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Liceo statale Ippolito Nievo
PROGRAMMA DI ITALIANO
DOCENTE: Simonetta Terrin
CLASSE VE
Testi: Hermann Grosser, Il canone letterario compact, 2,3, Principato
Dante, Paradiso, ed a scelta
VOLUME 2
IL ROMANTICISMO ITALIANO
I Caratteri del Romanticismo italiano e questione classici-romantici
- De Staël, Gli italiani si rinnovino traducendo, da Sulla maniera e l’utilità delle traduzioni p.639
Giordani, Immutabilità dell’arte e genio italiano, p.641
- Di Breme Le variazioni dei tempi generano variazioni nel sentire p.643
- Berchet, La sola vera poesia è quella popolare , da Lettera semiseriap.646
ALESSANDRO MANZONI: cronologia della vita e delle opere
- In morte di Carlo Imbonati vv 203-220 p.867
- Realtà e invenzione: il problema del vero poetico dalla Lettera a Chauvet, p.902
- L’utile per iscopo, il vero per soggetto e l’interessante per mezzo dalla lettera a Cesare d’Azeglio Sul
Romanticismo (passi) p.871
Le tragedie. Adelchi: il tormento di Adelchi (III,1)p.911
- Il 5 maggio p.894
Promessi sposi: narratore, personaggi, contesto storico-sociale, dimensione universale della natura umana,
ironia.
- Quel ramo del lago di Como dal cap I
- La storia di Lodovico-padre Cristoforo cap IV
- Gertrude e il principe padre cap X,
il sugo di tutta la storia dal cap. XXXVIII (da Promessi sposi)
La questione della lingua
GIACOMO LEOPARDI: vita e opere.
- Sette anni di studio matto e disperatissimo, lettera a P. Giordani 2 marzo 1818 p.701
- Sono stordito dal niente che mi circonda, lettera a Giordani 19 nov 1819 p.702
LA prima fase del pensiero leopardiano e la poetica del vago e dell’indefinito
Da Zibaldone di pensieri:
- Materialismo e spiritualismo,
- La teoria del piacere,
- La poetica dell’indefinito e del vago pag. 723
Gli idilli:
- Infinito p.725,
- Alla luna p.728,
- La sera del dì di festa (I parte)
Il silenzio poetico e le Operette morali:
- Dialogo di un folletto e di uno gnomo p.734,
- Dialogo di Plotino e di Porfirio p.763,
- Dialogo della natura e di un islandese p. 745,
Dialogo di Tasso e del suo genio familiare p.738,
- Dialogo di un venditore di almanacchi p.712,
- Dialogo di Tristano e di un amico p.766
Il ritorno alla poesia :
- A Silvia p.752,
- Il sabato del villaggio p.755,
- Canto notturno di un pastore errante dell’Asia p.758
L’ultimo Leopardi, una nuova poetica: da Il ciclo di Aspasia
A se stessop.780;
- La Ginestra p.782.
VOLUME 3
IL SECONDO OTTOCENTO
Introduzione storico-culturale secondo Ottocento, il Positivismo
IL ROMANZO.
Flaubert e la linea realista :Da Madame Bovary: La noia
Caratteri del Naturalismo francese
- Prefazione a Germinie Lacerteux di E e J de Goncourt, pag 119
Zola: Romanzo sperimentale, La letteratura come scienza, pag123
- L’inizio dell’ Assommoir: La rovina di una famiglia operaia pag.133
Caratteri del Verismo
Capuana: Il Verismo e l’impersonalità pag126 da “Studi sulla letteratura contemporanea”
GIOVANNI VERGA: formazione, romanzi mondani, incontro con Capuana, lo straniamento e l’artificio della
regressione.
- Prefazione a L’amante di Gramigna p.180
Da Vita dei campi:
- Rosso Malpelo pag.182,
da Fantasticheria “Un esercito di formiche” pag171,
- La lupa (fotocopia)
- I Malavoglia ( letto durante l’estate). Approfondimento: il finale e la religione della famiglia.
Da Novelle rusticane:
- La roba (fotocopia),
- Libertà pag 213
Da Mastro-don Gesualdo:
l’incendio in casa Trao pag 218,
la solitudine di Gesualdo pag 225
DECADENTISMO E SIMBOLISMO
Charles Baudelaire e la poesia europea. la figura dell’artista: la perdita dell’aureola
- Corrispondenze da I fiori del male pag 44
La Scapigliatura: caratteri generali
- Preludio di Praga fotocopia
- Un amore patologico da Fosca di Tarchetti p.71
Il simbolismo: caratteri.
- Lettura di: Languore di Verlaine pag293, Lettera del veggente di Rimbaud pag 279, Le vocali di
Rimbaud pag 285
Definizione di Simbolismo e Decadentismo
GIOVANNI PASCOLI: la vita, i lutti familiari, la ricostruzione del nido
La poetica: metafora del fanciullo e scoperta dell’infanzia
- La poetica del fanciullino da Il Fanciullino 324
Da Myricae:
X agosto p.321,
- Lavandare p.326,
- Novembre p.320,
- L’assiuolo p.327,
- Il lampo p.329
Da Canti di Castelvecchio:
Il gelsomino notturno, pag 338
letture critiche
GABRIELE D’ANNUNZIO: L’esteta dalla vita inimitabile, l’estetismo, il superuomo e l’ultimo D’Annunzio. Il
Piacere, Le Laudi
Da Il piacere:
- Ritratto di Andrea Sperelli p.362,
Attendendo Elena p.359
Da Alcyone:
- La sera fiesolana p.374,
La pioggia nel pineto p.377.
PRIMO NOVECENTO
- L’età delle avanguardie. Il futurismo: temi e scelte formali.
Manifesto del futurismo p 408. Manifesto tecnico della letteratura futurista p.414
La lirica nell’età delle avanguardie. L’area della “Voce”.
- I crepuscolari, Gozzano e la Signorina Felicita
I Grandi modelli del romanzo europeo
- Marcel Proust , La Madeleine da Alla ricerca del tempo perduto p.493
- F.Kafka e il rapporto con il padre
- T. Mann: “Vocazione e diversità del giovane Kröger”, l romanzo Tonio Kröger p.488
ITALO SVEVO: la vita tra affari e letteratura.
Una vita: Notte d’amore con Annetta, p.571
- Senilità: Gioventù e senilità di Emiliop.575
La nuova forma del romanzo La coscienza di Zeno, la dissoluzione della concezione lineare del tempo, la
malattia, il rapporto con la psicanalisi.
Da LA coscienza di Zeno:
- Prefazione,
- Il fumo p.580,
- La salute di Augusta p.589,
- LA vita è inquinata alle radici p.592
LUIGI PIRANDELLO: la biografia, lettura e analisi di : La vita un’enorme pupazzata da Epistolario familiare
giovanile, p.518
- La poetica: La poetica dell’Umorismo da L’umorismo, Il sentimento del contrario p.534
Da Il fu Mattia Pascal:
- L’illusione della libertà p.536
l’ombra di un morto p. 540
Da Novelle per un anno: Il treno ha fischiato p.548
Da Uno nessuno e centomila:
- Allo specchio(incipit) p.529
Com’io volevo esser solo (libro primo)p.544,
- Non conclude (libro ottavo) p.545
Teatro: l’evoluzione dal dramma borghese dell’Ottocento al dramma pirandelliano. Il teatro del grottesco e
il teatro nel teatro.
- Visione in dvd di “Così è se vi pare”
- Sei personaggi in cerca d’autore: lettura di L’ingresso in scena dei personaggi p.554 e la
Prefazione del 1925 (in fotocopia)
LA LETTERATURA TRA LE DUE GUERRE:
UNGARETTI: la guerra e la consapevolezza di sé
Da L’allegria:
Mattina,
- Soldati,
- Fratelli,
- Veglia,
Pellegrinaggio,
- I fiumi da pag639 a pag646
- In memoria (fotocopia)
- S. Martino del Carso (fotocopia)
Da Sentimento del tempo
- L’isola p. 648
Da Il dolore
- Non gridate più p.653
Ermetismo: caratteri.
SABA: la psicanalisi, la poesia onesta e la solidarietà col reale
dal Canzoniere :
- Amai p.689,
- Città vecchia p. 701,
- A mia moglie p.696,
- Mio padre è stato per me l’assassino p.703
MONTALE: la disarmonia con la realtà, oggetti e paesaggi simbolici, il male di vivere e la ricerca del varco.
Da Ossi di seppia:
- Meriggiare p.715,
I limoni p.725,
- Non chiederci la parola p.730
- Spesso il male di vivere p.732
Da Le Occasioni:
- La casa dei doganieri p.734
Da La bufera e altro:
- La primavera hitleriana p. 744
Da Satura:
- Ho sceso dandoti il braccio p.749
GADDA
I garbugli dell’ingegnere, il male oscuro e il disordine del mondo, il linguaggio e lo stile
Da La Cognizione del dolore
- Il male oscuro p.776
Da Quer pasticciaccio brutto de via Merulana:
Il commissario Ingravallo e le causali molteplici p.786
NEOREALISMO E DINTORNI
- Poetica del Neorealismo: “Il bisogno di narrare” da Prefazione a Il sentiero dei nidi di ragno di Calvino;
“Per una letteratura nazional-popolare” da Letteratura e vita nazionale di Gramsci, “Una cultura che sia
azione politica” Vittorini in “Il Politecnico” pag 839
- Fenoglio: presentazione del romanzo Una questione privata (letto da una parte della classe)
- Pavese: presentazione del romanzo La luna e i falò (letto da una parte della classe)
LETTERATO E SOCIETA’
Due modi di essere intellettuali: Pasolini contro Calvino (materiale consegnato in fotocopie)
- Delitto in Europa di Calvino, in Saggi 1945-1985
- Pasolini: Lettera luterana a Calvino e Due modeste proposte per eliminare la criminalità in Italia in Saggi
sulla politica e sulla società, a.c. di W.Siti w S. De Laude, 1999
- Laboratorio: il tema del lavoro nella letteratura del Novecento ( 2 ore di approfondimento con esperti
esterni)
DIVINA COMMEDIA
Introduzione al Paradiso
Canto I 1-120, canto II 1-18, canto III, canto VI, canto XI canto XVII, canto XXXIII
Romanzi letti integralmente: Un anno sull’altipiano, Lussu; Se questo è un uomo di Levi, e uno a scelta tra
Una questione privata di Fenoglio, La luna e i falò di Pavese, Il sergente nella neve di Stern.
I rappresentanti degli studenti
Il docente
Liceo statale Ippolito Nievo
PROGRAMMA DI LATINO
Classe: VE
Docente: Simonetta Terrin
Testi in uso:
Garbarino-Pasquariello, Colores 3, Paravia
Anzani-Motta, Latino-italiano, versioni per il triennio, Minerva italica
fotocopie
PUBLIO OVIDIO NASONE: il rapporto con il princeps, l’esilio
Una poesia varia, i versi dell’esilio, le Metamorfosi.
Testi analizzati:
- Penelope scrive ad Ulisse da Heroides (italiano) in fotocopia
- Il proemio delle Metamorfosi (1-20) analisi e traduzione, in fotocopia
- Apollo e Dafne (I, 525-566) analisi e traduzione, in fotocopia
VOLUME 3
L’ETA’ GIULIO-CLAUDIA: coordinate storiche e clima culturale
FEDRO: i difficili rapporti con il potere, caratteri e contenuti delle favole, il modello esopico.
Il lupo e l’agnello: la legge del più forte (testo in italiano) p.23
LUCIO ANNEO SENECA: la vita e il rapporto con il princeps
Gli scritti filosofico-morali, Le Epistulae, le Tragedie Medea e Fedra e L’ApokolokÝntosis.
Testi analizzati:
La vita quotidiana
- Una giornata di Seneca, da Epistulae, 83, 2-6 (in latino) p.57
- Un naufragio volontario da Ep, 53 (in italiano) p.59
- La visita di un podere suburbano da Ep.12, 1-5 (in italiano) p.63
Il valore del tempo
- LA vita è davvero breve da De brevitate vitae, 1,1-4 (in latino) p.66
- Il valore del passato, De brevitate vitae, 10,2-5 (in italiano) p.73
- Riappropriarsi di sé e del proprio tempo, Ep,1 (in italiano) p.79
Le passioni
- La lotta contro l’ira da De ira, III, 13, 1-3 (in latino) p.85
- La passione distruttrice dell’amore, Phedra, (in italiano) p.86
- Il male di vivere da De tranquillitate animi, 2,10-15 ( in latino)p.93
Seneca e gli altri
- I posteri , da Ep, 8,1-6 p.98
- I doveri della solidarietà da Ep. 95 (in italiano) p.102
- Gli schiavi, da Ep. 47, 1-4, 10-11 ( in italiano) p.103
La scienza
- Perché la scienza da Naturales Quaestiones, I 5-14 in italiano (fotocopie)
La natura
- Natura benigna, da Ep. 90,18-19 traduzione e confronto con Natura matrigna da Naturalis historia
di Plinio il Vecchio VII 1-5 (fotocopie)
IL SATYRICON di PETRONIO: l’identità dell’autore, la struttura del romanzo, il realismo, lo stile.
Testi analizzati da Satyricon:
Il realismo di Petronio
- Trimalchione entra in scena ( 32-33) in italiano p.168
- La presentazione dei padroni di casa (37, 38-5) in italiano p.170
- I commensali di Trimalchione (41, 9-42) in italiano p.174
Il piacere di raccontare
- La Matrona di Efeso (110,6-112) in italiano p.181
MARCO ANNEO LUCANO: la vita, i rapporti con Nerone e il poema epico Bellum civile.
Testi analizzati in italiano:
- Il proemio I, 1-32 p.128
- Presentazione di Cesare e Pompeo da I p. 132
- Una funesta profezia, da VI p.133
- L’attraversamento della Libia libro IX p.138
Lucano, l’anti-Virgilio p.137
Dante ammiratore di Lucano pag.140
AULO PERSIO FLACCO: la polemica con la poesia contemporanea, il verum, la satira come medicina di una
società malata
La satira come medicina di una società malata
- La satira un genere contro corrente da Satira I (in italiano) p.143
- La vera e la falsa libertà da Satira V (in italiano) fotocopia
DINASTIA DEI FLAVI: il contesto storico-culturale
Plinio il Vecchio, Naturalis historia (contenuti) p.218-19
MARCO VALERIO MARZIALE: dati biografici, poetica.
Temi e stile degli Epigrammata
-Una poesia che sa di uomo Ep X,4 (in italiano)p.236
- Un libro a misura di lettore X,1(in latino)p.239
- Matrimoni di interesse (in italiano) p.241
- Guardati dalle amicizie interessate Ep XI 44 (in latino) p.241
- Tutto appartiene a Candido (in italiano) p.244
- Vivi oggi (italiano)p.247
- Antonio Primo vive due volte (italiano) p.248
- LA bellezza di Bilbili (italiano) p.250
DECIMO GIUNO GIOVENALE: la rappresentazione della realtà e la denuncia dei vitia
La poetica dell’indignatio
- Satira I (passi) in fotocopia
- Contro le donne: Eppia la gladiatrice da Satira VI p.319
MARCO FABIO QUINTILIANO: l’attività d’insegnamento e il rapporto con il principato
Instituto oratoria: finalità e contenuti. Le cause della decadenza dell’oratoria
-L’oratore secondo l’ideale catoniano (in latino) fotocopia
-Il maestro ideale (italiano) p.284
-Storiografia e oratoria (italiano)p.280
-Anche a casa si corrompono i costumi (italiano) p.272
-Vantaggi dell’insegnamento collettivo (italiano) p.276
PUBLIO CORNELIO TACITO: dati biografici e contesto storico in cui visse
Dialogus de oratoribus: ambientazione e argomento. La tesi di Materno
Agricola: la figura di Agricola e il principato.
-la prefazione con testo latino a fronte p.351
-Il discorso di Càlgaco p.353
Germania: Romani e Germani a confronto
- Incipit dell’opera (in latino) p.357
-Purezza razziale e aspetto fisico dei Germani ( in latino) p.358
-Le risorse naturali e il denaro (italiano con testo latino a fronte) p.360
-La famiglia (in italiano) p.363
Historiae: contenuti
-Proemio (italiano) in fotocopia
-La scelta del migliore ,I,16 (in italiano) p.367
-Discorso di Petilio Ceriale, IV,73-74 (in italiano)p.368
Annales: contenuto, concezione storiografica.
-Proemio (traduzione) p.373
-La morte di Agrippina (traduzione) p.381
-L’uccisione di Britannico (in italiano) p.379
-Nerone e l’incendio di Roma (in italiano) p.385
-La persecuzione dei cristiani (in italiano) p.387
L’ETÀ DEGLI ANTONINI. IL SECOLO D’ORO
APULEIO: l’attività di conferenziere e il processo per magia. Il romanzo Metamorfosi: caratteristiche, intenti
e stile dell’opera
-Il proemio e l’inizio della narrazione (italiano) p.429
-Lucio diventa asino (con testo latino a fronte) p.431
-Il ritorno alla forma umana (italiano) p.439
-La fabula di Amore e Psiche (italiano) p.442
CARATTERI DELLA LETTERATURA CRISTIANA
La nascita della letteratura cristiana (sintesi)
AGOSTINO: la vita e la conversione
Confessiones: significato del termine confessio e finalità dell’opera, La novità delle Confessioni nel quadro
della letteratura antica p. 517
-Incipit I,1 (italiano) p.510
-Il furto delle pere (con testo a fronte) p.511
-La conversione (ita) p. 516
-La misurazione del tempo avviene nell’anima XI (italiano) p.522
De civitate dei: le due città, la pace e il rifiuto del nazionalismo romano
-La società del benessere, II 20 p.527
I rappresentanti di classe
Il docente
Liceo statale Ippolito Nievo
PROGRAMMA DI INGLESE
DOCENTE: Querini Giovanni
CLASSE VE
THE VICTORIAN AGE
An Age of Industry and Reforms, pp. 4-5
The Victorian Compromise, pp. 12-13
CHARLES DICKENS
Murdering the Innocents (Hard Times) [Fotocopia]
Coketown (Hard Times)
ALFRED LORD TENNYSON
The Myth of Ulysses, p. 57
Ulysses
OSCAR WILDE
The Picture of Dorian Gray, pp. 96-97.
Preface to The Picture of Dorian Gray [Fotocopia]
THE TWENTIETH CENTURY
The Modernist Revolution, pp. 136, 137, 138
The New Artistic Movements, p. 139
Modern Poetry, pp. 140-141
The Stream of Consciousness, p.144
JOSEPH CONRAD
Heart of Darkness, pp. 149-50
“Mistah Kurtz – he dead” (Heart of Darkness)
T.S. ELIOT
The Waste Land, pp. 173-74
from Tradition and the Individual Talent [Fotocopia]
The Love Song of J. Alfred Prufrock [Fotocopia]
The Hollow Men [Fotocopia]
Here is a Place of Disaffection, from Burnt Norton [Fotocopia]
JAMES JOYCE
Ulysses, pp. 192-93
Ulysses as Modern Hero, p. 200
Eveline (Dubliners) [Fotocopia]
Stephen’s Vision (Portrait of the Artist as a Young Man) [Fotocopia]
from Molly's Monologue (Ulysses) [Fotocopia]
W.B.YEATS pp. 166-67
A Vision [fotocopia di presentazione generale]
The Second Coming [Fotocopia]
The Wild Swans at Coole [Fotocopia]
Sailing to Byzantium [Fotocopia]
An Irish Airman Foresees His Death [Fotocopia]
VIRGINIA WOOLF pp. 201-202
To the Lighthouse, p. 206
The Window (To the Lighthouse) [Fotocopia]
Contemporary Drama: The Theatre of the Absurd, p.264
Contemporary Drama: Development of the Theatre of the Absurd, p. 265
The Theatre of the Absurd / Waiting for Godot [Fotocopia]
SAMUEL BECKETT p. 268
Waiting for Godot, pp. 269-70
“He Won’t Come This Evening” (Waiting from Godot) [Fotocopia]
ALLEN GINSBERG pp, 287-89
I’ve Seen The Best Minds of My Generation (Howl)
Moloch (Howl) [Fotocopia]
OPERA MONOGRAFICA
LEWIS CARROLL: Alice in Wonderland: All in a Golden Afternoon; Chapters 1: Down the Rabbit Hole; 2: The
Pool of Tears; 5: Advice from a Caterpillar; 6: Pig and Pepper; 7: A Mad Tea Party.
L'antologia di testo in adozione è Millennium, vol. 2 (From the Victorians To The Present). Si è fatto
notevole uso, inoltre, di testi in fotocopia (come indicato a fianco dei titoli in programma). Di ogni autore in
programma contenuto nell'antologia gli alunni hanno studiato la parte introduttiva (come indicato dai
numeri di pagina).
Per quanto riguarda l’opera monografica Alice in Wonderland, sono stati studiati e approfonditi i cinque
capitoli sopra indicati, fornendo indicazioni e approfondimenti sul significato generale del Nonsense.
I Rappresentanti di Classe
Il Docente
Liceo statale Ippolito Nievo
PROGRAMMA DI STORIA
DOCENTE: Marcellan Anna
CLASSE VE
Sintesi dei seguenti argomenti come completamento del programma dell’anno precedente.La Sinistra storica,
la politica di Depretis e il trasformismo, il decollo industriale e il protezionismo, l'avvio del colonialismo
italiano. L’unificazione tedesca.
Il periodo crispino: autoritarismo e politica di prestigio, la ripresa della politica coloniale e la sconfitta
di Adua. La crisi di fine secolo.
L'età giolittiana: la nuova politica nei confronti della questione sociale, il rapporto con il mondo cattolico e
quello socialista; lo sviluppo dell'industria; l'emigrazione; la politica estera e la guerra di Libia.
L'Europa e gli USA tra il 1860 e il 1900.
Politica estera di equilibrio di Bismark dopo l'unificazione; lo sviluppo industriale della Germania. Lo
sviluppo del nazionalismo, antisemitismo e sionismo. La crisi dell'Impero asburgico: il problema delle
nazionalità. Gli Stati Uniti: cause della guerra di secessione e difficoltà successive. La Russia: l'arretratezza
economica, la struttura sociale e l'abolizione della servitù della gleba.
Seconda rivoluzione industriale e Imperialismo.
Caratteristiche della Seconda rivoluzione industriale e confronto con la precedente, l'apporto della
scienza, lo sviluppo e i mutamenti del sistema economico e finanziario, i trusts, i cartelli e i
problemi legati all'affermarsi delle strutture monopolistiche, il ruolo delle grandi banche, l'inizio della
fase protezionistica, fordismo e taylorismo.
I riflessi del fenomeno sulla questione sociale: il revisionismo di Bernstein e la socialdemocrazia; la Rerum
novarum.
Le diverse cause dell'Imperialismo. Definizione del fenomeno. La spartizione dell'Africa e dell'Asia. La
Conferenza di Berlino. L'industrializzazione del Giappone e l'avvio della sua politica coloniale nell'Estremo
Oriente.
La Prima guerra mondiale.
Le cause immediate e quelle profonde del conflitto; caratteri e differenze rispetto ai conflitti
precedenti; interventismo e neutralismo in Italia; le fasi più importanti del conflitto con particolare
riguardo al 1917; le conferenze di pace: i limiti, i principi adottati, i 14 Punti di Wilson, il nuovo assetto
politico dell'Europa. La gravità e complessità della crisi post-bellica
La Rivoluzione russa.
La situazione in Russia tra il 1905 e il '17; la rigidità del sistema politico e sociale; la guerra come
fattore destabilizzante e la rivoluzione di febbraio; le difficoltà del governo provvisorio; il ritorno di Lenin e
le "tesi di aprile"; il ruolo dei Bolscevichi e la rivoluzione di Ottobre, lo scioglimento dell'Assemblea
costituente e la guerra civile; la crisi economica: dal comunismo di guerra alla NEP.
Il dopoguerra in Italia.
La crisi economica e le tensioni sociali, il mito della vittoria mutilata; l'incapacità della vecchia classe
dirigente di far fronte all'apparire sulla scena politiche delle nuove forze; il "biennio rosso"; i risultati
delle elezioni del '19 e del '21; Giolitti e la sua interpretazione delle forze in campo.
Il fascismo.
La formazione dei Fasci di Combattimento e il "programma di Sansepolcro"; le cause dell'affermarsi del
fascismo; la Marcia su Roma. La fase di transizione dal '22 al '25: la Legge Acerbo, le elezioni del'24 e il
delitto Matteotti. La trasformazione in regime: le "leggi fascistissime", l'uso della propaganda, i Patti
Lateranensi, la politica economica. La politica estera: dalla fase `moderata' alla guerra d'Etiopia; le
sanzioni economiche e l'avvicinamento alla Germania.
La Repubblica di Weimar
Il trattato di pace imposto alla Germania, la nuova costituzione e i suoi limiti, la crisi economica e il
malcontento sociale; l'inflazione, il piano Dawes gli effetti del crollo economico del '29; il programma e
l'ideologia del nazismo e le ragioni del suo progressivo affermarsi; la Germania dopo il '33: il regime
totalitario, la ripresa economica, le Leggi di Norimberga e l'antisemitismo, l'avvio di una politica estera
aggressiva e il pangermanesimo.
Gli Anni Trenta
Gli Stati Uniti: lo sviluppo economico negli anni Venti e i limiti del liberismo sfrenato; le cause della crisi del
'29 e gli effetti a breve e media scadenza; l'elezione di Roosevelt e la politica del New Deal.
L' URSS: dalla morte di Lenin all'affermazione di Stalin; l'industrializzazione a tappe forzate: piani
quinquennali, collettivizzazione agricola, meccanizzazione dell'agricoltura, l'eliminazione della classe dei
kulaki; il regime totalitario: il culto della personalità, le "epurazioni" e i gulag.
Le “annessioni” della Germania hitleriana. Il patto Ribbentrop-Molotov e il Patto d’Acciaio.
La guerra civile di Spagna
La Seconda guerra mondiale.
Le cause del conflitto; specificità e complessità degli eventi bellici, i diversi teatri di guerra; le varie fasi del
conflitto. La Carta Atlantica.
L'Italia dal 25 Luglio all'Otto Settembre; la caduta di Mussolini e l'armistizio; dall' Otto settembre del
1943 al 25 aprile del 1945: gli Anglo-Americani, il Re e la Resistenza.
Lo sbarco in Normandia e le modalità della liberazione dell'Europa. La fine della guerra in Giappone.
Il nuovo assetto mondiale.
La divisione dell'Europa e della Germania.
Gli accordi di Bretton Woods; la formazione e la struttura dell’ONU; Il processo di Norimberga.
La "guerra fredda": cause e definizione del fenomeno.
La decolonizzazione: le condizioni di possibilità del fenomeno e i problemi dei nuovi Stati.
L'Italia dopo il 1945.
Le forze politiche durante e dopo la Resistenza; i risultati delle elezioni del '46 e del '48; i caratteri della
Costituzione della Repubblica. Il “miracolo economico”.
Padova, 30 maggio 2016
Anna Marcellan
Liceo statale Ippolito Nievo
PROGRAMMA DI FILOSOFIA
DOCENTE: Marcellan Anna
CLASSE VE
Ripresa di alcuni temi del pensiero kantiano. Il problema della Critica della ragion pura e il destino della
metafisica. La "rivoluzione copernicana" e il criticismo, il ruolo del Soggetto e la funzione degli a priori, il
fenomenismo e la nuova concezione della scienza, fenomeno e noumenon.
L’idealismo. La definizione hegeliana dell’idealismo. Ragione e soggettività dopo Kant. Fichte: dogmatismo
e idealismo. la Dottrina della scienza e la nuova concezione dell’Io, la concezione della natura e il problema
morale.
Hegel. I capisaldi del sistema hegeliano: la realtà come Spirito, il valore della dialettica e il momento della
sintesi. La fenomenologia dello spirito: significato e struttura dell’opera, coscienza e autocoscienza. La
logica come metafisica. La filosofia della natura: la natura come momento dell’antitesi. Filosofia dello
Spirito: lo Spirito oggettivo, l'Eticità, famiglia, società civile e Stato; la concezione dello Stato e della storia, il
problema del panlogismo. Arte, religione e filosofia nello Spirito assoluto.
Schopenhauer. Le critiche al sistema hegeliano, il riferimento a Kant e alla filosofia orientale. Il mondo
come rappresentazione. I caratteri della Volontà, il dolore e le possibili vie di liberazione.
Kierkegaard. Le critiche al sistema hegeliano. Esistenza, possibilità, scelta e angoscia. Stadio estetico, etico
e religioso: la figura del seduttore, del marito e di Abramo.
Sinistra hegeliana. Feuerbach: le critiche a Hegel e la interpretazione della religione come alienazione.
Marx: la concezione della religione ( confronto con Hegel e Feuerbach); le critiche al pensiero hegeliano e
agli economisti classici; il materialismo dialettico e il problema dell’alienazione; capitale,plusvalore e
pluslavoro.
Positivismo. Caratteri generali del movimento e accezione del termine “positivo”. Comte e la legge dei tre
stadi. Mill: l’induzione come unica forma di inferenza valida e il principio dell’uniformità della natura.
Nietzsche. La nascita della tragedia greca, spirito apollineo e dionisiaco. L’origine della morale e le critiche
alla metafisica, al cristianesimo e alla cultura occidentali; la “morte di Dio” e il nichilismo; l’annuncio del
Superuomo e la concezione dell’eterno ritorno; la volontà di potenza e il “prospettivismo”.
Freud. Il significato e la struttura della terapia psicanalitica: trauma, rimozione, inconscio, interpretazione
dei sogni e i tipi di lavoro onirico; la struttura della psiche: Es, Io e Super-io; la nuova concezione del
rapporto salute-malattia; il concetto di sublimazione e il disagio della civiltà.
Epistemologia: il problema del V postulato di Euclide e l’origine delle geometrie non-euclidee. Il Circolo di
Vienna: empirismo logico e verificazionismo. Popper: il falsificazionismo: la critica dell’induttivismo, il valore
del controllo empirico come falsificazione, la perfettibilità della scienza. Kuhn: scienza normale, paradigmi e
rivoluzioni scientifiche. L’anarchismo metodologico di Feyerabend.
Padova, 30 maggio 2016
Gli studenti
L’insegnante
Liceo statale Ippolito Nievo
PROGRAMMA DI MATEMATICA
DOCENTE: Bagno Paola
CLASSE VE
Testo adottato: “ Matematica.blu 2.0 ”, vol 5, Bergamini, Trifone, Barozzi (Zanichelli)
Nozioni di topologia. Intervalli, estremo superiore ed inferiore di un insieme di numeri reali, intorno di un
punto, punti di accumulazione.
Funzioni reali di variabile reale. Concetto di funzione, funzioni biiettive, funzioni composte, funzioni
inverse, funzioni reali di variabile reale, funzioni inverse delle funzioni circolari, funzione di Dirichlet,
funzioni contenenti valori assoluti, funzioni periodiche , funzioni limitate, funzioni monotone,
determinazione del campo di esistenza di una funzione; studio di funzioni riconducibili a funzioni note
mediante traslazioni, trasformazioni di dilatazione o contrazione, simmetria rispetto ad una retta o ad un
punto, funzione omografica.
Limiti per le funzioni di una variabile. Definizioni di limite finito, limite destro e limite sinistro, limite
infinito, limite all’infinito; teorema dell’unicità del limite, teorema della permanenza del segno, teorema del
confronto, operazioni sui limiti,forme indeterminate, limiti fondamentali.
Successioni. Successioni convergenti, divergenti, indeterminate.
Funzioni continue. Definizioni, continuità delle funzioni elementari, punti di discontinuità di una funzione.
Teorema di Weierstrass, teorema dei valori intermedi, teorema di esistenza degli zeri (o teorema di
Bolzano).
Derivate. Definizione di rapporto incrementale, derivata di una funzione in un punto, significato
geometrico della derivata, punti angolosi, cuspide, flessi a tangente verticale, teorema sulla continuità
delle funzioni derivabili, derivate delle funzioni elementari, teoremi sulle derivate, derivata di una funzione
composta, di una funzione inversa, derivata logaritmica, derivate di ordine superiore, applicazioni delle
derivate alla fisica (velocità, accelerazione, intensità di corrente elettrica), teoremi di Rolle, Lagrange,
Cauchy e loro conseguenze, Teorema di de L’Hospital (senza dimostrazione) , definizione di differenziale e
suo significato geometrico.
Studio del grafico di una funzione. Funzioni crescenti e decrescenti, determinazione dei massimi e dei
minimi relativi delle funzioni derivabili, derivata seconda e studio della concavità-convessità,
determinazione dei punti di flesso. Asintoti verticali, orizzontali ed obliqui e loro determinazione. Problemi
di massimo e minimo. Determinazione della tangente ad una curva in un suo punto.
La risoluzione approssimata di un’equazione, teoremi di esistenza e di unicità degli zeri.
Integrali. Concetto di primitiva di una funzione continua e di integrale indefinito, integrali indefiniti
immediati, integrazione per scomposizione, per sostituzione, per parti, integrazione delle funzioni razionali
fratte, metodo dei fratti semplici (alcuni casi). Area del trapezoide e definizione di integrale definito,
proprietà dell’integrale definito, significato geometrico dell’integrale definito, teorema della media e suo
significato, valor medio di una funzione in un intervallo, teorema di Torricelli-Barrow, calcolo di aree,
calcolo di volumi di solidi di rotazione (volume del cono e della sfera).
Calcolo di volumi con il metodo delle sezioni (“fette”). Esempi di integrali generalizzati (integrale di una
funzione che diventa infinita in un punto, integrale esteso ad un intervallo infinito). Applicazioni degli
integrali allo studio della fisica (lavoro di una forza, spazio percorso in un moto rettilineo).
Equazioni differenziali. Equazioni differenziali del primo ordine, problema di Cauchy, equazioni a variabili
separabili, equazioni lineari del primo ordine omogenee e non omogenee, equazioni differenziali del
secondo ordine a coefficienti costanti omogenee, equazione caratteristica, esempi di applicazioni alla
fisica.
Geometria analitica dello spazio. Coordinate cartesiane nello spazio. Punto medio, distanza tra due punti,
distanza di un punto da un piano. Equazioni del piano, equazioni della retta. Condizioni di perpendicolarità
e di parallelismo. Equazione della superficie sferica. (dal volume 4)
Distribuzioni di probabilità. Variabili casuali discrete, valor medio, varianza, deviazione standard.
Distribuzione binomiale e distribuzione di Poisson. Cenni alle variabili casuali continue.
N.ro ore effettivamente svolte: 130
Padova, 8 giugno 2016
Il docente
Paola Bagno
I rappresentanti di classe:
Simone Mauro Menaldo
Tommaso Tonolo
Liceo statale Ippolito Nievo
PROGRAMMA DI FISICA
DOCENTE: Bagno Paola
CLASSE VE
Testo adottato:Fisica e realtà.blu vol. 2 e vol. 3 C.Romeni (Zanichelli)
Elettrostatica.
Energia potenziale elettrica,lavoro del campo elettrico, definizione di potenziale elettrico, superfici
equipotenziali,circuitazione del campo elettrostatico, potenziale di un conduttore sferico.
Capacità di un conduttore, il condensatore,condensatori in serie e in parallelo, lavoro di carica di un
condensatore, densità di energia del campo elettrico.
(Capitolo 19, tutto ad eccezione di “Energia potenziale di un sistema di cariche puntiformi”)
La conduzione elettrica
Corrente elettrica in un conduttore metallico, corrente continua, intensità di corrente, leggi di Ohm e
resistenza elettrica, generatori di tensione continua, forza elettromotrice e differenza di potenziale, circuiti
elementari, primo e secondo principio di Kirchhoff, resistenze in serie e in parallelo, lavoro e potenza della
corrente, effetto Joule.
Modello microscopico per la conduzione nei metalli, i dielettrici, carica e scarica del condensatore.
Conduzione nei liquidi, dissociazione elettrolitica, elettrolisi.
Conducibilità elettrica dei gas, corrente nei gas a pressione normale, fenomeni luminosi nella scarica a
pressione normale. (Capitoli 20 e 21 tutto ad eccezione di “Leggi dell’elettrolisi” )
Campo Magnetico
Campo magnetico, interazione corrente-magnete,interazione magnete-corrente, interazione correntecorrente, vettore induzione magnetica, legge di Biot e Savart, campo magnetico di una spira circolare e di
un solenoide, teorema della circuitazione di Ampère, flusso del campo magnetico e teorema di Gauss per il
campo magnetico.
Il magnetismo nella materia, permeabilità magnetica e suscettività magnetica,sostanze
diamagnetiche,paramagnetiche e ferromagnetiche, il ciclo di isteresi, spira in un campo magnetico, motore
elettrico in corrente continua.
Forza di Lorentz e moto di una carica in un campo magnetico. Fasce di Van Allen.
Il selettore di velocità. Lo spettrometro di massa. Effetto Hall Campo magnetico terrestre . (Capitolo 22,
tutto)
Elettromagnetismo
Induzione elettromagnetica, esperienze di Faraday, flusso concatenato, forza elettromotrice indotta e legge
di Faraday- Neumann, legge di Lenz, coefficiente di autoinduzione, extracorrente di apertura e di chiusura
di un circuito, energia intrinseca della corrente, densità di energia del campo magnetico, correnti parassite.
Corrente alternata, l’alternatore, valore efficace della corrente alternata, il coefficiente di mutua induzione
e il trasformatore, esempi di semplici circuiti in corrente alternata (il circuito ohmico, induttivo, capacitivo).
Campo elettrico indotto e circuitazione del campo elettrico, il paradosso del teorema di Ampère e la
corrente di spostamento, equazioni di Maxwell.
Onde elettromagnetiche, proprietà delle onde elettromagnetiche, spettro elettromagnetico (capitolo 23 ad
eccezione del paragrafo 8, e capitolo 24 ad eccezione di “Distribuzione angolare delle onde emesse da un
dipolo” e paragrafo 5).
Relatività speciale
La relatività galileiana e le trasformazioni galileiane, il problema dell’etere, esperimento di MichelsonMorely.
Postulati della relatività ristretta, la simultaneità, dilatazione dei tempi, contrazione delle lunghezze, vita
media dei mesoni , paradosso dei gemelli, trasformazioni di Lorentz, composizione delle velocità.
Energia e quantità di moto relativistica (senza dimostrazioni) . La forza magnetica come effetto della
contrazione delle lunghezze. Effetto Doppler (paragrafo 5e 7 del capitolo 25, per gli altri argomenti la
spiegazione ha seguito prevalentemente del materiale allegato al registro)
Introduzione alla meccanica quantistica
La radiazione di corpo nero, l’effetto fotoelettrico, l’effetto Compton.
(capitolo 26, solo paragrafi 2,3,4 , capitolo 27,paragrafi 1 e2)
Lezioni con metodologia CLIL
Origine di un’onda elettromagnetica (circuito oscillante)
Spettro elettromagnetico
Effetto fotoelettrico
Dualismo onda-corpuscolo
Laboratorio
Correnti elettriche: esperienze a gruppi su leggi di Ohm, resistenze in serie e in parallelo, uso di voltmetro e
amperometro.
Legge di Faraday Neumann: esperienza con un magnete ed un solenoide
Induzione elettromagnetica , costruzione di un campanello elettrico.
Corrente alternata, trasformatore, alternatore, dinamo, anelli di Thomson, pendolo di Waltenhofen
(correnti parassite)
N.ro ore effettivamente svolte: 90 (10% in meno delle previste 99 ore)
Padova, 8 giugno 2016
Il docente
Paola Bagno
I rappresentanti di classe:
Simone Mauro Menaldo
Tommaso Tonolo
Liceo statale Ippolito Nievo
PROGRAMMA DI SCIENZE NATURALI
DOCENTE: Ambrosin Valeria
CLASSE VE
Chimica organica: il carbonio e le sue proprietà
Ibridazione e conseguenze
Caratteristiche dei composti organici e reazioni tipiche
Isomeria
Gli idrocarburi; alcani, alcheni, alchini
Idrocarburi ciclici e composti aromatici
Proprietà chimiche e fisiche degli idrocarburi e dei derivati
Alcool, aldeidi, chetoni, esteri, eteri, acidi carbossilici e ammine: proprietà chimiche e reazioni principali
Biochimica:
La chimica dei viventi: monomeri e polimeri
Zuccheri, grassi, proteine e acidi nucleici: struttura, funzioni classificazione in categorie
Metabolismo:
Vie anaboliche e cataboliche
Il ruolo degli enzimi, l’ATP, la divisione in tappe delle vie metaboliche, vie cicliche, convergenti e divergenti
Il metabolismo degli zuccheri: glicolisi, fermentazione, respirazione
Via dei pentoso fosfati, gluconeogenesi
Il metabolismo dei grassi; β ossidazione degli acidi grassi
I corpi chetonici
Le proteine: aminoacidi essenziali e non, deaminazione e transaminazione
L’eliminazione di azoto nei viventi
Fotosintesi
Le moderne biotecnologie:
Tecnologie tradizionali e innovative
Le scoperte del ruolo degli acidi nucleici e degli enzimi collegati
Plasmidi e loro utilizzo
Enzimi di restrizione e sequenziamento del DNA, tecnica della PCR e applicazioni
La produzione di proteine transgeniche
La conferenza di Asilomar
Progetto Genoma umano
Terapia genica, limiti e possibili applicazioni delle biotecnologie in campo medico, farmaceutico e
diagnostico
La moderna Genomica
OGM in campo medico
La clonazione
Applicazioni delle biotecnologie in campo agricolo, piante OGM
Tecniche di produzione di piante OGM
Il cotone BT
Il dibattito sugli OGM in agricoltura
Evoluzione storica della Geologia
Lo sviluppo moderno della Geologia, dalle visioni fissiste a quelle dinamiche, dal fissismo al creazionismo al
catastrofismo e all’attualismo
Wegener e la Deriva dei continenti
Lo sviluppo della teoria della Tettonica a placche
Lo studio della struttura interna della terra
Continenti e fondali oceanici
Il moderno modello dell’interno terrestre
Il campo magnetico terrestre e il magnetismo fossile
I fenomeni dinamici della superficie terrestre alla luce della teoria della tettonica
Fenomeni vulcanici e sismici ( ripresa dello studio introdotto in classe quarta)
Orogenesi
Le conferme della teoria della tettonica e le prove relative
Isotopi radioattivi e datazioni geologiche
Datazioni assolute e relative
L’atmosfera terrestre
Formazione, evoluzione, modifiche legate alla comparsa della vita
Struttura, composizione, caratteristiche fisiche e chimiche (in generale)
Temperatura, pressione, umidità (nozioni essenziali)
Il riscaldamento del sistema terra atmosfera, effetto serra
La pressione atmosferica e i venti
Circolazione generale dei venti nell’atmosfera; alta e bassa atmosfera
L’inquinamento atmosferico e le fonti
Tipi di inquinamento ed effetti sulla salute degli inquinanti, inquinamento tipo Londra e tipo Los Angeles
Il protocollo di Kioto e la conferenza di Parigi sui cambiamenti climatici
Il caso Seveso, il petrolchimico di Marghera ,i PFAS
Limiti e disponibilità delle fonti in rapporto al problema ambientale
Combustibili fossili ed energie rinnovabili
Molti argomenti sono stati affrontati facendo riferimento a siti Web specifici anche istituzionali:
ENI, Unione Europea, Regione Veneto. Università e anche presentati alla classe dagli alunni stessi
Video in inglese di BBC: A decade of human genome project
What is genomics
PEECS Botany biotechnology
PADOVA, Giugno 2016
I rappresentanti di classe:
L’Insegnante Valeria Ambrosin
Liceo statale Ippolito Nievo
PROGRAMMA DI DISEGNO – STORIA DELL’ARTE
DOCENTE: Boscardin Luigi
CLASSE VE
Primo Periodo Trimestre
 Le “radici” del linguaggio moderno: Architettura e Arte 1870-1914

Art Noveau come fenomeno europeo
- La metropoli tra arte e artigianato: C.R.Mackintosh– V.Horta- A.Gaudi
 La crisi impressionista:
- Il Neoimpressionismo (pointillisme): P. Signac, G.Seurat;
- La crisi come ricerca pittorica: P. Cezanne, J. Ensor
- La crisi tra artista e società: P. Gauguin, V. Van Gogh, E. Munch
- Klimt, Wagner e Schiele: la Wiener Secession 1880 - 1914
 Le “radici” del linguaggio contemporaneo: le avanguardie 1905-1933
 Arte come Rappresentazione:
- La Teoria del Colore nell’Arte Moderna e Contemporanea
 Arte come Espressione
- Fauves – H. Matisse, A. Derain
- Die Brucke – L. Kirckner, E Nolde
 Arte come Trasformazione nel tempo e nello spazio:
- Cubismo - P. Picasso e G. Braque J.Gris
 Arte tra il “non figurativo” e la “pura astrazione”:
- Der Blaue Reiter: W. Kandinsky , F.Marc e P. Klee
Secondo Periodo Pentamestre
 Arte tra Azione e Provocazione:
- Dada: Zurigo Il Cabaret Voltaire T.Tzara – H.Arp
- Dada tra Germania e America: M. Duchamp, F.Picabia
- Surrealismo: M.Ernst, J.Miro, R.Magritte e S.Dalì.
 Arte tra “realtà” e illusione:
Futurismo: G. Balla e U. Boccioni
Metafisica: C. Carra e G. De Chirico
- Il Gruppo Novecento e Architettura in Italia:M.Sironi e G.Terragni
 Le “radici” del linguaggio contemporaneo: Architettura e Arte 1915-1933
 Architettura Europea ed Americana contemporanea gli ultimi miti
- L’ architettura come esperienza: Le Corbusier; M.V.Der Rohe;
- L’architettura come luogo: La Scuola di Chicago e F.L. Wright.
 Architettura tra Espressionismo e Razionalità: 1915- 1933
- Architettura espressionista: B.Taut E.Mendelsohn;
- Dal Werkbund tedesco al Bauhaus: W. Gropius architetto e la scuola del
Bauhaus 1919 1933.
 Il linguaggio contemporaneo: le esperienze artistiche dal 1945 – 1980
 Gli ultimi miti:
- H.Moore – E.Hopper – M.Chagall e M.C. Escher;
 New Dada Informale Pop:
- New Dada: J.Johns e R.Rauschenberg;
- Informale: J.Pollock;
- Pop Art: A. Warhol- C.Oldenburg-R.Lichenstein;
 Tra Pop e Arte Concettuale:
- A.Burri - P.Manzoni – J. Kosuth;
 Tra Arte Povera e Land Art:
- M.Merz - Christo.
 Street Art e Graffitismo:
- K. Haring a J.M. Basquiat.

Architettura e città:
- Dalla esperienza degli ultimi miti alla “ricostruzione” negli anni sessanta:
A.Rossi e R.Venturi
 Il linguaggio contemporaneo: Arte in atto 1980 – 2010….alcune esperienze significative
- Tra Body Art e Concettuale: M.Habramovic e M.Cattelan
- Tra Arte e Fotografia: Chris Jordan: running the Numbers.
 Il linguaggio contemporaneo: Architettura ultime esperienze 1980 – 2000 e oltre
 Dalla esperienza degli ultimi miti al decostruttivismo:
- D.Libeskind Il museo ebraico di Berlino 1988/95
- F.O.Gehry Il museo Guggenheim a Bilbao 1991/95
- S.Calatrava Il Museo della Scienza e della Tecnica a Valencia 2000/2005
- Zaha Hadid MAXXI - Museo nazionale delle arti del XXI secolo: Roma
1998/2010
 Tra Scienza e Architettura:
- Le nuove sedi operative americane di Apple e FacebooK
- Il nuovo “MuSe” di Renzo Piano a Trento
- Expo-Internazionale 2015: il Padiglione Italia
Giugno 2016
Studenti:
………………………………………..
Il docente: prof. Luigi Boscardin
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Liceo statale Ippolito Nievo
PROGRAMMA DI SCIENZE MOTORIE
DOCENTE: Coppo Fabio
CLASSE VE
OBIETTIVI GENERALI:
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Riconoscere la terminologia specifica della materia
Essere consapevole del proprio “abito motorio” e avere coscienza dei propri limiti
Trasferire le abilità motorie acquisite in situazioni complesse
Saper applicare i principi fondamentali di tecniche individuali e di gesti sportivi
Apprendere i concetti fondamentali di una corretta cultura sportiva
Rispettare regole e ruoli all’interno di un gruppo
OBIETTIVI SPECIFICI:
 miglioramento delle capacità condizionali: forza, velocità e resistenza
 miglioramento delle capacità coordinative: destrezza, equilibrio mobilità articolare
 conoscenza dei fondamentali di alcuni sport di squadra ed individuali
CONTENUTI:
Attività di coordinazione, resistenza, forza, velocità, di mobilità articolare e stretching con esercizi a corpo
libero e con piccoli e grandi attrezzi
Atletica leggera
stretching statico e dimanico
andature di preatletismo generale
Tecnica di corsa: fasi cicliche
Fisiologia muscolare del movimento e muscoli interessati
Dinamica del movimento
Pallacanestro
Cenni storici, nozioni generali e regole.
Passaggi fondamentali
Palleggio
Tiro da fermo e terzo tempo
Schemi di difesa: zona e uomo
Pallavolo
nozioni generali, nuovo sistema di punteggio (rally point system) e nuove regole
fondamentali di gioco
situazioni tattiche offensive e difensive
schema tattico: cambio d’ala
Multisport
progetto classi in gioco. attività di coordinazione con la palla
Badminton:
nozioni storiche
cenni di biomeccanica e di regolamento
fondamentali di gioco
METODOLOGIE:
 Metodo globale e successivamente quello analitico
 Lezione frontale
 Indicazioni di carattere visivo e verbale
STRUMENTI:

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
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Grandi e piccoli attrezzi
Attrezzi di fantasia
Palloni
Strutture: palestra
VERIFICHE:
 Al termine di ogni unità didattica in modo prevalentemente oggettivo, con schede di verifica sulle
conoscenze legate all’aspetto teorico della disciplina trattata
 Osservazione sistematica sui miglioramenti dalla situazione di partenza
 Partecipazione attiva e collaborativa
TEMPI:
Ore effettivamente svolte: 56
Gli obiettivi specifici e generali della materia sono perseguiti in termini di conoscenze, competenze e
capacità.
CONOSCENZE “sapere”
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Regolamento dei giochi di squadra affrontati
Conoscenze di sistemi di allenamento più comuni
Conoscenza della terminologia specifica
Conoscenza delle modalità di esecuzione dei gesti motori codificati affrontati
COMPETENZE “saper fare”
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Saper applicare i principi fondamentali di tecniche individuali, di gesti sportivi e di tecniche respiratorie
Saper applicare in forma essenziale, semplici schemi d’attacco e di difesa
Saper arbitrare una partita scolastica utilizzando il codice arbitrale specifico
Saper utilizzare il lessico specifico della disciplina in modo adeguato
CAPACITA’ “collegare, valutare, scegliere, decidere”
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

Collegare situazioni motorie in base al principio di causa effetto
Trasferire e applicare le abilità acquisite per risolvere situazioni motorie nuove
Comprensione completa di informazioni riferite alla tattica e alla tecnica degli sport trattati
Organizzazione delle informazioni al fine di produrre semplici sequenze o progetti motori individuali o
collettivi
Padova, 10 giugno 2016
L’insegnante prof. Fabio Coppo