Istituto di Istruzione Superiorevia Salvini 24 – Roma
Liceo M. Azzarita
Liceo delle scienze applicate
Materia:Informatica
Programmazione a.s. 2015-2016
Classi 1e
1° MODULO: Introduzione all’Informatica. La rappresentazione delle informazioni
Finalità: fornire agli studenti i concetti basilari per affrontare lo studio dell’informatica, quali la rappresentazione
dell’informazione all’interno del sistema di elaborazione. Far si che lo studente conosca come sono rappresentate le
informazioni multimediali (immagini, suoni…)
Competenze: Al termine del modulo l’allievo è in grado di:
capire i concetti basilari dell’informatica;
conoscere le tecniche per la rappresentazione dell’informazione di tipo numerico, testuale e multimediale;
conoscere il sistema di numerazione a notazione posizionale binario ed esadecimale (trasformazioni da decimale a
binario e viceversa; trasformazione da binario ed esadecimale a decimale; trasformazione da binario ad esadecimale
e viceversa;
4. sapere come è rappresentata una informazione multimediale(immagini, suoni)
5. utilizzare una terminologia appropriata;
Contenuti:
• Definizione di Informatica, dato, informazione, software e hardware
• Segnali analogici e segnali digitali.
• La Codifica binaria (ASCII e UNICODE). Rappresentazione dei caratteri, dei numeri interi e reali con e senza segno.
Binario, ottale ed esadecimale.
1.
2.
3.
•
La rappresentazione delle informazioni multimediali: Le immagini digitali, i suoni digitali, i video digitali.
2° MODULO: Il sistema di elaborazione
Finalità: fornire agli studenti una descrizione non approfondita, ma il più possibile completa, di quelle che sono le
componenti hardware del sistema di elaborazione, delle loro caratteristiche e principi di funzionamento.
Competenze: Al termine del modulo l’allievo è in grado di:
1.
Conoscere la struttura logico-funzionale di un sistema di elaborazione;
2.
Comprendere le peculiarità dei vari componenti del computer;
3.
Conoscere e utilizzare correttamente i termini tecnici relativi ai componenti architetturali;
4.
Saper distinguere le principali periferiche e le loro funzioni
Contenuti:
•Le componenti fondamentali di un sistema di elaborazione:
• La scheda madre
• CPU
• La memoria centrale (RAM), ROM e CACHE
• Le periferiche di input e output
• Le memorie di massa
3° MODULO: Il sistema operativo: funzionalità di base e le caratteristiche dei sistemi operativi più comuni
Finalità: fornire agli studenti il concetto di sistema operativo, le sue funzionalità di base e le caratteristiche dei sistemi
operativi più comuni.
Competenze: Al termine del modulo l’allievo è in grado di:
1.
Conosce le principali funzioni di un sistema operativo e la sua struttura a “strati”
2.
Conosce l’evoluzione dei sistemi operativi (dall’interfaccia a linea di comando ai sistemi operativi con interfaccia
grafica)
Contenuti:
• Il software e le categorie del software
• Software di base o di sistema: il sistema operativo come gestore di risorse
•
•
Le principali funzionalità del sistema operativo Windows
Il File System
4° MODULO: Elaborazione digitale di un documento: Word
Finalità: fornire allo studente uno strumento idoneo alla elaborazione un documento digitale per la produzione di relazioni,
documenti delle varie discipline
Competenze: Al termine del modulo l’allievo è in grado di:
1.
Utilizzare con proprietà le principali procedure del programma di videoscrittura Word
2.
Produrre e presentare in modo ordinato un documento, una relazione rispettando le principali regole formali dei
testi (impaginazione, interlinea, …..)
3.
Inserire oggetti di tipo diverso in un documento
Contenuti:
•Il word processor Word
•Le principali funzionalità
•Ricerca di informazioni su Internet per approfondimenti
5° MODULO: Algebra di BOOLE
Finalità: fornire allo studente le nozioni relative all’algebra di Boole e all’uso degli operatori or, and ,not all’interno delle
tabelle di verità.
Competenze: Al termine del modulo l’allievo è in grado di:
1.
Utilizzare gli operatori logici e costruire tabelle di verità
Contenuti:
• L’algebra di Boole e i circuiti logici elementari: AND, OR, NOT.
6° MODULO: Il foglio di calcolo Excel
Finalità: abituare lo studente a organizzare i dati in un foglio elettronico sfruttandone le potenzialità; fornire allo studente
uno strumento che possa essere di aiuto nello studio delle materie scientifiche (in particolare della matematica e della
fisica)
Competenze: Al termine del modulo l’allievo è in grado di:
1.
Utilizzare le funzioni di base di un foglio di calcolo
2.
Impostare formule e distinguere indirizzamenti relativi e assoluti
3.
Costruire grafici, leggere grafici e ricavare informazioni sui dati
Contenuti:
Il foglio elettronico Excel
•Le principali funzionalità
La selezione e la selezione annidata con il foglio elettronico
7° MODULO: Programmazione
Finalità: abituare gli alunni ad analizzare e a formalizzare i problemi tramite la costruzione di modelli, a ricercare algoritmi
risolutivi e a descriverli tramite pseudolinguaggio e strumenti specifici come i flow-chart.
Competenze: Al termine del modulo l’allievo è in grado di:
1.
Conoscere le fasi della programmazione
2.
Riconoscere le specifiche di semplici problemi
3.
Individuare variabili, costanti, tipi di dato, espressioni e istruzioni di semplici algoritmi
4.
Sa rappresentare un algoritmo risolutivo utilizzando uno pseudolinguaggio e/o diagrammi di flusso applicando i
costrutti della programmazione strutturata
5.
Costruire un programma funzionante in uno specifico linguaggio di programmazione rispettandone la relativa
sintassi e utilizzando le principali strutture di controllo
6.
Scrivere, compilare, correggere ed eseguire programmi
Contenuti:
Definizione di algoritmo
• Rappresentazione dell’algoritmo tramite diagrammi di flusso e pseudolinguaggio
• La classificazione dei principali tipi di dato elementari
•
•
•
•
•
•
Le operazioni sui dati e l’istruzione di assegnazione
Analisi, comprensione , risoluzione dei problemi
Sequenza e selezione
Selezione multipla
Cicli - introduzione
Linguaggio SCRATCH
Modalità di lavoro:
1. Spiegazioni in classe e/o in laboratorio
2. Utilizzo del laboratorio di Informatica
3. Studio e svolgimento di esercizi a casa
Strumenti di lavoro:
1. Lavagna
2. Videoproiettore o LIM
3. Testo in adozione
4. Laboratorio di Informatica
5. Piattaforma e-learning (eventualmente)
6. Fotocopie di materiale didattico vario (articoli di riviste, appunti, schemi, ecc.)
Tipologie e numero di verifiche:
1. Verifiche formative scritte, pratiche (se necessarie, su singole lezioni ed argomenti)
2. Verifiche sommative orali, scritte, pratiche
Nel primo trimestre ogni studente sarà sottoposto ad almenodue prove di verifica di tipologiavaria
Nel secondo pentamestre ogni studente sarà sottoposto ad almeno tre prove di verifica di tipologiavaria
^
Disciplina: Informatica PIANO DI LAVORO Classe: 1 Liceo delle Scienze Applicate
PERIODO
Settembre
Ottobre
Novembre
Dicembre
Gennaio
ARGOMENTI
MOD 1
MOD 2
MOD 3
MOD 4
CONTENUTI
OBIETTIVI
Definizione di Informatica,
dato, informazione, software e
hardware
Segnali analogici e segnali
digitali.
La Codifica binaria (ASCII e
UNICODE).
La rappresentazione delle
informazioni multimediali: Le
immagini digitali, i suoni
digitali, i video digitali.
Rappresentazione dei
caratteri, dei numeri interi e
reali con e senza segno.
Binario, ottale ed esadecimale
Le componenti fondamentali di
un sistema di elaborazione:
•
La scheda madre
•
CPU
•
La memoria centrale
(RAM), ROM e CACHE
•
Le periferiche di input
e output
•
Le memorie di massa
Introduzione all’informatica
Conoscere:
Rappresentazione delle
informazioni
Il software e le categorie del
software
Software di base o di sistema:
il sistema operativo come
gestore di risorse
Le principali funzionalità del
sistema operativo Windows
Il File System
I diversi tipi di S.O.
Il desktop e le icone di
Windows
Operazioni con file e cartelle
Avvio e chiusura delle
applicazioni
Stampa dei file Utilizzo di
Word per i testi
a.s. 2015-2016
MODALITÀ
docente: P. Natale
STRUMENTI
VERIFICHE
ORE
Il sistema di elaborazione
Riconoscere il S.O installato
nel PC -Saper utilizzare le
icone del desktop -Saper gestire
file, cartelle, periferiche di
archiviazione -saper usare e
rimuovere in sicurezza una
chiavetta USB -utilizzare Word
per semplici testi -utilizzare il
foglio elettronico
1 -2 -3
1 -2 -3 -4 -5 -6
1 -2
20
1 -2 -3
1 -2 -3 -4 -5 -6
1 -2
10
Gennaio
Febbraio
Marzo
Aprile
Maggio
Giugno
MOD 5
MOD 6
MOD 7
L’algebra di Boole e i
circuiti logici elementari: AND,
OR, NOT
Il foglio elettronico Excel
Le principali funzionalità
ALGORITMI, diagrammi a
blocchi, programmazione in
Co in Scratch
Utilizzare gli operatori logici e
costruire tabelle di verità
Sapere come è rappresentata
una informazione multimediale
Utilizzare le funzioni di base di
un foglio di calcolo
Impostare formule e
distinguere indirizzamenti
relativi e assoluti
Costruire grafici, leggere grafici
e ricavare informazioni sui dati
Conoscere le fasi della
programmazione
Riconoscere le specifiche di
semplici problemi
Individuare variabili, costanti,
tipi di dato, espressioni e
istruzioni di semplici algoritmi
Saper rappresentare un
algoritmo risolutivo utilizzando
uno pseudolinguaggio e/o
diagrammi di flusso applicando
i costrutti della
programmazione strutturata
1 -2 -3
1 -2 -3 -4 -5 -6
1 -2
16
1 -2 -3
1 -2 -3 -4 -5 -6
1 -2 -3
20
Saper scrivere un semplice
programma in linguaggio C
Obiettivi minimi in termini di competenze alla fine del primo anno
•
•
•
•
Conoscere le tecniche per la rappresentazione dell’informazione di tipo numerico, testuale e multimediale;
Conoscere il sistema di numerazione a notazione posizionale binario ed esadecimale (trasformazioni da decimale a
binario e viceversa; trasformazione da binario ed esadecimale a decimale; trasformazione da binario ad esadecimale
e viceversa;
Conoscere la struttura logico-funzionale di un sistema di elaborazione;
Comprendere le peculiarità dei vari componenti del computer;
•
•
•
•
•
•
•
•
Saper distinguere le principali componenti e le loro funzioni
Conoscere la differenza tra software di base e di sistema
Saper produrre e presentare in modo ordinato un documento, una relazione rispettando le principali regole formali
dei testi (impaginazione, interlinea, …..)
Saper costruire tabelle di verità con l’uso degli operatori OR, AND, NOT
Saper utilizzare le funzioni di base di un foglio di calcolo
Saper impostare formule (compreso l’uso del SE) e distinguere indirizzamenti relativi e assoluti
Individuare variabili, costanti, tipi di dato, espressioni e istruzioni di semplici algoritmi
Sa rappresentare un algoritmo risolutivo utilizzando uno pseudolinguaggio e/o diagrammi di flusso applicando i
costrutti della programmazione strutturata(sequenza e selezione)
