istituto d`istruzione superiore “g - Liceo "G. Piazzi – C. Lena Perpenti"

LICEO “G. PIAZZI – C. LENA PERPENTI”
Sospensioni di giudizio-Indicazioni di lavoro estivo
Anno Scolastico 2015-2016
Disciplina: LATINO
Docente: Alessandra Benini
Classe: 1^ Sezione: B Liceo: indirizzo SCIENZE UMANE
Libri di testo:
Titolo
Lingua viva, Grammatica
Lingua viva, Lezioni 1
Autore
A.Diotti
A.Diotti
Editore
B.Mondadori
B.Mondadori
Contenuti disciplinari:
Morfologia:
Nozioni preliminari: le parti del discorso; radice, tema, suffisso e desinenza.
La flessione nominale (casi e declinazioni). La declinazione dell'aggettivo e del nome (numero, genere e
caso).
La prima declinazione e sue particolarità (del numero, nomi pluralia tantum, nomi con significato diverso
sing./plurale).
La seconda declinazione (nomi in –us, -um e –er) e sue particolarità (neutri in –us e declinazione di deus).
La terza declinazione e sue particolarità (declinazione di Iuppiter e vis).
Gli aggettivi della prima classe: modelli in -us, -a, -um e in -er, -a, -um;
Aggettivi possessivi, differenza nell’uso del possessivo suus e eius/eorum; Aggettivi sostantivati.
I pronomi:
Pronomi personali; Pronomi riflessivi di terza persona; Pronomi e aggettivi possessivi; Pronomi relativi,
pronomi dimostrativi (HIC, ILLE, ISTE); Pronomi determinativi (IS, IDEM, IPSE). Alcuni pronomi (nullus,
alter, alius) e aggettivi indefiniti con declinazione pronominale (unus, omnis, totus, universus, cunctus, alius,
nullus e nonnullus).
La flessione verbale (differenza tra italiano e latino): Il genere e la forma; Il modo; Il tempo; la persona e il
numero; elementi costitutivi del verbo; il paradigma dei verbi latini.
Comprendere il significato di un verbo in base al contesto.
Il verbo attivo e il verbo passivo. Passaggio da attivo a passivo con i verbi transitivi.
Le quattro coniugazioni latine.
Indicativo: Presente; Imperfetto; Perfetto; Piuccheperfetto; Futuro semplice e futuro anteriore.
Infinito: Presente.
Il verbo SUM
Indicativo: Presente; Imperfetto; Perfetto; Piuccheperfetto; Futuro semplice,
Infinito Presente, Perfetto, Futuro semplice.
I verbi in –io (es. Venio, Capio).
Verbi ad alta frequenza: FERO, TOLLO, EO, MITTO.
Verbi con raddoppiamento nel perfetto: PELLO, CONDO, DO, CURRO, PARIO, CANO, STO.
Verbi che reggono complemento predicativo del soggetto e dell’oggetto: estimativi HABEO, AESTIMO e
appellativi DICO.
Costruzione di PETO e QUAERO.
Composti di SUM e DUCO (conduco, deduco, conduco, induco, adduco, educo, introduco, reduco,
produco, introduco).
Gli avverbi e loro classificazione (di modo o qualità; di quantità; di tempo; di luogo; ecc.): in –er, -us, -e.
Avverbi di luogo ricavati dai pronomi (Hinc, illuc ecc.)
Le preposizioni (con accusativo/con ablativo): apud, propter, per, ante, post, sub.
Le congiunzioni (coordinative e subordinative).
Complementi: di luogo (locativo di domus e rus, humi, domi bellique); di denominazione; di argomento;
predicativo del soggetto e dell'oggetto; di materia; di separazione e allontanamento, origine e
provenienza; di tempo determinato e continuato; d'agente e causa efficiente; mezzo, modo, causa, fine e
scopo, compagnia e unione, vantaggio/svantaggio.
Proposizioni causali (quod, quia, quotiam) e temporali (cum, dum) con indicativo, proposizioni relative e il
nesso relativo. Costruzione post/ante con accusativo e ablativo.
Dativo: di possesso; i complementi in dativo (fine o scopo, vantaggio/svantaggio, effetto); il doppio dativo.
Strategie:
Il recupero del debito presuppone un intenso lavoro estivo da parte dello studente. Tale lavoro si propone
l’obiettivo di colmare le lacune relative ai contenuti fondamentali della classe I BS.
In tale prospettiva fornisco indicazioni utili all’attività di recupero:
 Ripasso degli argomenti della Teoria svolti nel corso dell’anno scolastico (copia del programma
svolto è inserito sopra);

 Svolgere in forma scritta, oltre alle traduzioni delle versioni del libro di testo già assegnate a tutta la
classe come compiti delle vacanze (inviati alla mail di classe), le versioni già svolte durante l’anno
scolastico in classe o come compiti per casa, analizzando e trascrivendo i paradigmi dei verbi incontrati,
i complementi o i costrutti particolari (es. costruzione verbi peto e quaero).
a) Segui la procedura utilizzata in classe: ANALISI della versione, frase per frase, con il metodo
imparato:
a. cerca e sottolinea il verbo in ogni frase
b. individua il soggetto
c. se il verbo è transitivo cerca il c. oggetto
d. unisci con un archetto “le parole che stanno insieme”, cioè delimita i vari sintagmi.
b) traduci, facendo attenzione al modo in cui ti servi del DIZIONARIO:
a. prima devi stabilire se stai cercando un nome, un aggettivo o un verbo
b. se cerchi un nome (aiutati con la somiglianza tra latino e italiano) stabilisci se si tratta della prima o
della seconda decl., e vai a cercare direttamente il nominativo.
c. se cerchi un verbo stabilisci a quale coniugazione appartiene e cerca il paradigma, basandoti sui 4
paradigmi di base che devi conoscere a memoria.
d. se cerchi un aggettivo vai al nominativo dei tre generi (ad esempio: bonus, a, um)
Insomma, non andare a caso nella ricerca delle parole nel dizionario, perché, credendo di fare prima,
in realtà perdi un sacco di tempo e commettere gravi errori. Ricorda che, mentre traduci, è
fondamentale che tu capisca quello che stai scrivendo.
 Esercizi in più a discrezione dello studente sono graditi e sicuramente utili al consolidamento delle
regole grammaticali e all’apprendimento della lingua latina.
Solo un lavoro estivo così articolato può consentire una proficua frequenza del corso di Storia dell’anno
successivo.
Rammento inoltre che, nel prossimo anno scolastico, l’eventuale mancato pieno recupero del debito
formativo e il persistere di gravi lacune nella materia possono condizionare l’ammissione alla classe
successiva.
Sondrio, 13 giugno 2016
Il Docente
Firma autografa sostituita a mezzo stampa ai sensi dell’art. 3,
comma 2, del D.lgs n. 39 del 1993
AMM-2015-16
Scrutini finali – sospensione di giudizio
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