Pescara Anno Scolastico 2015 - 2016 PROGRAMMA di

Liceo Artistico Musicale Coreutico "Misticoni – Bellisario" – Pescara
Anno Scolastico 2015 - 2016
PROGRAMMA di FILOSOFIA
Prof. Naccarella Mario
Classe 5^ B Liceo Musicale
MODULO 1: Kant
U.D. 1: Critica della ragion pura;
U.D. 2: Critica della ragion pratica.
MODULO 2: Il Romanticismo e l’Idealismo romantico tedesco
U.D. 1: Caratteri generali del Romanticismo.
U.D. 2: Dal kantismo all’idealismo: dall’appercezione trascendentale di Kant all’Io puro di
Fichte; critica e abolizione del concetto di cosa in sé; caratteri generali dell’Idealismo
romantico tedesco.
U.D. 3: Hegel:
biografia intellettuale: dagli scritti giovanili alla ragione speculativa; i capisaldi della filosofia
hegeliana (l’Assoluto come unità dinamica e organica che si autosviluppa; l’identità di
reale e razionale; la dialettica e la funzione della filosofia); Fenomenologia dello Spirito
(struttura, significati e le figure “servo-signore” e “coscienza infelice”); Enciclopedia delle
scienze filosofiche in compendio: struttura e significati, Filosofia dello Spirito: Spirito
Oggettivo (concezione dello Stato e della storia) e Spirito Assoluto (arte, religione e
filosofia).
MODULO 3: Contemporanei e critici di Hegel
U.D. 1: Destra e Sinistra hegeliana (caratteri generali).
U.D. 2: L. Feuerbach:
la critica a Hegel e al Cristianesimo; l’alienazione e le sue cause; l’umanesimo ateo,
naturalistico, integrale e sociale.
U.D. 3: Marx:
biografia intellettuale; la critica a Hegel e a L. Feuerbach; alienazione e ideologia; il
materialismo storico-dialettico; la critica dei “falsi socialismi”; rivoluzione, dittatura del
proletariato e società comunista; “Il Capitale”.
U.D. 4: Schopenhauer:
biografia intellettuale; le influenze culturali; il mondo come rappresentazione; il corpo come
via d’accesso alla cosa in sé; i caratteri e le manifestazioni della Voluntas; la condizione
umana e la critica alle forme di ottimismo; le vie di liberazione dalla Voluntas: arte, etica e
ascesi.
U.D. 5: Kierkegäard:
biografia intellettuale; la critica al “sistema” e alla “cristianità stabilita”; il Singolo,
l’angoscia, la disperazione e il “salto” nella fede; gli stadi esistenziali: stadio estetico, etico
e religioso.
MODULO 4: Il Positivismo
U.D. 1: Caratteri generali.
U.D. 2: Comte:
la legge dei tre stadi; la classificazione delle scienze; sociocrazia e religione dell’Umanità.
MODULO 5: Nietzsche:
il caso umano e il caso politico; lo spirito tragico, l’accettazione totale della vita e
l’esaltazione dei valori vitali; l’approccio genealogico e la denuncia delle menzogne
millenarie; morte di Dio e nichilismo; oltre-uomo, Eterno ritorno dell’Uguale e volontà di
potenza.
MODULO 6: Percorsi del Novecento
U.D. 1: S. Freud:
dall’ipnosi alla psicoanalisi; l’Inconscio; pulsioni e loro destini; la libido e le fasi dello
sviluppo psico-sessuale; il complesso edipico; i modelli della psiche: I e II topica; i principi
dell’accadere psichico; le vie d’accesso all’Inconscio: il metodo delle libere associazioni,
l’interpretazione dei sogni, l’interpretazione degli atti mancati e l’interpretazione dei sintomi
nevrotici; Eros e Thanatos; “Il disagio della civiltà”.
LICEO ARTISTICO MUSICALE COREUTICO MISTICONI – BELLISARIO PESCARA
Sede di via Einaudi, 2 – Tel. 08551382 – Fax: 08552055
Sede di v.le Kennedy, 137 – Tel. 0854712759 – Fax 0854712762
65129 PESCARA – Cod. Min. PESL03000E – C.F. 91129170683
Anno Scolastico 2015 – 2016
Classe V Sez. B Indirizzo Musicale
Programma di FISICA
Docente: Anna Ciammetti
Testo in adozione: “Le traiettorie della fisica. azzurro”
di U. Amaldi
LE CARICHE ELETTRICHE:
 Elettrizzazione per strofinio, per contatto, per induzione
 Conduttori e isolanti
 La carica elettrica
 La legge di Coulomb
IL CAMPO ELETTRICO:
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Il vettore campo elettrico
Il campo elettrico di una carica puntiforme
Le linee del campo elettrico
L’energia elettrica
La differenza di potenziale
Il condensatore piano
LA CORRENTE ELETTRICA:
 L’intensità della corrente elettrica
 I generatori di tensione
 I circuiti elettrici
 Le leggi di Ohm
 Resistori in serie e in parallelo
Pescara, 1 giugno 2016
Il docente
Gli alunni
Ed. Zanichelli
LinguaeCiviltàIngleseClasse:VBLiceoMusicaleA.S.2015‐2016
Libro di testo:
 Spiazzi-Tavella, Lit & Lab, Zanichelli
R. Murphy, Essential Grammar in Use, Cambridge
 Materiale dal Web sulla storia della musica e strumenti musicali
THE ROMANTIC AGE (1776 - 1837)
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The American Revolution (p. 153, 154)
The French Revolution (p. 156)
Social unrest (pp. 156, 157)
The Industrial Revolution (pp. 158, 159)
Consequences of the Industrial Revolution: hints (pp. 160, 161)
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The Romantic Revolution: (p. 164-165)
Romantic themes and conventions (pp. 166,167)
The Gothic Novel (pp. 168, 169, 170)
Romantic poetry and the two generations of Romantics (pp. 172-173)
The Romantic novel (pp. 174-175)
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William Blake, hints (p.176)
William Wordsworth, Lyrical Ballads ( p. 185-186)
Jane Austen (pp. 206-210)
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Pet Skills: Description of the painting p. 204,185
THE VICTORIAN AGE (1837 - 1901)
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An age of industry and reforms (pp. 246, 247)
The Victorian compromise (pp. 254, 255)
The early Victorian novel: hints (pp. 256, 257)
The late Victorian novel: hints (pp.258, 259)
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Charles DICKENS
- Life and works (pp. 268, 269)
- Hard Times (p. 273) and photocopy “A classroom definition of a Horse”
- Oliver Twist p. 270
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Aestheticism (p. 259)
- The Pre-Raphaelite Brotherhood (p. 261)
- The Aesthetic Movement (p. 261)
 Oscar WILDE
- Life and works (p. 304)
- The Picture of Dorian Gray (pp. 305, 306)
THE MODERN AGE (p. 315)
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 Overview p. 316-317, 318-319, 324-325,
The modernist revolution (pp. 324, 325, 326)
The Stream of Consciousness (p. 332-333)
James JOYCE
- Life and works (pp. 359, 360)
- Ulysses p. 366-367 Reading of interior monologue of Molly Bloom
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George Orwell (pp. 399-403)
“1984”
CLIL Module
Insieme alla docente di Teoria, Analisi e Composizioneè stat realizzata un’UDA relative alle parole chiave
della musica con l’ausilio di photocopies, mind maps, dispenses and Power Point files:
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Musical instruments families: Strings, Brass, Woodwinds, Percussion,Strings
The parts of the musical instruments
How instruments developed
The Staff and the Treble clef
Music through the ages
The words of music
Personal presentation (oral)
 Sono stati affrontati alcuni temi trasversali e di collegamento con la storia e la letteratura
individualmente con ciascun studente per approfondire il percorso delineato nelle tesine d’esame
come “The history of the Church of England and the Evangelican Church”, “The history of the
English Language”, “Thomas Gray and Foscolo”, collegamenti vari con la letteratura italiana ed
europea,
Prof.ssaMariaTeresaOlivo
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Glistudenti
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 Musical instruments families: Strings, Brass, Woodwinds, Percussion
Strings: bowed (violin, viola, cello, double bass) and plucked (harp, guitar) instruments;
Woodwinds: single reed instruments (clarinet, bass clarinet, saxophones) and double reed
instruments (oboe, bassoon, English horn);
Brass: High Brass (play in treble clef, high sounds, trumpet, cornet bugle, French Horn) and Low
Brass (play in bass clef, low sound, trombone, tuba, baritone horn, euphonium, Sousaphone);
Percussion: struck (timpani, xylophone, cymbals, triangle, snare drum, chimes, bass drum,
celestia, piano), shaken (tambourine, maracas, beated shakers, rainsticks) , scraped (guiro,
washboard) instruments.
LICEO ARTISTICO MUSICALE COREUTICO MISTICONI – BELLISARIO PESCARA
Sede di via Einaudi, 2 – Tel. 08551382 – Fax: 08552055
Sede di v.le Kennedy, 137 – Tel. 0854712759 – Fax 0854712762
65129 PESCARA – Cod. Min. PESL03000E – C.F. 91129170683
Anno Scolastico 2015 – 2016
Classe V Sez. B Indirizzo Musicale
Programma di MATEMATICA
Docente: Anna Ciammetti
Testo in adozione: “Nuova Matematica a colori - Edizione azzurra” di L. Sasso
Petrini Editore
RICHIAMI
 Equazioni di secondo grado complete e incomplete
 Disequazioni di secondo grado intere e fratte
 Sistemi di disequazioni
INSIEMI NUMERICI E FUNZIONI
 Richiami sui numeri reali
 Massimo e minimo, estremo inferiore e estremo superiore di un insieme numerico
 Intervalli limitati e illimitati
 Gli intorni
 Definizione di funzione e terminologia
 Classificazione delle funzioni
 Determinazione del dominio di funzioni algebriche e trascendenti molto semplici
 Funzioni iniettive, suriettive e biiettive
 Zeri e segno di funzioni razionali intere e fratte
 Insieme immagine, funzioni limitate e illimitate, crescenti e decrescenti
LIMITI DI FUNZIONI
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Concetto di limite: esempi introduttivi ai quattro casi possibili
Definizione generale di limite
Limite destro e limite sinistro
Asintoti orizzontali e verticali
FUNZIONI CONTINUE:
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Definizione di funzione continua
La continuità delle funzioni elementari
Limiti di alcune funzioni elementari agli estremi dell’insieme di definizione
L’algebra dei limiti
Forme indeterminate di funzioni razionali
Ricerca degli asintoti orizzontali e verticali
Grafico probabile di una funzione razionale intera e fratta
Pescara, 1 giugno 2016
Il docente
Gli alunni
MIBE
LICEO ARTISTICO MUSICALE E COREUTICO
“MISTICONI – BELLISARIO” PESCARA
PROGRAMMA EDUCATIVO E DIDATTICO
DI RELIGIONE CATTOLICA
svolto nell'anno scolastico 2015/2016
Docente: Patricelli Caterina
CLASSE 5 B
indirizzo Musicale
Religione è relazione.
Questionario: IRC laboratorio di umanità, aiutare gli alunni ad essere più umani.
Attentato e strage al College americano in Oregon: considerazioni e riflessioni.
Che cosa vuol dire crescere?
I valori cristiani-etica.
La persona umana tra libertà e valori.
La libertà responsabile.
Liberi da condizionamenti: il concetto cristiano di libertà.
La coscienza morale.
Le virtù per realizzare la propria libertà.
L'individuo per la società, la società per la persona.
Le quattro tappe della maturità: conoscenza e responsabilità individuale e collettiva.
Giustizia e etica: capacità di ragionare criticamente.
Attentato a Parigi da parte dell'Isis: considerazioni e riflessioni.
Stato Islamico: storia e tradizione.
Islam radicale.
Contributo multimediale.
Chiesa e società contemporanea.
Il Giubileo della Misericordia, voluto da Papa Francesco.
Chiesa e rispetto per l'ambiente: “Laudato Sì”.
Enciclica per la cura e il bene della casa comune. Papa Francesco.
Natale: brainstorming.
L'incarnazione: il senso del Natale.
Tradizioni natalizie: cruciverba a tema.
Vivere è incontrare l'altro.
Attentato ad Istanbul (Turchia), considerazioni e riflessioni.
Discriminazioni e pregiudizi.
Intolleranza e xenofobia.
Ecco chi sono i cristiani: testimoni della misericordia di Dio.
Metti alla prova la tua cultura religiosa: test.
“Il figlio di Saul” film in uscita.
Considerazioni e riflessioni sullo sterminio degli ebrei.
Shoah: perché tanta violenza?
Ci sono ancora oggi dei pregiudizi nei confronti degli ebrei?
La carità: centro del messaggio cristiano.
La musica e l'arte, avvicinano al trascendente.
Musica leggera e religione: cruciverba a tema.
Musica classica e religione: cruciverba a tema.
La figura di San Gabriele dell'Addolorata.
Unioni civili, formazione sociale e vita familiare.
Pasqua: brainstorming.
La Pasqua: celebrazioni liturgiche e tradizioni popolari.
Attentato a Bruxelles: considerazioni e riflessioni.
Aprire il cuore al mondo: riflessioni.
Circle time: essere felici o infelici; sta a voi scegliere.
Amore questo è il centro; in quanti modi si vive l'amore.
Amore nelle tre declinazioni: Philia, Eros e Agape.
Visita alla Chiesa Beata Vergine Maria del Santo Rosario.
Afganistan ed Emergency.
Il dialogo interreligioso.
Costruire dei ponti di dialogo e abbattere i muri.
Papa Francesco: camminare, edificare e confessare.
Pescara lì 03/06/2016
gli alunni
il docente
LICEO ARTISTICO “G. MISTICONI”-“I. BELLISARIO”
PROGRAMMA
a. s. 2015/2016
Materia: Storia dell’Arte
Classe: V B Musicale
Testo adottato: Testo adottato: Cricco-Di Teodoro, Itinerario nell’arte vol. 3, Zanichelli
IL NEOCLASSICISMO
Jacques Louis David: Il Giuramento degli Orazi. Morte di Marat
IL ROMANTICISMO
Il Romanticismo: caratteristiche generali. Le inquietudini preromantiche: F. Goya: 3 Maggio 1808: fucilazione
alla Montaña del Principe Pio. La Maja desnuda. La Maja vestida. Fantasia, natura e sublime nel
Romanticismo inglese:
J. Constable: Cattedrale di Salisbury.Studio di nuvole. J. M. W. Turner: La sera del diluvio. Il tramonto
Il Romanticismo francese, tra cronaca e fascino esotico: J.D. Ingres: Il sogno di Ossian. T. Gericault: la
zattera della Medusa; Alienata con monomania dell’invidia. E. Delacroix: La Libertà che guida il popolo. La
pittura di Friedrich tra visibile e invisibile: C. D. Friedrich: Il naufragio della Speranza;
IL REALISMO
L’Europa del secondo Ottocento. L’età del Realismo e dell’Impressionismo. L’Europa fin de siecle.
Dipingere il proprio tempo: il Realismo in Francia: La scuola di Barbizon. Jean-Baptiste Corot: La città di
Volterra. La Cattedrale di Chartres. F. Millet: Le spigolatrici. H. Daumier: Il vagone di terza classe. Gustav
Courbet: L’atelier del pittore. Lo spaccapietre
I MACCHIAIOLI
Caratteristiche principali. G. Fattori: In vedetta. Campo italiano alla battaglia di Magenta
L’IMPRESSIONISMO
Manet e gli Impressionisti. L’Olympia. La colazione sull’erba. Gli impressionisti. Claude Monet: Impressione
levar del sole, La Grenouillere, La Cattedrale di Rouen- effetto mattutino. Pierre-Auguste Renoir: Bal al Moulin
de la Galette, La Grenouillere, Edgar Degas: L’assenzio, Classe di danza. Alle origini dell’arte moderna. Paul
Cezanne: La casa dell’impiccato, I giocatori di carte, I bagnanti.
PUNTINISMO E DIVISIONISMO
Il puntinismo: Georges Seurat: Una domenica pomeriggio all’isola della Grande Jatte;
VINCENT VAN GOGH: LE RADICI DELL’ESPRESSIONISMO
Vincent van Gogh: I mangiatori di patate, Autoritratto, Il ponte di Langlois. Campo di grano con corvi.
SINTETISMO E SIMBOLISMO IN PAUL GAUGUIN
Paul Gauguin: Il Cristo giallo, Da dove veniamo? Cosa siamo? Dove andiamo?.
Toulouse Lautrec: Al Moulin rouge. Au salon de la rue Des Moulins
L’AUSTRIA TRA ‘800 E ‘900
G. Klimt: Giuditta I e II,. Ritratto di Adele Block Bauer. Danae. La culla.
L’ETA’ DELL’ART NOUVEAU
Per un’arte moderna: le Secessioni
Caratteri fondamentali.
E. Munch: L’urlo. Sera sul viale Karl Johan
La Barcellona di Gaudì: Parco Güell, La Sagrada Familia
LA PRIMA META’ DEL NOVECENTO
L’età della crisi. La stagione delle Avanguardie. Il mondo tra le due guerre
ESPRESSIONISMO
La forza del colore: i fauves. Caratteri generali. H. Matisse: La tavola imbandita (Armonia in rosso). Donna
con cappello. La danza. Un ponte tra arte e vita: la Brücke Caratteri generali: E. L. Kirchner: Postdamer Platz
IL CUBISMO
Picasso, Braque e la nascita del Cubismo. Caratteri generali; Pablo Picasso: Il periodo Blu: Poveri in riva al
mare. Il periodo Rosa: I saltimbanchi. Les demoiselles d’Avignon; Cubismo Analitico: Ritratto di Ambroise
Voillard. Cubismo sintetico: Natura morta con sedia impagliata. Picasso dopo il Cubismo: Guernica.
IL FUTURISMO
Caratteri generali. F. T. Marinetti e il Manifesto del Futurismo. Umberto Boccioni: città che sale. della continuità
L’ASTRATTISMO: Cenni
IL SURREALISMO: Cenni
Pescara 07/06/2016
L’INSEGNANTE
Valeria De Rosa
GLI ALUNNI