LICEO PARITARIO “Dante Alighieri”
Via F.lli Rosselli,3 – 87075 Trebisacce CS
Cod. Mecc.:CSPM5C500M
tel. 0981/500757
e-mail: [email protected]
pec :[email protected]
sito web: www.liceodantetrebisacce.it
LICEO COREUTICO- MUSICALE
Nel corrente anno scolastico il Liceo,ai fini dell’attivazione del Liceo Coreutico –Musicale, ha stipulato due
importanti Convenzioni con i seguenti enti esterni:
ACCADEMIA NAZIONALE DI DANZA DI ROMA (Prot.n°844 del 30/01/2017)
CONSERVATORIO DI MONOPOLI “NINO ROTA”(Prot. N°4121/a-1 del 14/11/2016)
LICEO PARITARIO “Dante Alighieri”
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ll liceo coreutico- musicale, articolato nelle rispettive sezioni, è indirizzato all’apprendimento teorico e
tecnico-pratico della musica o della danza. Gli studenti acquisiscono, attraverso specifiche attività di
composizione, interpretazione, esecuzione e rappresentazione, la padronanza della musica (primo e
secondo strumento) o della danza (classica o contemporanea). L’apprendimento della musica o della danza
affianca lo studio delle tipiche materie liceali (italiano, lingua straniera, storia e geografia, filosofia,
matematica, fisica, scienze naturali, storia dell’arte.
Quadro orario generale
MATERIE AREA COMUNE
Discipline
Lingua e letteratura italiana
Lingua e cultura straniera
Storia e geografia
1°Biennio
1° Anno
2° Anno
4
3
3
3° Anno
2°Biennio
4° Anno
5° Anno
4
3
4
3
4
3
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
4
3
3
Storia
Filosofia
Matematica *
3
3
2
2
1
2
2
1
2
1
2
1
2
1
20
20
20
20
20
Storia della danza
2
2
2
Storia della musica
1
8
1
8
1
8
3
3
3
14
14
14
Fisica
Scienze naturali **
Storia dell'arte
Religione Cattolica o attività
alternative
Totale ore settimanali
SEZIONE COREUTICA
Tecniche della danza
Laboratorio coreutico
8
4
8
4
2
2
14
14
Laboratorio coreografico
Teoria e pratica musicale
per la danza
Totale delle ore settimanali
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SEZIONE MUSICALE
Esecuzione e interpretazione
3
3
2
2
2
Teoria, analisi e composizione
3
3
3
3
3
Storia della musica
2
2
2
2
2
Laboratorio di musica
d’insieme
2
2
3
3
3
Tecnologie musicali
2
2
2
2
2
Totale ore settimanali
12
12
12
12
12
* con Informatica al primo biennio
** Biologia, Chimica, Scienze della Terra
N.B. È previsto l’insegnamento, in lingua straniera, di una disciplina non linguistica (CLIL) compresa nell’area
delle attività e degli insegnamenti obbligatori per tutti gli studenti o nell’area degli insegnamenti attivabili
dalle istituzioni scolastiche nei limiti del contingente di organico ad esse annualmente assegnato.
LA SEZIONE COREUTICA
In linea con quanto disposto dall’articolo 7, comma 2 del D.P.R. 15 marzo 2010, n. 89, l’Accademia
Nazionale di Danza definisce il seguente PROFILO DI ENTRATA.
L’ammissione al primo anno della sezione coreutica del Liceo musicale e coreutico è subordinata al
possesso di requisiti fisici e tecnici che consentano allo studente di raggiungere al termine del quinto anno
il livello qualitativo richiesto per l’accesso all’Alta Formazione coreutica. Riguardo alla tecnica della danza
classica lo studente deve dimostrare di possedere un allineamento posturale bilanciato e una corretta
impostazione delle gambe, dei piedi, delle braccia, delle mani,della testa. Deve avere una buona capacità di
orientamento nello spazio e uno spiccato senso ritmico. Le conoscenze tecniche devono includere gli
elementi di base della sbarra e del centro, la costruzione corretta di tutte le piccole e grandi pose e dei
relativi passaggi in equilibrio su una sola gamba. Nel salto, nel giro e nel lavoro sulle punte lo studente deve
dar prova di possedere un’impostazione di base e la conoscenza dei passi principali.
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STRUTTURA DEL LICEO
La sezione coreutica del Liceo musicale e coreutico comprende un Biennio (Primo biennio) e un Triennio
(Secondo biennio-5° anno). Il Biennio (Primo biennio) costituisce la base di formazione comune del liceo. Il
Triennio (Secondo biennio e 5° anno) è diviso in due indirizzi: Sezione danza classica e Sezione danza
contemporanea.
*** Cfr. D.M. n. 211 del 7 ottobre 2010 in cui la descrizione delle “ Linee generali e competenze delle
Tecniche della danza” mette in evidenza i diversi obiettivi formativi della Tecnica della danza classica e della
Tecnica della danza contemporanea nel quinquennio coreutico. Nel Primo biennio le competenze delle due
Tecniche richiedono una distribuzione oraria notevolmente differenziata che, nel Secondo biennio-5°anno,
è ancor più evidente vista la caratterizzazione che assumono le stesse Tecniche in relazione ai rispettivi
Laboratori coreografici nei due indirizzi: Sezione danza classica e Sezione danza contemporanea.
PRIMO BIENNIO
L’impostazione del Liceo Coreutico prevede, come definito nelle “Indicazioni nazionali riguardanti gli
obiettivi specifici di apprendimento per il Liceo coreutico” (D.M. n. 211 del 7 ottobre 2010), una distinzione
tra Primo biennio e Secondo biennio-5° anno. Ammissione al Primo biennio: lo studente è ammesso al
primo anno previa valutazione positiva dei requisiti fisici e delle conoscenze di base della Tecnica della
danza classica. E’ facoltà dell’Istituto scolastico richiedere, prima dello svolgimento dell’esame di
ammissione, un certificato di sana e robusta costituzione rilasciato dal medico curante. Al momento
dell’iscrizione è richiesto obbligatoriamente un certificato medico, rilasciato da un medico sportivo
abilitato, che certifichi l’assenza di patologie e controindicazioni allo studio sistematico della danza.
IMPIANTO GENERALE DEL PRIMO E DEL SECONDO ANNO
Il Primo biennio costituisce la base -piattaforma del Liceo coreutico che consente,compatibilmente con il
risultato positivo della certificazione delle competenze coreutiche di base acquisite dallo studente al
termine del Primo biennio, la prosecuzione degli studi nella Sezione danza classica o nella Sezione danza
contemporanea.
Il piano formativo del Primo biennio prevede:
a)consolidamento della Tecnica della danza classica (tecnica principale: 6 ore settimanali)
e approccio a nuovi linguaggi (Tecnica della danza contemporanea: 2 ore settimanali);
b)affinamento e/o ampliamento delle conoscenze e in materia di danza con il Laboratorio coreutico: 4 ore
settimanali assegnate al docente di Tecnica della danza classica;
c)preparazione musicale dello studente orientata sullo specifico coreutico (Teoria e pratica musicale per la
danza: 2 ore settimanali) assegnate al Pianista accompagnatore per la danza.
BIENNIO-5° ANNO
Passaggio dal Primo biennio al Secondo biennio:
al termine del Primo biennio lo studente viene esaminato da una Commissione per valutare il percorso
coreutico più idoneo per la prosecuzione degli studi nei tre anni successivi. La valutazione terrà conto della
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preparazione complessiva raggiunta nelle due tecniche (danza classica e danza contemporanea) e delle
potenzialità dello studente verso le rispettive discipline. Il percorso triennale, finalizzato allo sviluppo delle
conoscenze e delle abilità e alla piena maturazione delle competenze dello studente liceale nell’ambito
della danza classica o della danza contemporanea,consente, inoltre, di raggiungere il livello qualitativo
richiesto per l’accesso all’Alta formazione coreutica.
IMPIANTO GENERALE DEL TRIENNIO D’INDIRIZZO:
SEZIONE DANZA CLASSICA / SEZIONE DANZA CONTEMPORANEA
Il Secondo biennio-5° anno ha una caratterizzazione decisa in quanto finalizzato all’approfondimento dello
stile e della tecnica d’indirizzo (Sezione danza classica e Sezione danza contemporanea) non solo con
esperienze pratiche, ma anche con supporti culturali volti ad approfondire sul piano estetico e storico
l’evento coreografico (Storia della danza e Storia della musica). Tali materie offrono altresì le basi teoriche
per un’eventuale prosecuzione degli studi nell’università (DAMS, lauree LM-45, LM-65 ad indirizzo
coreologico, ecc.).
Il piano formativo prevede:
a) un deciso avanzamento tecnico delle Tecniche della danza:
- Sezione danza classica: 6 ore di Tecnica della danza classica + 2 di Tecnica della danza contemporanea;
- Sezione danza contemporanea: 4 ore di Tecnica della danza contemporanea + 4 ore di Tecnica della danza
classica;
b) un perfezionamento dello stile interpretativo attuato mediante lo studio del repertorio del balletto
classico nella Sezione danza classica o del linguaggio della danza contemporanea nella Sezione danza
contemporanea, e la preparazione alla pratica scenica da realizzarsi nei diversi Laboratori coreografici
d’indirizzo ai quali sono assegnate 3 ore settimanali;
c) l’analisi del repertorio del balletto classico e del linguaggio della danza contemporanea mediante la
visione guidata dei brani più significativi e la loro contestualizzazione culturale (Storia della danza: 2 ore
settimanali);
d) conoscenze storiografiche della musica d’arte, di musica per balletto e di forme e stili musicali di varie
epoche (Storia della musica: 1 ora settimanale).
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Sezione danza classica
Quadro orario specifico
Impegno orario settimanale: (tra parentesi il numero di lezioni)
SEZIONE DANZA CLASSICA
Tecnica della danza
classica
Tecnica della danza
contemporanea
Laboratorio coreografico
d’indirizzo**
Storia della danza
Storia della musica
Totale complessivo ore
SECONDO BIENNIO
1° anno
2° anno
6(3)
6(3)
5° ANNO
5° anno
6(3)
2 (1)
2 (1)
2 (1)
3 (2-1)
2 (1-2) 2
1 (1)
3 (2-1)
2 (1-2) 2
1 (1)
3 (2-1)
2 (1-2) 2
1 (1)
14
14
14
** Laboratorio coreografico afferente alla Tecnica della danza classica.
Precisazioni:
6 ore equivalgono a 3 lezioni da 2 ore
3 ore equivalgono a 2 lezioni da 1 ora e mezza ciascuna o a 1 lezione da 3 ore
2 ore equivalgono a 1 lezione da 2 ore o a 2 lezioni da 1 ora ciascuna. Per la Storia della danza sono da
preferire le 2 ore consecutive di lezione, per consentire la visione guidata dei brani coreografici proposti dal
docente.
L’unità oraria delle lezioni pratiche deve essere di 60 minuti . Vanno previsti, inoltre, almeno 10 minuti
prima e 1 0 minuti dopo per consentire agli studenti lo spostamento dall’aula scolastica all’aula di danza e il
c ambio di abbigliamento prima e dopo le lezioni delle materie pratiche.
Sezione danza contemporanea
Quadro orario specifico
Impegno orario settimanale: (tra parentesi il numero di lezioni)
SEZIONE DANZA CONTEMPORANEA
SECONDO BIENNIO
1° anno
Tecnica della
danza
contemporanea
Tecnica della
danza classica
Laboratorio
2° anno
5° ANNO
5° anno
4(2)
4(2)
4(2)
4(2)
4(2)
4(2)
LICEO PARITARIO “Dante Alighieri”
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coreografico
d’indirizzo***
Storia della
danza
Storia della
musica
Totale ore
complessivo
ore
3 (2-1)
3 (2-1)
3 (2-1)
2 (1-2)
2 (1-2)
2 (1-2)
1 (1)
1 (1)
1 (1)
14
14
14
*** Laboratorio coreografico afferente alla Tecnica della danza contemporanea.
Precisazioni:
4 ore equivalgono a 2 lezioni da 2 ore
3 ore equivalgono a 2 lezioni da 1 ora e mezza ciascuna o a 1 lezione da 3 ore
2 ore equivalgono a 1 lezione da 2 ore o a 2 lezioni da 1 ora ciascuna. Per la Storia della danza sono da
preferire le 2 ore consecutive di lezione, per consentire la visione guidata dei brani coreografici proposti dal
docente.
L’unità oraria delle lezioni pratiche deve essere di 60 minuti . Vanno previsti, inoltre, almeno 10 minuti
prima e 1 0 minuti dopo per consentire agli studenti lo spostamento dall’aula scolastica all’aula di danza e il
c ambio di abbigliamento prima e dopo le lezioni delle materie pratiche.
IDENTITÀ DEL LICEO MUSICALE SEZ. COREUTICO
Come da Indicazioni Ministeriali, il Liceo sarà svolto all’apprendimento tecnico-pratico della danza e allo
studio del suo ruolo nella storia e nella cultura. Lo studente approfondirà e svilupperà le conoscenze e le
abilità e maturerà le competenze necessarie per acquisire, anche attraverso specifiche attività funzionali, la
padronanza dei linguaggi coreutici sotto gli aspetti dell’interpretazione, esecuzione e rappresentazione, in
una prospettiva culturale, storica, estetica, teorica e tecnica. Lo studente imparerà a fruire della danza
come espressione artistica fondante della tradizione culturale. Per l’ammissione a questo Liceo gli alunni
devono dimostrare il possesso di requisiti fisici e tecnici tali da raggiungere, al termine del quinto anno, il
livello qualitativo richiesto per l’accesso all’Alta Formazione Coreutica. A tal fine, gli aspiranti devono
sostenere preventivamente un esame di ammissione da parte di una Commissione composta dal Direttore
dell’Accademia Nazionale di Danza di Roma, un docente dell’Accademia e dal Dirigente scolastico
dell’Istituto . L’Accademia Nazionale di Danza di Roma, infatti, rappresenta un costante punto di
riferimento durante tutto il percorso scolastico attraverso una continua relazione e formazione e anche in
fase di valutazione. Come già anticipato,la struttura del Liceo Coreutico si articola in un primo biennio
comune e un secondo biennio e quinto anno distinti in sezione danza classica e sezione danza moderna. Lo
studio delle discipline coreutiche prevede, oltre alla conoscenza degli elementi basilari tecnici e del
linguaggio della danza, anche una costante attività di laboratorio che rende possibile assumere
consapevolezza e creatività attraverso le fasi di apprendimento: conoscenza, sperimentazione,
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appropriazione e interiorizzazione. Al termine del primo biennio, in seguito ad una selezione, gli studenti
potranno accedere alla sezione danza classica o alla sezione danza contemporanea. Nel secondo biennio e
nel quinto anno quindi, oltre allo studio della tecnica specifica, è previsto la sperimentazione e
l’approfondimento stilistico espresso attraverso la pratica di un laboratorio coreografico. L’attività didattica
del Liceo Coreutico prevederà un apporto interdisciplinare finalizzato a stimolare un’autonoma curiosità
intellettuale ed estetica attraverso la conoscenza e l’interpretazione delle relazioni tra musica, arte, danza
ed emozioni. Inoltre lo studente sarà sollecitato a sviluppare la capacità di osservazione, ascolto e analisi
integrando tutte le esperienze maturate nell’ambito delle discipline musicali e coreutiche, acquisendo una
piena padronanza del corpo e consapevolezza degli aspetti relativi ai diversi stili della rappresentazione
coreutica.
PROFILO DELLO STUDENTE
Lo studente, a conclusione del percorso di studio, oltre a raggiungere risultati di apprendimento comuni,
dovrà:
1. eseguire ed interpretare opere di epoche, generi e stili diversi, con autonomia nello studio e capacità di
autovalutazione
2. analizzare il movimento e le forme coreutiche nei loro principi costitutivi e padroneggiare la rispettiva
terminologia
3. utilizzare a integrazione della tecnica principale, classica ovvero contemporanea una seconda
tecnica, contemporanea ovvero classica
4. saper interagire in modo costruttivo nell’ambito di esecuzioni collettive
5. focalizzare gli elementi costitutivi di linguaggi e stili differenti e saperne approntare un’analisi
strutturale
6. conoscere il profilo storico della danza anche nelle sue interazioni con la musica, e utilizzare categorie
pertinenti nell’analisi delle differenti espressioni in campo coreutico
7. individuare le tradizioni e i contesti relativi ad opere, generi, autori, artisti, movimenti, riferiti alla danza,
anche in relazione agli sviluppi storici, culturali e sociali
8. cogliere i valori estetici in opere coreutiche di vario genere ed epoca
9. conoscere ed analizzare opere significative del repertorio coreutico
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VALUTAZIONE
Gli studenti saranno valutati nelle singole discipline nel rispetto degli indicatori comuni a tutti gli studenti
dell’Istituto. Nelle materie di indirizzo, oltre alla valutazione curricolare del docente di Coreutica, un
docente dell’Accademia Nazionale di Danza di Roma, su incarico dell’Accademia stessa, sovraintenderà alla
verifica al termine di ogni anno scolastico. In particolare alla fine del secondo anno sarà predisposta una
commissione per il passaggio dal primo biennio al secondo biennio con conseguente orientamento degli
allievi fra indirizzo classico o contemporaneo.
METODOLOGIA
Lo studente del Liceo Coreutico si avvarrà di:
♪ laboratorio coreutico
Il laboratorio coreutico, attivato nel I biennio, sarà strutturato al fine di seguire lo studente in un percorso
di esplorazione ed approfondimento del movimento, che lo condurrà ad una adeguata consapevolezza del
proprio corpo attraverso momenti di teorizzazione e attraverso il ricorso per esempio alla Fisiodanza, alla
Visualizzazione, etc. anche nell’intento di migliorare le impostazioni pregresse degli alunni.
♪ laboratorio coreografico
Gli alunni, dal secondo biennio, si avvarranno di un laboratorio coreografico che permetterà loro di
sperimentare e approfondire registri tecnici e linguistici della danza classica e/o di acquisire le conoscenze,
l’esperienza della danza contemporanea sul piano stilistico ed espressivo.
♪ pratica musicale
Lo studente giungerà ad una adeguata consapevolezza della struttura del linguaggio musicale con
particolare riferimento al rapporto tra la musica e la danza cogliendo il ritmo, il metro e
l’andamento di una composizione musicale. Al termine del percorso liceale lo studente avrà acquisito
capacità di ascolto e di analisi di un testo musicale, facendone uso attivo nel proprio lavoro artistico;
padroneggerà il profilo complessivo della storia della musica, anche in relazione con la storia della danza
e conoscerà il concetto antropologico di cultura applicato alla musica e alla danza.
♪ interdisciplinarietà
Il liceo coreutico attiverà una didattica interdisciplinare che prevederà l’apporto delle diverse discipline al
fine di approfondire la capacità di comunicazione verbale e non verbale. Lo studente giungerà a
padroneggiare l’uso della lingua attraverso la trasversalità dell’insegnamento , appropriandosi dei linguaggi
specifici delle singole discipline per arricchire il lessico e sviluppare la capacità di interazione con i diversi
tipi di testo, con particolare attenzione per la lettura critica dei manuali della danza accademica.
Nell’ambito della competenza linguistico- comunicativa , lo studio della lingua e cultura straniera ( inglese )
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utilizzando un’ottica comparativa,fornirà l’opportunità di cogliere analogie e differenze con la lingua
italiana.
Nella definizione dei contenuti degli assi culturali verranno privilegiati quegli aspetti che concorrono
ad arricchire la sensibilità artistica e approfondire il bagaglio di esperienze e conoscenze culturali.
Alcune materie concorreranno a maturare la coscienza della storicità delle esperienze culturali
individuando le relazioni dei diversi fenomeni artistici (storia, storia della letteratura, storia dell’ arte,
filosofia, storia della musica, storia della danza) e acquisendo i linguaggi delle diverse espressioni artistiche
lo studente maturerà la capacità di cogliere e apprezzare i valori estetici. Alcuni temi della cultura europea
saranno affrontati attraverso l’apporto delle diverse discipline, soprattutto gli aspetti relativi al mondo
contemporaneo necessiteranno di un’analisi attraverso un’ottica geo- storica (storia, geografia,
scienze).Anche il pensiero matematico offrirà l’occasione
per una riflessione storica, cogliendo le
implicazioni con il contesto filosofico , scientifico e tecnologico ma soprattutto saprà stimolare l’interesse
degli studenti attraverso la definizione del ruolo della struttura matematica nel linguaggio musicale
(matematica, filosofia, fisica, storia della musica)
In ambito scientifico lo studente, avvalendosi delle
conoscenze specifiche (scienze) giungerà a percepire e a interiorizzare l’origine del movimento esplorando
le strutture scheletriche e articolari, muscolari e la respirazione attraverso il laboratorio coreutico.
La ricerca della perfezione fisica, la poesia e l’armonia dei gesti concerteranno insieme nella danza per
creare un valore sublime, che nella sua essenza racconta la storia dell’uomo (Religione, storia della danza,
storia della letteratura , storia dell’arte e storia). A tal fine( nel secondo biennio e terzo anno) sarà storia
della danza, la materia culturale di indirizzo , a proporre necessarie implicazioni interdisciplinari
(soprattutto con storia dell’arte, storia della musica, storia della letteratura e storia) relative allo sviluppo
del teatro di danza nei diversi contesti storico-culturali e sociali e stabilisce relazioni tra storia della
danza e storia della musica
soffermandosi sull’incidenza degli stili musicali sulla coreografia. Storia
della danza offre un importante collegamento tra i fenomeni coreutici e le differenti poetiche in ambito
spettacolare con i movimenti artistici e culturali e gli avvenimenti storico-politici coevi; ma ha un ruolo
determinante in quanto struttura sul piano teorico quanto appreso in tecnica della danza , nei laboratori e
nella pratica scenica . Infatti, a conclusione del ciclo di studi, lo studente grazie agli insegnamenti di storia
della danza, tecnica della danza e laboratorio coreografico, sarà in grado di attuare un’analisi strutturale
coreografica, focalizzando elementi costitutivi di linguaggi e stili diversi.
♪ multimedialità
Come da indicazioni del Ministero per ogni Liceo , l’acquisizione delle competenze digitali è un tema
particolarmente sviluppato nel primo biennio in tutte le discipline. L’insegnamento della matematica offre
certamente numerose occasioni per acquisire famigliarità con gli strumenti informatici e comprenderne il
valore metodologico in modo da favorirne l’uso per il trattamento dei dati delle
altre discipline
scientifiche scegliendone la rappresentazione più idonea. La dimensione linguistica, aspetto fondamentale
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per l’acquisizione delle competenze comunicative, logico-argomentative
logico argomentative e culturali, si svilupperà anche
attraverso le diverse forme di videoscrittura e della comunicazione multimediale. La lingua straniera, in
quanto
uanto mezzo di accesso alla conoscenza e anche al confronto dell’universo culturale di paesi diversi, si
avvarrà delle nuove tecnologie dell’informazione e della comunicazione per approfondire argomenti di
studio. L’uso della LIM e l’utilizzo delle TIC costituiscono
costituiscono il tratto distintivo della didattica per gli studenti
perché strumentali al lavoro in classe e supporto allo studio, alla verifica, alla ricerca e al recupero. Ogni
disciplina si avvarrà delle moderne tecnologie per rendere interattivi i contenuti
contenu e consentire una
partecipazione attiva al processo di apprendimento. Al termine del suo percorso di studi, lo studente sarà in
grado di realizzare ricerche e elaborati multimediali, fondati su analisi critiche e corredati da adeguati
apparati bibliografici
ici e videografici soprattutto in relazione a Storia della danza che, materia culturale di
indirizzo, offre maggiori spunti di approfondimenti interdisciplinari. L’acquisizione delle competenze digitali
attraverso l’uso degli strumenti informatici sarà comunque
comunque oggetto di un processo critico in modo da non
creare l’illusione che sia il mezzo automatico di risoluzione dei problemi
N.B. Le attività didattiche del Liceo Coreutico sono supervisionate dalla cabina di Regia dell’Accademia
Nazionale di Danza di Roma
ma con cui è stata stipulata una Convenzione(vedi allegato). Le lezioni teoriche si
terranno nella sede del Liceo in Via F.lli Rosselli; le lezioni di danza pratica nella vicina Accademia di
danza “Tripodina”,i cui locali sono risultati idonei dal sopralluogo
sopralluogo effettuato dall’Accademia Nazionale di
Roma(vedi allegato idoneità locali)
LA SEZIONE MUSICALE
L’Istituto si pone, esperienza unica sul territorio, come ambito in cui sviluppare e approfondire i saperi, i
linguaggi, le pratiche della musica e della danza e delle nuove tecnologie ad esse applicate, oltre alla
formazione specifica liceale. Il corso tende non solo allo sviluppo di una pratica strumentale, personale e di
insieme, ma anche all’approfondimento di una consapevolezza teorica, di pensiero e operativa relativa ad
un “fare” musica che, mantenendo coscienza della storia, fornisca gli strumenti necessari per essere
protagonisti dell’esperienza creativa/musicale e tecnologica del proprio tempo.
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Il Liceo musicale è un percorso di studi indirizzato all’apprendimento tecnico-pratico della musica e allo
studio del suo ruolo nella storia e nella cultura. Nasce per rispondere alle esigenze di quegli studenti che,
già impegnati in conservatorio o in possesso dei prerequisiti per entrarvi, si trovavano a dover seguire due
percorsi di studio in contemporanea ( quello strumentale appunto, e quello della scuola superiore). Il Liceo
musicale fornisce una preparazione culturale liceale, adeguata per una successiva prosecuzione degli studi
a livello universitario, anche in corsi non direttamente inerenti alla musica. D’altro canto il Liceo permette
un approfondimento delle competenze in ambito musicale, aprendo la strada all’inserimento nel mondo
dello studio e della ricerca piuttosto che in quello della pratica di uno strumento.
CHI PUO’ ACCEDERVI?
Tutti gli studenti in possesso di un diploma di scuola media inferiore. L’accesso al Liceo è però subordinato
ad una verifica delle competenze dello studente in uno strumento già praticato: questo per creare un corso
di studi di qualità. Sarà istituita una prova d’ingresso per gli iscritti al primo anno ed il profilo d’entrata
prevede che lo studente debba dar prova di:
Conoscere e praticare gli elementi essenziali della formazione del suono nel proprio strumento;
Conoscere e praticare le tecniche di base che consentono di affrontare i primi brani di media difficoltà;
Padroneggiare un piccolo repertorio di brani d’autore o didattici specifici del proprio strumento.
IL PIANO DI STUDI
Il Liceo musicale è un percorso di cinque anni, articolato in due bienni e un anno conclusivo che porta
all’esame di Stato ed al conseguimento di un diploma liceale. Il programma orario settimanale è di 32 ore
suddivise secondo lo schema orario riportato nello Schema generale.
LE MATERIE DI STUDIO
Le materie comuni nascono dall’esigenza di dare una formazione culturale completa allo studente anche
per consentire il proseguimento degli studi a livello universitario. I programmi verranno strutturati tenendo
in considerazione le specificità della Scuola, ad esempio dando maggiore spazio alla riflessione estetica in
filosofia, alle questioni di fisica acustica in fisica, alla conoscenza di un’adeguata terminologia in lingua
straniera.
LICEO PARITARIO “Dante Alighieri”
Via F.lli Rosselli,3 – 87075 Trebisacce CS
Cod. Mecc.:CSPM5C500M
tel. 0981/500757
e-mail: [email protected]
pec :[email protected]
sito web: www.liceodantetrebisacce.it
Le materie di indirizzo sono le materie specialistiche del Liceo:
•
ESECUZIONE E INTERPRETAZIONE ( LO STUDIO DELLO STRUMENTO)
Il corso di studi prevede la pratica di due strumenti: uno strumento principale, quello già
conosciuto nei suoi fondamenti al momento dell’iscrizione al primo anno di corso, e un secondo
strumento complementare.
•
LABORATORIO DI MUSICA D’INSIEME
Strettamente connesso allo strumento singolo, il Laboratorio di musica d’insieme permette allo
studente di spendere le proprie competenze assieme ad altri musicisti.
•
TEORIA, ANALISI E COMPOSIZIONE/STORIA DELLA MUSICA
Queste due materie costituiranno un’introduzione alla conoscenza del patrimonio teorico e storico
del mondo musicale.
•
TECNOLOGIE MUSICALI
Come da regolamento, si studieranno e si utilizzeranno le tecnologie per la composizione e lo
sviluppo dell’editing musicale, e si approfondiranno le nozioni di acustica e psicoacustica.
Profilo dello Studente
Gli studenti, a conclusione del percorso di studio, oltre a raggiungere i risultati di
apprendimento comuni, dovranno:
eseguire ed interpretare opere di epoche, generi e stili diversi, con autonomia nello studio
e capacità di autovalutazione;
partecipare ad insiemi vocali e strumentali, con adeguata capacità di interazione con il gruppo;
utilizzare, a integrazione dello strumento principale e monodico ovvero polifonico, un secondo
strumento, polifonico ovvero monodico;
conoscere i fondamenti della corretta emissione vocale
usare le principali tecnologie elettroacustiche e informatiche relative alla musica;
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conoscere e utilizzare i principali codici della scrittura musicale;
conoscere lo sviluppo storico della musica d’arte nelle sue linee essenziali, nonché le principali
categorie sistematiche applicate alla descrizione delle musiche di tradizione sia scritta sia orale;
individuare le tradizioni e i contesti relativi ad opere, generi, autori, artisti, movimenti, riferiti alla
musica e alla danza, anche in relazione agli sviluppi storici, culturali e sociali;
cogliere i valori estetici in opere musicali di vario genere ed epoca;
conoscere e analizzare opere significative del repertorio musicale;
conoscere l’evoluzione morfologica e tecnologica degli strumenti musicali.
Indicazioni per le prove di ammissione alla Sezione Musicale
Come gia’ anticipato, l’accesso al Liceo è subordinato ad una prova di ingresso in cui lo studente darà
prova di conoscere le tecniche di base di uno strumento già praticato. Il Liceo prevede, infatti, lo studio di
due strumenti, uno già conosciuto nei suoi fondamenti ed un secondo complementare.
Ogni candidato dovrà sostenere le seguenti prove:
a) prova di strumento (punteggio massimo 60/100)
b) prova di teoria e cultura musicale (punteggio massimo 25/100)
c) presentazione scritta delle attività musicali svolte (anni di studio certificati dalla struttura di provenienza,
partecipazione a concerti, manifestazione varie di carattere musicale, laboratori musicali, corsi di
perfezionamento: punteggio massimo 10/100)
d) colloquio motivazionale (punteggio massimo 5/100)
Ogni candidato, per essere considerato “idoneo”, dovrà raggiungere un punteggio minimo di punti 20/100
di cui almeno 5/100 alla prova di teoria e cultura musicale. Le graduatorie saranno stilate in ordine
decrescente in base ai punteggi attribuiti ad ogni prova e gli studenti ritenuti “idonei” saranno ammessi
solo fino al limite dei posti disponibili. La decisione dell’assegnazione dello strumento “complementare”
spetta alla commissione esaminatrice – composta da docenti del Liceo Musicale e da docenti degli Istituti
Superiori di Studi Musicali convenzionati – ed è inappellabile. Il candidato potrà indicare nella domanda
anche lo strumento “complementare”, ma sarà la Commissione esaminatrice a decidere se la richiesta
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potrà essere accolta o meno in base ai criteri di alternanza strumento monofonico/strumento polifonico e
organico orchestrale ideale.
Concerti e attività musicali
Il Liceo Musicale potrà offrire ai propri studenti una serie di attività – in parte curricolari, in parte
extracurricolari – per approfondire e migliorare le loro conoscenze sia sul versante esecutivo che sul
versante storico-musicale, e contemporaneamente avviarli ad una prima esecuzione e interpretazione
pubblica
delle
competenze
acquisite.
Le
attività
si
articolano
in
sette
ambiti:
1. Lezioni Concerto/ Masterclass di musicisti contemporanei di fama nazionale e internazionale;
2. Uscite programmate per esibizioni alunni.
3. Saggi di strumento di fine anno scolastico. Si esibiscono pubblicamente tutti gli alunni del Liceo Musicale.
Per le classi del nuovo ordinamento, l’esibizione è obbligatoria anche per il secondo strumento;
5. Progetto Orchestra d’Istituto. Sono previste prove generali in orario extra-curricolare, con un’esibizione
pubblica al termine dell’anno scolastico;
6. Progetto studio assistito. Possibilità per gli studenti del biennio di rimanere a scuola in orario
pomeridiano con l’assistenza di un docente, per un supporto al metodo di studio.
Prosecuzione degli studi in ambito musicale
STRUMENTO MUSICALE (Conservatorio), NUOVE TECNOLOGIE PER L’ARTE/MULTIMEDIALE (web-design /
3DMAYA), FOTOGRAFIA, TEORIE E TECNICHE AUDIOVISIVE, PROGETTAZIONE PER L’IMPRESA e LO
SPETTACOLO, DISCIPLINE DELLE ARTI, MUSICA E SPETTACOLO (DAMS), CINEMA E TEATRO,
MUSICOTERAPIA.
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Iscrizioni
Sono ancora aperte le iscrizioni per il prossimo anno scolastico.
E’possibile scaricare il modello d’iscrizione dal sito o recarsi in
segreteria in via F.lli Rosselli,3 – Trebisacce(CS).
Una volta concluse le iscrizioni,saranno fissati gli esami di ammissione
ad entrambe le sezioni. Gli alunni saranno valutati da una commissione
mista,e cioè docenti dell’ A.N.D.,docenti del Conservatorio,docenti e
D.S. del Liceo. Tutte le informazioni saranno pubblicate sul sito,una
volta avuta l’autorizzazione dal Miur.
