all.A 5 IGEA geografia economica 2011

ISTITUTO TECNICO COMMERCIALE E PER GEOMETRI DI STATO
“ENRICO DE NICOLA”
35028 - PIOVE DI SACCO (PD) - via Parini, 1
tel.049/5841692 - fax 049/5841969 e-mail: [email protected]
All. A
RELAZIONE FINALE DEL DOCENTE
Materia: GEOGRAFIA
Classe: QUINTA A IGEA
Anno scolastico: 2010/2011
In relazione alla programmazione curricolare sono stati conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:
CONOSCENZE:



















Conoscere esempi di regioni economiche individuando le relazioni verticali ed orizzontali.
Conoscere l'articolazione geopolitica del sistema mondo.
Conoscere i rapporti commerciali tra le diverse regioni economiche.
Conoscere la circolazione dei capitali.
Conoscere l'evoluzione demografica della popolazione mondiale. La teoria della transizione demografica .
Conoscere i fondamentali concetti della geografia della popolazione.
Conoscere l'articolazione interna della popolazione.
Conoscere il significato di sviluppo economico e di sviluppo umano.
Conoscere quali sono le principali cause del sottosviluppo.
Conoscere i principali " cammini verso lo sviluppo"
Conoscere quali sono i principali tipi di aiuti che il Nord del mondo fornisce al Sud .Le ONG.
Conoscere il ruolo del commercio internazionale nel processo di globalizzazione e quali aspetti hanno
portato alla sua crescita. Lo scambio ineguale.
Conoscere le caratteristiche dell'agricoltura moderna e di quella tradizionale, intensiva e estensiva .
Conoscere le caratteristiche e le forme dell'agricoltura di sussistenza , di piantagione, capitalistica dei
grandi spazi e commerciale contadina.
Conoscere i principali scambi di prodotti alimentari tra il Nord e il Sud del mondo .
Comprendere il significato di commercio equo e solidale.
Conoscere gli elementi essenziali che hanno caratterizzato ognuna delle tre grandi rivoluzioni industriali.
Conoscere i fattori di localizzazione industriale.
Conoscere la classificazione funzionale del terziario e la localizzazione gerarchica sul territorio
COMPETENZE:










Comprendere la differenza tra relazioni orizzontali e verticali.
Saper leggere e analizzare grafici, carte, tabelle.
Comprendere le implicazioni degli squilibri derivanti dalle gerarchie esistenti tra i diversi stati.
Comprendere le relazioni commerciali economiche finanziarie e tecnologiche che il nuovo ordine
mondiale sta consolidando.
Saper cogliere i problemi economico - sociali derivanti dalle differenti composizioni qualitative della
popolazione.
Saper individuare le relazioni orizzontali e verticali che caratterizzano le agricolture di sussistenza,
capitalistica dei grandi spazi e commerciale contadina.
Comprendere l’attuale sistema agro - alimentare.
Analizzare i fattori di base sui quali le imprese vengono localizzate sul territorio e comprendere le
relazioni tra l'organizzazione del lavoro di fabbrica e le nuove forme di insediamento territoriale delle
attività produttive.
Comprendere i rapporti finanziari tra le diverse parti del mondo e il ruolo degli organismi internazionali.
Comprendere la distribuzione geografica dei servizi e la gerarchia urbana: città del Nord, del Sud e “le
città globali”.
CAPACITÁ:





Saper impiegare le conoscenze e i dati demografici per formulare ipotesi circa le tendenze future della
popolazione dei paesi ricchi e dei paesi poveri.
Superamento della visione etnocentrica del mondo.
Saper individuare i tratti peculiari dello sviluppo industriale che ne originano la gerarchia nel sistema
mondo.
Saper scrivere brevi testi geografici.
Capire le conseguenze per i paesi sottosviluppati delle principali relazioni tra Nord e Sud del mondo
(commerci, aiuti, trasferimenti di tecnologie…).
2
1. CONTENUTI DISCIPLINARI E TEMPI DI REALIZZAZIONE ESPOSTI PER:




Unità didattiche e/o
Moduli e/o
Percorsi formativi ed
Eventuali approfondimenti
U.D. - Modulo - Percorso Formativo - approfondimento
L’uomo nell’ecosistema
Periodo/ore
Settembre
Il sistema terra e le società umane
Il sistema Terra e le sue parti
Ecosistema e sistema economico
Le alterazioni dell’ecosistema
Uno sviluppo sostenibile
Organizzazione territoriale, spazio geografico e regione geografica
Geografia e territorio
L’organizzazione del territorio
La regione geografica e la regione economica
La regione geografia
Dal villaggio alla città
Società capitalistica e valore del suolo
Le regioni centrali
Polarizzazione e depolarizzazione
Strutture regionali a rete
Le regioni periferiche
La globalizzazione nel mondo attuale
Ottobre
La globalizzazione e le stutture a rete
Le reti globali
La globalizzazione ha dei limiti
L’importanza del globale in un mondo globalizzato
Opportunità e rischi
La globalizzazione e le zone franche internazionali
Geoeconomia del mondo globalizzato
Il mondo è diventato un sistema
Che cos’è lo sviluppo
Geografia dello sviluppo economico: Nord e Sud del mondo
Nord del mondo e potenze economiche
Economie in transizione e potenze emergenti
Il Sud del mondo: i paesi in via di sviluppo
I paesi meno sviluppati
Geopolitica del mondo attuale
La genesi del mondo attuale
La moltiplicazione dei conflitti
3
Che cos’è la geopolitica
I fattori geopolitica
Le potenze militari si riarmano
La geografia dell’influenza geopolitica
Nuovi aspetti dell’ordine geopolitica mondiale
Il sottosviluppo e le strategie di crescita del Sud del mondo
Lo sviluppo economico si può misurare
Perché esiste il sottosviluppo
Le grandi scelte di politica economica
Gli aiuti dal Nord del mondo
Argomenti del progetto “Imparare on-line”
La misurazione dello sviluppo economico esame di alcuni indicatori
Sviluppo economico e sviluppo umano UNDP: ISU, PIL/PPA .
Diverso significato di povertà per il Nord e il Sud del mondo: IPU2, IPU1, ISG.
Cause del sottosviluppo: esterne e interne
Le ONG e il terzo mondo: alcuni esempi di promozione dei Diritti umani
Le strategie di sviluppo
L' indebitamento dei Paesi in via di sviluppo. Lo scambio ineguale
La popolazione
Gli abitanti della Terra
La popolazione mondiale cresce
La teoria della transizione demografica
La distribuzione della popolazione sulla Terra
Popolazione rurale e popolazione urbana
L’urbanizzazione del Sud del mondo
Il problema demografico e le diverse politiche
Cenni sulle migrazioni attuali
Le città globali
Territorio e attività economiche
Novembre
Novembre Dicembre
Gennaio
Febbraio
L’economia e la produzione agricola
L’attività più diffusa al mondo
Agricoltura intensiva e estensiva
Superfici aziendali, proprietà della terra e riforme agrarie
Gli alimenti fondamentali
Produzione transgeniche e biologiche
Il commercio dei prodotti agricoli
L’organizzazione territoriale degli spazi agricoli
Modi differenti di organizzare il territorio agricolo
L’agricoltura di sussistenza
L’agricoltura di piantagione nei paesi sottosviluppati
L’agricoltura commerciale e dei grandi spazi
L’agricoltura commerciale contadina.
Lo spazio industriale
Il centro dell’economia e il cuore del territorio
Le prime regioni industriali
Le agglomerazioni industriali
La diffusione geografica dell’industria
4
Marzo
La nuova geografia industriale
Lo sviluppo industriale futuro dipende dalla conoscenza e dalle innovazioni
Geografia delle imprese industriale
L’impresa industriale sul territorio
Globalizzazione e radicamento territoriale delle imprese
Le imprese industriali multinazionali
Geografia degli IDE: una grande trasformazione
I sistemi produttivi di PMI
Geografia dei servizi
I servizi nel mondo
I tipi di servizi
La classificazione geografica dei servizi
Distribuzione gerarchica e diffusione dei servizi
Aprile
Maggio
Il commercio internazionale
Globalizzazione e commercio: nessun paese può fare a meno degli altri
I motivi della crescita degli scambi commerciali
La distribuzione geografica degli scambi
Il Sud del mondo nel commercio internazionale
I flussi di capitale
La finanziarizzazione dell’economia
Speculazioni e crisi finanziarie
Gli organismi finanziari internazionali
I flussi finanziari e le valute principali
Grandi banche e poli finanziari
Ore effettivamente svolte dal docente nell’intero anno scolastico
Il docente , rimasto assente per motivi di salute, ha dovuto ridurre alcune parti del programma e
svolgerlo in tempi contenuti.
5
2. METODOLOGIE
(Lezione frontale, gruppi di lavoro, processi individualizzati, attività di recupero - sostegno e integrazione, ecc.):
Lezione frontale ampiamente usata, sempre interattiva e con costanti riferimenti alla realtà del
mondo attuale.
Presentazione degli argomenti con Power Point.
Uso di dati e tabelle statistiche, carte geografiche e tematiche.
Ricerche in laboratorio.
Attività di recupero in itinere.
3. MATERIALI DIDATTICI
(Testo adottato, orario settimanale di laboratorio, attrezzature, spazi, biblioteca, tecnologie audiovisive e/o multimediali,
ecc.):
Atlante
Testo in adozione: Lanza -Nano- Conti ,GEOGRAFIA ECONOMICA GENERALE. Bompiani.
Ricerche individuali in Internet.
Presentazioni PowerPoint.
4. TIPOLOGIE DELLE PROVE DI VERIFICA UTILIZZATE
Specificare: (prove scritte, verifiche orali, test oggettivi come previsti dalla terza prova, prove grafiche, prove di
laboratorio, ecc.):
Interrogazioni tradizionali.
Questionari scritti con quesiti a risposta breve.
Firma del Docente
Piove di Sacco,9/05/2011
6