SCUOLA PRIMARIA – CURRICOLO – GEOGRAFIA – DELIBERATO

SCUOLA PRIMARIA – CURRICOLO – GEOGRAFIA – DELIBERATO ANNO SCOL 2015/2016
SCUOLA PRIMARIA – CLASSE PRIMA
GEOGRAFIA
AREA DISCIPLINARE: ANTROPOLOGICA
COMPETENZA DI AREA:
Comprendere i mutamenti storici, gli aspetti fondamentali delle diverse civiltà e l’interazione fra l’uomo e l’ambiente.
COMPETENZE DISCIPLINARI:
1. Muoversi consapevolmente nello spazio circostante.
2. Illustrare graficamente un percorso.
3. Distinguere gli ambienti terrestri e riconoscerne le caratteristiche principali.
NUCLEI FONDANTI
1.ORIENTAMENTO
1.1
1.2
OBIETTIVI SPECIFICI DI APPRENDIMENTO
Muoversi consapevolmente nello spazio circostante.
Descrivere verbalmente uno spostamento e/ un percorso proprio.
Utilizzare correttamente gli indicatori spaziali.
OBIETTIVI MINIMI
Riconoscere e definire la
posizione del proprio
corpo nello spazio,
utilizzando alcuni
indicatori spaziali.
Eseguire un semplice
percorso a comando.
2.LINGUAGGIO DELLA
GEOGRAFICITÀ
2.1
Tracciare su una mappa data percorsi effettuati nello spazio circostante.
3.PAESAGGIO
3.1
Conoscere il territorio circostante attraverso l’approccio percettivo e l’osservazione diretta.
Analizzare uno spazio
conosciuto.
4.REGIONE E SISTEMA
TERRITORIALE
4.1
Riconoscere, nel proprio ambiente di vita, le funzioni dei vari spazi.
Riconoscere spazi e
funzioni.
SCUOLA PRIMARIA – CLASSE SECONDA
GEOGRAFIA
AREA DISCIPLINARE: ANTROPOLOGICA
COMPETENZA DI AREA:
Comprendere i mutamenti storici, gli aspetti fondamentali delle diverse civiltà e l’interazione fra l’uomo e l’ambiente.
COMPETENZE DISCIPLINARI:
1. Muoversi consapevolmente nello spazio circostante.
2. Leggere e interpretare piante e mappe.
3. Distinguere gli ambienti terrestri e riconoscerne le caratteristiche principali.
NUCLEI
OBIETTIVI SPECIFICI DI APPRENDIMENTO
FONDANTI
1.ORIENTAMENTO 1.1 Muoversi consapevolmente nello spazio circostante utilizzando gli indicatori topologici
1.2 Utilizzare correttamente gli indicatori spaziali.
OBIETTIVI MINIMI
Riconoscere e definire la posizione del
proprio corpo nello spazio, utilizzando
alcuni indicatori spaziali.
Eseguire un semplice percorso a comando.
2.LINGUAGGIO
DELLA
GEOGRAFICITÀ
2.1 Tracciare su una mappa data percorsi effettuati nello spazio circostante.
2.2 Rappresentare in prospettiva verticale oggetti e ambienti noti (pianta dell’aula)
partendo da una rappresentazione tridimensionale (plastico).
3.PAESAGGIO
3.1 Conoscere il territorio circostante attraverso l’approccio percettivo e l’osservazione
diretta.
3.2 Individuare e descrivere gli elementi fisici e antropici che caratterizzano i paesaggi del
proprio ambiente.
Individuare gli elementi fisici e antropici del
paesaggio.
4.REGIONE E
SISTEMA
TERRITORIALE
4.1 Riconoscere, nel proprio ambiente di vita, le funzioni dei vari spazi e le loro
connessioni.
Riconoscere spazi e funzioni.
SCUOLA PRIMARIA – CLASSE TERZA
GEOGRAFIA
AREA DISCIPLINARE: ANTROPOLOGICA
COMPETENZA DI AREA:
Comprendere i mutamenti storici, gli aspetti fondamentali delle diverse civiltà e l’interazione fra l’uomo e l’ambiente.
COMPETENZE DISCIPLINARI:
1. Muoversi consapevolmente nello spazio circostante.
2. Leggere e interpretare piante e mappe.
3. Distinguere gli ambienti terrestri e riconoscerne le caratteristiche principali.
NUCLEI FONDANTI
1.ORIENTAMENTO
2.LINGUAGGIO
DELLA
GEOGRAFICITÀ
3.PAESAGGIO
OBIETTIVI SPECIFICI DI APPRENDIMENTO
1.1 Muoversi consapevolmente nello spazio circostante utilizzando punti di riferimento e
punti cardinali.
1.2 Individuare un percorso all’interno di un reticolo.
2.1 Rappresentare lo spazio con le mappe, cogliendo la necessità della visione dall’alto e della
riduzione.
2.2 Utilizzare la riduzione in scala per rappresentare lo spazio.
2.3 Conoscere e confrontare diversi tipi di carte geografiche.
OBIETTIVI MINIMI
Conoscere i punti cardinali.
Muoversi nello spazio orientandosi
attraverso punti di rierimento.
Comprendere e usare la terminologia
specifica essenziale.
3.1 Riconoscere i principali tipi di paesaggio.
Riconoscere il paesaggio e
individuare
gli elementi fisici e antropici presenti.
3.2 Individuare e descrivere gli elementi fisici e antropici di un paesaggio.
3.3 Riconoscere le più evidenti modificazioni apportate dall’uomo.
4.REGIONE E
SISTEMA
TERRITORIALE
4.1 Riconoscere, nel proprio ambiente di vita, le funzioni dei vari spazi e le loro connessioni,
gli interventi positivi e negativi dell’uomo e progettare soluzioni.
Distinguere in un ambiente gli
interventi dell’uomo e saper
distinguere quelli positivi da quelli
negativi.
SCUOLA PRIMARIA – CLASSE QUARTA
GEOGRAFIA
AREA DISCIPLINARE: ANTROPOLOGICA
COMPETENZA DI AREA:
Comprendere i mutamenti storici, gli aspetti fondamentali delle diverse civiltà e l’interazione fra l’uomo e l’ambiente.
COMPETENZE DISCIPLINARI:
1. Orientarsi nell’ambiente.
2. Leggere e interpretare diversi tipi di carte.
3. Leggere, costruire, utilizzare grafici e tabelle per organizzare e interpretare dati.
4. Conoscere i vari aspetti del territorio italiano e stabilire relazioni tra clima e paesaggio.
NUCLEI FONDANTI
1.ORIENTAMENTO
1.1
1.2
OBIETTIVI SPECIFICI DI APPRENDIMENTO
Orientarsi utilizzando i punti cardinali.
Orientarsi e muoversi nello spazio, utilizzando piante e carte stradali.
2.LINGUAGGIO DELLA
GEOGRAFICITÀ
2.1
2.2
2.3
2.4
Conoscere e leggere vari tipi di carte.
Costruire, leggere e utilizzare vari tipi di grafici.
Conoscere e confrontare diversi tipi di carte geografiche.
Localizzare sul planisfero e sul globo la posizione dell’Italia in Europa e nel mondo.
3.PAESAGGIO
3.1
Conoscere le caratteristiche fisiche e morfologiche del territorio circostante.
3.2
Distinguere i diversi tipi di paesaggio.
3.3
Riconoscere le più evidenti modificazioni apportate dall’uomo.
4.1
Ricavare informazioni da varie fonti relativamente al proprio territorio.
4.2
Individuare gli elementi antropici del territorio e metterli in relazione tra loro.
4.REGIONE E SISTEMA
TERRITORIALE
OBIETTIVI MINIMI
Conoscere i punti
cardinali.
Muoversi nello spazio
orientandosi attraverso
punti di riferimento.
Conoscere il planisfero e
orientarsi sulla carta
politica per ricavare
semplici informazioni.
Conoscere i tratti
caratterizzanti gli spazi
fisici dell’Italia.
Distinguere in un
ambiente gli interventi
dell’uomo e saper
distinguere quelli positivi
da quelli negativi.
SCUOLA PRIMARIA – CLASSE QUINTA
GEOGRAFIA
AREA DISCIPLINARE: ANTROPOLOGICA
COMPETENZA DI AREA:
Comprendere i mutamenti storici, gli aspetti fondamentali delle diverse civiltà e l’interazione fra l’uomo e l’ambiente.
COMPETENZE DISCIPLINARI:
1. Orientarsi nell’ambiente.
2. Leggere e interpretare diversi tipi di carte.
3. Leggere, costruire, utilizzare grafici e tabelle per organizzare e interpretare dati.
4. Conoscere i vari aspetti del territorio italiano e stabilire relazioni tra clima e paesaggio.
NUCLEI FONDANTI
1.ORIENTAMENTO
1.1
1.2
1.3
2.LINGUAGGIO DELLA
GEOGRAFICITÀ
2.1
2.2
2.3
2.4
3.PAESAGGIO
4.REGIONE E SISTEMA
TERRITORIALE
3.1
OBIETTIVI SPECIFICI DI APPRENDIMENTO
Orientarsi utilizzando la bussola e i punti cardinali anche in relazione al Sole.
Utilizzare eleggere carte geografiche, carte tematiche e mappe.
Orientarsi e muoversi nello spazio utilizzando piante, carte stradali e strumenti tecnologici
(navigatori, google maps…)
Analizzare i principali caratteri fisici del territorio, fatti e fenomeni locali e globali, interpretando
carte geografiche di diversa scala, carte tematiche, grafici, elaborazioni digitali.
Osservare le caratteristiche fisiche e morfologiche del territorio circostante.
Conoscere e confrontare diversi tipi di carte geografiche.
Localizzare sulla carta geografica dell’Italia le regioni fisiche, storiche e amministrative;
localizzare sul planisfero e sul globo la posizione dell’Italia in Europa e nel mondo.
3.2
Conoscere gli elementi che caratterizzano i principali paesaggi italiani, europei e mondiali,
individuando le analogie e le differenze
Distinguere i diversi tipi di paesaggio.
3.3
Riconoscere le più evidenti modificazioni apportate dall’uomo.
4.1
Acquisire il concetto di regione geografica (fisica, climatica, storico-culturale, amministrativa) e
utilizzarlo a partire dal contesto italiano.
OBIETTIVI MINIMI
Muoversi nello spazio
orientandosi attraverso
piante, carte e strumenti
tecnologici.
Conoscere il planisfero e
orientarsi sulla carta
politica per ricavare
semplici informazioni.
Conoscere i tratti
caratterizzanti gli spazi
fisici dell’Italia.
Riconoscere la divisione
amministrativa di un
territorio con l’aiuto
della carta geografica.