Liceo delle Scienze Umane as 2014-2015 classe 4

LICEO STATALE “G. MAZZINI”- Liceo delle Scienze Umane - classe IV D – 2014-2015 – Scienze Umane
Liceo delle Scienze Umane
a.s. 2014-2015
classe 4 sez.D
Scienze Umane
Insegnante: Enrico Maggiani
Programma svolto1
4.1 - Tecnica e cultura
Dalla rivoluzione neolitica alla rivoluzione industriale
L’invenzione della scrittura, la fine del nomadismo e la comparsa delle città.
La chirografia e la rivoluzione tipografica
M.McLuhan: la rivoluzione tipografica, la rivoluzione scientifica e la nascita dell’industria
La prima e la seconda rivoluzione industriale
Dal carbone all’elettricità, dalle reti ferroviarie alle reti elettriche.
Internet e i nuovi mass media come terza rivoluzione industriale. La diffusione delle conoscenze e il
problema del copyright. Le reti sociali e la privacy. L'inchiesta di Stefania Rimini: "Il prodotto sei tu"
(RAITRE 12/4/2011; disponibile su <www.youtube.com> 1/10/2014)
Dono e scambio. Marcel Mauss: potlach e kula. Karl Polanyi e la grande trasformazione. Gregory
Bateson e la patologia delle relazioni simmetriche (escalation).
L’osservazione sul campo e i modelli teorici nei classici dell’antropologia. Alcune letture antologiche
da Margareth Mead, Maschio e femmina (SU, pp.145s.); da Bronislaw Malinovski, Argonauti del
Pacifico Occidentale (SU, pp.); e da Lévi-Strauss, Tristi tropici (SU, pp.), la conferenza su JeanJacques Rousseau (1962, fornita agli studenti in fotocopia), l'articolo su "Babbo Natale suppliziato"
(1965, fornito agli studenti in fotocopia). Approfondimento su Santa Claus (da
<http://www.treccani.it/enciclopedia/percorsi/scienze_sociali_e_storia/Santa_Claus.html>).
Sociologia e antropologia. L'etnografia degli spazi urbani di Marc Augé. Luoghi e non-luoghi (SU,
pp.206s.)
4.2 - L’analisi sociale e i classici della sociologia
Il contesto storico sociale alle origini della sociologia.
Comte e il positivismo. La legge dei tre stadi. Lettura e commento di un brano dal Corso di filosofia
positiva (pp.286ss.)
Durkheim e il fatto sociale totale e gli studi sul suicidio.
Marx e la scienza della storia: struttura e sovrastruttura; modi di produzione, forze produttive, rapporti
di produzione. Il ruolo storico della borghesia. Lettura e commento di un brano dal Manifesto (SU,
pp.296ss.). L'ideologia (SU, pp.300s.).
Max Weber e l'azione sociale
Parsons, Merton e la società come sistema. La scuola nella prospettiva funzionalista. Lettura e
commento di un brano di Talcott Parsons (SU, pp.277-279)
La sociologia critica americana. Ch.Wright Mills e l'immaginazione sociologica (SU, pp.218s. 228 e
268s.). La beat generation, la contestazione giovanile, la lotta per i diritti civili nella società americana
degli anni '50 e '60.
L'analisi della realtà urbana. Il caso della Spezia nel documentario "La Spezia: elementi di un'identità
1 Laddove non diversamente indicato, sigla, numeri di volume e pagina rimandano ai libri di testo:
Elisabetta Clemente e Rossella Danieli, Scienze umane Antropologia Sociologia Psicologia, Paravia (d'ora
un poi: SU); U. Avalle e M. Maranzana, Pedagogia. Storia e temi, Paravia (d'ora in poi: P)
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urbana" (disponibile su <youtube.com>, 9/5/2015).
Georg Simmel: metropoli e personalità
La Scuola di Francoforte. Lettura e commento di un brano di Marcuse (SU, pp.279-280)
Le sociologie comprendenti:
Goffman e l’interazionismo simbolico
l'approccio fenomenologico di Berger e Luckmann: la realtà come costruzione sociale.
Lettura di approfondimento per il periodo estivo: Invito alla sociologia, di Peter L. Berger (Marsilio,
Venezia)
4.3 - Storia della pedagogia e modelli socio-educativi contemporanei
La scoperta dell’infanzia tra Settecento e Ottocento. Il modello illuminista e il mito del buon selvaggio.
Infanzia e natura nell’ Emilio di Jean Jacques Rousseau. L'educazione negativa.
Le età dell’educazione. Il ragazzo selvaggio dell’Aveyron nella rilettura di François Truffaut (1969)
Kant, Schiller e l'educazione estetica dell'umanità. L'anima bella. Il Bildungsroman e il viaggio come
esperienza formativa: Goethe e il Wilhelm Meister.
Pestalozzi e l’ Helvetia pedagogica. Gluephi o l'educatore modello (P, p.298s)
Il gioco e i doni nel Kindergarten di Fröbel (P, pp.278ss.)
Educazione, pedagogia e scuola nell’Ottocento italiano. Risorgimento italiano e problematiche
pedagogiche:
Aporti e il curriculum nelle scuole dell'infanzia,
Rosmini e l'ordine delle intellezioni (P, pp.337ss.)
Don Bosco. Istruzione e formazione all’indomani dell’unità nazionale.
Scuola e creatività (Ken Robinson, TED Conference 2006: disponibile su <youtube.com>, 3/12/2014)
Lessico delle scienze dell’educazione:
Educazione direttiva e non direttiva. Conoscenze e competenze (P, pp.210-213). Il problem solving.
Educazione professionale ed educazione integrale
4.4 - L’attualità delle scienze sociali attraverso il Quotidiano in classe
Dalla lettura e spoglio settimanale di almeno un quotidiano :
- il dibattito sui Licei (Luciano Canfora, Corriere della Sera, 16 novembre 2014)
- inchiesta di Simonetta Fiore sulle università on line (Repubblica, 28 gennaio 2015; resoconto sul
podcast di Pagina3 RADIOTRE, 28 gennaio 2015)
- inchiesta della scuola oggi in Italia (PresaDiretta, RAITRE, 8/2/2015)
- la “Buona Scuola” e la Legge di Iniziativa Popolare (<http://adotta.lipscuola.it/> 1 marzo 2015)
- giochi ed educazione (Anna Rezzarra, Corriere della Sera, 1 febbraio 2015)
- tecnologia ed educazione: Derek Muller, "This will revoluzionize education" (disponibile su
<youtube.com>, 2/3/2015)
- l'antropocene ("L'anno in cui l'uomo cambiò il Pianeta", Corriere della Sera, 13 marzo 2015)
-intervista a Goettner-Abendroth sul matriarcato(il manifesto, 14 ottobre 2014; ora disponibile all'URL
<http://www.academia.edu/9834631/L_altro_mondo_del_matriarcato._Intervista_con_Heide_Goettn
er-Abendroth> 4 giugno 2015)
- l'educazione e la violenza: esempio di webquest a partire da un fatto di cronaca
(<http://www.lemonde.fr/idees/article/2015/01/13/comment-avons-nous-pu-laisser-nos-elevesdevenir-desassassins_4555061_3232.html> e trad.it.:<http://claudiavago.me/blog/2015/01/12/noussommes-charlie-ma-siamo-anche-i-genitoridegli-assassini> ;<http://www.africaresource.com/essaysa-reviews/essays-a-discussions/437-the-unofficial-englishtranslation-of-sarkozys-speech> 7/1/2015)
La Spezia, 5 giugno 2015
I rappresentanti degli studenti
L'insegnante