CURRICULUM VITAE ET STUDIORUM BARBARA LUCCHINI

CURRICULUM VITAE ET STUDIORUM
BARBARA LUCCHINI
FORMAZIONE
•
Dottoranda del corso di Dottorato di Ricerca in: “Persona, sviluppo
apprendimento. Prospettive epistemologiche, teoriche ed applicative”Ciclo XIX, senza borsa di studio, Università Cattolica del Sacro Cuore,
Milano.
•
Corso di formazione di 50 ore: “Training di potenziamento cognitivo”,
tenuto dalla prof.ssa Rosangela Fabio e dal prof. Alessandro Antonietti,
presso l’Università Cattolica del Sacro Cuore, Milano, ottobre 2005 –
gennaio 2006.
•
Laureata alla facoltà di Scienze della Formazione, corso di laurea in
Scienze dell’Educazione, indirizzo Educatore Professionale, con
votazione 110 lode/110, all’Università Cattolica del Sacro Cuore di
Milano, anno accademico 2002/2003, con una tesi dal titolo: “Autismo e
teoria della mente: prospettive teoriche e un contributo sperimentale”.
•
Corso di aggiornamento di 20 ore: “Corso pratico TEACCH per
l’autismo”, tenuto dall’équipe dell’Opleidingscentrum di Anversa
(Belgio), centro diretto dal dott. Theo Peeters, ottobre 2003.
•
Da marzo 2002 a giugno 2002 esperienza di tirocinio maturata presso il
CTR PICCOLI dell’Azienda Ospedaliera San Paolo, U.O. di
Neuropsichiatria per l’Infanzia e l’Adolescenza, di Milano.
•
Diploma di maturità classica conseguito presso l’Istituto Salesiano Don
Bosco di Borgomanero (NO), anno scolastico 1997/1998.
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PARTECIPAZIONE
A
SEMINARI,
CONVEGNI,
CONGRESSI,
GIORNATE DI STUDIO
IN QUALITA’ DI RELATORE
•
XV Congresso Nazionale AIRIPA. Roma, 20-21 Ottobre 2005. Poster
presentato: Liverta Sempio O., Marchetti A.., Lucchini B., Lecciso F.,
“Teoria della mente e comprensione morale nell’autismo ad alto
funzionamento”.
•
Seminario: “Intersubjectivity, Metacognition and Theory of Mind”,
Università Cattolica del Sacro Cuore, Milano, 30 Maggio 2006. Poster
presentato: Massaro D., Lucchini B., Lillard A., Liverta Sempio O.,
Marchetti A. “Il linguaggio mentale materno in contesti di realtà e
finzione. Uno sguardo longitudinale”.
•
XIV Congresso Nazionale AIRIPA. Pisa, 21-22 Ottobre 2005. Lavoro
presentato: Castelli I., Lucchini B., Antonietti A., Marchetti A. “La
teoria della mente nello sviluppo atipico. Un confronto tra autismo e
sindrome di Rett”.
•
XIII Congresso Nazionale AIRIPA. Urbino, 15-16 Ottobre 2004. Lavoro
presentato: Lucchini, B. “Il metodo TEACCH nell’autismo. Effetti sulle
capacità cognitive e sulle capacità di mentalizzazione”.
IN QUALITA’ DI AUDITORE
•
XV Congresso Nazionale AIRIPA “I disturbi dell’apprendimento”,
Roma, 20-21 Ottobre 2006.
•
Seminario dal titolo: “Intersubjectivity, Metacognition and Theory of
Mind”, Università Cattolica del Sacro Cuore, Milano, 30 Maggio
2006.
2
•
Conferenza: “Further distinguishing parental psychological control.
Evidence from multiple cultures and multiple methods ”, tenuta dal
prof. Brian Barber, presso l’Università Cattolica del Sacro Cuore,
Milano, 24 maggio 2006.
•
Seminario dal titolo: “Educazione e orientamento degli adulti e
sviluppo dei sistemi formativi”, coordinato dalla prof.ssa Maria Luisa
De Natale, presso l’Università Cattolica del Sacro Cuore, Milano, 16
maggio 2006.
•
Convegno “Scuola ed approccio Feurstein: la pedagogia della
mediazione per lo sviluppo delle abilità cognitive”, presso Casa
Cardinal Ildefonso Schuster, Milano, 19 Gennaio 2006.
•
Convegno Nazionale “ Modelli dell’autismo e autismo ecologico: un
confronto”, Pavia, 19 Novembre 2005.
•
Convegno
“Percorso
Autismo”, all’interno
del 5° Convegno
Internazionale “La qualità dell’integrazione scolastica”, Rimini, 1112-13 Novembre 2005.
•
XIV Congresso Nazionale AIRIPA “I disturbi dell’apprendimento”,
Pisa, 21-22 Ottobre 2005.
•
Seminario Tecnico: “Autismo e sindrome di Asperger”, tenuto dal
prof. Franco Nardocci, presso Oratorio del Duomo, Trento, 24-25
settembre 2005.
•
Conferenza: “Che cos’è un’intenzione? Un’analisi da un punto di vista
concettuale ed empirico”, tenuta dal prof. Christopher Lumer, presso
l’Università Cattolica del Sacro Cuore, Milano, 20 giugno 2005.
•
Convegno Nazionale A.I.R. “Interagendo con gli elementi. Ricercare,
coordinare e collaborare per la sindrome di Rett”, Lido di Camaiore,
11-12 giugno 2005.
•
Seminario: “Teoria della mente tra normalità e patologia”, tenuto dalla
prof.ssa Olga Liverta Sempio e dalla prof.ssa Antonella Marchetti,
presso l’Azienda Ospedaliera San Paolo, Milano, 10 giugno, 2005.
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•
Giornata di studio: “Io, l’altro e la crescita interpersonale. La teoria
della mente nei contesti educativi”, organizzato dall’Unità di Ricerca
sulla Teoria della Mente dell’Università Cattolica del Sacro Cuore,
Milano, 28 maggio 2005.
•
Seminario: “Barriere della mente. Barriere del corpo”, organizzato dal
Centro di Bioetica dell’Università Cattolica del Sacro Cuore, Milano,
18 maggio 2005.
•
Modulo professionalizzante “Analisi della letteratura scientifica: dalla
ricerca bibliografica alla stesura di una review”, tenuto dalla dott.ssa
Laura Pozzi, presso l’Università Cattolica del Sacro Cuore, Milano,
10 - 17 maggio 2005.
•
Seminario: “Apprendere ed educarsi per tutta la vita. La ricerca in
educazione degli adulti: un confronto internazionale”, tenuto presso
l’Università Cattolica del Sacro Cuore, Milano, 16 maggio 2005.
•
Seminario sul tema: “Il nostro cervello fra neuroscienze e scienze
dello sviluppo umano”, incontro progetto Master Class Pedagogia in
Ricerca, tenuto dal prof. Alberto Albenese e dalla prof.ssa Rita Sidoli,
presso l’Università Cattolica del Sacro Cuore, Milano, 20 aprile 2005.
•
Seminario dal titolo “Making knowledge in/for the organization”,
tenuto presso l’Università Cattolica del Sacro Cuore, Milano, 20 aprile
2005, da Etienne Wenger, Senior Consultant, leading expert on
communities of practice.
•
Giornata di studio “Metacognizione: modelli a confronto. Il pensiero
che pensa di pensare a…”, Dipartimento di Psicologia, Università
degli studi di Parma, 24 febbraio 2005.
•
Convegno: “Dopo di noi, insieme a noi. Famiglie e servizi di fronte
alla cura della persona adulta con disabilità”, promosso dal CISF,
Fondazione Cariplo di Milano, 26 novembre 2004
•
XIII Congresso Nazionale AIRIPA “I disturbi dell’apprendimento”,
Urbino, 15-16 Ottobre 2004.
4
•
Conferenza: “Architectural thinking” tenuta dal prof. Howard
Middleton della Griffith University di Brisbane (Queensland,
Australia), presso l’Università Cattolica del Sacro Cuore, Milano, 24
settembre 2004.
•
Seminario sul tema: “Nuove prospettive di pedagogia dello spirito”,
incontro progetto Master Class Pedagogia in Ricerca, tenuto dal prof.
De Giorgi, presso l’Università Cattolica del Sacro Cuore, Milano, 7
giugno 2004.
•
Seminario sul tema: “Pollicino va alla guerra”, incontro progetto
Master Class, Pedagogia in Ricerca, tenuto dalla prof.ssa Polenghi,
presso l’Università Cattolica del Sacro Cuore, Milano, 26 maggio
2004.
•
Giornata di studio sul tema “Mente e media. Bambini e ragazzi alle
prese con televisione, computer, videogiochi: rischio e avventura”,
organizzato dal Servizio di Psicologia dell’Apprendimento e
dell’Educazione (S.P.A.E.E.) dell’Università Cattolica del Sacro
Cuore, Milano, 16 aprile 2004.
•
Workshop ADOS (Autism Diagnostic Observation Schedule), tenuto
dalla dott.ssa Christina Corsello presso l’Ospedale San Paolo di
Milano, 12-13 gennaio 2004.
•
XII Congresso nazionale AIRIPA “I disturbi dell'apprendimento”,
Novara 17-18 Ottobre 2003.
•
Seminario: “La comprensione della mente propria e altrui in situazioni
evolutive normali e critiche”, presso l’Università Cattolica di Brescia,
6 maggio 2003.
• Convegno: “L’orientamento degli allievi con handicap intellettivo:
dall’integrazione scolastica all’inserimento lavorativo e sociale”,
promosso dal CSA di Torino, 30 novembre 2002..
•
Workshop: “La teoria della mente nello sviluppo normale e
patologico”, presso l’Università Cattolica di Milano, 11-12 ottobre
2002.
5
•
Seminario: “Educazione strutturata e integrazione scolastica per
bambini autistici”, presso l’istituto comprensivo Fabio Filzi di Via
Ravenna (MI), 8 giugno 2002.
•
Seminario: “Attività educative e terapeutiche con l’ausilio dei delfini e
di altri animali” tenuto dalla dott.ssa Marina Giuseppini a Chianni
(PI), 29-30 settembre 2001.
ATTIVITA’ DI RICERCA SCIENTIFICA
•
Collaboratrice dell’Unità di Ricerca sulla Teoria della Mente,
fondata e diretta dalla prof.ssa Olga Liverta-Sempio e dalla prof.ssa
Antonella
Marchetti,
presso
il
Dipartimento
di
Psicologia
dell’Università Cattolica del Sacro Cuore, Milano. L’attività di
ricerca scientifica riguarda i temi della Teoria della Mente nello
sviluppo patologico (Autismo e Disturbi Generalizzati dello
Sviluppo).
•
Collaboratrice nella ricerca “La comprensione della mente propria e
altrui in situazioni evolutive critiche”, riguardo la capacità di
mentalizzazione nello sviluppo atipico, sindrome di Rett e sindrome
autistica, condotta dai professori Alessandro Antonietti, Antonella
Marchetti, Rosangela Fabio e la dott.ssa Ilaria Castelli del
Dipartimento di Psicologia dell’Università Cattolica del Sacro
Cuore.
•
Collaboratrice nel progetto di ricerca “Teoria della mente e capacità
relazionali del bambino di prima elementare”, dell’Unità di Ricerca
sulla Teoria della Mente, Università Cattolica del Sacro Cuore di
Milano in collaborazione con la Direzione Didattica di Massa Rosa
(Lucca).
6
ATTIVITA’ ACCADEMICA
•
Anni accademici 2005-2006 e 2004-2005: conduttrice del laboratorio:
“Metodi narrativi e formazione”, per la facoltà di Scienze della
Formazione, Università Cattolica del Sacro Cuore di Milano.
•
Anni accademici 2005-2006 e 2004-2005: Cultore della materia per i
seguenti
insegnamenti:
“Psicologia
dell’infanzia:
modelli
e
applicazioni”; “Psicologia”; “Teorie dello sviluppo psicologico”, facoltà
di Scienze della Formazione, Università Cattolica del Sacro Cuore,
Milano.
•
Anno accademico 2003-2004: conduttrice dei laboratori: “Tecniche di
osservazione della realtà educativa” e “Tecniche di osservazione della
realtà formativa”, per la facoltà di Scienze della Formazione, Università
Cattolica del Sacro Cuore di Milano.
ESPERIENZE PROFESSIONALI
ESPERIENZE IN QUALITA’ DI FORMATORE
•
Il comportamento problema. L’intervento educativo nell’autismo”, per il
corso di aggiornamento: “Il comportamento - problema a scuola”, anno
scolastico 2006-2007. Progetto di formazione approvato dal CSA di
Milano, Istituto Comprensivo “Stoppani” Milano (in preparazione).
•
“Le difficoltà di apprendimento”, Modulo nel percorso di formazione
“Condividere la speranza” . Progetto di formazione “Sono qui per te”.
Azioni integrate e flessibili per promuovere il diritto allo studio e il
piacere di imparare. La prevenzione della dispersione scolastica.
Associazione “Il Balzo”, Milano (in preparazione).
7
•
Giornata di formazione: “La metodologia TEACCH. Un approccio
educativo per persone con disturbi dello spettro autistico. Corso
avanzato”, Cooperativa Sociale INSIEME CEMEA, Milano, 28 ottobre
2006.
•
Giornata di formazione per il personale educativo del Servizio Prescuola e Giochi Serali per la Scuola Primaria, Cooperativa Sociale
INSIEME CEMEA, Milano, 14 ottobre 2006.
•
Corso di formazione di 16 ore del personale educativo dei Centri Estivi
per la Scuola dell’Infanzia, Cooperativa Sociale INSIEME CEMEA,
Milano, 26-29 giugno 2006.
•
Anni scolastici 2005-2006 / 2006-2007: conduzione del laboratorio di 15
ore, “Media Education”, per il corso di formazione “Fare il formatore
oggi. Orientamento alla professione”, Istituto Oriani-Mazzini, Milano.
•
Giornata di formazione: “La metodologia TEACCH. Un approccio
educativo per persone con disturbi dello spettro autistico. Corso base”,
Cooperativa Sociale INSIEME CEMEA, Milano, 18 marzo 2006.
•
“ I mezzi del mestiere. Strumenti per la valutazione e l’implementazione
delle abilità mentalistiche” per la giornata di formazione: “Teoria della
mente e problemi dello sviluppo psicologico”, Centro Polivalente di
Riabilitazione “La Prateria”, Paderno Dugnano (MI), 5 settembre, 2005.
ESPERIENZE IN QUALITA’ DI EDUCATORE
•
Anno scolastico corrente (2006-2007):
-
educatrice professionale per un bambino autistico, presso la Scuola
Secondaria di 1° grado S. Caterina da Siena, Milano;
-
educatrice professionale per un bambino con ritardo mentale, presso la
Scuola Primaria Bacone; Milano;
-
Supervisione psicoeducativa per una bambina autistica, presso la Scuola
Primaria di 1°grado Martinengo, Milano;
-
volontaria come assistente psicoeducativa domiciliare per un bambino
con disturbo dell’attenzione e problematiche comportamentali.
8
•
Anni
scolastici
2005-06/2004-05/2003-04/2002-03:
educatrice
professionale per un bambino autistico, presso la Scuola Primaria
Bacone di Milano.
•
Anno scolastico 2005- 2006: volontaria come assistente psicoeducativa
domiciliare per un bambino con disturbo dell’attenzione e problematiche
comportamentali.
•
Luglio 2005: educatrice di sostegno presso il Centro Ricreativo Estivo,
svolto nella Scuola Elementare Bacone di Milano, Cooperativa Sociale
“Paineta Azzurro".
•
Anno scolastico 2002-03: educatrice professionale per un bambino con
Disturbi dello Spettro Autistico, presso la Scuola Primaria Bacone, di
Milano.
•
Agosto-settembre
2002/agosto-settembre
2003
volontaria
come
assistente psicoeducativa domiciliare per un bambino autistico.
•
Giugno-luglio 2002: educatrice di sostegno e animatrice presso il Centro
Ricreativo Estivo svolto nella Scuola Elementare Stoppani, di Milano,
Cooperativa Sociale “C.E.S.E.D.”.
•
Anni
scolastici
2000-01/
2001-02:
volontaria
come
assistente
nell’ambito di un doposcuola, destinato a ragazzi delle scuole elementari
e medie con particolari problematiche scolastiche e familiari, presso il
Centro di Ascolto Caritas, Angera (VA).
PUBBLICAZIONI
•
Antonietti A., Castelli I., Fabio R.A., Lucchini B., Marchetti A. (in
preparazione) Rett Syndrome girls possess the theory of mind. RS
girls have a better ToM performance in a non-verbally adapted
false-belief task than autistic children.
9
•
Liverta Sempio O., Marchetti A.., Lucchini B., Lecciso F., “Teoria
della mente e comprensione morale nell’autismo
ad
alto
funzionamento. XV Congresso Nazionale AIRIPA. Roma, 20-21
Ottobre 2006, pp. 64.
•
Antonietti A., Lucchini B. (2005) Il bambino e la mente in
Macchietti S.S. (a cura di) Il bambino e… l’educazione. Per una
ricompensazione della pedagogia dell’infanzia, Edizioni EuRoma,
Roma.
•
Castelli I., Lucchini B., Antonietti A., Marchetti A. (2005) “La
teoria della mente nello sviluppo atipico. Un confronto tra autismo e
sindrome di Rett”. Riassunti delle comunicazioni del XIV Congresso
Nazionale AIRIPA, Pisa, 21-22 ottobre, pp.87.
•
Lucchini B. (2004) “Il metodo TEACCH nell’autismo. Effetti sulle
capacità cognitive e sulle capacità di mentalizzazione”, Imparare,
Rivista on line SPAEE, 1, pp.1-13, http://www.ledonline.it/imparare/
•
Lucchini B., (2004) “Il metodo TEACCH nell’autismo. Effetti sulle
capacità cognitive e sulle capacità di mentalizzazione”, Riassunti
delle comunicazioni del XIII Congresso Nazionale AIRIPA, Urbino,
15-16 ottobre, pp. 85.
PUBBLICAZIONI DIVULGATIVE
•
Lucchini B. (in stampa) Lo sviluppo del pensiero: Vygotskij, Piaget,
Bruner. In Cavalli G. Lo straordinario mondo dei piccoli. Corpo,
mente, affetti e relazioni: lo sviluppo psicologico del bambino nei
primi tre anni di vita. Quaderni di “MONDO ZERO3”, editrice “La
Scuola”, Brescia.
•
Lucchini B. (in stampa) Stanley Greenspan: la mente e le emozioni.
In Cavalli G. Lo straordinario mondo dei piccoli. Corpo, mente,
affetti e relazioni: lo sviluppo psicologico del bambino nei primi tre
anni di vita. Quaderni di “MONDO ZERO3”, editrice “La Scuola”,
Brescia.
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•
Lucchini B., Cavalli G. (in stampa) Daniel Stern: sviluppo del senso
di sé e intersoggettività. In Cavalli G. Lo straordinario mondo dei
piccoli. Corpo, mente, affetti e relazioni: lo sviluppo psicologico del
bambino nei primi tre anni di vita. Quaderni di “MONDO ZERO3”,
editrice “La Scuola”, Brescia.
•
Lucchini B., Cavalli G., (in stampa) L’altro come me. I neuroni
mirror e il deficit nell’autismo, Scuola Materna.
•
Lucchini B. (in stampa) Bambini autistici: bambini logici o bambini
narrativi? Scuola Materna.
•
Lucchini B. (in stampa) Nessuno meglio dei genitori conosce il
proprio bambino. Il parent training nell’approccio educativo per
l’autismo. Scuola Materna
•
Lucchini B. (in stampa) L’origine emotiva delle capacità cognitive.
Il modello di sviluppo di Stanley Greenspan. Scuola Materna.
•
Lucchini B. (in stampa) La metodologia TEACCH. Migliorare la
qualità della vita dei bambini autistici. Scuola Materna.
•
Lucchini B. (in stampa) L’autismo prima del 1943. Miti e leggende
della letteratura popolare. Scuola Materna.
•
Cavalli G., Lucchini B. (in stampa) L’esperienza soggettiva e
intersoggettiva del bambino. La prospettiva di Daniel Stern.
MONDO ZERO3, editrice “La scuola”, Brescia.
•
Lucchini B. (2006) L’attenzione nell’autismo. Modelli esplicativi del
deficit attentivo nella sindrome autistica, Scuola Materna, 93°, 17,
11-13.
•
Lucchini B. (2006) L’autismo high-functioning. Una singolare sfida
educativa Scuola Materna, 93°,16, 10-13.
•
Lucchini B. (2006) Obiettivo autonomia. Linee guida per educare i
bambini autistici all’indipendenza, Scuola Materna, 93°, 15, 12-15.
•
Lucchini B. (2006) La comunicazione mediata visivamente.
Strategie visive per aiutare i bambini autistici a comunicare, Scuola
Materna, 93°, 14, 12-13.
11
•
Lucchini B. (2006) L’intervento comportamentale precoce di
Loovas. Un modello di intervento per bambini autistici, Scuola
Materna, 93°, 12, 9-12.
•
Lucchini B. (2006) Comunicare con un bambino autistico, Scuola
Materna, 93°, 10, 9 -11.
•
Lucchini B. (2005) Un animale per amico. Una particolare tipologia
di pet therapy a favore dei bambini autistici. Scuola Materna, 93°, 3,
12-13.
•
Lucchini B. (2005) I comportamenti – problema. Comprendere
l’origine di situazioni difficili per saperle gestire. Scuola Materna,
93°, 2, 7-9.
•
Lucchini B. (2005) Autismo infantile e gioco, Scuola Materna, 92°,
18, 14-16.
•
Lucchini B. (2005) Stanley Greenspan. Mente ed emozioni nello
sviluppo del bambino, Scuola Materna, 92°, 16, 11-12.
•
Lucchini B. (2005) Daniel Stern. Lo sviluppo del Sé, Scuola
Materna, 92°, 15, 14-15.
•
Lucchini B., Castelli I. (2005) Lavorare con un bambino autistico
nella scuola dell’infanzia, Scuola Materna, 92°, 8, 66-69.
•
Lucchini B., Castelli I. (2004) Il bambino autistico nella scuola
dell’infanzia, Scuola Materna, anno 92°, 6, 67-69.
ATTIVITA’
REDAZIONALI
E
COLLABORAZIONI
PER
CASE
EDITRICI
•
Annate 2006-2007/2005-2006/2004-2005: collaborazione per la rivista
“Scuola Materna”, Editrice La Scuola, Brescia.
•
Attività redazionale per il libro “Theory of Mind and Language in
Different Developmental Contexts”, Antonietti, A., Liverta Sempio, O.,
Marchetti (Eds), Kluwer Academic Publisher, New York , 2005.
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LINGUE STRANIERE
Conoscenza scolastica della lingua inglese scritta e parlata.
CONOSCENZE INFORMATICHE
Conoscenza e utilizzo pacchetto MS-Office e di Internet.
Conoscenza base software SPSS per l’Analisi Statistica nelle Scienze
Sociali.
Milano, 9 novembre 2006
Autorizzo al trattamento dei miei dati personali ai sensi del D.Lgs. 30/06/03 n. 196.
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