moduli di italiano (2001/2002)

IST. SUP. STAT. PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE
F.GONZAGA. INDIVIDUALE
MD 01
DATA
REV
ANNO SCOLASTICO 2013/2014
Classe: 2LC (V Ginnasio)
Disciplina: LATINO
Docente: TONELLI NADIA
1
Indirizzo: CLASSICO
Elenco moduli
Argomenti
Strumenti / Testi
Letture
Unità di ripasso
(1-18)
Ripasso del programma svolto
in 1LC
Flocchini-Guidotti BacciMoscio-SampietroLamagna, Sermo et
humanitas, Manuale /
Percorsi di lavoro12,Bompiani per la Scuola
Unità 19




Congiuntivo perfetto e
piuccheperfetto dei
verbi attivi e deponenti
L’imperativo negativo
Uso del congiuntivo
piuccheperfetto nel
periodo ipotetico
Proposizioni
circostanziali
consecutive e
completive dichiarative
Periodo / ore
settembre
settembre/ottobre
Lezione frontale di
inquadramento e
informazione.
Esercizi in classe di analisi
e traduzione di testi
Approfondimenti lessicali
Unità 20


La proposizione
narrativa
Pronomi, aggettivi e
avverbi dimostrativi
ottobre
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2
Unità 21


Unità 22


Unità 23
Participio presente e
futuro dei verbi attivi e
deponenti
Perifrastica attiva
Il participio perfetto
dei verbi attivi e
deponenti
L’ablativo assoluto
 Infinito presente, perfetto e
futuro di forma attiva,
passiva e deponente
 La proposizione infinitiva
MD 01
DATA
REV
ottobre/novembre
novembre
novembre/dicembre
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3
Unità 24
MD 01
DATA
 Comparativi e superlativi
REV
dicembre
degli aggettivi
 Comparativo e superlativo
degli aggettivi: formazioni
particolari
 Comparativo e superlativo
degli avverbi. Usi particolari.
4
Unità 25
 I numerali
Unità 26
 Pronomi personali e
dicembre/gennaio
gennaio
possessivi (ripasso)
 I determinativi idem e ipse e
i dimostrativi (ripasso)
 Avverbi di luogo
determinativi
 Genitivo di pertinenza, di
colpa e di pena
Unità 27
 Pronomi relativi e
proposizione relativa propria
e impropria (ripasso)
Lezione frontale di
inquadramento e
informazione.
Esercizi in classe di analisi
e traduzione di testi
gennaio
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Unità 28
MD 01
DATA
 Pronomi e aggettivi
REV
febbraio
interrogativi e la
proposizione interrogativa
diretta e indiretta
 Pronomi e aggettivi indefiniti
Lettura, traduzione e
commento guidato di
semplici brani di autore
Unità 29
marzo
 Pronomi e aggettivi indefiniti
marzo
Unità 30
5
Unità 31
 I verbi semideponenti
 Un semideponente
particolare: il verbo fio
Unità 32



Unità 33


Unità 34


Ripasso dei participi
perfetti con valori
particolari
Il supino dei verbi
attivi e deponenti
L’ablativo di
mancanza o privazione
e di abbondanza
Il gerundio e il
gerundivo dei verbi
attivi e deponenti
La coniugazione
perifrastica passiva
Verbi anomali,
difettivi e impersonali
(ripasso)
Le subordinate
completive introdotte da
ut/ut non,
ne,quin,quominus
aprile
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6
Unità 35
MD 01
DATA
REV
Le funzioni dei casi:

Nominativo

Vocativo
METODOLOGIE DI VERIFICA
PROVE SCRITTE

PROVE ORALI
TRADUZIONI


COLLOQUIO
PROVE STRUTTURATE E
SEMISTRUTTURATE
VALUTAZIONE
Si rimanda ai criteri stabiliti dal Dipartimento.
Programmazione dipartimentale di riferimento – Latino Biennio Classico
Competenze chiave di cittadinanza
Imparare ad imparare
Comunicare
comprendere messaggi di genere diverso (quotidiano, letterario, tecnico, scientifico) e di complessità
diversa, trasmessi utilizzando linguaggi diversi (verbale, matematico, scientifico, simbolico, ecc.)
mediante diversi supporti (cartacei, informatici e multimediali)
Individuare collegamenti e relazioni
Acquisire ed interpretare l’informazione
Competenze
Leggere,
comprendere e
interpretare
semplici testi scritti
Abilità
 Individuare le strutture
della lingua
 Cogliere le relazioni
logiche tra le varie
componenti di un testo
 Comprendere il messaggio
contenuto in un testo
 Tradurre in lingua italiana
grammaticalmente corretta
 Usare il dizionario
Conoscenze
o Morfologia del nome e del verbo e principali
strutture sintattiche
o Lessico fondamentale per la comprensione di
semplici testi scritti
V Ginnasio
o I gradi degli aggettivi e degli avverbi
o Flessione ed uso dei pronomi
o Forme nominali del verbo e loro uso
o Completamento della morfologia verbale
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MD 01
DATA
REV
regolare e irregolare
o Infinitiva, perifrastica passiva e ripresa
dell’ablativo assoluto
o Completamento delle più comuni strutture
sintattiche (proposizioni circostanziali,
completive dirette e aggettive)
SCHEDE DESCRITTIVE DEI MODULI
MODULO N. 1 (Unità 19-20)
CONOSCENZE
L’alunno conosce:
 la classificazione delle proposizioni dipendenti in
base alla loro funzione
 le strutture sintattiche utilizzate dall’italiano per
esprimere le proposizioni narrative, temporali,
causali, finali, consecutive, completive volitive e
completive dichiarative
 le caratteristiche delle proposizioni circostanziali e
completive
 le funzioni di cum (preposizione e congiunzione
subordinante)
MODULO N. 2 (Unità 21-23)
CONOSCENZE
L’alunno conosce:
 la formazione, il valore e il significato dei participi
presente, perfetto, futuro dei verbi attivi, deponenti
e semideponenti
 il participio congiunto
 l’ablativo assoluto
 la morfologia e la sintassi della coniugazione
perifrastica attiva
 i tempi dell’infinito di forma attiva e passiva e i
criteri di formazione
 la proposizione infinitiva (accusativo e l’infinito)
 l’uso relativo dei tempi dell’infinito nella
proposizione infinitiva
MODULO N. 3
(Unità 24-25)
CONOSCENZE
COMPETENZE
L’alunno è in grado di:
 definire
correttamente
una
proposizione
circostanziale
 comprendere, analizzare, tradurre in un italiano
corretto e moderno le proposizioni fin qui studiate
 riconoscere nel testo quando cum è usato come
preposizione e quando è usato come congiunzione
subordinante.
COMPETENZE
L’alunno è in grado di:
 riconoscere e tradurre le forme dei participi
presente, perfetto e futuro di tutti i verbi
 riconoscere e tradurre correttamente il participio
congiunto
 riconoscere e tradurre correttamente il costrutto
dell’ablativo assoluto
 riconoscere e tradurre correttamente l’ablativo
assoluto e nominale
 riconoscere nel testo la perifrastica attiva e
renderla correttamente in italiano
 riconoscere nel testo una proposizione infinitiva e
definire a quale tipo di completiva appartiene.
 tradurre in un italiano corretto e moderno le
proposizioni infinitive
COMPETENZE
L’alunno conosce:
L’alunno è in grado di:
 la formazione degli intensivi dell’aggettivo e  riconoscere l’aggettivo o l’avverbio di grado
comparativo e superlativo
dell’avverbio

riconoscere e tradurre correttamente il comparativo
 la declinazione degli intensivi in –ior/ius e in –
IST. SUP. STAT. PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE
F.GONZAGA. INDIVIDUALE






issimus
le strutture sintattiche della comparazione degli
aggettivi; l’uso del superlativo assoluto e relativo
i numerali (cardinali, ordinali e distributivi) e il loro
uso
la declinazione dei numerali declinabili
i simboli latini dei numeri e le loro possibili
combinazioni
i complementi di stima, prezzo, estensione,
distanza, età
il calendario romano
MODULO N. 4 (Unità 26-30)
CONOSCENZE
L’alunno conosce:
 morfosintassi dei pronomi personali, possessivi,
determinativi, dimostrativi
 gli avverbi determinativi di luogo
 i complementi di pertinenza, colpa e pena
 il pronome relativo e i relativi-indefiniti
 gli avverbi di luogo relativi
 la proposizione subordinata relativa
 i pronomi e aggettivi interrogativi
 le proposizioni interrogative dirette e indirette
 la consecutio temporum delle frasi al congiuntivo
 i pronomi e aggettivi indefiniti
MODULO N. 5
(Unità 31-34)
CONOSCENZE
L’alunno conosce:
 la coniugazione dei modi finiti e dell’infinito dei
verbi semideponenti
MD 01
DATA
REV
assoluto, il superlativo relativo e assoluto
 comprendere e tradurre correttamente strutture
sintattiche contenenti comparativi e superlativi
 riconoscere e tradurre correttamente i numerali
 saper contare per unità, decine, centinaia, ecc.
 leggere le cifre romane
 leggere una data e tradurla correttamente
 riconoscere i complementi di stima, prezzo,
estensione, distanza, età
COMPETENZE
L’alunno è in grado di:
 riconoscere le forme flesse dei pronomi personali,
possessivi, determinativi, dimostrativi
 individuare e tradurre correttamente il pronome
personale soggetto nella proposizione infinitiva
 individuare nel testo il valore determinativo di is,
ea, id e tradurlo correttamente
 individuare il diverso valore di idem e di ipse e
tradurlo correttamente
 riconoscere e tradurre correttamente gli avverbi
determinativi
 riconoscere e tradurre correttamente i complementi
di pertinenza, colpa e pena
 riconoscere le forme flesse del pronome relativo e
del relativo-indefinito
 riconoscere e tradurre correttamente gli avverbi
relativi
 riconoscere nel testo la proposizione relativa e
tradurla rispettando le regole sintattiche
dell’italiano
 riconoscere le forme flesse dei pronomi
interrogativi e gli avverbi interrogativi
 riconoscere nel testo una interrogativa diretta o
indiretta e renderla correttamente in italiano
 riconoscere nel testo le regole della consecutio
temporum
 riconoscere le forme flesse dei pronomi e aggettivi
indefiniti e renderli correttamente in italiano
COMPETENZE
L’alunno è in grado di:
 riconoscere, analizzare, tradurre le forme dei verbi
semideponenti e del verbo fio
IST. SUP. STAT. PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE
F.GONZAGA. INDIVIDUALE
 un semideponente particolare: il verbo fio
 ripasso dei participi perfetti con valori particolari
 le forme e gli usi del supino dei verbi attivi e
deponenti
 l’ablativo di mancanza o privazione e di
abbondanza
 il gerundio e il gerundivo dei verbi attivi e
deponenti
 la coniugazione perifrastica passiva
 verbi anomali, difettivi e impersonali (ripasso)
 le subordinate completive introdotte da ut/ut non,
ne, quin, quominus
MODULO N. 5 (Unità 35 )
CONOSCENZE
L’alunno conosce:
 le funzioni dei casi nominativo e vocativo
MD 01
DATA
REV
 riconoscere nel testo le forme del supino,
individuarne la funzione sintattica e tradurlo
correttamente
 riconoscere e tradurre le forme del gerundio di tutti
i verbi
 riconoscere e tradurre correttamente il gerundivo in
posizione attributiva
 riconoscere e tradurre correttamente il gerundivo
predicativo
 riconoscere nel testo la perifrastica passiva e
renderla correttamente in italiano
 riconoscere e tradurre le forme anomale dei
principali verbi irregolari e difettivi e saperne
precisare la natura
 riconoscere e tradurre correttamente le subordinate
completive introdotte ut/ut non, ne, quin, quominus
COMPETENZE
L’alunno è in grado di:
 riconoscere nel testo i più comuni costrutti verbali
legati al Nominativo e tradurli correttamente in
italiano
Firma docente: ________________________________________________