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UNITA’ DIDATTICA Introduzione Il seguente percorso è stato ideato per una classe terza della scuola secondaria di primo grado. La scelta di questo argomento si è resa necessaria per ragioni di programmazione, rispetto alla quale questa unità didattica si colloca al termine della trattazione relativa ai fenomeni endogeni. Con questo percorso didattico si intende condurre gli alunni al riconoscimento macroscopico delle principali categorie di rocce, soprattutto in relazione alla loro genesi. E’ importante che gli alunni imperino a rendersi conto, dalla semplice osservazione del materiale roccioso che li circonda, di quali siano stati i processi litogenetici ed endogeni a cui è stato sottoposto il territorio. Tale intervento didattico presenta possibilità di connessioni interdisciplinari, ad esempio con tecnologia in quanto le rocce rappresentano materiale da costruzione , con geografia perché anche tale disciplina tratta la litosfera e i suoi processi e con storia dell’arte in quanto molti materiali rocciosi sono stati e sono tuttora mezzo di espressione di scultori e architetti. Obiettivo generale Conoscere le principali caratteristiche dei materiali che costituiscono la litosfera. Obiettivi intermedi Conoscere la diversa genesi delle rocce Conoscere il ciclo delle rocce Saper distinguere le rocce in magmatiche ,sedimentarie e metamorfiche Conoscere la distinzione tra rocce effusive e rocce intrusive all’interno delle rocce magmatiche Conoscere la distinzione all’interno delle rocce sedimentarie in clastiche e chimiche Conoscere in modo generico le rocce metamorfiche Prerequisiti Sapere cosa si intende per minerale Sapere cosa si intende per roccia Conoscere la classificazione genetica delle rocce Conoscere che cos’è un magma e come si forma Conoscere i principali agenti responsabili del modellamento terrestre Obiettivi specifici formativi Comprende le diverse modalità di formazione dei materiali che costituiscono la litosfera Comprende e sa spiegare come si formano e si trasformano le rocce Riconosce macroscopicamente una roccia ignea da una sedimentaria e da una metamorfica Riconosce macroscopicamente, all’interno delle rocce magmatiche, una roccia intrusiva da una effusiva Riconosce i principali minerali delle rocce magmatiche Sa classificare macroscopicamente le rocce sedimentarie clastiche in base alla granulometria in conglomerati, arenarie e argilliti Dato un campione macroscopico sa classificarlo e quindi risalire alla genesi Contenuti Come si formano le rocce Come si classificano le rocce in base alla loro genesi Che cos’è il ciclo delle rocce Rocce magmatiche (intrusive ed effusive) Rocce sedimentarie (clastiche e chimiche) Cenni alle principali rocce metamorfiche Metodologia Lezione frontale induttiva Lavoro di gruppo in cooperativ learning Laboratorio sul campo affiancato da un esperto Strumenti Libri di testo Materiale informativo fornito dall’insegnante Campioni macroscopici di rocce magmatiche Internet Tempi Per la trattazione dell’argomento è stato previsto un tempo di svolgimento di circa 10 ore di cui 2 ore di lezione frontale, 4 ore di uscita didattica con l’esperto, 2 ore di lavoro di gruppo, 1 ora di riconoscimento di campioni macroscopici e 1 ora di verifica. Verifica e valutazione degli obiettivi Al termine dell’unità didattica sarà somministrata una verifica formativa strutturata e una verifica soggettiva in cui verrà richiesto all’alunno di riconoscere un campione macroscopico di roccia e di discuterne la genesi. Recupero e potenziamento Per un eventuale recupero si prevede un’attività in cui i contenuti affrontati verranno ripresi e semplificati, mentre per il potenziamento si preparerà un approfondimento sulla genesi delle rocce ed una classificazione più dettagliata. L’eventuale recupero e/o potenziamento sarà effettuato da un docente della scuola appartenente alla stessa area disciplinare che abbia ore a disposizione. Fasi 1 2 Contenuti Obiettivi specifici -il raffreddamento -conoscere le diverse del magma modalità di raffreddamento del magma. -rocce effusive -comprendere che una diversa modalità di raffreddamento comporta una differente struttura macroscopica delle rocce magmatiche. -riconoscere macroscopicamente una roccia effusiva. Metodologie Tempi -lezione frontale interattiva. -lavoro di gruppo. 2h -lezione frontale interattiva. 2h,30’ -lavoro di gruppo. 3 4 -rocce intrusive -i principali minerali presenti nelle rocce magmatiche Verifica soggettiva -riconoscere microscopicamente una roccia intrusiva. -riconoscere i principali minerali presenti nelle rocce magmatiche. -esperienza di riconoscimento diretto. -lezione frontale interattiva. 2h,30’ -esperienza di riconoscimento diretto. -lezione frontale. -esperienza di riconoscimento diretto. Riconoscimento macroscopico di un campione di roccia. 1h,30’ 1h,30’
