PROGRAMMAZIONE DEL DOCENTE Barbara Bongiovanni Classe

ISTITUTO COMPRENSIVO
“F. DE PISIS”
Viale Krasnodar, 102
44100 Ferrara
Tel. 0532/901020 - fax 0532/904444
PROGRAMMAZIONE DEL DOCENTE
Barbara Bongiovanni
Classe Quarta sede di Fondoreno
Disciplina Scienze e Tecnologia
Anno scolastico 2012-2013
1. INDICATORI E OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO:
Sperimentare con oggetti e materiali
Le scienze
1. Gli oggetti, gli scopi e il metodo dell'indagine scientifica.
Osservare e sperimentare sul campo
Solidi, liquidi e gas
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Solidi, liquidi e gas nell'esperienza di ogni giorno.
Volume di solidi e di liquidi.
L'aria: proprietà e caratteristiche.
L'acqua: proprietà e caratteristiche.
Il suolo: composizione e caratteristiche.
Calore e temperatura.
Illustrare la differenza fra temperatura e e calore con riferimento all'esperienza ordinaria.
Fusione e solidificazione, evaporazione e condensazione; ebollizione.
Effettuare esperimenti su fenomeni legati al cambiamento di temperatura (evaporazione,
fusione...)
10. Il ciclo dell'acqua.
L’uomo, i viventi e l’ambiente
Piante e animali
1.
2.
3.
4.
Cambiamenti degli organismi: ciclo vitale di una pianta e di un animale.
Riconoscere le parti nella struttura di una pianta.
Varietà di forme e trasformazioni nelle piante.
Organismi degli animali superiori.
Gli ecosistemi
1. Indicare esempi di relazione degli organismi viventi con il loro ambiente.
2. Osservare e descrivere comportamenti di difesa/offesa negli animali.
3. Varietà di forme e comportamenti negli animali.
Esplorare il mondo fatto dall’uomo
1. Seguire istruzioni d’uso e saperle impartire ai compagni.
2. Usare oggetti, strumenti in maniera appropriata distinguendone parti, materiali e funzioni.
CONTENUTI
Le scienze
Nel mondo della scienza.
Il metodo scientifico.
Solidi, liquidi e gas
I materiali.
L'aria: volume, peso, pressione atmosferica.
L'acqua: caratteristiche, soluzioni, tensione superficiale, capillarità, principio dei vasi
comunicanti.
Il suolo.
Il calore: conduttori e isolanti, dilatazione termica, modi di propagazione.
Calore e temperatura.
Calore e cambiamenti di stato.
Calore e fenomeni atmosferici.
Piante e animali
Il ciclo vitale.
Organi e organismi.
La struttura delle piante.
Tipi di piante.
Piante: respirazione e fotosintesi.
Piante: riproduzione.
La classificazione degli animali.
Animali: respirazione.
Animali: nutrizione.
Animali: riproduzione.
Biodiversità.
Gli ecosistemi
L'ecologia.
L'ambiente.
L'adattamento all'ambiente.
Le catene alimentari.
L'equilibrio ambientale.
La piramide alimentare.
Le reti alimentari.
Competizione e nicchie ecologiche.
L'impronta ecologica.
2. METODOLOGIA E STRATEGIE DI INSEGNAMENTO:
Ogni argomento sarà presentato in modo attinente alla realtà più vicina agli alunni, con molti
esperimenti, per favorire la motivazione, il valore e il gusto della scoperta. Tutte le attività
saranno introdotte dal lavoro collettivo per stimolare l’intraprendenza nel formulare ipotesi,
fornendo così stimolo alla partecipazione e alla collaborazione. Le attività individuali saranno
precedute nelle loro fasi essenziali, da lavori per piccoli gruppi, per consentire a ciascuno di
acquisire gradualmente fiducia nelle proprie capacità e cooperare con i compagni.
3. LABORATORI:
Il gruppo classe usufruirà della Lim e del laboratorio di informatica per lavorare con
software e giochi specifici, per lo sviluppo delle abilità e delle competenze scientifiche.
4. PROCEDIMENTI
PERSONALIZZATI
APPRENDIMENTO E DI MATURAZIONE
PER
FAVORIRE
IL
PROCESSO
DI
4.1.
Strategie per il potenziamento/arricchimento delle conoscenze e delle
competenze:
•
•
•
•
•
approfondimento, rielaborazione e problematizzazione dei contenuti
affidamento di incarichi e impegni;
valorizzazione degli interessi extrascolastici positivi
ricerche individuali e/o gruppo;
impulso allo spirito critico e alla creatività
4.2.
Strategie per il sostegno/consolidamento delle conoscenze e delle
competenze:
•
•
•
•
•
•
•
•
4.3.
attività guidata a crescente livello di difficoltà;
esercitazioni di fissazione/automatizzazione delle conoscenze
strategie compensative e dispensative
inserimento in gruppi di lavoro
stimolo ai rapporti interpersonali con i compagni
assiduo controllo dell’apprendimento, con frequenti verifiche e richiami;
valorizzazione delle esperienze extrascolastiche
percorso/i di sostegno/consolidamento.
Strategie per il recupero delle conoscenze e delle competenze:
 unità di apprendimento individualizzate;  lavoro assistito in classe; 
diversificazione/adattamento dei contenuti disciplinari;  metodologie e strategie
d’insegnamento differenziate;  allungamento dei tempi di acquisizione dei contenuti
disciplinari;  assiduo controllo dell’apprendimento, con frequenti verifiche e richiami;
 coinvolgimento in attività collettive (es. lavori di gruppo);  affidamento di compiti a
crescente livello di difficoltà e/o di responsabilità;  percorso/i di recupero.
5. STRUMENTI
5.1. Libri di testo:
5.2. Testi di consultazione:
5.3. Attrezzature e sussidi (strumenti tecnici, audiovisivi, laboratori, Lim ecc.):
6. STRUMENTI DI VERIFICA DEL LIVELLO DI APPRENDIMENTO
 interrogazioni;  conversazioni;  esercitazioni individuali e collettive;  semplici
elaborati;
 prove scritte quadrimestrali ;  test oggettivi ; prove strutturate; 
prove pratiche;
7. CRITERI DI VALUTAZIONE QUADRIMESTRALE
•
•
•
•
•
griglia di valutazione delle prove orali (interrogazioni, ecc);
griglia di valutazione delle prove scritte (elaborati, prove oggettive strutturate,
prove semistrutturate, ecc.);
valutazione come incentivo al perseguimento dell’obiettivo del massimo
possibile sviluppo della personalità (valutazione formativa);
valutazione come confronto tra risultati ottenuti e risultati previsti, tenendo
conto delle condizioni di partenza (valutazione sommativa);
valutazione/misurazione dell’eventuale distanza degli apprendimenti dell’alunno
dallo standard di riferimento (valutazione comparativa).
8. RAPPORTI CON LE FAMIGLIE
o
o
colloqui programmati secondo le modalità stabilite dal Collegio Docenti;
comunicazioni e/o convocazioni in casi particolari (particolari manifestazioni di
disagio ed inadeguatezza manifestate dagli alunni).
DATA 12/11/2012
Firma del docente
Barbara Bongiovanni
F:\comprensivo De Pisis\as 2012-13\classe quarta FR\programmazioni IV Bongiovanni B\scienze IV per sito.doc