore della
conoscenza del mondo naturale e di quello delle attività umane come parte integrante della sua formazione globale.
Il docente di “Tecnologie e tecniche di rappresentazione grafica” concorre a far conseguire allo studente, al termine del
percorso scolastico, risultati di apprendimento che gli diano strumenti per :
utilizzare le reti e gli strumenti informatici nelle attività di studio, di ricerca e di approfondimento disciplinare;
padroneggiare l’uso di strumenti tecnologici con particolare attenzione alla sicurezza nei luoghi di vita e di
lavoro, alla tutela della persona, dell’ambiente e del territorio;
Tecnologie e tecniche di rappresentazione grafica
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utilizzare, in contesti di ricerca applicata, procedure e tecniche per trovare soluzioni innovative e migliorative, in
relazione ai campi di propria competenza;
utilizzare gli strumenti culturali e metodologici acquisiti per porsi con atteggiamento razionale, critico e
responsabile di fronte alla realtà, ai suoi fenomeni e ai suoi problemi, anche ai fini dell’apprendimento
permanente;
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collocare le scoperte scientifiche e le innovazioni tecnologiche in una dimensione storico-culturale ed etica,
nella consapevolezza della storicità dei saperi.
Primo biennio
Ai fini del raggiungimento dei risultati di apprendimento sopra riportati in esito al percorso quinquennale, nel primo
biennio il docente persegue, nella propria azione didattica ed educativa, l’obiettivo prioritario di far acquisire allo studente
le competenze di base attese a conclusione dell’obbligo di istruzione, di seguito richiamate:
analizzare dati e interpretarli sviluppando deduzioni e ragionamenti sugli stessi anche con l’ausilio di rappresentazioni
grafiche, usando consapevolmente gli strumenti di calcolo e le potenzialità offerte da applicazioni specifiche di tipo
informatico.
osservare, descrivere ed analizzare fenomeni appartenenti alla realtà naturale e artificiale e riconoscere nelle varie
forme i concetti di sistema e di complessità.
L’articolazione dell’insegnamento di “Tecnologie e tecniche di rappresentazione grafica” in conoscenze e abilità e
competenze è di seguito indicata quale orientamento per la progettazione didattica del docente in relazione alle scelte
compiute nell’ambito della programmazione collegiale del Consiglio di Classe.
Obiettivi trasversali e Competenze chiave :
Imparare ad imparare (acquisire un metodo di studio efficace), Progettare (Utilizzare le conoscenze apprese per darsi
obiettivi significativi e realistici), Comunicare (in modo efficace utilizzando i diversi linguaggi: verbale, matematico,
scientifico, simbolico e artistico), Collaborare e partecipare (Favorire un atteggiamento costruttivo all’interno del gruppo
di studio e di lavoro) Agire in modo autonomo e responsabile (attraverso il rispetto delle regole di corretto
comportamento in classe e nei contesti quotidiani di socializzazione), Risolvere problemi (Costruire e verificare ipotesi),
Individuare collegamenti e relazioni (Cogliere analogie e differenze di eventi e fenomeni), Acquisire ed interpretare
l’informazione (per una valutazione critica dei fatti e dell’attendibilità delle opinioni).
Obiettivi cognitivi disciplinari minimi delle discipline di Tecnologie e tecniche di rappresentazione grafica sono:
Conoscenze
-Leggi della teoria della percezione
-Norme, metodi, strumenti e tecniche tradizionali e informatiche per la rappresentazione grafica.
-Linguaggi grafico, infografico, multimediale e principi di modellazione informatica in 2D
-Teorie e metodi per il rilevamento manuale e strumentale.di oggetti semplici
Usare i vari metodi e strumenti tradizionali nella rappresentazione grafica di figure geometriche, di solidi semplici .
Tecnologie e tecniche di rappresentazione grafica
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Abilità
-Linguaggi grafico, infografico, multimediale e principi di modellazione informatica in 3D.
-Teorie e metodi per il rilevamento manuale e strumentale di oggetti complessi
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-Metodi e tecniche per l'analisi progettuale formale e procedure per la progettazione spaziale di oggetti complessi.
-Usare i vari metodi e strumenti nella rappresentazione grafica di figure geometriche, di solidi composti.
-Applicare i codici di rappresentazione grafica dei vari ambiti tecnologici.
-Usare il linguaggio grafico, infografico, multimediale, nell'analisi della rappresentazione grafica spaziale di sistemi di
oggetti (forme, struttura, funzioni, materiali).
-Utilizzare le tecniche di rappresentazione, la lettura, il rilievo e l'analisi delle varie modalità di rappresentazione.
-Utilizzare i vari metodi di rappresentazione grafica in 2D con strumenti informatici.
Competenze
-Metodi e tecniche di restituzione grafica spaziale nel rilievo di oggetti complessi con riferimento ai materiali e alle
relative tecnologie di lavorazione.
-Utilizzare i vari metodi di rappresentazione grafica in 3D con strumenti informatici.
-Progettare oggetti, in termini di forme, funzioni, strutture,materiali e rappresentarli graficamente utilizzando strumenti e
metodi tradizionali e multimediali.
2_ PROGRAMMAZIONE PER MODULI
La programmazione è stata predisposta per moduli, secondo il principio della “flessibilità” dell’insegnamento, che si
adatta alle esigenze degli allievi, sulla base delle valutazioni fatte all’inizio, in itinere e alla fine del percorso formativo.
Essa è finalizzata ad un apprendimento che non è più esclusivamente di tipo sequenziale, lineare, ma prevalentemente
sistemico e modulare, ovvero fondato sulla reti concettuali, sulle mappe cognitive, sulle interrelazioni dei dati e delle
informazioni, per una visualizzazione globale del sapere.
I moduli, scanditi in unità didattiche, prevedono collegamenti interdisciplinari, finalizzati al perseguimento degli stessi
obiettivi formativi.
3_ METODOLOGIA DIDATTICA E STRUMENTI UTILIZZATI
Lezione/applicazione frontale alla lavagna e/o con l’uso di videoproiettore e/o con l'uso della L.I.M. ( lavagna
interattiva multimediale) ;
La scoperta guidata e la discussione per favorire il dialogo e il confronto;
Distribuzione di appunti e/o dispense;
Esercitazioni pratiche;
Problem solving;
Utilizzo di software: AutoCAD.
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Gli studenti sono guidati per il corretto utilizzo del materiale da disegno e per l’applicazione delle norme UNI relative alle
rappresentazioni grafico-tecniche, durante l’esecuzione dei lavori sulle tavole.
4_ VERIFICA E VALUTAZIONE
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I criteri di verifica e di valutazione accertano le conoscenze, le abilità e le competenze acquisite, attraverso varie prove
proposte: la trattazione sintetica degli argomenti, test con quesiti a risposta multipla e a risposta aperta, le verifiche orali
e le prove grafiche. Le verifiche consisteranno in elaborati grafici eseguiti in classe e domande dirette per la valutazione
dell’acquisizione di un linguaggio tecnico appropriato.
I criteri di valutazione prevederanno dei giudizi sintetici tramutati in voti in decimi dal 2 al 10, a seconda del grado di
conoscenza, di comprensione, di applicazione e delle capacità di analisi e di sintesi raggiunti dal singolo allievo sui
diversi temi affrontati. Ogni valutazione terrà conto del processo evolutivo dell’allievo.
Sono di seguito riportate:
-Programmazione modulare;
-Indicatori di rendimento per test e verifiche;
-Griglia per la valutazione delle prove grafiche.
Programmazione modulare
MODULI
CONTENUTI
CONOSCENZE -
1
Proiezioni
Ortogonali
OBIETTIVI
CONOSCENZE/
ABILITA'/
COMPETENZE
Proiezioni ortogonali di
solidi complessi e di
oggetti composti.
COLLEG.
INTERDIS
C.
PERIODO
Matematica
Prima parte 1°
quadrimestre
Matematica
Prima parte 1°
quadrimestre
INQUADRAMENTO LOGICO
- Correttezza dell’esecuzione delle
proiezioni ortogonali e del disegno:
assi, spigoli, dimensioni, ecc.
- Comprensione e corretta esecuzione
del problema.
ABILITA’ - RAPPRESENTAZIONE
GRAFICA
Nitidezza del segno.
Tratto: corretto uso del tipo di linea.
Precisione grafica e calligrafica.
Pulizia del foglio.
COMPETENZE APPLICAZIONE DI CONOSCENZE
E ABILITA’ IN ESERCIZI
COMPLESSI
Rappresentare in proiezioni
ortogonali l’oggetto complesso dato
in assonometria, comprensivo della
corretta rappresentazione dei fori.
2
Sezioni
Proiezione e sezione di
solidi geometrici; ricerca
della vera forma della
sezione.
Proiezione e sezione di
pezzi meccanici.
Simbologia specifica.
CONOSCENZE INQUADRAMENTO LOGICO
- Correttezza dell’esecuzione delle
sezioni degli oggetti proposti: traccia
del piano di sezione, assi, spigoli,
dimensioni,ecc.
- Comprensione e corretta esecuzione
del problema.
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ABILITA’ - RAPPRESENTAZIONE
GRAFICA
- Nitidezza del segno.
- Tratto: corretto uso del tipo di linea.
- Precisione grafica e calligrafica.
- Pulizia del foglio.
Pagina | 5
COMPETENZE - APPLICAZIONE
DI CONOSCENZE E ABILITA’ IN
ESERCIZI COMPLESSI
- Applicare correttamente i
procedimenti che consentono di
ottenere la vera forma della
sezione.
3
Assonometrie
Riferimenti nello spazio
e nel piano per le
proiezioni
assonometriche;
Assonometrie ortogonali
isometriche;
assonometrie oblique:
cavaliera monometrica
e dimetrica,
assonometria
monometrica ribassata.
CONOSCENZE -
Matematica
1° e 2°
quadrimestre
Fisica,
Matematica
1°
quadrimestre
INQUADRAMENTO LOGICO
- Correttezza dell’esecuzione
dell’assonometria e del disegno:
assi, spigoli in vista, dimensioni,ecc.
- Comprensione e corretta esecuzione
del problema.
ABILITA’ - RAPPRESENTAZIONE
GRAFICA
- Nitidezza del segno.
- Tratto: corretto uso del tipo di linea.
- Precisione grafica e calligrafica.
- Pulizia del foglio.
COMPETENZE - APPLICAZIONE
DI CONOSCENZE E ABILITA’ IN
ESERCIZI COMPLESSI
- Rappresentare in assonometria
l’oggetto dato in proiezioni
ortogonali, includendo anche la
corretta rappresentazione degli
spigoli nascosti e dei cerchi.
4
Elementi di
elettrotecnica
Corrente elettrica;
Tensione elettrica;
Resistenza elettrica
Prima e seconda legge
di Ohm;
Codifica
della
resistenza elettrica;
Resistenze collegate in
serie;
Resistenze collegate in
parallelo;
Resistenze collegate in
serie e in parallelo.
•
CONOSCENZE
Corretta acquisizione
dei concetti e significati, nel
campo dell'elettrotecnica, dei
seguenti argomenti: conduttore
elettrico, isolante elettrico,
corrente, tensione, resistenza,
conduttanza, unità di misura
delle grandezze.
•
Definizione e parti del
circuito. Regole per la codifica
dei resistori e modi di
collegamento. Leggi di
Kirchhoff, caduta di tensione
sulle resistenze.
•
•
ABILITA’
Esercizi, nel campo
dell'elettrotecnica, con l'utilizzo
delle formule dirette ed inverse
relative al calcolo delle
grandezze elettriche .
Capacità di calcolo
dei valori di resistenza dei
resistori. Calcolo delle
resistenze equivalenti di più
resistenze collegate tra loro e
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delle cadute di tensione.
•
•
5
Intersezioni e
compenetrazioni
di solidi.
PP. OO. di intersezioni
e compenetrazioni di
solidi.
.
COMPETENZE
Soluzione di esercizi,
nel campo dell'elettrotecnica,
relativi a problemi della vita
reale.
Pagina | 6
Calcolo delle
grandezze in gioco nei circuiti
anche con l'utilizzo del Foglio
Elettronico.
CONOSCENZE -
Matematica
Seconda parte
del 1°
quadrimestrePrima parte del
2°
quadrimestre
Matematica
Seconda parte
del 1°
quadrimestrePrima parte del
2°
quadrimestre
INQUADRAMENTO LOGICO
- Correttezza dell’esecuzione delle
intersezioni e compenetrazioni degli
oggetti proposti: assi, spigoli,
dimensioni,ecc.
- Comprensione e corretta esecuzione
del problema.
ABILITA’ - RAPPRESENTAZIONE
GRAFICA
- Nitidezza del segno.
- Tratto: corretto uso del tipo di linea.
- Precisione grafica e calligrafica.
- Pulizia del foglio.
COMPETENZE - APPLICAZIONE
DI CONOSCENZE E ABILITA’ IN
ESERCIZI COMPLESSI
- Rappresentare correttamente le
intersezioni e compenetrazioni
anche di superfici curve.
6
Sviluppi di solidi.
Sviluppi in piano di
solidi.
CONOSCENZE INQUADRAMENTO LOGICO
- Correttezza dell’esecuzione degli
sviluppi degli oggetti proposti.
- Comprensione e corretta esecuzione
del problema.
ABILITA’ - RAPPRESENTAZIONE
GRAFICA
- Nitidezza del segno.
- Tratto: corretto uso del tipo di linea.
- Precisione grafica e calligrafica.
- Pulizia del foglio.
COMPETENZE - APPLICAZIONE
DI CONOSCENZE E ABILITA’ IN
ESERCIZI COMPLESSI
- Rappresentare correttamente lo
sviluppo di superfici complesse,
applicando costruzioni geometriche
specifiche.
7
Circuiti elettrici
Attività di laboratorio.
Circuiti di resistenze
collegate in serie,
parallelo e in
derivazione con il
calcolo della Req.
Totale.
CONOSCENZE
Funzioni per il disegno e per la
misura delle grandezze del
circuito elettrico con il
programma Multisim.
Personalizzazione del
programma in base alle
necessità.
ABILITA’
Tecnologie e tecniche di rappresentazione grafica
1° e 2°
quadrimestre
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Abilità nella ricerca dei
componenti e degli strumenti di
misura delle grandezze.
COMPETENZE
Saper realizzare un circuito con
caratteristiche di continuità,
saper collocare i componenti e
gli strumenti di misura.
8
Sistemi di
quotatura
Elementi di formazione
delle quote. Norme UNI
e convenzioni di
interesse per le quote.
Vari sistemi di quota.
Quote funzionali e
quote costruttive.
Pagina | 7
2°
quadrimestre
CONOSCENZE INQUADRAMENTO LOGICO
- Correttezza dell’esecuzione della
quotatura degli oggetti proposti:
linee di riferimento, linee di misura,
testo di quota.
- Comprensione e corretta esecuzione
del problema.
ABILITA’ - RAPPRESENTAZIONE
GRAFICA
- Nitidezza del segno.
- Tratto: corretto uso del tipo di linea.
- Precisione grafica e calligrafica.
- Pulizia del foglio.
COMPETENZE - APPLICAZIONE
DI CONOSCENZE E ABILITA’ IN
ESERCIZI COMPLESSI
- Saper quotare un disegno tecnico
utilizzando il sistema o i sistemi più
adatti allo scopo nel rispetto delle
norme UNI, rilevando le corrette
dimensioni dell'oggetto.
9
Elementi di
AutoCAD
Lo schermo virtuale,
configurazione
dell’interfaccia, finestra
di dialogo e barre degli
strumenti, le opzioni di
visualizzazione;
Comandi di disegno,
selezione,
posizionamento oggetti
e modifica;
Testo, quote e gestione
layers.
Informatica
CONOSCENZE INQUADRAMENTO LOGICO
- Correttezza nell’uso del sistema
CAD per la realizzazione, modifica e
gestione di disegni: messa in tavola
completa di quote, tratteggi, assi,
testi.
- Comprensione e corretta esecuzione
del problema.
ABILITA’ - RAPPRESENTAZIONE
GRAFICA
- Corretta scelta larghezza linea.
- Corretta impostazione generale.
COMPETENZE - APPLICAZIONE
DI CONOSCENZE E ABILITA’ IN
ESERCIZI COMPLESSI
- Correttezza della scelta dei colori
per la stampa monocromatica.
- Corretta scelta scala di stampa.
Parte del 1°
quadrimestre,
qualora le
condizioni
didattiche e di
apprendimento
della classe lo
consentano;
2°quadrimestre
, durante le ore
di laboratorio,
Per le varie e singole prove di verifica verranno comunicati agli alunni i criteri di attribuzione del voto, in
proporzione ai vari livello di apprendimento: conoscenze, abilità ed competenze.
Tecnologie e tecniche di rappresentazione grafica
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5_ RAPPORTI SCUOLA-FAMIGLIE
I genitori degli alunni saranno informati riguardo l’andamento scolastico e il comportamento in classe dei propri figli.
Durante gli incontri organizzati per colloquiare con le famiglie, il docente avrà premura di aggiornare i genitori riguardo il
rendimento di ciascuno e di accogliere richieste che eventualmente propongono. Ogni anomalia che riguardi la vita degli
studenti durante le ore scolastiche sarà comunicata immediatamente.
Allegati:
-Griglie di valutazione per moduli
-Griglie di valutazione per alunni con DSA
Modena, 18 Ottobre 2016
I docenti
Firma
Prof.ssa Federica Arman
Prof.ssa Adriana Cetro
Prof. Lino Milioli
Prof. Filippo Serafini
Prof.ssa Egizia Urciullo
Tecnologie e tecniche di rappresentazione grafica
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GRIGLIA VALUTAZIONE
PROIEZIONI ORTOGONALI
A.S. 2016/2017
CLASSI SECONDE
Classe : 2
ARGOMENTO: PROIEZIONI ORTOGONALI
DURATA: 1,5 ORA
PG. MAX
AMBITI
PG.
OTTENUTO
VOTO BASE 1
CONOSCENZE
INQUADRAMENTO LOGICO
Correttezza dell’esecuzione delle proiezioni ortogonali e del disegno: assi, spigoli,
dimensioni, ecc.
Comprensione e corretta esecuzione del problema.
ABILITA’
RAPPRESENTAZIONE GRAFICA
Nitidezza del segno.
Tratto: corretto uso del tipo di linea.
Precisione grafica e calligrafica.
Pulizia del foglio.
COMPETENZE
APPLICAZIONE DI CONOSCENZE E ABILITA’ IN ESERCIZI COMPLESSI
Rappresentare in proiezioni ortogonali l’oggetto complesso dato in assonometria,
comprensivo della corretta rappresentazione dei fori.
5
2
2
TOT.
Elemento
Punti
INQUADRAMENTO LOGICO
Correttezza dell’esecuzione delle proiezioni ortogonali e del
disegno: assi, spigoli, dimensioni, ecc.
Comprensione e corretta esecuzione del problema.
5
Primo tre “meno” riportato decurtazione di
0,5 punti
Quarto e quinto “meno” riportati
decurtazione di 0,25 punti
Altri “meno” riportati decurtazione di 0,2
punti
RAPPRESENTAZIONE GRAFICA
Nitidezza del segno.
Tratto: corretto uso del tipo di linea.
Precisione grafica e calligrafica.
Pulizia del foglio.
2
Ogni “meno” riportato decurtazione di 0,5
punti
APPLICAZIONE DI CONOSCENZE E ABILITA’ IN ESERCIZI
COMPLESSI
Rappresentare in proiezioni ortogonali l’oggetto complesso dato in
assonometria, comprensivo della corretta rappresentazione dei
fori.
2
Ogni “meno” riportato decurtazione di 0,5
punti
Voto base
1
////////////////////////
Voto massimo
Esempio
10
INQUADRAMENTO LOGICO + - -
4
RAPPRESENTAZIONE GRAFICA + - -
1
APPLICAZIONE DI CONOSCENZE E ABILITA’ IN ESERCIZI COMPLESSI + -
1,5
Voto in decimali
7,5
Approssimazione voti ( esempio scala del 6 )
da 6,00 a 6,25 voto 6
da 6,26 a 6,75 voto 6,5
da 6,76 a 6,99 voto 7
VOTO FINALE
Nel caso del meno tra parentesi tonde “(-)” va decurtato il 50% rispetto alla condizione “-”.
Tecnologie e tecniche di rappresentazione grafica
7,5
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GRIGLIA VALUTAZIONE
CL 2 – Sezioni 1 verifica
A.S. 2016/2017
CLASSI SECONDE
DURATA: 2 ORE
Classe : 2
Pagina | 10
ARGOMENTO: SEZIONI (PRIMA VERIFICA)
PG. MAX
VOTO
BASE 1
AMBITI
CONOSCENZE
INQUADRAMENTO LOGICO
Correttezza dell’esecuzione delle sezioni degli oggetti proposti: traccia del piano di sezione, assi,
spigoli, dimensioni,ecc.
Comprensione e corretta esecuzione del problema.
ABILITA’
RAPPRESENTAZIONE GRAFICA
Nitidezza del segno.
Tratto: corretto uso del tipo di linea.
Precisione grafica e calligrafica.
Pulizia del foglio.
COMPETENZE
APPLICAZIONE DI CONOSCENZE E ABILITA’ IN ESERCIZI COMPLESSI
Applicare correttamente i procedimenti che consentono di ottenere la vera forma della sezione.
Elemento
5
2
2
Punti
INQUADRAMENTO LOGICO
Correttezza dell’esecuzione delle sezioni degli oggetti
proposti: traccia del piano di sezione, assi, spigoli,
dimensioni,ecc.
Comprensione e corretta esecuzione del problema.
5
Primo “meno” decurtazione di 0,75 punti
Successivi due “meno” decurtazione di
0,5 punti ; altri “ meno” decurtazione di
0,25 punti
RAPPRESENTAZIONE GRAFICA
Nitidezza del segno.
Tratto: corretto uso del tipo di linea.
Precisione grafica e calligrafica.
Pulizia del foglio.
2
Ogni “meno” riportato decurtazione di
0,5 punti
APPLICAZIONE DI CONOSCENZE E ABILITA’ IN
ESERCIZI COMPLESSI
Applicare correttamente i procedimenti che consentono
di ottenere la vera forma della sezione.
2
Ogni “meno” riportato decurtazione di
0,5 punti
Voto base
1
////////////////////////
Voto massimo
10
Esempio 1
INQUADRAMENTO LOGICO “ + - -“
3,75
RAPPRESENTAZIONE GRAFICA “ + - - “
1
APPLICAZIONE DI CONOSCENZE E ABILITA’ IN ESERCIZI COMPLESSI“ + - - “
1
Voto in decimali
6,75
Approssimazione voti ( esempio scala del 6 )
da 6,00 a 6,25 voto 6
da 6,26 a 6,75 voto 6,5
da 6,76 a 6,99 voto 7
6,5
VOTO FINALE
Nel caso del meno tra parentesi tonde “(-)” va decurtato il 50% rispetto alla condizione “-”.
Tecnologie e tecniche di rappresentazione grafica
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GRIGLIA VALUTAZIONE
CL 2 – Sezioni 2 verifica
A.S. 2016/2017
CLASSI SECONDE
DURATA: 2 ORE
Classe : 2
ARGOMENTO: SEZIONI (SECONDA VERIFICA)
Pagina | 11
PG. MAX
VOTO
BASE 1
AMBITI
CONOSCENZE
INQUADRAMENTO LOGICO
Correttezza dell’esecuzione delle sezioni degli oggetti proposti: traccia del piano di sezione, campitura
delle parti sezionate piene, assi, spigoli, dimensioni,ecc.
Comprensione e corretta esecuzione del problema.
ABILITA’
RAPPRESENTAZIONE GRAFICA
Nitidezza del segno.
Tratto: corretto uso del tipo di linea.
Precisione grafica e calligrafica.
Pulizia del foglio.
COMPETENZE
APPLICAZIONE DI CONOSCENZE E ABILITA’ IN ESERCIZI COMPLESSI
Rappresentare correttamente le sezioni anche del secondo oggetto proposto, più complesso del
primo.
Elemento
5
2
2
Punti
INQUADRAMENTO LOGICO
Correttezza dell’esecuzione delle sezioni degli oggetti
proposti: traccia del piano di sezione, campitura delle
parti sezionate piene, assi, spigoli, dimensioni,ecc.
Comprensione e corretta esecuzione del problema.
5
Primo “meno” decurtazione di 0,75 punti
Successivi due “meno” decurtazione di
0,5 punti ; altri “ meno” decurtazione di
0,25 punti
RAPPRESENTAZIONE GRAFICA
Nitidezza del segno.
Tratto: corretto uso del tipo di linea.
Precisione grafica e calligrafica.
Pulizia del foglio.
2
Ogni “meno” riportato decurtazione di
0,5 punti
APPLICAZIONE DI CONOSCENZE E ABILITA’ IN
ESERCIZI COMPLESSI
Rappresentare correttamente le sezioni anche del
secondo oggetto proposto, più complesso del
primo
2
Ogni “meno” riportato decurtazione di
0,5 punti
Voto base
1
////////////////////////
Voto massimo
10
Esempio 1
INQUADRAMENTO LOGICO “ + - -“
3,75
RAPPRESENTAZIONE GRAFICA “ + - - “
1
APPLICAZIONE DI CONOSCENZE E ABILITA’ IN ESERCIZI COMPLESSI“ + - - “
1
Voto in decimali
6,75
Approssimazione voti ( esempio scala del 6 )
da 6,00 a 6,25 voto 6
da 6,26 a 6,75 voto 6,5
da 6,76 a 6,99 voto 7
VOTO FINALE
Nel caso del meno tra parentesi tonde “(-)” va decurtato il 50% rispetto alla condizione “-”.
Tecnologie e tecniche di rappresentazione grafica
6,5
Piano di Lavoro Classi Seconde 2016/2017
11/26
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GRIGLIA VALUTAZIONE
CL 2 – ASSONOMETRIA
A.S. 2016/2017
CLASSI SECONDE
DURATA: 2 ORE
Classe : 2
ARGOMENTO: ASSONOMETRIA
Pagina | 12
PG. MAX
VOTO
BASE 1
AMBITI
CONOSCENZE
INQUADRAMENTO LOGICO
Correttezza dell’esecuzione dell’assonometria e del disegno: assi, spigoli in vista, dimensioni,ecc.
Comprensione e corretta esecuzione del problema.
ABILITA’
RAPPRESENTAZIONE GRAFICA
Nitidezza del segno.
Tratto: corretto uso del tipo di linea.
Precisione grafica e calligrafica.
Pulizia del foglio.
COMPETENZE
APPLICAZIONE DI CONOSCENZE E ABILITA’ IN ESERCIZI COMPLESSI
Rappresentare in assonometria l’oggetto dato in proiezioni ortogonali, includendo anche la corretta
rappresentazione degli spigoli nascosti e dei cerchi.
5
2
2
Elemento
Punti
INQUADRAMENTO LOGICO
Correttezza dell’esecuzione dell’assonometria e del
disegno: assi, spigoli in vista, dimensioni,ecc.
Comprensione e corretta esecuzione del problema.
5
Primi tre “meno” decurtazione di 0,50 punti
Altri “ meno” decurtazione di 0,25 punti
RAPPRESENTAZIONE GRAFICA
Nitidezza del segno.
Tratto: corretto uso del tipo di linea.
Precisione grafica e calligrafica.
Pulizia del foglio.
2
Ogni “meno” riportato decurtazione di 0,5 punti
APPLICAZIONE DI CONOSCENZE E ABILITA’ IN
ESERCIZI COMPLESSI
Rappresentare in assonometria l’oggetto dato in
proiezioni ortogonali, includendo anche la corretta
rappresentazione degli spigoli nascosti e dei cerchi.
2
Concetto – spigoli nascosti Ogni “meno” riportato
decurtazione di 0,5 punti
Voto base
1
Voto massimo
10
Concetto – fori Ogni “meno” riportato decurtazione di 0,5
punti
////////////////////////
Esempio
INQUADRAMENTO LOGICO “ + - - -“
3,5
RAPPRESENTAZIONE GRAFICA “ + - - “
1
APPLICAZIONE DI CONOSCENZE E ABILITA’ IN ESERCIZI COMPLESSI “ + - - “
1
Voto in decimali
6,5
Approssimazione voti ( esempio scala del 6 )
da 6,00 a 6,25 voto 6
da 6,26 a 6,75 voto 6,5
da 6,76 a 6,99 voto 7
6,5
VOTO FINALE
Nel caso del meno tra parentesi tonde “(-)” va decurtato il 50% rispetto alla condizione “-”.
Tecnologie e tecniche di rappresentazione grafica
Piano di Lavoro Classi Seconde 2016/2017
12/26
ITIS “E. Fermi” di Modena
CLASSI SECONDE
1 ORA
ARGOMENTO: CONDUTTORI, ISOLANTI, GRANDEZZE ELETTRICHE
DURATA:
PG. MAX
PG.
OTTEN
UTO
VOTO BASE 2
AMBITI
CONOSCENZE
Corretta acquisizione dei concetti e significati, nel campo dell'elettrotecnica, dei seguenti
argomenti: conduttore elettrico, isolante elettrico, corrente, tensione, resistenza,
conduttanza, unità di misura delle grandezze.
Pagina | 13
3
ABILITA’
Esercizi, nel campo dell'elettrotecnica, con l'utilizzo delle formule dirette ed inverse
relative al calcolo delle grandezze elettriche .
2
COMPETENZE
Soluzione di esercizi, nel campo dell'elettrotecnica, relativi a problemi della vita reale.
3
TOT.
CLASSI SECONDE
DURATA: 1 ORA
ARGOMENTO: RESISTORI E CIRCUITI ELETTRICI
PG. MAX
PG.
OTTEN
UTO
VOTO BASE 2
AMBITI
CONOSCENZE
Definizione e parti del circuito. Regole per la codifica dei resistori e modi di collegamento.
Leggi di Kirchhoff, caduta di tensione sulle resistenze.
2
ABILITA’
Capacità di calcolo dei valori di resistenza dei resistori. Calcolo delle resistenze
equivalenti di più resistenze collegate tra loro e delle cadute di tensione.
3
COMPETENZE
Calcolo delle grandezze in gioco nei circuiti anche con l'utilizzo del Foglio Elettronico.
3
TOT.
CLASSI SECONDE
ORA
ARGOMENTO: DISEGNO E SIMULAZIONE NEI CIRCUITI ELETTRICI
DURATA: 1
PG. MAX
PG.
OTTEN
UTO
VOTO BASE 1
AMBITI
CONOSCENZE
Funzioni per il disegno e per la misura delle grandezze del circuito elettrico con il
programma Multisim. Personalizzazione del programma in base alle necessità.
3
ABILITA’
Abilità nella ricerca dei componenti e degli strumenti di misura delle grandezze.
2
COMPETENZE
Saper realizzare un circuito con caratteristiche di continuità, saper collocare i componenti
e gli strumenti di misura.
3
TOT.
N.B. Il voto base è 2 se l'alunno, pur sbagliando gravemente, esegue la prova. In caso di “consegna
in bianco” il voto base è 1.
Tecnologie e tecniche di rappresentazione grafica
Piano di Lavoro Classi Seconde 2016/2017
13/26
ITIS “E. Fermi” di Modena
GRIGLIA VALUTAZIONE
CL 2 – COMPENETRAZIONI
A.S. 2016/2017
CLASSI SECONDE
DURATA: 2 ORE
Classe : 2
Pagina | 14
ARGOMENTO: INTERSEZIONI / COMPENETRAZIONI
PG. MAX
VOTO BASE 1
AMBITI
CONOSCENZE
INQUADRAMENTO LOGICO
Correttezza dell’esecuzione delle intersezioni e compenetrazioni degli oggetti proposti: assi,
spigoli, dimensioni,ecc.
Comprensione e corretta esecuzione del problema.
ABILITA’
RAPPRESENTAZIONE GRAFICA
Nitidezza del segno.
Tratto: corretto uso del tipo di linea.
Precisione grafica e calligrafica.
Pulizia del foglio.
COMPETENZE
APPLICAZIONE DI CONOSCENZE E ABILITA’ IN ESERCIZI COMPLESSI
Rappresentare correttamente le intersezioni e compenetrazioni anche di superfici curve.
4
2
3
Elemento
Punti
INQUADRAMENTO LOGICO
Correttezza dell’esecuzione delle intersezioni e
compenetrazioni degli oggetti proposti: assi, spigoli,
dimensioni,ecc.
Comprensione e corretta esecuzione del problema.
4
RAPPRESENTAZIONE GRAFICA
Nitidezza del segno.
Tratto: corretto uso del tipo di linea.
Precisione grafica e calligrafica.
Pulizia del foglio.
2
Ogni “meno” riportato decurtazione di 0,5
punti
APPLICAZIONE DI CONOSCENZE E ABILITA’ IN
ESERCIZI COMPLESSI
Rappresentare correttamente le intersezioni e
compenetrazioni anche di superfici curve.
3
Ogni “meno” riportato decurtazione di 0,5
punti
Voto base
1
////////////////////////
Voto massimo
10
Spigoli in vista
Ogni “meno” riportato
decurtazione di 0,5 punti
Spigoli nascosti
Ogni
decurtazione di 0,5 punti
“meno”
riportato
Esempio 1
INQUADRAMENTO LOGICO “ + - - -“
2,5
RAPPRESENTAZIONE GRAFICA “ + - - “
1
APPLICAZIONE DI CONOSCENZE E ABILITA’ IN ESERCIZI COMPLESSI “ + - - “
2
Voto in decimali
6,5
Approssimazione voti ( esempio scala del 6 )
da 6,00 a 6,25 voto 6
da 6,26 a 6,75 voto 6,5
da 6,76 a 6,99 voto 7
6,5
VOTO FINALE
Nel caso del meno tra parentesi tonde “(-)” va decurtato il 50% rispetto alla condizione “-”.
Tecnologie e tecniche di rappresentazione grafica
Piano di Lavoro Classi Seconde 2016/2017
14/26
ITIS “E. Fermi” di Modena
GRIGLIA VALUTAZIONE
CL 2 – SVILUPPI
A.S. 2016/2017
Classe : 2
CLASSI SECONDE
ARGOMENTO: SVILUPPI
DURATA: 2 ORE
PG. MAX
AMBITI
VOTO BASE 1
CONOSCENZE
INQUADRAMENTO LOGICO
Correttezza dell’esecuzione degli sviluppi degli oggetti proposti.
Comprensione e corretta esecuzione del problema.
ABILITA’
RAPPRESENTAZIONE GRAFICA
Nitidezza del segno.
Tratto: corretto uso del tipo di linea.
Precisione grafica e calligrafica.
Pulizia del foglio.
COMPETENZE
APPLICAZIONE DI CONOSCENZE E ABILITA’ IN ESERCIZI COMPLESSI
Rappresentare correttamente lo sviluppo di superfici complesse, applicando costruzioni geometriche specifiche.
Elemento
Punti
INQUADRAMENTO LOGICO
Correttezza dell’esecuzione degli sviluppi degli oggetti
proposti.
Comprensione e corretta esecuzione del problema.
5
5
2
2
Base superiore punti 1
Errata 0 punti
Parzialmente errata 0,5 punti
Corretta Errata 1 punto
Superficie laterale punti 4
Base 1
Altezza 1
Curva 2
Per i vari elementi di valutazione :
Errata 0 punti
Parzialmente errata 50% punti
Corretta Errata 100% punti
RAPPRESENTAZIONE GRAFICA
Nitidezza del segno.
Tratto: corretto uso del tipo di linea.
Precisione grafica e calligrafica.
Pulizia del foglio.
2
Ogni “meno” riportato decurtazione di 0,5 punti
APPLICAZIONE DI CONOSCENZE E ABILITA’ IN
ESERCIZI COMPLESSI
Rappresentare correttamente lo sviluppo di superfici
complesse, applicando costruzioni geometriche
specifiche.
2
Base inferiore
Errata 0 punti
Parzialmente errata 50% punti
Corretta Errata 100% punti
Voto base
1
////////////////////////
Voto massimo
10
Esempio
INQUADRAMENTO LOGICO
3,5
(1+1+,5+1)
RAPPRESENTAZIONE GRAFICA “ + - - “
1
APPLICAZIONE DI CONOSCENZE E ABILITA’ IN ESERCIZI COMPLESSI (1 )
1
Voto in decimali
6,5
Approssimazione voti ( esempio scala del 6 )
da 6,00 a 6,25 voto 6
da 6,26 a 6,75 voto 6,5
da 6,76 a 6,99 voto 7
6,5
VOTO FINALE
Tecnologie e tecniche di rappresentazione grafica
Piano di Lavoro Classi Seconde 2016/2017
15/26
Pagina | 15
ITIS “E. Fermi” di Modena
GRIGLIA VALUTAZIONE
CL 2 – QUOTE
A.S. 2016/2017
Classe : 2
CLASSI SECONDE
DURATA: 1 ORA
ARGOMENTO: QUOTE
Pagina | 16
PG. MAX
VOTO BASE 1
AMBITI
CONOSCENZE
INQUADRAMENTO LOGICO
Correttezza dell’esecuzione della quotatura degli oggetti proposti: linee di riferimento, linee di
misura, testo di quota.
Comprensione e corretta esecuzione del problema.
ABILITA’
RAPPRESENTAZIONE GRAFICA
Nitidezza del segno.
Tratto: corretto uso del tipo di linea.
Precisione grafica e calligrafica.
Pulizia del foglio.
COMPETENZE
APPLICAZIONE DI CONOSCENZE E ABILITA’ IN ESERCIZI COMPLESSI
Saper quotare un disegno tecnico utilizzando il sistema o i sistemi più adatti allo scopo nel
rispetto delle norme UNI, rilevando le corrette dimensioni dell'oggetto.
Elemento
5
2
2
Punti
INQUADRAMENTO LOGICO
5
Correttezza dell’esecuzione della quotatura degli oggetti
proposti: linee di riferimento, linee di misura, testo di quota.
Comprensione e corretta esecuzione del problema.
Scala rappresentazione 1
Errata 0 punti
Corretta 1 punti
Impostazione quote 3
Frecce 1
Linee di riferimento 0,5
Linee di misura 0,5
Posizione testo 1
Dimensioni corrette 1
Errata 0 punti
Parzialmente errata 50% punti
Corretta 100% punti
RAPPRESENTAZIONE GRAFICA
Nitidezza del segno.
Tratto: corretto uso del tipo di linea.
Precisione grafica e calligrafica.
Pulizia del foglio.
2
Errata 0 punti
Parzialmente errata 50% punti
Corretta 100% punti
APPLICAZIONE DI CONOSCENZE E ABILITA’ IN
ESERCIZI COMPLESSI
Saper quotare un disegno tecnico utilizzando il sistema o i
sistemi più adatti allo scopo nel rispetto delle norme UNI,
rilevando le corrette dimensioni dell'oggetto.
2
Errata 0 punti
Parzialmente errata 50% punti
Corretta 100% punti
Voto base
1
////////////////////////
Voto massimo
10
Esempio
INQUADRAMENTO LOGICO
(1+0,5+0,5+0,5+0,5)
3
RAPPRESENTAZIONE GRAFICA 1
1
APPLICAZIONE DI CONOSCENZE E ABILITA’ IN ESERCIZI COMPLESSI 1
1
Voto in decimali
6
Approssimazione voti ( esempio scala del 6 )
da 6,00 a 6,25 voto 6
da 6,26 a 6,75 voto 6,5
da 6,76 a 6,99 voto 7
6,6
VOTO FINALE
Tecnologie e tecniche di rappresentazione grafica
Piano di Lavoro Classi Seconde 2016/2017
16/26
ITIS “E. Fermi” di Modena
GRIGLIA VALUTAZIONE - CL 2 – CAD
A.S. 2016/2017
CLASSI SECONDE
DURATA: 1 ORA
Classe : 2
ARGOMENTO: AUTOCAD
Pagina | 17
PG. MAX
AMBITI
VOTO BASE 1
CONOSCENZE
INQUADRAMENTO LOGICO
Correttezza nell’uso del sistema CAD per la realizzazione, modifica e gestione di disegni: messa in
tavola completa di quote, tratteggi, assi, testi.
Comprensione e corretta esecuzione del problema.
ABILITA’
RAPPRESENTAZIONE GRAFICA
Corretta scelta larghezza linea.
Corretta impostazione generale.
4
2
COMPETENZE
APPLICAZIONE DI CONOSCENZE E ABILITA’ IN ESERCIZI COMPLESSI
Correttezza della scelta dei colori per la stampa monocromatica.
Corretta scelta scala di stampa.
Elemento
3
Punti
INQUADRAMENTO LOGICO
Correttezza nell’uso del sistema CAD per la realizzazione,
modifica e gestione di disegni: messa in tavola completa di
quote, tratteggi, assi, testi.
Comprensione e corretta esecuzione del problema.
4
Primi tre “meno” decurtazione di 0,5 punti ;
altri “ meno” decurtazione di 0,25 punti
RAPPRESENTAZIONE GRAFICA
Corretta scelta larghezza linea.
Corretta impostazione generale.
2
Corretto utilizzo delle linee 1 ( spessore )
Errata 0 punti
Parzialmente errata 50% punti
Corretta 100% punti
Impostazione generale 1
Errata 0 punti
Parzialmente errata 50% punti
Corretta 100% punti
APPLICAZIONE DI CONOSCENZE E ABILITA’ IN ESERCIZI
COMPLESSI
Correttezza della scelta dei colori per la stampa
monocromatica.
Corretta scelta scala di stampa.
3
Corretto utilizzo dei colori 1,5
(monocromatico)
Errata 0 punti
Parzialmente errata 50% punti
Corretta 100% punti
Corretta scala di stampa 1,5
Errata 0 punti
Parzialmente errata 50% punti
Corretta 100% punti
Voto base
1
////////////////////////
Voto massimo
10
Esempio
INQUADRAMENTO LOGICO “ + - - “
3
RAPPRESENTAZIONE GRAFICA (1+0,5 )
1,5
APPLICAZIONE DI CONOSCENZE E ABILITA’ IN ESERCIZI COMPLESSI (1,5+0,75)
2,25
Voto in decimali
7,75
Approssimazione voti ( esempio scala del 6 )
da 6,00 a 6,25 voto 6
da 6,26 a 6,75 voto 6,5
da 6,76 a 6,99 voto 7
7,5
VOTO FINALE
Tecnologie e tecniche di rappresentazione grafica
Piano di Lavoro Classi Seconde 2016/2017
17/26
ITIS “E. Fermi” di Modena
GRIGLIE PER VALUTAZIONE ALUNNI DSA - ITIS “E. Fermi” di Modena
CLASSI SECONDE - A.S. 2016-2017
Pagina | 18
LEGGE 8 ottobre 2010 , n. 170 “Nuove norme in materia di disturbi specifici di apprendimento in ambito scolastico”.
F81.0 Disturbo specifico della lettura (fluenza, accuratezza). Alcune difficoltà nella comprensione . Dislessia.
F 81.1 Disturbo specifico della scrittura, difficoltà nella compitazione orale e scritta . Disortografia
F 81.2 Disturbo specifico delle abilità aritmetiche. Discalculia
F 81.3 Disturbi misti delle abilità scolastiche; sono significativamente compromesse sia le funzioni
aritmetiche sia quelle di lettura o di compitazione.
F 81.8 Altri disturbi delle abilità scolastiche
Disgrafia
F 81.9 Disordine evolutivo delle abilità scolastiche non meglio specificato
F82
Disturbo evolutivo specifico della funzione motoria
F51
Insonnia?
F 90.0 Disturbo dell'attività e dell'attenzione
F92.8 Disturbo sfera emozionale
BES
Se un alunno presenta molteplici disturbi, si considera la griglia con maggiore punteggio per le conoscenze.
Es. Alunno con disturbi: F81.0, F81.1 e F81.8. In questo caso si considera la griglia B.
Tecnologie e tecniche di rappresentazione grafica
Piano di Lavoro Classi Seconde 2016/2017
18/26
ITIS “E. Fermi” di Modena
CLASSI SECONDE
ARGOMENTO: PROIEZIONI ORTOGONALI_A
F81.0 Dislessia
F51 Insonnia F92.8 emozionale BES
F81.1 Disortografia F81.2 Discalculia
F18.3 Disturbi misti
DURATA: 1,5 ORA
PG. MAX
Pagina | 19
VOTO BASE
1
AMBITI
CONOSCENZE
INQUADRAMENTO LOGICO
Correttezza dell’esecuzione delle proiezioni ortogonali e del disegno: assi, spigoli, dimensioni, ecc.
Comprensione e corretta esecuzione del problema.
6
ABILITA’
RAPPRESENTAZIONE GRAFICA
Nitidezza del segno.
Tratto: corretto uso del tipo di linea.
Precisione grafica e calligrafica.
Pulizia del foglio.
2
COMPETENZE
APPLICAZIONE DI CONOSCENZE E ABILITA’ IN ESERCIZI COMPLESSI
Rappresentare in proiezioni ortogonali l’oggetto complesso dato in assonometria, comprensivo della
corretta rappresentazione dei fori.
CLASSI SECONDE
ARGOMENTO: PROIEZIONI ORTOGONALI_B
F81.8 Disgrafia
1
F82 funzione motoria
DURATA: 1,5 ORA
PG. MAX
VOTO BASE
1
AMBITI
CONOSCENZE
INQUADRAMENTO LOGICO
Correttezza dell’esecuzione delle proiezioni ortogonali e del disegno: assi, spigoli, dimensioni, ecc.
Comprensione e corretta esecuzione del problema.
7
ABILITA’
RAPPRESENTAZIONE GRAFICA
Nitidezza del segno.
Tratto: corretto uso del tipo di linea.
Precisione grafica e calligrafica.
Pulizia del foglio.
1
COMPETENZE
APPLICAZIONE DI CONOSCENZE E ABILITA’ IN ESERCIZI COMPLESSI
Rappresentare in proiezioni ortogonali l’oggetto complesso dato in assonometria, comprensivo della
corretta rappresentazione dei fori.
Tecnologie e tecniche di rappresentazione grafica
1
Piano di Lavoro Classi Seconde 2016/2017
19/26
ITIS “E. Fermi” di Modena
CLASSI SECONDE
ARGOMENTO: SEZIONI (SECONDA VERIFICA)_A
F81.0 Dislessia
F51 Insonnia F92.8 emozionale BES
F81.1 Disortografia F81.2 Discalculia
F18.3 Disturbi misti
DURATA: 2 ORE
Pagina | 20
PG. MAX
AMBITI
VOTO BASE 1
CONOSCENZE
INQUADRAMENTO LOGICO
6
Correttezza dell’esecuzione delle sezioni degli oggetti proposti: traccia del piano di sezione,
campitura delle parti sezionate piene, assi, spigoli, dimensioni,ecc.
Comprensione e corretta esecuzione del problema.
ABILITA’
RAPPRESENTAZIONE GRAFICA
Nitidezza del segno.
Tratto: corretto uso del tipo di linea.
Precisione grafica e calligrafica.
Pulizia del foglio.
2
COMPETENZE
1
APPLICAZIONE DI CONOSCENZE E ABILITA’ IN ESERCIZI COMPLESSI
Rappresentare correttamente le sezioni anche del secondo oggetto proposto, più complesso del
primo.
Tecnologie e tecniche di rappresentazione grafica
Piano di Lavoro Classi Seconde 2016/2017
20/26
ITIS “E. Fermi” di Modena
CLASSI SECONDE
ARGOMENTO: SEZIONI (SECONDA VERIFICA)_B
F81.8 Disgrafia
F82 funzione motoria
Pagina | 21
DURATA: 2 ORE
PG. MAX
AMBITI
VOTO BASE 1
CONOSCENZE
INQUADRAMENTO LOGICO
7
Correttezza dell’esecuzione delle sezioni degli oggetti proposti: traccia del piano di sezione,
campitura delle parti sezionate piene, assi, spigoli, dimensioni,ecc.
Comprensione e corretta esecuzione del problema.
ABILITA’
RAPPRESENTAZIONE GRAFICA
1
Nitidezza del segno.
Tratto: corretto uso del tipo di linea.
Precisione grafica e calligrafica.
Pulizia del foglio.
COMPETENZE
1
APPLICAZIONE DI CONOSCENZE E ABILITA’ IN ESERCIZI COMPLESSI
Rappresentare correttamente le sezioni anche del secondo oggetto proposto, più complesso del
primo.
Tecnologie e tecniche di rappresentazione grafica
Piano di Lavoro Classi Seconde 2016/2017
21/26
ITIS “E. Fermi” di Modena
CLASSI SECONDE
ARGOMENTO: ASSONOMETRIA_A
F81.0 Dislessia
F51 Insonnia F92.8 emozionale BES
F81.1 Disortografia F81.2 Discalculia
F18.3 Disturbi misti
DURATA: 2 ORE
PG. MAX
VOTO
BASE 1
AMBITI
CONOSCENZE
INQUADRAMENTO LOGICO
Correttezza dell’esecuzione dell’assonometria e del disegno: assi, spigoli in vista, dimensioni,ecc.
Comprensione e corretta esecuzione del problema.
ABILITA’
RAPPRESENTAZIONE GRAFICA
Nitidezza del segno.
Tratto: corretto uso del tipo di linea.
Precisione grafica e calligrafica.
Pulizia del foglio.
COMPETENZE
APPLICAZIONE DI CONOSCENZE E ABILITA’ IN ESERCIZI COMPLESSI
Rappresentare in assonometria l’oggetto dato in proiezioni ortogonali, includendo anche la corretta
rappresentazione degli spigoli nascosti e dei cerchi.
CLASSI SECONDE
6
2
1
ARGOMENTO: ASSONOMETRIA_B
F81.8 Disgrafia
F82 funzione motoria
DURATA: 2 ORE
PG. MAX
VOTO
BASE 1
AMBITI
CONOSCENZE
INQUADRAMENTO LOGICO
Correttezza dell’esecuzione dell’assonometria e del disegno: assi, spigoli in vista, dimensioni,ecc.
Comprensione e corretta esecuzione del problema.
ABILITA’
RAPPRESENTAZIONE GRAFICA
Nitidezza del segno.
Tratto: corretto uso del tipo di linea.
Precisione grafica e calligrafica.
Pulizia del foglio.
COMPETENZE
APPLICAZIONE DI CONOSCENZE E ABILITA’ IN ESERCIZI COMPLESSI
Rappresentare in assonometria l’oggetto dato in proiezioni ortogonali, includendo anche la corretta
rappresentazione degli spigoli nascosti e dei cerchi.
Tecnologie e tecniche di rappresentazione grafica
7
1
1
Piano di Lavoro Classi Seconde 2016/2017
22/26
Pagina | 22
ITIS “E. Fermi” di Modena
CLASSI SECONDE
ARGOMENTO: INTERSEZIONI / COMPENETRAZIONI _A
F81.0 Dislessia
F51 Insonnia F92.8 emozionale BES
F81.1 Disortografia F81.2 Discalculia
F18.3 Disturbi misti
DURATA: 2 ORE
PG. MAX
VOTO BASE 1
AMBITI
CONOSCENZE
INQUADRAMENTO LOGICO
Correttezza dell’esecuzione delle intersezioni e compenetrazioni degli oggetti proposti: assi,
spigoli, dimensioni,ecc.
Comprensione e corretta esecuzione del problema.
ABILITA’
RAPPRESENTAZIONE GRAFICA
Nitidezza del segno.
Tratto: corretto uso del tipo di linea.
Precisione grafica e calligrafica.
Pulizia del foglio.
COMPETENZE
APPLICAZIONE DI CONOSCENZE E ABILITA’ IN ESERCIZI COMPLESSI
Rappresentare correttamente le intersezioni e compenetrazioni anche di superfici curve.
CLASSI SECONDE
5
2
2
ARGOMENTO: INTERSEZIONI / COMPENETRAZIONI _B
F81.8 Disgrafia
F82 funzione motoria
DURATA: 2 ORE
PG. MAX
VOTO BASE 1
AMBITI
CONOSCENZE
INQUADRAMENTO LOGICO
Correttezza dell’esecuzione delle intersezioni e compenetrazioni degli oggetti proposti: assi,
spigoli, dimensioni,ecc.
Comprensione e corretta esecuzione del problema.
ABILITA’
RAPPRESENTAZIONE GRAFICA
Nitidezza del segno.
Tratto: corretto uso del tipo di linea.
Precisione grafica e calligrafica.
Pulizia del foglio.
COMPETENZE
APPLICAZIONE DI CONOSCENZE E ABILITA’ IN ESERCIZI COMPLESSI
Rappresentare correttamente le intersezioni e compenetrazioni anche di superfici curve.
Tecnologie e tecniche di rappresentazione grafica
6
2
1
Piano di Lavoro Classi Seconde 2016/2017
23/26
Pagina | 23
ITIS “E. Fermi” di Modena
CLASSI SECONDE
ARGOMENTO: SVILUPPI_A
F81.0 Dislessia
F51 Insonnia F92.8 emozionale BES
F81.1 Disortografia F81.2 Discalculia
F18.3 Disturbi misti
DURATA: 2 ORE
PG. MAX
VOTO BASE
1
AMBITI
CONOSCENZE
INQUADRAMENTO LOGICO
Correttezza dell’esecuzione degli sviluppi degli oggetti proposti.
Comprensione e corretta esecuzione del problema.
ABILITA’
RAPPRESENTAZIONE GRAFICA
Nitidezza del segno.
Tratto: corretto uso del tipo di linea.
Precisione grafica e calligrafica.
Pulizia del foglio.
COMPETENZE
APPLICAZIONE DI CONOSCENZE E ABILITA’ IN ESERCIZI COMPLESSI
Rappresentare correttamente lo sviluppo di superfici complesse, applicando costruzioni geometriche
specifiche.
CLASSI SECONDE
6
2
1
ARGOMENTO: SVILUPPI_B
F81.8 Disgrafia
F82 funzione motoria
DURATA: 2 ORE
PG. MAX
VOTO BASE
1
AMBITI
CONOSCENZE
INQUADRAMENTO LOGICO
Correttezza dell’esecuzione degli sviluppi degli oggetti proposti.
Comprensione e corretta esecuzione del problema.
ABILITA’
RAPPRESENTAZIONE GRAFICA
Nitidezza del segno.
Tratto: corretto uso del tipo di linea.
Precisione grafica e calligrafica.
Pulizia del foglio.
COMPETENZE
APPLICAZIONE DI CONOSCENZE E ABILITA’ IN ESERCIZI COMPLESSI
Rappresentare correttamente lo sviluppo di superfici complesse, applicando costruzioni geometriche
specifiche.
Tecnologie e tecniche di rappresentazione grafica
7
1
1
Piano di Lavoro Classi Seconde 2016/2017
24/26
Pagina | 24
ITIS “E. Fermi” di Modena
CLASSI SECONDE
DURATA: 1 ORA
ARGOMENTO: QUOTE DSA
griglia non modificata
PG. MAX
VOTO BASE
1
AMBITI
Pagina | 25
CONOSCENZE
INQUADRAMENTO LOGICO
Correttezza dell’esecuzione della quotatura degli oggetti proposti: linee di riferimento, linee di
misura, testo di quota.
Comprensione e corretta esecuzione del problema.
ABILITA’
RAPPRESENTAZIONE GRAFICA
Nitidezza del segno.
Tratto: corretto uso del tipo di linea.
Precisione grafica e calligrafica.
Pulizia del foglio.
COMPETENZE
APPLICAZIONE DI CONOSCENZE E ABILITA’ IN ESERCIZI COMPLESSI
Saper quotare un disegno tecnico utilizzando il sistema o i sistemi più adatti allo scopo nel
rispetto delle norme UNI, rilevando le corrette dimensioni dell'oggetto.
CLASSI SECONDE
DURATA: 1 ORA
ARGOMENTO: AUTOCAD DSA
5
2
2
griglia non modificata
PG. MAX
VOTO BASE
1
AMBITI
CONOSCENZE
INQUADRAMENTO LOGICO
Correttezza nell’uso del sistema CAD per la realizzazione, modifica e gestione di disegni:
messa in tavola completa di quote, tratteggi, assi, testi.
Comprensione e corretta esecuzione del problema.
ABILITA’
RAPPRESENTAZIONE GRAFICA
Corretta scelta larghezza linea.
Corretta impostazione generale.
COMPETENZE
APPLICAZIONE DI CONOSCENZE E ABILITA’ IN ESERCIZI COMPLESSI
Corretta impostazione del layout, per la stampa monocromatica.
Corretta scelta scala di stampa.
Tecnologie e tecniche di rappresentazione grafica
4
2
3
Piano di Lavoro Classi Seconde 2016/2017
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ITIS “E. Fermi” di Modena
CLASSI SECONDE
ARGOMENTO: CONDUTTORI, ISOLANTI, GRANDEZZE ELETTRICHE
DURATA: 1 ORA
griglia non modificata
PG. MAX
PG.
OTTEN
AMBITI
UTO
VOTO BASE 2
CONOSCENZE
Corretta acquisizione dei concetti e significati, nel campo dell'elettrotecnica, dei seguenti
3
argomenti: conduttore elettrico, isolante elettrico, corrente, tensione, resistenza,
conduttanza, unità di misura delle grandezze.
ABILITA’
Esercizi, nel campo dell'elettrotecnica, con l'utilizzo delle formule dirette ed inverse
relative al calcolo delle grandezze elettriche .
2
COMPETENZE
Soluzione di esercizi, nel campo dell'elettrotecnica, relativi a problemi della vita reale.
3
TOT.
CLASSI SECONDE
ARGOMENTO: RESISTORI E CIRCUITI ELETTRICI
DURATA: 1 ORA
griglia non modificata
PG. MAX
PG.
OTTEN
UTO
VOTO BASE 2
AMBITI
CONOSCENZE
Definizione e parti del circuito. Regole per la codifica dei resistori e modi di collegamento.
Leggi di Kirchhoff, caduta di tensione sulle resistenze.
2
ABILITA’
Capacità di calcolo dei valori di resistenza dei resistori. Calcolo delle resistenze
equivalenti di più resistenze collegate tra loro e delle cadute di tensione.
3
COMPETENZE
Calcolo delle grandezze in gioco nei circuiti anche con l'utilizzo del Foglio Elettronico.
3
TOT.
CLASSI SECONDE
ARGOMENTO: DISEGNO E SIMULAZIONE NEI CIRCUITI ELETTRICI
DURATA: 1 ORA
griglia non modificata
PG. MAX
PG.
OTTEN
AMBITI
UTO
VOTO BASE 1
CONOSCENZE
Funzioni per il disegno e per la misura delle grandezze del circuito elettrico con il
3
programma Multisim. Personalizzazione del programma in base alle necessità.
ABILITA’
Abilità nella ricerca dei componenti e degli strumenti di misura delle grandezze.
2
COMPETENZE
Saper realizzare un circuito con caratteristiche di continuità, saper collocare i componenti
e gli strumenti di misura.
3
TOT.
Tecnologie e tecniche di rappresentazione grafica
Piano di Lavoro Classi Seconde 2016/2017
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