PROGRAMMAZIONE ANNUALE Scienze Integrate (Chimica,
Biologia, Scienze naturali, Fisica)
Le Scienze Integrate (Scienze Naturali, Biologia, Fisica e Chimica),
previste nell’area del primo biennio, costituiscono la base fondamentale
di
competenze
ineludibili
in
quanto
strumenti
di
analisi
decodificazione delle realtà ambientale naturale e artificiale.
e
di
La
programmazione si attiene alle linee guida del d.p.R 15 marzo 2010 nel
rispetto anche del ritmo di apprendimento degli alunni e delle scelte
didattiche dei docenti.
SCIENZE INTEGRATE (CHIMICA) CLASSI SECONDE:
ELEMENTI E COMPOSTI
IL SISTEMA PERIODICO DEGLI ELEMENTI
MASSA ATOMICA E MOLECOLARE, LA MOLE
LE SOLUZIONI
LE LEGGI PONDERALI DELLA CHIMICA
LE REAZIONI CHIMICHE E LORO BILANCIAMENTO
PROBLEMI DI STECHIOMETRIA
COMPOSTI CHIMICI E NOMENCLATURA I.U.P.A.C
IL ph , MISURA DEL pH , E GLI INDICATORI
L’EQUILIBRIO CHIMICO
IL PRODOTTO DI SOLUBILITA’
STRUTTURA DELL’ATOMO (DA DEMOCRITO ALL’ATOMO DI BOHR)
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I LEGAMI CHIMICI
ESPERIENZE PRATICHE DI LABORATORIO
SCIENZE INTEGRATE (FISICA) CLASSI PRIME:
GRANDEZZE FISICHE
STRUMENTI DI MISURA, ERRORI
LEGGI FISICHE
NOTAZIONE SCIENTIFICA
ORDINE DI GRANDEZZA
PROPORZIONALITA’ DIRETTA E INVERSA (RAPPRESENTAZIONE
DEI DATI IN GRAFICI)
MASSA, DENSITA’, FORZA
LEGGE DI GRAVITAZIONE UNIVERSALE
I PRINCIPI DELLA DINAMICA
VELOCITA’ E ACCELERAZIONE, PRESSIONE
EQUILIBRIO NEI FLUIDI
TEMPERATURA E CALORE
LEGGI DEI GAS
SE SARA’ POSSIBILE SARANNO EFFETTUATE ESPERIENZE DI
LABORATORIO CON MATERIALI SEMPLICI
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SCIENZE INTEGRATE (SCIENZE NATURALI) CLASSI PRIME:
IL SISTEMA SOLARE
FORMAZIONE DEL SISTEMA SOLARE
STRUTTURA DEL SOLE
PIANETI TERRESTRI E GIOVIANI
LE LEGGI DI KEPLERO E LA LEGGE DI GRAVITAZIONE UNIVERSALE
LA TERRA COME PIANETA: FORMA DELLA TERRA , I SUOI MOTI
LE ZONE ASTRONOMICHE
CALCOLO DELL’ALTEZZA DEL SOLE
L’ORIENTAMENTO: COORDIANATE GEOGRAFICHE, LA BUSSOLA
CARTE GEOGRAFICHE: LETTURA DI CARTE TOPOGRAFICHE
L’IDROSFERA
I MATERIALI DELLA TERRA SOLIDA
LA DINAMICA DELLA LITOSFERA
SCIENZE INTEGRATE (BIOLOGIA) CLASSI SECONDE:
ORIGINE DELLA VITA
LE CARATTERISTICHE DEI VIVENTI
PROCARIOTI ED EUCARIOTI
AUTOTROFI ED ETEROTROFI
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I PRIMI ORGANISMI PLURICELLULARI
LA STORIA DELLA VITA (ERE GEOLOGICHE)
LE BIOMOLECOLE- STRUTTURA E FUNZIONI DI:
CARBOIDRATI, LIIPIDI, PROTEINE, ATP, DNA E RNA
LA CELLULA : STRUTTURA PROCARIOTICA ED EUCARIOTICA
CELLULA VEGETALE E ANIMALE A CONFRONTO
GLI ORGANULI CELLULARI
IL FLUSSO DI ENERGIA NEI VIVENTI
EQUAZIONI
RIASSUNTIVE
DELLA
FOTOSINTESI
E
DELLA
RESPIRAZIONE
RIPRODUZIONE CELLULARE: MITOSI E MEIOSI
NASCITA E SVILUPPO DELLA GENETICA
GENETICA MOLECOLARE ED EVOLUZIONE
INTRODUZIONE AL CORPO UMANO: I TESSUTI DEL CORPO
UMANO . ORGANIZZAZIONE STRUTTURALE
ESERCITAZIONI AL MICROSCOPIO OTTICO
I PROFF. DI SCIENZE E CHIMICA ORGANIZZERANNO ESPERIENZE SULLE
BIOMOLECOLE
OBIETTIVI DISCIPLINARI
CHIMICA:
1) CONSOLIDAMENTO DI UN METODO DI STUDIO CHE
SVILUPPI LE
CAPACITA’ DI OSSERVAZIONE E DI RIGORE SCIENTIFICO
4
2)CONSOLIDAMENTO
DELLE
CAPACITA’
DI
ACQUISIZIONE
EI
E
DI
RIELABORAZIONE DEI CONTENUTI
3)USO CORRETTO DELLA TERMINOLOGIA SCIENTIFICA
4)POTENZIAMENTO
DELLA
CAPACITA’
DI
ANALISI
DI
SINTESI,
FORMULAZIONE DI IPOTESI
5) VISIONE STORICA DELLO SVILUPPO DELLA CHIMICA
FISICA:
1) OSSERVARE E DESCRIVERE FENOMENI NATURALI SECONDO IL METODO
SCIENTIFICO
2) SAPER UTILIZZARE SEMPLICI STRUMENTI MATEMATICI
3) RICONOSCERE LE LEGGI RELATIVE AI VARI FENOMENI TRATTATI
4) MATIZZARE E RISOLVERE SEMPLICI PROBLEMI
SCIENZE NATURALI :
1) SVILUPPARE
LE
CAPACITA’
DI
OSSERVAZIONE
E
DI
RIGORE
SCIENTIFICO
2) ACQUISIRE LA CAPACITA’ DI RIELABORAZIONE DEI CONTENUTI ’
3) PADRONEGGIARE LA TERMINOLOGIA SCIENTIFICA
BIOLOGIA:
1) CONSOLIDARE UN METODO DI STUDIO CHE SVILUPPI LE CAPACITA’ DI
OSSERVAZIONE E RIGORE SCIENTIFICO
2) CONSOLIDARE LA CAPACITA’ DI RIELABORAZIONE DEI CONTENUTI
3) CONSOLIDARE L’USO CORRETTO DELLA TERMINOLOGIA SCIENTIFICA
5
PROVE DI VERIFICA:
PER CHIMICA SI PREVEDONO UNA PROVA ORALE, DUE O TRE SCRITTE E
DUE PROVE PRATICHE A QUADRIMESTRE
PER FISICA SI PREVEDONO UNA PROVA SCRITTA O PRATICA E DUE ORALI
PER QUADRIMESTRE
PER SCIENZE NATURALI E BIOLOGIA SI PREVEDONO ALMENO UNA PROVA
SCRITTA ED UNA ORALE E SECONDO LE PARTICOLARI SITUAZIONI CHE SI
PRESENTERANNO.
USCITE DIDATTICHE:
MUSEO DELLA SCIENZA, POLO SCIENTIFICO DI SESTO FIORENTINO, MUSEO
DELLA SPECOLA (MOSTRA DEI MINERALI)
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