UNITA’ DIDATTICA
Introduzione
Il seguente percorso è stato ideato per una classe terza della scuola secondaria
di primo grado.
La scelta di questo argomento si è resa necessaria per ragioni di
programmazione, rispetto alla quale questa unità didattica si colloca al termine
della trattazione relativa ai fenomeni endogeni.
Con questo percorso didattico si intende condurre gli alunni al riconoscimento
macroscopico delle principali categorie di rocce, soprattutto in relazione alla
loro genesi. E’ importante che gli alunni imperino a rendersi conto, dalla
semplice osservazione del materiale roccioso che li circonda, di quali siano stati
i processi litogenetici ed endogeni a cui è stato sottoposto il territorio.
Tale intervento didattico presenta possibilità di connessioni interdisciplinari, ad
esempio con tecnologia in quanto le rocce rappresentano materiale da
costruzione , con geografia perché anche tale disciplina tratta la litosfera e i
suoi processi e con storia dell’arte in quanto molti materiali rocciosi sono stati e
sono tuttora mezzo di espressione di scultori e architetti.
Obiettivo generale
Conoscere le principali caratteristiche dei materiali che costituiscono la litosfera.
Obiettivi intermedi
Conoscere la diversa genesi delle rocce
Conoscere il ciclo delle rocce
Saper distinguere le rocce in magmatiche ,sedimentarie e metamorfiche
Conoscere la distinzione tra rocce effusive e rocce intrusive all’interno delle
rocce magmatiche
Conoscere la distinzione all’interno delle rocce sedimentarie in clastiche e
chimiche
Conoscere in modo generico le rocce metamorfiche
Prerequisiti
Sapere cosa si intende per minerale
Sapere cosa si intende per roccia
Conoscere la classificazione genetica delle rocce
Conoscere che cos’è un magma e come si forma
Conoscere i principali agenti responsabili del modellamento terrestre
Obiettivi specifici formativi
Comprende le diverse modalità di formazione dei materiali che costituiscono
la litosfera
Comprende e sa spiegare come si formano e si trasformano le rocce
Riconosce macroscopicamente una roccia ignea da una sedimentaria e da
una metamorfica
Riconosce macroscopicamente, all’interno delle rocce magmatiche, una
roccia intrusiva da una effusiva
Riconosce i principali minerali delle rocce magmatiche
Sa classificare macroscopicamente le rocce sedimentarie clastiche in base
alla granulometria in conglomerati, arenarie e argilliti
Dato un campione macroscopico sa classificarlo e quindi risalire alla genesi
Contenuti
Come si formano le rocce
Come si classificano le rocce in base alla loro genesi
Che cos’è il ciclo delle rocce
Rocce magmatiche (intrusive ed effusive)
Rocce sedimentarie (clastiche e chimiche)
Cenni alle principali rocce metamorfiche
Metodologia
Lezione frontale induttiva
Lavoro di gruppo in cooperativ learning
Laboratorio sul campo affiancato da un esperto
Strumenti
Libri di testo
Materiale informativo fornito dall’insegnante
Campioni macroscopici di rocce magmatiche
Internet
Tempi
Per la trattazione dell’argomento è stato previsto un tempo di svolgimento di
circa 10 ore di cui 2 ore di lezione frontale, 4 ore di uscita didattica con l’esperto,
2 ore di lavoro di gruppo, 1 ora di riconoscimento di campioni macroscopici e 1
ora di verifica.
Verifica e valutazione degli obiettivi
Al termine dell’unità didattica sarà somministrata una verifica formativa
strutturata e una verifica soggettiva in cui verrà richiesto all’alunno di
riconoscere un campione macroscopico di roccia e di discuterne la genesi.
Recupero e potenziamento
Per un eventuale recupero si prevede un’attività in cui i contenuti affrontati
verranno ripresi e semplificati, mentre per il potenziamento si preparerà un
approfondimento sulla genesi delle rocce ed una classificazione più dettagliata.
L’eventuale recupero e/o potenziamento sarà effettuato da un docente della
scuola appartenente alla stessa area disciplinare che abbia ore a disposizione.
Fasi
1
2
Contenuti
Obiettivi specifici
-il raffreddamento -conoscere le diverse
del magma
modalità di
raffreddamento del
magma.
-rocce effusive
-comprendere che una
diversa modalità di
raffreddamento comporta
una differente struttura
macroscopica delle rocce
magmatiche.
-riconoscere
macroscopicamente una
roccia effusiva.
Metodologie
Tempi
-lezione frontale
interattiva.
-lavoro di gruppo.
2h
-lezione frontale
interattiva.
2h,30’
-lavoro di gruppo.
3
4
-rocce intrusive
-i principali
minerali presenti
nelle rocce
magmatiche
Verifica
soggettiva
-riconoscere
microscopicamente una
roccia intrusiva.
-riconoscere i principali
minerali presenti nelle
rocce magmatiche.
-esperienza di
riconoscimento diretto.
-lezione frontale
interattiva.
2h,30’
-esperienza di
riconoscimento diretto.
-lezione frontale.
-esperienza di
riconoscimento diretto.
Riconoscimento
macroscopico di un
campione di roccia.
1h,30’
1h,30’
