Conservatorio Statale di Musica - Salerno
Elementi di grammatica Inglese
Prof. Luca Andrea Giordano
1. PARTI DEL DISCORSO: PANORAMICA DI APPROCCIO
A. ARTICOLI/ARTICLES
PER
ARTICOLO SI INTENDE QUELLA PARTE DEL DISCORSO CHE DETERMINA E DISTINGUE IL
NOME O IL PRONOME A CUI È UNITO . IN BASE ALLE INFORMAZIONI PRECISE O MENO CHE
QUESTI FORNISCONO SI DIVIDONO IN DETERMINATIVI E INDETERMINATIVI.
ARTICOLI DETERMINATIVI
(DEFINITE ARTICLES)
A DIFFERENZA DELL’ITALIANO, CHE PREVEDE DIVERSI ARTICOLI DETERMINATIVI SIA PER LA
FORMA SINGOLARE
(IL,
LO, LA) CHE PER QUELLA PLURALE
(I,
GLI, LE)
–
CON RELATIVO
RIFERIMENTO AL GENERE (MASCHILE/FEMMINILE ) -, IN INGLESE È PREVISTO , PER LA PARTE
DEL DISCORSO IN ANALISI , SOLO THE.
UTILIZZO:
- QUANDO SI RIFERISCE A UN OGGETTO O UN GRUPPO DI OGGETTI CONSIDERATI NELLA
LORO UNICITÀ: THE EARTH (LA TERRA), THE SEA (IL MARE), THE SKY (IL CIELO), THE
STARS (LE STELLE );
- PRIMA DEI SUPERLATIVI , DEGLI AGGETTIVI NUMERALI ORDINALI E DEL TERMINE ONLY
(SOLO, UNICO);
1
- THE + NOME SINGOLARE RAPPRESENTA UNA CLASSE DI ANIMALI O COSE : THE
CAT (INTESO COME CATEGORIA DEI GATTI); THE WASHER (INTESO COME CATEGORIA
DELLE
LAVATRICI).
COME
SI
PUÒ
NOTARE
NEL
TRADURRE
DALL’INGLESE
ALL’ITALIANO CAMBIA LA FORMA; SI PRESTERÀ ATTENZIONE, DUNQUE, A CONIUGARE
IL VERBO IN INGLESE AL SINGOLARE .
- THE + AGGETTIVO INDICA UNA CLASSE TI PERSONE: THE OLD (LA CLASSE DELLE
PERSONE ANZIANE IN GENERALE), THE YOUNG (LA CLASSE DELLE PERSONE GIOVANI
IN GENERALE );
- PER INDICARE I NOMI PROPRI DI MARI, FIUMI, GRUPPI DI ISOLE, CATENE MONTUOSE ,
NOMI AL PLURALE DI STATI, DESERTI E REGIONI ;
- NELLA
COSTRUZIONE
THE + NOME + OF + NOME: THE UNITED STATES
OF
AMERICA;
- NELLA COSTRUZIONE THE + AGGETTIVO + NOME: THE ARABIAN GULF.
- NELLA COSTRUZIONE THE + NOME + OF + NOME: THE TOWER OF LONDON;
- PER
INDICARE UNA FAMIGLIA
FINALE AL COGNOME ;
OMISSIONE:
(THE SMITHS). SI
AGGIUNGE IN TAL CASO UNA [S]
- DAVANTI
I NOMI RIGUARDANTI L’ALIMENTAZIONE E , IN GENERALE , QUELLI CHE
- DAVANTI
I NOMI INDICANTI GLI SPORT :
RIENTRANO IN UNA CATEGORIA: DO YOU LIKE DOGS ? (TI PIACCIONO I CANI ?);
TENNIS);
- DAVANTI
NOMI
INDICANTI
PARTI
DEL
(PREFERISCONO GLI AGGETTIVI POSSESSIVI );
MARK
PLAYS TENNIS
CORPO
E
CAPI
DI
(MARK
GIOCA A
ABBIGLIAMENTO
- NELLA FORMULA DEL GENITIVO SASSONE POSSESSORE’S+COSA POSSEDUTA,
LA COSA POSSEDUTA NON VUOLE L’ARTICOLO:
MIO CUGINO );
2
MY COUSIN’S GUITAR (LA CHITARRA DI
- DAVANTI QUEI NOMI INDICANTI LUOGHI CHE VENGONO VISITATI O USATI PER IL LORO
SCOPO PRIMARIO
UNIVERSITY):
I
(BED,
CHURCH , COURT, HOSPITAL, PRISON , SCHOOL, COLLEGE,
GO TO CHURCH TO PRAY (VADO IN CHIESA PER PREGARE).
NEL
CASO
NON SI VERIFICHI TALE IPOTESI CI VUOLE L ’ARTICOLO: I GO TO THE CHURCH TO MEET A
FRIEND (VADO IN CHIESA PER INCONTRARE UN AMICO );
ARTICOLI INDETERMINATIVI
(INDEFINITE ARTICLES)
TALE TIPOLOGIA DI ARTICOLI È COSTITUITA DA A ED AN.
LA PRIMA FORMA È UTILIZZATA DAVANTI UNA PAROLA CHE INIZIA PER CONSONANTE O UNA
VOCALE CON SUONO CONSONANTICO: A MAN (UN UOMO), A UNIVERSITY (UN’UNIVERSITÀ), A
ONE-WAY STREET (UNA STRADA A SENSO UNICO).
LA SECONDA FORMA, INVECE, SI UTILIZZA
DAVANTI PAROLE CHE INIZIANO PER VOCALE O H MUTA: AN EGG (UN UOVO), AN ONION (UNA
CIPOLLA), AN HOUR (UN’ORA), AN HONOUR (UN ONORE), AN HEIR (UN EREDE), AN HONEST
MAN (UN UOMO ONESTO ).
A ED AN SONO INVARIABILI NEL GENERE.
UTILIZZO:
- IN
ALCUNE ESPRESSIONI DI QUANTITÀ: A LOT OF, A COUPLE OF, A DOZEN
DOZEN), A GREAT DEAL OF ;
(O
- CON ALCUNI NUMERI : A HUNDRED (UN CENTINAIO), A THOUSAND (UN MIGLIAIO);
ONE
- NELLE ESPRESSIONI DI PREZZO, VELOCITÀ E SIMILI ; 1 EURO A KILO, 3 EUROS A METRE,
50 EUROCENTS A DOZEN ;
3
- NELLE ESCLAMAZIONI DAVANTI NOMI SINGOLARI
(CHE
RAGAZZA CARINA !).
NEL
CONTABILI :
WHAT A PRETTY GIRL!
CASO IL NOME DI RIFERIMENTO SIA AL PLURALE
L’ARTICOLO VERRÀ OMESSO: WHAT PRETTY GIRLS !
OMISSIONE
- DAVANTI NOMI PLURALI : A DOG → DOGS; AN EGG →
- PRIMA
EGGS;
DEI NOMI DEI PASTI, A MENO CHE QUESTI NON SIANO PRECEDUTI DA UN
AGGETTIVO : WE HAVE BREAKFAST AT NINE (FACCIAMO COLAZIONE ALLE NOVE ),
HE
ALWAYS GIVES US A GOOD BREAKFAST (CI PREPARA SEMPRE UNA BUONA COLAZIONE );
- A E AN POSSONO ESSERE SOSTITUITI DA ONE NELLE ESPRESSIONI DI TEMPO O COME
PRONOME:
ONE
NIGHT THERE WAS A TERRIBILE STORM
TERRIBILE TEMPESTA ),
TELEGRAMMA),
DID
ONE
DAY A TELEGRAM ARRIVED
YOU GET A TICKET ?
YES, I
(UNA
(UN
ARTICOLI PARTITIVI
(THE QUANTIFIERS)
TALI ARTICOLI INDICANO UNA QUANTITÀ INDEFINITA O INCOMPLETA:
ANY
NO
FRASI POSITIVE
THERE ARE SOME APPLES ON THE TABLE.
CI SONO DELLE MELE SUL TAVOLO
FRASI NEGATIVE, INTERROGATIVE E
DUBITATIVE
I DON’T HAVE ANY PENS TO WRITE
NON HO (DELLE) PENNE PER SCRIVERE
IS THERE ANY MILK IN THE FRIDGE?
C’È DEL LATTE IN FRIGO?
FRASI NEGATIVE
THERE’S NO POETRY IN MY SOUL
NON C’È POESIA NELLA MIA ANIMA
4
GIORNO ARRIVÒ UN
MANAGED TO GET ONE
PROCURATO UN BIGLIETTO? SI, NE HO PROCURATO UNO).
SOME
NOTTE C ’ERA UNA
(TI
SEI
ESISTONO, TUTTAVIA, DUE ECCEZIONI:
SOME, FRASI DI OFFERTA
WOULD YOU LIKE SOME WATER?
VUOI DELL’ACQUA?
ANY, FRASI POSITIVE (CHE ESPRIMANO IL SENSO DI “NON IMPORTA CHI , COSA, QUALE”):
YOU CAN BORROW ANY OF MY BOOKS.
PUOI PRENDERE IN PRESTITO QUALUNQUE DEI MIEI SPARTITI
THEY CAN CHOOSE ANYTHING FROM THE MENU.
POSSONO SCEGLIERE QUALSIASI COSA DAL MENU
YOU MAY INVITE ANYBODY TO DINNER, I DON'T MIND.
PUOI INVITARE CHI VUOI A CENA, NON IMPORTA, NON MI DISPIACE
I COMPOSTI DI SOME, ANY E NO SI COMPORTANO COME GLI AGGETTIVI INDEFINITI DA CUI
SONO FORMATI E SI FORMANO CON LE PAROLE BODY, ONE, THING E WHERE:
SOME SOMEBODY SOMEWHERE SOMETHING SOMEONE
ANY
ANYBODY ANYWHERE ANYTHING ANYONE
NO
NOBODY
NOWWHERE NOTHING
NO ONE
-
I COMPOSTI DI SOME SI USANO GENERALMENTE IN FRASI AFFERMATIVE, ED
IN FRASI INTERROGATIVE QUANDO SI OFFRE O SI CHIEDE PER AVERE
-
QUALCOSA;
I
COMPOSTI DI ANY SI USANO IN FRASI INTERROGATIVE E NEGATIVE. IN
FRASI AFFERMATIVE HANNO IL SIGNIFICATO DI QUALUNQUE , QUALSIASI ;
I COMPOSTI DI NO SI USANO IN FRASI CHE HANNO SIGNIFICATO NEGATIVO,
MA IL VERBO DEVE ESSERE SEMPRE IN FORMA AFFERMATIVA;
5
SOMETHING - ANYTHING - NOTHING
HAVE YOU GOT ANYTHING TO DO, TODAY?
HAI QUALCOSA DA FARE , OGGI?
I HAVE GOT SOMETHING TO DO!
HO QUALCOSA DA FARE !
I HAVEN'T GOT ANYTHING TO DO !
NON HO NIENTE DA FARE !
I HAVE GOT NOTHING TO DO!
NON HO NIENTE DA FARE !
I SAW SOMETHING STRANGE IN THE GARDEN !
HO VISTO QUALCOSA DI STRANO IN GIARDINO!
I AM NOT DOING ANYTHING SPECIAL RIGHT NOW !
NON STO FACENDO NULLA DI SPECIALE ORA!
SOMEBODY - ANYBODY – NOBODY - SOMEONE - ANYONE - NO ONE
IS THERE ANYBODY/ANYONE AT HOME?
C'È QUALCUNO IN CASA?
THERE IS SOMEBODY AT HOME!
C'È QUALCUNO IN CASA!
THERE IS NOBODY (NO ONE) AT HOME!
NON C'È NESSUNO IN CASA!
THERE IS NOT ANYBODY AT HOME!
THERE IS SOMEONE/SOMEBODY IN MY CAR !
C’È QUALCUNO NELLA MIA MACCHINA!
SOMEWHERE - ANYWHERE - NOWHERE
I CAN'T FIND MY BOOK, BUT IT MUST BE SOMEWHERE!
NON RIESCO A TROVARE IL MIO LIBRO, DEVE ESSERE DA QUALCHE PARTE!
I CAN'T FIND IT ANYWHERE !
NON RIESCO A TROVARLO DA NESSUNA PARTE!
IT COULD BE ANYWHERE !
POTREBBE ESSERE IN QUALUNQUE POSTO!
WHERE ARE YOU GOING ? NOWHERE!
DOVE VAI? DA NESSUNA PARTE!
6
B. NOMI/NOUNS
COMUNEMENTE
SI INTENDE PER NOME IL SOSTANTIVO OSSIA QUEL VOCABOLO CHE
INDICA UNA PERSONA , UN ANIMALE O UNA COSA SIA SINGOLARMENTE CHE COME CLASSE .
IL
NOME PUÒ ESSERE
CONCRETO
QUANDO INDICA PERSONE, ANIMALI O COSE CHE
ESISTONO REALMENTE O SI PENSA ESISTANO
ASTRATTO
GIOIA).
(GATTO, FIRENZE,
ANGELO, CASA),
QUANDO INDICA COSE CHE ESISTONO SOLO NEL PENSIERO (VIRTÙ , AMORE,
QUANTO
ALL’AMPIEZZA IL NOME SI DISTINGUE IN
SINGOLARMENTE QUALCUNO O QUALCOSA
PROPRIO,
QUANDO INDICA
(ROMA, MARCO), COMUNE,
INDICA GENERICAMENTE (FIUME, SEDIA, COLLE) E
INSIEME DI COSE O PERSONE (POPOLO, GREGGE).
QUANDO SI
COLLETTIVO QUANDO SI INDICA UN
UN NOME PUÒ ESSERE :
- SOGGETTO (LA PERSONA, L’ANIMALE O LA COSA CHE COMPIE L’AZIONE, LA SUBISCE O
DI CHI SI PARLA );
- COMPLEMENTO DEI VERBI TO BE, TO BECOME, TO SEEM; TOM IS AN ACTOR (TOM È UN
ATTORE);
- OGGETTO DEL VERBO; I SAW TOM (VIDI/HO VISTO TOM);
- OGGETTO DI UNA PREPOSIZIONE; I SPOKE TO TOM (PARLAI/HO PARLATO A TOM);
I
SOSTANTIVI INGLESI SI DIVIDONO IN DUE GRANDI CATEGORIE , COUNTABLES E
UNCOUNTABLES .
COUNTABLE NOUNS
SONO I SOSTANTIVI NUMERABILI, CIOÈ CHE SI POSSONO CONTARE, DAVANTI AI QUALI
SI PUÒ METTERE UN NUMERO.
7
ESEMPI:
- BOOK (LIBRO) È COUNTABLE, I LIBRI SI POSSONO CONTARE;
- COIN (MONETA) È COUNTABLE, LE MONETE SI POSSONO CONTARE.
- LITRE (LITRO) È COUNTABLE, I LITRI SI POSSONO CONTARE.
- DAVANTI
AI
COUNTABLES
SI
PUÒ
METTERE
L ’ARTICOLO
SINGOLARE A /AN: ES. A BOOK, A COIN , A LITRE OF MILK .
INDETERMINATIVO
UNCOUNTABLE NOUNS
SONO
I SOSTANTIVI NON NUMERABILI , CIOÈ CHE NON SI POSSONO CONTARE .
SONO
SOSTANTIVI DAVANTI AI QUALI NON PUÒ ESSERE MESSO UN NUMERO E CHE
GENERALMENTE NON PRENDONO IL PLURALE .
ESEMPI:
- MILK (LATTE) È UNCOUNTABLE, NON SI PUÒ CONTARE . SI POSSONO CONTARE I LITRI
DI LATTE , I BICCHIERI DI LATTE , MA DAVANTI ALLA PAROLA
METTERE UN NUMERO ;
- MONEY (DENARO)
È UNCOUNTABLE .
SI
"MILK"
NON SI PUÒ
POSSONO CONTARE LE MONETE , LE
BANCONOTE , LE STERLINE , MA DAVANTI ALLA PAROLA "MONEY" NON SI PUÒ METTERE
UN NUMERO ;
DAVANTI
AGLI UNCOUNTABLES NON SI PUÒ USARE L ’ARTICOLO INDETERMINATIVO
SINGOLARE A/AN.
(NON SI PUÒ DIRE "A MILK" - UN LATTE)
8
PER
QUANTIFICARE I SOSTANTIVI NON NUMERABILI SI RICORRE AD ESPRESSIONI
COME :
A DROP OF MILK - UNA GOCCIA DI LATTE (LA PAROLA DROP È COUNTABLE).
A GLASS OF MILK - UN BICCHIERE DI LATTE
SOME MILK - DEL LATTE
COME RICONOSCERE I SOSTANTIVI NON NUMERABILI
PICCOLE QUANTITÀ
PARTI SIMILI FACENTI PARTE DI UN
INSIEME
NOMI DI MATERIE DI STUDIO
CONCETTI ASTRATTI
LIQUIDI/FLUIDI
GAS
MINERALI
SPORT/ATTIVITÀ RICREATIVE
FENOMENI NATURALI
MALATTIA
CONCETTI GENERICI
RICE, SALT, SAND, SUGAR, PEPPER (RISO,
SALE, SABBIA, ZUCCHERO, PEPE)
FOOD, FURNITURE, LUGGAGE, EQUIPMENT
(CIBO, MOBILIA, BAGAGLI, ATTREZZATURA)
ACCOUNTING, ENGLISH, BIOLOGY,
MATHEMATICS (CONTABILITÀ, INGLESE,
BIOLOGIA, MATEMATICA)
HAPPINESS, JUSTICE, LUCK, TIME
(FELICITÀ, GIUSTIZIA, FORTUNA, TEMPO)
MILK, WATER, BLOOD (LATTE, ACQUA,
SANGUE)
POLLUTION, CARBON MONOXIDE,
HYDROGEN, OXYGEN (INQUINAMENTO,
MONOSSIDO DI CARBONIO, IDROGENO,
OSSIGENO)
GOLD, ICE, MERCURY (ORO, GHIACCIO,
MERCURIO)
CHESS, TENNIS, SOCCER (SCACCHI, TENNIS,
CALCIO)
RAIN, SNOW, DEW (PIOGGIA, NEVE,
RUGIADA)
MEASLES, MUMPS, SMALLPOX (MORBILLO,
ORECCHIONI, VAIOLO)
HOMEWORK, MONEY, WORK (COMPITI PER
CASA, DENARO, LAVORO)
9
A SEGUIRE , DUNQUE, UNA BREVE LISTA DEI SOSTANTIVI UNCOUNTABLE PIÙ COMUNI , A
INTEGRAZIONE DI QUELLI INCONTRATI NELLA TABELLA PRECEDENTE :
BUTTER, BURRO
CHEESE, FORMAGGIO
COFFEE, CAFFÈ
FURNITURE, MOBILI
GRASS, ERBA
HOMEWORK, COMPITI A CASA
INFORMATION , INFORMAZIONE /I
KNOWLEDGE, CONOSCENZA
LUGGAGE, BAGAGLI
MEAT, CARNE
MILK, LATTE
MONEY, DENARO
PAPER, CARTA (INTESA COME MATERIA)
RESEARCH , RICERCA
RISE, RISO
WINE, VINO
WOOD, LEGNO
PER ESSERE USATI CON VALORE SINGOLARE, TALI TERMINI DEVONO ESSERE PRECEDUTI DA
ESPRESSIONI COME: A PIECE OF, A BAR OF, A BIT OF, A KILO OF, A SLICE OF, A SHEET OF, A
BOTTLE OF, A LITRE OF, A CUP OF:
-
A PIECE OF INFORMATION;
A PIECE OF ADVICE ;
A PIECE OF NEWS ;
A LOAF OF BREAD
A SHEET OF ICE ;
A BAR OF SOAP /CHOCOLATE;
A BIT OF WIND;
A BOTTLE OF WATER ;
A CUP OF TEA ;
ALCUNI SOSTANTIVI UNCOUNTABLE, SE USATI COME COUNTABLE ASSUMONO UN SIGNIFICATO
DIVERSO:
10
PAPER (CARTA)
IRON (FERRO)
GLASS (VETRO)
TIME (TEMPO)
A PAPER (GIORNALE)
AN IRON (FERRO DA STIRO )
A GLASS (UN BICCHIERE)
TWO TIMES (DUE VOLTE)
PLURALE/PLURAL
1. LA REGOLA GENERALE PREVEDE CHE PER FORMARE IL PLURALE SI AGGIUNGE UNA -S AL
NOME SINGOLARE : DAY/DAYS, DOG/DOGS, FRIEND/FRIENDS;
2. AI NOMI CHE FINISCONO IN -SS, -SH, -CH, -O, -X SI AGGIUNGE –ES: CHURCH/CHURCHES,
BOX/BOXES, KISS/KISSES, BRUSH /BRUSHES;
3. I NOMI CHE FINISCONO IN -F E -FE MUTANO IL FINALE IN –VES: KNIFE/KNIVES,
LEAF/LEAVES, LIFE/LIVES, WIFE/WIVES, WOLF /WOLVES.
4. I TERMINI HOOF (ZOCCOLO DI ANIMALE ), SCARF (SCIARPA), WHARF (BANCHINA), DWARF
(NANO) E STAFF (SPARTITO, BASTONE, PERSONALE [DITTA, ORGANIZZAZIONE]) AL
PLURALE, PRENDONO INDIFFERENTEMENTE LA -S O IL GRUPPO -VES;
5. I NOMI CHE FINISCONO IN –Y PRECEDUTA DA VOCALE PREVEDONO L’AGGIUNTA DELLA
SOLA -S: BOY/BOYS, DAY/DAYS, GUY/GUYS;
6. I NOMI CHE FINISCONO IN –Y PRECEDUTA DA CONSONANTE FORMANO IL PLURALE
TRASFORMANDO
–Y
IN
–IES:
LADY/LADIES,
COUNTRY/COUNTRIES,
UNIVERSTIY/UNIVERSITIES , COUNTRY/COUNTRIES;
7. I TERMINI RIFERITI ALA SFERA MUSICALE IN GENERE RESTANO INVARIATI, SECONDO LA
GRAMMATICA ITALIANA , ANCHE SE VI POSSONO ESSERE ADATTAMENTI A QUELLA INGLESE :
LIBRETTO/LIBRETTI
OPPURE
LIBRETTO/LIBRETTOS,
TEMPO/TEMPI
OPPURE
TEMPO/TEMPOS;
8. I TERMINI CHE IN ITALIANO INDICANO IL PLURALE MA CHE NELLA COSTRUZIONE IN
INGLESE ASSUMONO VALORE DI AGGETTIVO NON PRENDONO LA –S: SHE IS A THIRTY-ONE
YEAR OLD MUSICIAN FROM FRANCE; SAMUEL JUST BOUGHT A NEW TWELVE STRING GUITAR;
DEER, CERVO
PAROLE CHE RIMANGONO INVARIATE AL PLURALE
FISH (IN GENERE TUTTA LA CATEGORIA DEI PESCI RIMANE AL SINGOLARE )
11
IL
MEANS, MEZZI, STRUMENTI
OFFSPRING , PROLE, PICCOLI (BAMBINI), CUCCIOLI
SERIES, SERIE
SHEEP, PECORA
SPECIES, SPECIE
SIGNIFICATO GENERALE DEL SOSTANTIVO LO SI DEDURRÀ DAL CONTESTO, IN
PARTICOLARE
DALLA
CONIUGAZIONE
DEL
VERBO
(DETERMINATIVI, INDETERMINATIVI E PARTITIVI):
E
DALL ’ USO
DEGLI
ARTICOLI
MARY BOUGHT A NEW GOLDFISH FOR HER NEW AQUARIUM
THERE ARE A LOT OF GOLDFISH IN THAT AQUARIUM (STESSA SPECIE)
MA
↓
THERE ARE A LOT OF FISHES IN THAT AQUARIUM (SPECIE DIVERSE)
INOLTRE, ESISTE UNA CATEGORIA DI PAROLE DI DERIVAZIONE GRECA E LATINA. IN QUESTO
CASO, SI UTILIZZERÀ LA REGOLA DELLA GRAMMATICA DI PROVENIENZA (TALVOLTA È
POSSIBILE APPLICARE ANCHE LA REGOLA DELLA GRAMMATICA INGLESE):
SINGOLARE
PLURALE
ALUMNUS
BACTERIUM
CACTUS
CORPUS
CRITERION
CURRICULUM
DATUM
FOCUS
FUNGUS
GENUS
MEDIUM
MEMORANDUM
NUCLEUS
PHENOMENON
ALUMNI
BACTERIA
CACTI
CORPORA
CRITERIA
CURRICULA
DATA
FOCI/FOCUSES
FUNGI/FUNGUSES
GENERA
MEDIA
MEMORANDA
NUCLEI
PHENOMENA
12
STIMULUS
VERTEBRA
VITA
ANCORA,
STIMULI
VERTEBRAE
VITAE
SI OSSERVINO ALCUNI PLURALI IRREGOLARI , COSÌ DEFINITI PERCHÉ , APPUNTO,
NON RISPETTANO NESSUNA DELLE REGOLE MENZIONATE:
INFINE,
SINGOLARE
MAN, UOMO
WOMAN, DONNA
GOOSE, OCA
OX, BUE
CHILD, BAMBINO
FOOT, PIEDE
TOOTH , DENTE
MOUSE, TOPO
PERSON , PERSONA
LOUSE, PIDOCCHIO
DIE, DADO
PLURALE
MEN
WOMEN
GEESE
OXEN
CHILDREN
FEET
TEETH
MICE
PEOPLE
LICE
DICE
ALCUNI SOSTANTIVI SONO SEGUITI DAL VERBO ALLA TERZA PERSONA
PLURALE: CATTLE, POLICE, STAFF, CREW, PEOPLE.
THE POLICE ARE SEARCHING FOR THE THIEF
LA POLIZIA STA CERCANDO IL LADRO
(POLICEMAN – POLIZIOTTO È PERÒ SINGOLARE)
THE CATTLE ARE GRAZING
IL BESTIAME STA PASCOLANDO
THE STAFF ARE WORKING HARD
IL PERSONALE STA LAVORANDO SODO
13
C. AGGETTIVI/ADJECTIVES
PER
AGGETTIVO SI INTENDE QUELLA PARTE DEL DISCORSO CHE , UNITA AL
SOSTANTIVO , LO QUALIFICA O LO DETERMINA.
SI OSSERVINO, DUNQUE, LE DIVERSE SPECIE DI AGGETTIVO:
1. AGGETTIVO QUALIFICATIVO. PRECEDE SEMPRE IL SOSTANTIVO: THE RED CAR
(LA
MACCHINA ROSSA), A SHY BOY (UN RAGAZZO TIMIDO ), A GOOD EXAM (UN BUON
ESAME), THE YELLOW CARPET (IL TAPPETO GIALLO );1
2. AGGETTIVO DIMOSTRATIVO. VENGONO
LONTANANZA DEL SOSTANTIVO DI RIFERIMENTO :
SINGOLARE
VICINANZA
LONTANANZA
(MASCHILE E FEMMINILE )
THIS (QUESTO/A)
THAT (QUELLO/A)
DISTINTI PER LA VICINANZA E LA
PLURALE
(MASCHILE E FEMMINILE)
THESE (QUESTI/E)
THOSE (QUEI,
QUEGLI, QUELLI)
3. AGGETTIVO POSSESSIVO. RIFIUTANO L’ARTICOLO, PRECEDONO IL NOME E
SONO INVARIABILI IN NUMERO E GENERE:
MY
MIO, MIA, MIEI, MIE
YOUR
TUO, TUA, TUOI, TUE
HIS
SUO, SUA, SUOI, SUE (SOGGETTO MASCHILE)
HER
SUO, SUA, SUOI, SUE (SOGGETTO FEMMINILE)
ITS
SUO, SUA, SUOI, SUE (SOGGETTO NEUTRO)
OUR
NOSTRO, NOSTRA, NOSTRI, NOSTRE
YOUR
VOSTRO, VOSTRA, VOSTRI, VOSTRE
THEIR
LORO
HIS, HER, ITS CONCORDANO CON IL GENERE DEL POSSESSORE E NON CON
POSSEDUTA
LA COSA
ONE’S È L’AGGETTIVO POSSESSIVO DEL PRONOME ONE.
AGGETTIVI RIFERITI ALLA NAZIONALITÀ VANNO SEMPRE IN MAIUSCOLO: FRENCH, AMERICAN,
SPANISH, RUSSIAN, ECC.
1
14
GENITIVO SASSONE/POSSESSIVE CASE
IL
GENITIVO SASSONE ESPRIME UNA RELAZIONE DI APPARTENENZA E SI COSTRUISCE
SECONDO IL SEGUENTE SCHEMA:
POSSESSORE + ‘S + COSA POSSEDUTA (SENZA ARTICOLO)
TALE RELAZIONE DI APPARTENENZA PUÒ RIGUARDARE:
SITUAZIONE
PERSONE, ESPRESSE DA NOME PROPRIO O COMUNE
ANIMALI
ESPRESSIONI DI TEMPO
NAZIONI O CITTÀ
AVVERBI DI TEMPO
ESEMPIO
MIKE’S PEN
MY SISTER’S PEN
MOTHER’S DAY
THE EAGLE’S NEST
THE DOG’S TAIL
TODAY’S NEWSPAPER
LAST YEAR’S CHRISTMAS CONCERT
LONDON’S PARKS
YESTERDAY’S CONCERT
EVERYONE’S DIGNITY
IT’S A 500 KILOMETERS’ JOURNEY
PRONOMI INDEFINITI
ESPRESSIONI DI DISTANZA
I SOSTANTIVI PLURALI CHE TERMINANO PER [S] PRENDONO SOLO L’APOSTROFO:
THOSE STUDENTS’ BOOKS → I LIBRI DI QUEI RAGAZZI
NON
CONFONDERE CON I SOSTANTIVI IRREGOLARI.
FINISCONO IN
PUR
INDICANDO UNA PLURALITÀ NON
[S] PER CUI, IN QUESTI CASI, SI APPLICA LA REGOLA CANONICA:
THOSE CHILDREN ’S BOOKS → I LIBRI DI QUEI BAMBINI
WOMEN’S HEALTH → LA SALUTE DELLE DONNE
I
NOMI PROPRI CHE TERMINANO PER
APOSTROFO:
[S]
POSSONO PRENDERE SIA
MR. JONES’S CAR OPPURE MR. JONES’ CAR (LA MACCHINA DEL SIG. JONES)
NELLA
[‘S]
CHE IL SOLO
COSTRUZIONE DEL GENITIVO SASSONE SI POSSONO SOTTINTENDERE I SEGUENTI
SOSTANTIVI :
15
SOSTANTIVO
HOUSE (CASA)
SHOP (NEGOZIO)
OFFICE (UFFICIO)
SURGERY (AMBULATORIO )
CHURCH/CATHEDRAL
(CHIESA/CATTEDRALE)
ESEMPIO
THERE IS A PARTY AT TIM’S
I AM GOING TO THE BAKER’S
MARY IS AT THE ACCOUNTANT’S
MIKE IS AT THE DENTIST’S
ST. PAUL’S
QUANDO VI SONO PIÙ POSSESSORI, IN CASO DI POSSESSO CONDIVISO, QUESTI SI SEPARANO DA
UNA VIRGOLA. L’ULTIMO E IL PENULTIMO VENGONO SEPARATI DA UNA CONGIUNZIONE;
SEGUE L’AGGIUNTA DELLA [S] IN CORRISPONDENZA DELL’ULTIMO POSSESSORE :
MIKE, TOM, TIM, ROSE, ANNE AND SIMON’S PEN
NEL CASO DI POSSESSO INDIVIDUALE, SI AGGIUNGE [‘S] AD OGNI POSSESSORE
MIKE’S AND MARY’S PARENTS ARE GOING ON HOLIDAY IN GREECE THIS YEAR
I GENITORI DI MIKE E MARY VANNO IN VACANZA IN GRECIA QUEST’ANNO
PER L’USO
REGOLE:
DELL’ARTICOLO CON IL GENITIVO SASSONE , TENERE PRESENTE LE SEGUENTI
REGOLA
MAI DOPO LA [S]
MAI PRIMA NOMI
POSSESSIVI , AVVERBI
PROPRI , AGGETTIVI
DI TEMPO E TITOLI DI
CORTESIA
SE SI VUOLE UTILIZZARE L’ARTICOLO
OCCORRE MODIFICARE LA COSTRUZIONE
SE
ESEMPIO
THE TEACHER’S BOOK
MY FRIEND’S NEW CAR
DR. SMITH’S SURGERY
A FRIEND OF MY SISTER ’S
SI VUOLE ESPRIMERE UNA RELAZIONE DI APPARTENENZA CON SOSTANTIVI CHE NON
RIENTRANO NELLA COSTRUZIONE DEL GENITIVO SASSONE, SI POSSONO UTILIZZARE DUE
COSTRUZIONI:
16
REGOLA
ESEMPIO
UTILIZZO DELLA PREPOSIZIONE OF
THE COVER OF THE BOOK
UTILIZZARE LA COSTRUZIONE DEGLI AGGETTIVI
THE BOOK COVER
IL GENITIVO SASSONE NON SI USA:
THE WINDOWS OF THAT HOUSE
PER ESPRIMERE UNA RELAZIONE TRA COSE
THE HANDLE OF THE DOOR
CON UN COMPLEMENTO DI DENOMINAZIONE
QUANDO
IL POSSESSORE È DEFINITO DA UNA
RELATIVA, UN AVVERBIO O COMPLEMENTO
QUANDO IL POSSESSORE È ESPRESSO DA UN
AGGETTIVO SOSTANTIVATO
THE MONTH OF APRIL
THE SUEZ CANAL
THE NAME OF THE GIRL WHO LIVES THERE
THE NEEDS OF THE POOR
DOPPIO GENITIVO/DOUBLE POSSESSIVE
IL
DOPPIO GENITIVO È UN COSTRUTTO CHE COMPRENDE SIA L'UTILIZZO DEL GENITIVO
SASSONE, SIA L'UTILIZZO DELLA PREPOSIZIONE DI SPECIFICAZIONE OF.
A
LIVELLO
SEMANTICO, OLTRE ALLA VALENZA DEL POSSESSO, SI HA ANCHE QUELLA RELATIVA A UN
INSIEME DI ELEMENTI .
VI SONO TRE ORDINI SINTATTICI PER IL DOPPIO GENITIVO. ESSI SONO:
1.
ELEMENTO DEFINITO / INDEFINITO
+
2.
FRIEND OF MINE , UN MIO AMICO / UNO DEI MIEI AMICI );
OF
+
PRONOME POSSESSIVO
(ESEMPIO:
A
+ OF + ELEMENTI GENERALMENTE PLURALI (ESEMPIO: ONE OF MY FRIENDS,
UNO DEI MIEI AMICI / UN MIO AMICO );
3. QUANTIFICATORI/PARTITIVI/NUMERI CARDINALI + OF + PRONOME POSSESSIVO
(ESEMPIO: TWO/SOME OF MY FRIENDS , DUE/ALCUNI DEI MIEI AMICI).
ONE
QUANDO È ESPRESSO UN POSSESSORE, INFINE, ESSO VA POSTO ALLA FINE DELL'ESPRESSIONE
O PRIMA DEGLI ELEMENTI DI RIFERIMENTO (ESEMPIO: A FRIEND OF SALLY'S / ONE OF
SALLY'S FRIENDS, UN AMICO DI SALLY). DA NOTARE CHE È SEMPRE UN COSTRUTTO DOPPIO:
NON ESISTE QUINDI A FRIEND OF SALLY, OVVERO SENZA 'S.
17
D. VERBO/VERB
IL VERBO È UNA PARTE DEL DISCORSO VARIABILE, CHE INDICA UN'AZIONE CHE IL SOGGETTO
COMPIE O SUBISCE , IL RAPPORTO TRA IL SOGGETTO E IL NOME DEL PREDICATO
AGGETTIVO , SOSTANTIVO O ENTRAMBI):
MIKE EATS AN APPLE
MIKE MANGIA UNA MELA
THE APPLE IS EATEN BY MIKE
LA MELA È MANGIATA DA MIKE
TOM IS ANGRY
TOM È ARRABBIATO
LA
(OSSIA
IL SOGGETTO COMPIE UN ’AZIONE
IL SOGGETTO SUBISCE UN’AZIONE
RAPPORTO TRA SOGGETTO E NOME DEL PREDICATO
FORMA BASE DEL VERBO È DETTA
INFINITO (INFINITIVE)
E INDICA IL COMPIMENTO
DELL’AZIONE SENZA SPECIFICARE IL SOGGETTO CHE LA COMPIE. IN ITALIANO SI HANNO LE
TERMINAZIONI IN
–ARE, -ERE
E
–IRE. IN
PARTICELLA TO ANTEPOSTA AL VERBO :
UNA
INGLESE ESSO SI CONTRADDISTINGUE DALLA
TO ERR IS HUMAN
ERRARE È UMANO
YOU NEED TO STUDY HARD
HAI BISOGNO DI STUDIARE SODO
CATEGORIA PARTICOLARE DI VERBI È QUELLA DEI COSIDDETTI
DEFINITI PERCHÉ :
1.
AUSILIARI,
COSÌ
AIUTANO (LAT. AUXILIUM ) A TRASFORMARE UN TEMPO SEMPLICE IN UNO COMPOSTO
(ES. PRESENTE, PASSATO PROSSIMO: MARK WRITES A LETTER/MARK HAS WRITTEN A
LETTER – MARK SCRIVE UNA LETTERA/MARK HA SCRITTO UNA LETTERA);
2. PERMETTONO LA TRASFORMAZIONE DI UNA FRASE POSITIVA (O AFFERMATIVA) IN:
A.
NEGATIVA;
C.
INTERRO-NEGATIVA;
B.
INTERROGATIVA ;
18
FRASE POSITIVA
SOGGETTO
TOM
VERBO AUX
RESTO FRASE
IS
A CAT
FRASE NEGATIVA
SOGGETTO
TOM
VERBO AUX
IS
NEGAZIONE
NOT
FRASE
VERBO AUX
SOGGETTO
RESTO FRASE
IS
TOM
A CAT?
INTERROGATIVA
FRASE INTERRONEGATIVA
IS
VERBO AUSILIARE NEGAZIONE
SOGGETTO
RESTO FRASE
IS
TOM
A CAT ?
NOT
NOT PREVEDE LA FORMA CONTRATTA ISN’T.
HASN’T.
LE
RESTO FRASE
A CAT
HAS
NOT PREVEDE LA FORMA CONTRATTA
FORME CONTRATTE SI PREFERISCONO NEL PARLATO O NELLO SCRITTO
INFORMALE MENTRE PER LO SCRITTO FORMALE SI PREFERISCE LA FORMA ESTESA
LA STRUTTURA È SEMPRE LA STESSA ANCHE CON L’IMPIEGO DI ALTRI AUSILIARI!
I VERBI AUSILIARI PRIMARI SONO TO BE (ESSERE) E TO HAVE (AVERE)
TO BE
I AM
YOU ARE
HE
SHE
IT
WE ARE
YOU ARE
THEY ARE
TO HAVE
I HAVE
YOU HAVE
HE
SHE
IT
WE HAVE
YOU HAVE
THEY HAVE
IS
has
IL VERBO TO HAVE È SEGUITO DA GOT (SOLO AL PRESENTE ) QUANDO:
1. SIGNIFICA POSSEDERE
2. SI PARLA DI CARATTERISTICHE FISICHE
3. SI PARLA DI FAMILIARI
4. SI PARLA DELLO STATO DI SALUTE
I HAVE GOT A NEW CAR.
(HO UNA MACCHINA NUOVA.)
MARY HAS GOT BLUE EYES.
(MARY HA GLI OCCHI AZZURRI.)
I HAVE GOT ONE BROTHER AND TWO SISTERS.
(HO UN FRATELLO E DUE SORELLE.)
I HAVE GOT A HEADACHE.
(HO MAL DI TESTA.)
19
PRESENTE/SIMPLE PRESENT
IL SIMPLE PRESENT ESPRIME IL CONCETTO GENERALE DI UN ’AZIONE CHE, PUR SVOLGENDOSI
NEL PRESENTE , NON È LIMITATA AL MOMENTO IN CUI SI STA PARLANDO. LO SI DEVE USARE
NELLE SEGUENTI CIRCOSTANZE :
CIRCOSTANZA
L’AZIONE
(QUINDI
ESPRIME
CON
ESEMPIO
UN ’AZIONE
ESPRESSIONI
TIPO :
IN
OFTEN,
MARY VA A SCUOLA OGNI GIORNO
THE
MORNING, IN THE AFTERNOON , IN THE EVENING, AT
NIGHT, EVERY DAY, EVERY
MARY GOES TO SCHOOL EVERY DAY
RICORRENTE
I GO TO THE GYM TWO DAYS A WEEK
THURSDAY, ALWAYS,
SELDOM, RARELY, ON
VADO IN PALESTRA DUE GIORNI A
TUESDAYS, AT
SETTIMANA
WEEKENDS, AT THE WEEKEND , ONCE A MONTH ,
TWICE A WEEK , FIVE TIMES A YEAR , ECC.)
L’AZIONE INDICA UN FATTO PERMANENTE OSSIA
GENERALMENTE SEMPRE VERO
I LIVE IN ITALY
RABBITS EAT CARROTS
LA FORMAZIONE DEL SIMPLE PRESENT PREVEDE L’UTILIZZO DALLA FORMA BASE (INFINITO
SENZA IL [TO]) PER TUTTE LE PERSONE , ECCETTUATE LE TERZE PERSONE SINGOLARI (HE,
SHE, IT) A CUI SI AGGIUNGE LA [S]
TO SPEAK →
TO SPEAK
↓
I SPEAK
YOU SPEAK
HE/SHE/IT SPEAKS
WE SPEAK
YOU SPEAK
THEY SPEAK
20
POICHÉ,
COME VISTO , L’UNICA VARIABILE DEL
SIMPLE
PRESENT È DATA DALLE TERZE
PERSONE SINGOLARI , LE UNICHE ECCEZIONI RIGUARDANO TALI PERSONE:
REGOLA
ESEMPIO
I VERBI CHE TERMINANO IN –SS, -SH, -CH, TO KISS →
KISSES
-X, -O, AGGIUNGONO –ES (IN TAL SENSO, SI TO WATCH → WATCHES
APPLICA
LA
SOSTANTIVI
TERMINAZIONI )
I
STESSA
AVENTI
REGOLA
LE
VERBI CHE TERMINANO IN
–Y
DA CONSONANTE , CAMBIANO LA
AGGIUNGONO -ES
I
VERBI MODALI
(ES.
RESTANO INVATIATI
PER
I
STESSE
PRECEDUTI
–Y
IN
TO WASH → WASHES
TO RELAX → RELAXES
TO STUDY → STUDIES
[I] E (DA
NON CONFONDERE CON I VERBI IN
PRECEDUTI DA VOCALE .
CAN, MUST , MAY)
QUESTO CASO
NON SI CAMBIA NULLA : TO PLAY → PLAYS)
CAN → CAN
MUST → MUST
MAY → MAY
FRASI IN CUI NON COMPAIONO I VERBI AUSILIARI PRIMARI
RICORRE ALL’UTILIZZO DEGLI AUSILIARI
IN
–Y
TO HAVE → HAS
IL VERBO TO HAVE DIVENTA HAS
NELLE
TO GO → GOES
DO (TUTTE
LE PERSONE ) E
PERSONE SINGOLARI ). LA STRUTTURA È LA STESSA DI SEMPRE !
MARY SPEAKS ENGLISH FLUENTLY
MARY DOES NOT (DOESN’T) SPEAK ENGLISH FLUENTLY
DOES MARY SPEAK ENGLISH FLUENTLY?
DOESN’T MARY SPEAK ENGLISH FLUENTLY?
21
(TO
BE, TO HAVE), SI
DOES (SOLO
TERZE
MY PARENTS SPEAK CHINESE FLUENTLY
MY PARENTS DO NOT (DON’T) SPEAK CHINESE FLUENTLY
DO MY PARENTS SPEAK CHINESE FLUENTLY?
DON NOT (DON’T) MY PARENTS SPEAK CHINESE FLUENTLY?
PRECISAZIONI:
1. QUANDO
UNA FRASE CONTIENE L’AUSILIARE
DOES,
IL VERBO NON È ALLA TERZA
PERSONA (CON LA [S]) POICHÉ GIÀ ESSO DA SOLO BASTA A CREARNE IL RIFERIMENTO ;
2. LE
FORME CONTRATTE DI DO NOT E DOES NOT SONO, RISPETTIVAMENTE , DON’T E
DOESN’T;
22
PRESENTE PROGRESSIVO/PRESENT CONTINUOUS
IL
PRESENTE PROGRESSIVO SI USA PER ESPRIMERE UN ’AZIONE PRESENTE QUANDO SI
VERIFICA UNA DELLE SEGUENTI CIRCOSTANZE :
CIRCOSTANZA
1. NOW:
IL
VERBO
ESEMPIO
WHAT ARE YOU DOING? (COSA STAI FACENDO ?)
ESPRIME
I AM WRITING A LETTER (STO SCRIVENDO UNA
UN’AZIONE CHE SI STA SVOLGENDO
NEL MOMENTO IN CUI SI PARLA.
LETTERA - IN QUESTO MOMENTO )
VERBO
WHAT ARE YOU DOING THESE DAYS? (CHE COSA
NEL LIMITATO PERIODO DI TEMPO DI
I AM STUDYING HARD SINCE NEXT MONTH I HAVE
2. AROUND
NOW:
IL
ESPRIME UN ’AZIONE CHE SI SVOLGE
CUI
SI
PARLA ,
ANCHE
SE
FAI IN QUESTI GIORNI ?)
TO TAKE AN EXAM .
NON
(STUDIO MOLTO PERCHÉ FRA
UN MESE DEVO SOSTENERE UN ESAME )
NECESSARIAMENTE NEL MOMENTO
PRECISO IN CUI SI PARLA.
-NON STO
STUDIANDO IN QUESTO MOMENTO , MA IN QUESTO
PERIODO
3. FUTURE PLAN IL VERBO ESPRIME TIM IS LEAVING TOMORROW AT 15.45 (TIM
PARTIRÀ/PARTE DOMANI ALLE 15.45)
UN PROGRAMMA PRECISO PER UN
FUTURO A BREVE SCADENZA
STRUTTURA
SOGGETTO + TO BE AL SIMPLE PRESENT + VERBOING
VARIAZIONI ORTOGRAFICHE
SE
– E,
–ING (LIVE/LIVING). FANNO
ECCEZIONE I VERBI USCENTI IN –EE (ES. TO SEE) E TO BE;
SE IL VERBO TERMINA IN –Y O –I SI AGGIUNGE SEMPLICEMENTE –ING (PLAY/PLAYING;
STUDY-STUDYING ; SKI/SKIING);
IL VERBO TERMINA IN
QUESTA CADE DAVANTI
23
QUANDO
UN VERBO MONOSILLABO HA UNA VOCALE E FINISCE CON UNA SOLA
CONSONANTE , QUESTA SI RADDOPPIA PRIMA DI
STOP/STOPPING );
I
–ING (HIT/HITTING;
RUN/RUNNING ;
VERBI DI DUE O PIÙ SILLABE , LA CUI ULTIMA CONTENGA SOLO UNA VOCALE E LA
TERMINAZIONE IN CONSONANTE, RADDOPPIA TALE CONSONANTE (BEGIN/BEGINNING ;
ADMIT/ADMITTING ; PREFER/PREFERRING );
UN
VERBO
CHE
RADDOPPIAMENTO
TERMINA
IN
-L
CONSONANTICO
PRECEDUTA
PRIMA
(TRAVEL/TRAVELLING; SIGNAL/SIGNALLING);
LA FORMA PROGRESSIVA, IN TUTTI I TEMPI PREVISTI
DA
VOCALE
DELL ’AGGIUNTA
(PRESENT
PREVEDE
DI
IL
–ING
CONTINUOS , PAST
CONTINUOUS , PAST PERFECT CONTINUOUS, FUTURE CONTINUOUS ), NON SI APPLICA AI VERBI
DI STATO
(STATIVE
O STATE VERBS) OSSIA QUEI VERBI CHE SI RIFERISCONO A UNA
CONDIZIONE STATICA, CHE NON CAMBIA O CHE È IMPROBABILE CHE CAMBI; CON ESSI SI USA
SEMPRE IL PRESENT SIMPLE .
I VERBI DI STATO SI POSSONO DISTINGUERE IN QUATTRO MACRO CLASSI.
SI ANALIZZINO ALCUNI ESEMPI:
VOLITION
(VERBI DI VOLONTÀ / DESIDERIO)
COGNITION
(COGNIZIONE)
FEELING
(SENSAZIONE)
PERCEPTION
(RIFERITI AI CINQUE SENSI )
I
WANT , WISH, DESIRE
KNOW , UNDERSTAND , THINK , BELIEVE, RECOGNIZE, PREFER ,
DOUBT , MEAN , REALISE, SUPPOSE, REMEMBER , IMAGINE
LOVE, HATE, LIKE, DISLIKE
SEE, HEAR, SMELL, TASTE, SOUND, LOOK
VERBI DI PERCEZIONE CHE SIGNIFICANO 'SEMBRARE’, ‘APPARIRE ALLA VISTA, AL TATTO,
ALL’UDITO, AL GUSTO, ALL’OLFATTO’ SONO SEGUITI DA UN AGGETTIVO PREDICATIVO , ES:
THIS COFFEE TASTES GOOD!
QUESTO CAFFÈ HA UN BUON SAPORE
24
THESE PANCAKES SMELL DELICIOUS!
QUESTE FRITTELLE DOLCI HANNO UN PROFUMO DELIZIOSO!
ALCUNI
VERBI DI STATO POSSONO ESSERE USATI ANCHE COME VERBI DI MOTO , CHE
ESPRIMONO MOVIMENTO , DINAMISMO:
BE
THINK
YOU ARE STUPID = FA PARTE DELLA TUA PERSONALITÀ
YOU ARE BEING STUPID = SOLO IN QUESTO MOMENTO, NON SEMPRE
THINK (STATIVE) = AVERE UN’OPINIONE
I THINK THAT COFFEE IS GREAT
THINK (DYNAMIC) = CONSIDERARE, PENSARE (ATTIVITÀ COGNITIVA)
WHAT ARE YOU THINKING ABOUT? I AM THINKING ABOUT MY NEXT HOLIDAY
HAVE
HAVE (STATIVE) = POSSEDERE
I HAVE A CAR
HAVE (DYNAMIC) = PARTE DI UN’ESPRESSIONE
I AM HAVING A PARTY / A PICNIC / A BATH / A GOOD TIME / A BREAK
SEE
SEE (STATIVE) = VEDERE CON GLI OCCHI, CAPIRE
I SEE WHAT YOU MEAN
I SEE HER NOW, SHE IS JUST COMING ALONG THE ROAD
SEE (DYNAMIC) = INCONTRARE, AVERE UNA RELAZIONE CON
I HAVE BEEN SEEING MY BOYFRIEND FOR THREE YEARS
I AM SEEING ROBERT TOMORROW
TASTE
TASTE (STATIVE) = AVERE IL SAPORE
THIS SOUP TASTES GREAT
THE COFFEE TASTES REALLY BITTER
TASTE (DYNAMIC) = ATTO DELL’ASSAGGIARE
THE CHEF IS TASTING THE SOUP
25
PASSATO PROGRESSIVO/PAST CONTINUOUS
IL PASSATO PROGRESSIVO SI BASA SUGLI STESSI PRINCIPI DEL PRESENTE CON LA DIFFERENZA
CHE IL CORSO DELL ’AZIONE È CIRCOSCRITTO NEL PASSATO . LA STRUTTURA PREVEDE :
SOGG. + VERBO TO BE AL PASSATO + VERBOING
I WAS
YOU WERE
HE/SHE/IT WAS
WE WERE
YOU WERE
THEY WERE
YESTERDAY I
SAW J IM IN THE PARK; HE WAS SITTING ON THE GRASS AND READING A
BOOK;
IERI HO VISTO JIM AL PARCO; ERA SEDUTO SULL’ERBA E STAVA LEGGENDO UN LIBRO
IT WAS RAINING WHEN I GOT UP;
STAVA PIOVENDO QUANDO MI ALZAI
WHEN TOM ARRIVED WE WERE HAVING DINNER;
QUANDO TOM ARRIVÒ STAVAMO CENANDO
WHILE I WAS WORKING IN THE GARDEN, I HURT MY BACK;
MENTRE LAVORAVO (STAVO LAVORANDO ) IN GIARDINO MI SONO FATTO MALE ALLA
SCHIENA
TOM BURNT HIS HAND WHEN HE WAS COOKING THE DINNER;
TOM SI È BRUCIATO UNA MANO QUANDO STAVA CUCINANDO LA CENA
26
PASSATO REMOTO/SIMPLE PAST
IL SIMPLE PAST (O PAST
SIMPLE) È UNO DEI TEMPI PIÙ COMUNI IN INGLESE : ESSO INDICA
UN’AZIONE CHE NASCE E SI ESTINGUE NEL PASSATO SENZA RIPERCUSSIONI NEL PRESENTE . IN
MERITO ALLA REALIZZAZIONE DI TALE FORMA VERBALE , OCCORRE CONSIDERARE DUE CLASSI
DI VERBI:
REGOLARI
E
IRREGOLARI. LA
PRIMA CATEGORIA RISPETTA LA STESSA
REGOLA, SALVO ALCUNE VARIAZIONI ORTOGRAFICHE , MENTRE LA SECONDA NON SEGUE UN
PRINCIPIO DETERMINATO.
PER CIÒ CHE ATTIENE I VERBI REGOLARI, LA REGOLA GENERALE PREVEDE L’AGGIUNTA DI –
ED AL VERBO. TUTTAVIA, COME ANTICIPATO, SI ANALIZZINO NELLO SCHEMA CHE SEGUE LE
VARIAZIONI ORTOGRAFICHE:
TERMINAZIONE
COSTRUZIONE SIMPLE PAST
ESEMPIO
-E
AGGIUNGERE –D
LIVE → LIVED
CAMBIARE Y IN I, POI AGGIUNGERE –
TRY → TRIED
AGGIUNGERE -ED
PLAY → PLAYED
AGGIUNGERE -ED
STOP → STOPPED
CONSONANTE + Y
VOCALE + Y
1 VOCALE + 1
CONSONANTE
(MA NON W O Y)
ANCHE
ED
CRY → CRIED
RADDOPPIARE LA CONSONANTE , POI
UNZIP → UNZIPPED
PER IL PASSATO , PER OTTENERE LE FRASI NEGATIVE , INTERROGATIVE E INTERRO-
NEGATIVE OCCORRE UN AUSILIARE.
(PER
DATE → DATED
ALL’UOPO
SI UTILIZZERÀ IL PASSATO DI DO OSSIA DID
TUTTE LE PERSONE ), FACENDO ATTENZIONE CHE, NELLE DOMANDE , IL VERBO È AL
PRESENTE POICHÉ L’AZIONE AL PASSATO È GIÀ INDICATA DALL ’AUSILIARE:
YESTERDAY, I PLAYED SOCCER WITH MY BROTHER’S FRIENDS.
IERI GIOCAI A CALCIO CON GLI AMICI DI MIO FRATELLO.
YESTERDAY, I DID NOT (DIDN’T) PLAY SOCCER WITH MY BROTHER’S FRIENDS.
27
YESTERDAY, DID I PLAY SOCCER WITH MY BROTHER’S FRIENDS?
YESTERDAY, DIDN’T I PLAY SOCCER WITH MY BROTHER’S FRIENDS?
PER
QUANTO RIGUARDA I VERBI IRREGOLARI , INVECE, SI FA RIFERIMENTO AL PARADIGMA
(DAL
GRECO PARADEIGMA CHE SIGNIFICA
«MODELLO»)
E DUNQUE L’INSIEME DELLE VOCI
FONDAMENTALI DI UN VERBO, DA CUI SI FORMANO TUTTI I TEMPI . IL PARADIGMA DEI VERBI
INGLESI È COSTITUITO DA TRE VOCI VERBALI :
(PASSATO)
E
PAST
PARTICPLE
(PARTICIPIO
BASE
FORM
(INFINITO), SIMPLE
PAST
PASSATO ). NON ESISTE CHIARAMENTE UNA
REGOLA PER INDIVIDUARE LA NATURA REGOLARE O IRREGOLARE DI UN VERBO ;
L’ESPERIENZA E LA PRATICA AIUTERANNO A DISTINGUERLI !
A SEGUIRE UNA LISTA CONTENENTE ALCUNI DEI VERBI IRREGOLARI DEI PIÙ USATI:
BE (ESSERE)
BECOME
- WAS/WERE -
BEEN
(DIVENTARE) - BECAME - BECOME
BEGIN (INIZIARE) - BEGAN - BEGUN
BLOW (SOFFIARE) - BLEW - BLOWN
BREAK (ROMPERE) - BROKE - BROKEN
BRING (PORTARE) - BROUGHT - BROUGHT
BUILD (COSTRUIRE ) – BUILT - BUILT
BURST (BRUCIARE)
- BURST - BURST
BUY (COMPRARE) - BOUGHT - BOUGHT
CATCH (PRENDERE) - CAUGHT - CAUGHT
CHOOSE (SCEGLIERE ) - CHOSE - CHOSEN
COME (VENIRE) - CAME - COME
CUT (TAGLIARE) - CUT - CUT
DEAL WITH (TRATTARE) - DEALT - DEALT
DO (FARE) - DID - DONE
DRINK (BERE) - DRANK - DRUNK
28
DRIVE (GUIDARE) - DROVE - DRIVEN
EAT (MANGIARE) - ATE - EATEN
FALL (CADERE) - FELL - FALLEN
FEED (NUTRIRE) - FED - FED
FEEL (SENTIRE, SENSAZIONE ) - FELT - FELT
FIGHT (COMBATTERE ) - FOUGHT - FOUGHT
FIND (TROVARE) - FOUND - FOUND
FLY (VOLARE) - FLEW - FLOWN
FORBID (VIETARE) - FORBADE - FORBIDDEN
FORGET (DIMENTICARE ) - FORGOT - FORGOTTEN
FORGIVE (PERDONARE) - FORGAVE - FORGIVEN
FREEZE (GELARE) - FROZE - FROZEN
GET (OTTENERE) - GOT - GOTTEN
GIVE (DARE) - GAVE - GIVEN
GO (ANDARE) - WENT - GONE
GROW (CRESCERE) - GREW - GROWN
HAVE
(AVERE) - HAD - HAD
HEAR (SENTIRE) - HEARD
- HEARD
HIDE (NASCONDERE) - HID - HIDDEN
HOLD (TENERE) - HELD - HELD
HURT (FERIRE) - HURT - HURT
KEEP (CONSERVARE , TENERE) - KEPT - KEPT
KNOW (CONOSCERE) - KNEW - KNOWN
LAY (GIACERE) - LAID - LAID
LEAD
(CONDURRE) - LED - LED
LEAVE (LASCIARE, PARTIRE) - LEFT - LEFT
LET (LASCIARE, PERMETTERE )- LET - LET
LIE (MENTIRE) – LIED - LYING
29
LOSE (PERDERE) - LOST
- LOST
MAKE (FARE) - MADE - MADE
MEET (INCONTRARE ) - MET - MET
PAY (PAGARE) - PAID - PAID
QUIT
(FINIRE) - QUIT - QUIT
READ (LEGGERE) - READ - READ
RIDE (CAVALCARE)
RING
- RODE - RIDDEN
(SUONARE) - RANG - RUNG
(SORGERE) - ROSE - RISEN
RISE
RUN (CORRERE) - RAN - RUN
SAY (DIRE) - SAID - SAID
SEE (VEDERE) - SAW - SEEN
SEEK (CERCARE) - SOUGHT
- SOUGHT
SELL (VENDERE) - SOLD - SOLD
SEND
(INVIARE) - SENT - SENT
SHAKE (SQUOTERE) - SHOOK
- SHAKEN
SHINE (BRILLARE, SPLENDERE) - SHONE - SHONE
SING (CANTARE) - SANG - SUNG
SIT (SEDERE) - SAT - SAT
SLEEP (DORMIRE) - SLEPT - SLEPT
SPEAK (PARLARE) - SPOKE - SPOKEN
SPEND (TRASCORRERE) - SPENT - SPENT
SPRING (SALTARE, DERIVARE) – SPRANG - SPRUNG
STAND (RIMANERE IN PIEDI ) - STOOD - STOOD
STEAL (RUBARE) - STOLE - STOLEN
SWIM (NUOTARE) - SWAM - SWUM
SWING (DONDOLARE) SWUNG - SWUNG
TAKE (PRENDERE)
- TOOK - TAKEN
30
TEACH (INSEGNARE) -TAUGHT - TAUGHT
TEAR (STRAPPARE) - TORE - TORN
TELL (DIRE)
- TOLD - TOLD
THINK (PENSARE) - THOUGHT - THOUGHT
THROW (GETTARE) - THREW - THROWN
UNDERSTAND (COMPRENDERE) - UNDERSTOOD - UNDERSTOOD
WAKE (SVEGLIARE) - WOKE (WAKED) - WOKEN (WAKED)
WEAR (INDOSSARE) -WORE
- WORN
WIN (VINCERE) - WON - WON
WRITE (SCRIVERE) - WROTE
- WRITTEN
31
PASSATO PROSSIMO/PRESENT PERFECT
LA STRUTTURA GRAMMATICALE DEL PASSATO PROSSIMO È:
SOGGETTO + TO HAVE + PARTICIPIO PASSATO
↓
- Verbo regolare + ED
- Terza fila paradigma → verbi irregolari
SI USA:
1. PER AZIONI INIZIATE NEL PASSATO MA ANCORA ATTUALI:
I HAVE (I’VE) WORKED HERE FOR FOUR YEARS
LAVORO QUI DA QUATTRO ANNI
2. PER AZIONI PASSATE DI CUI NON È SPECIFICATO IL TEMPO:
HAVE YOU EVER BEEN TO ROME?
SEI MAI STATO A ROMA?
3. QUANDO UN’AZIONE PASSATA RISULTA VERA ALLO STATO ATTUALE DI CHI PARLA:
I HAVE (I'VE) MISSED MY FLIGHT
HO PERSO IL VOLO (IN AEROPORTO)
SHE HAS (SHE'S) BROKEN HER LEG AND CANNOT GO ON HOLIDAY NEXT WEEK
SI È ROTTA LA GAMBA E NON PUÒ ANDARE IN VACANZA LA PROSSIMA SETTIMANA
4. PER DARE INFORMAZIONI NUOVE O ANNUNCIARE UN RECENTE ACCADIMENTO:
32
I HAVE (I’VE) LOST MY WALLET
HO PERSO IL MIO PORTAFOGLI
MIKE IS ON HOLIDAY ; HE HAS (HE’S) GONE TO GREECE
MIKE È IN VACANZA; È ANDATO IN GRECIA
ESISTONO DUE FORME DI PRESENT PERFECT :
1. SIMPLE (IL CUI AMBITO RIENTRA NEI PUNTI APPENA TRATTATI);
2. CONTINUOUS (PER DESCRIVERE LA DURATA DI UN’AZIONE CHE ALLO STATO ATTUALE È
ANCORA IN CORSO , SI È APPENA CONCLUSA O SI È PROLUNGATA PER UN CERTO TEMPO E LA
CUI CONSEGUENZA È EVIDENTE IN QUESTO MOMENTO). LA STRUTTURA GRAMMATICALE È:
SOGG. + VERBO TO HAVE BEEN + VERBO ING
HOW
LONG HAVE THEY BEEN WATCHING
TV? THEY'VE
BEEN WATCHING
TV
SINCE
THREE O'CLOCK. (THEY ARE WATCHING TV NOW)
DA QUANTO TEMPO STANNO GUARDANDO LA TELEVISIONE? STANNO GUARDANDO LA
TELEVISIONE DALLE 15 (STANNO GUARDANDO LA TELEVISIONE ADESSO )
I HAVE BEEN READING FOR HOURS. (I AM STILL READING )
STO LEGGENDO DA ORE (STO ANCORA LEGGENDO)
(THEY
QUEI
(STANNO
THOSE
GUYS HAVE BEEN STUDYING SINCE THIS AFTERNOON
ARE STILL
STUDYING )
RAGAZZI STANNO STUDIANDO DA QUESTO POMERIGGIO
STUDIANDO)
ANCORA
I HAVE BEEN WORKING VERY HARD. I AM EXHAUSTED! (I JUST STOPPED WORKING , THAT
IS WHY NOW I AM EXHAUSTED)
33
HO LAVORATO TANTISSIMO. SONO SFINITO (HO APPENA FINITO DI LAVORARE, ECCO
PERCHÉ ORA SONO SFINITO)
IT HAS BEEN RAINING FOR TWO HOURS
È PIOVUTO PER DUE ORE
I VERBI TO LIVE E TO WORK PRENDONO SIA LA FORMA SIMPLE CHE CONTINUOUS DEL PRESENT
PERFECT :
I HAVE LIVED IN MADRID SINCE APRIL
I HAVE BEEN LIVING IN MADRID SINCE APRIL
VIVO A MADRID DA APRILE
I HAVE WORKED HERE FOR 10 YEARS
I HAVE BEEN WORKING HERE FOR 10 YEARS
LAVORO QUI DA 10 ANNI
34
TRAPASSATO REMOTO/PAST PERFECT
IL TRAPASSATO PROSSIMO ESPRIME UN’AZIONE COMPIUTA RISPETTO A UN TEMPO PASSATO
REMOTO, E METTE IN RILIEVO IL COMPIMENTO DI QUELL’AZIONE CHE IL PASSATO REMOTO
ACCENNA SEMPLICEMENTE:
STRUTTURA
SOGGETTO + HAD + PARTICIPIO PASSATO
+
SIMPLE PAST
They had already left when Tim arrived
Erano già partiti quando Tim arrivò
Mary had shut the windows when it started to rain
Mary aveva chiuso le finestre quando cominciò a piovere
My friends had already left when Tom arrived
I miei amici erano già partiti quando Tom arrivò
35
TRAPASSATO REMOTO PROGRESSIVO/PAST PERFECT CONTINUOUS
IL PAST PERFECT CONTINUOUS, FORMA PASSATA DEL PRESENT PERFECT CONTINUOUS, SI USA
PER ESPRIMERE LA DURATA DI UN ’AZIONE PRIMA DELL ’ACCADIMENTO DI UN ’ALTRA CHE NE
HA FAVORITO IN QUALCHE MODO L’INTERRUZIONE O LA SOSPENSIONE .
GRAMMATICALE È LA SEGUENTE :
LA
STRUTTURA
SOGG. + HAD BEEN (PASSATO VERBO TO HAVE BEEN ) + VERBOING
I WAS VERY TIRED WHEN I ARRIVED HOME: I HAD BEEN WORKING HARD ALL THE DAY
ERO STANCO QUANDO ARRIVAI A CASA: AVEVO LAVORATO SODO TUTTO IL GIORNO
YESTERDAY THE ROUND WAS WET; IT HAD BEEN RAINING
IERI IL TERRENO ERA UMIDO; ERA PIOVUTO
KEN HAD BEEN SMOKING FOR 30 YEARS WHEN HE FINALLY GAVE IT UP
KEN AVEVA FUMATO PER 30 ANNI QUANDO INFINE VI RINUNCIÒ
MY
FRIENDS HAD BEEN PLAYING SOCCER FOR HALF AN HOUR WHEN THERE WAS A
TERRIBLE STORM .
I
MIEI AMICI AVEVANO GIOCATO PER MEZZ ’ORA QUANDO CI FU UN TERRIBILE
TEMPORALE
36
SIMPLE PAST VERSUS PRESENT PERFECT
È
USO DELLA LINGUA ITALIANA UTILIZZARE IL PASSATO PROSSIMO ANCHE QUANDO CI SI
RIFERISCE A UN’AZIONE ORMAI ESTINTA .
PER
EVITARE DI CADERE IN ERRORI DI
INTERPRETAZIONE SI CONSIGLIA DI UTILIZZARE IL PASSATO QUANDO L’AZIONE È ORMAI
COMPIUTA E CIRCOSCRITTA NEL PASSATO MENTRE IL PASSATO PROSSIMO PER LE
RIPERCUSSIONI NEL PRESENTE.
CONCORRONO LE
A
TIME CLAUSES,
CONFERIRE MAGGIORE ENFASI AL PRIMO CASO
LE CLAUSOLE TEMPORALI CHE EVIDENZIANO L ’AMBITO
TEMPORALE ENTRO CUI L’AZIONE HA LUOGO .
THIS MORNING I WROTE A LETTER TO MY FRIENDS WHO LIVE IN AMERICA
QUESTA MATTINA HO SCRITTO UNA LETTERA AI MIEI AMICI CHE VIVONO IN AMERICA (HO
FINITO DI SCRIVERE LA LETTERA )
YESTERDAY EVENING I WENT TO CINEMA WITH MY BROTHERS ’ FRIENDS
IERI SERA ANDAI AL CINEMA CON GLI AMICI DEI MIEI FRATELLI (L’AZIONE DI ANDARE AL
CINEMA SI È CONCLUSA STESSO IERI SERA )
LAST MONTH I BOUGHT A BOOK WHOSE AUTHOR IS UNKNOWN
LO SCORSO MESE COMPRAI UN LIBRO IL CUI AUTORE È SCONOSCIUTO (L’ACQUISTO È
CIRCOSCRITTO IN UN MOMENTO DEL PASSATO )
A DIFFERENZA DI:
I HAVE LIVED THERE WITH MY PARENTS FOR THREE YEARS
VIVO LÌ CON I MIEI GENITORI DA TRE ANNI (VIVO ANCORA LÌ)
MY SISTERS’ FRIENDS HAVE FOUND THIS CAT
GLI AMICI DELLE MIE SORELLE HANNO TROVATO QUESTO GATTO (IL GATTO È TUTT ’ORA CON
LORO)
THOSE STUDENTS HAVE WRITTEN SOME STRANGE WORDS ON THAT WALL
QUEGLI STUDENTI HANNO SCRITTO DELLE PAROLE STRANE SU QUEL MURO ( LE PAROLE SONO
ANCORA VISIBILI ALLO STATO ATTUALE )
37
THE FUTURE TENSE/IL FUTURO
IL FUTURO, COME OSSERVATO IN PRECEDENZA, OLTRE A ESSERE ESPRESSO CON LA FORMA IN
–ING,
DENOTA ANCHE UN 'AZIONE, UNO STATO O UN MODO DI ESSERE CHE SI ASPETTA
DOVERE ACCADERE IN UN TEMPO AVVENIRE VICINO O LONTANO, SIA CHE DIPENDA DALLA
NOSTRA VOLONTÀ CHE NASCA DA ALTRA CAGIONE . ANCHE IN QUESTO CASO , IN BASE A QUALE
ASPETTO DELL’AZIONE SI FOCALIZZA L’INTERESSE , SI POSSONO AVERE LE SEGUENTI
TIPOLOGIE DI FUTURO :
1. SIMPLE FUTURE:
-
SI
AZIONE CIRCOSCRITTA IN UN LONTANO FUTURO ;
DECISIONE PRESA AL MOMENTO (ANCHE NELL’OFFRIRSI DI FARE QUALCOSA);
PREDIZIONE DI AZIONE O ACCADIMENTO FUTURO ;
UTILIZZA IN QUESTI CASI
INTERROGATIVE CON I PRONOMI
WILL
I
E
PER TUTTE LE PERSONE E
WE (SUGGERIMENTI,
LA FORMA NEGATA È WILL NOT O WON’T:
SHALL2
PER LE
OFFERTE, RICHIESTE , CONSIGLI ).
NEXT YEAR I WILL GO TO LONDON WITH MY BROTHER’S FRIENDS
IL PROSSIMO ANNO ANDRÒ A LONDRA CON GLI AMICI DEI MIEI FRATELLI
I DON’T THINK I WILL GO OUT THIS EVENING
NON CREDO CHE USCIRÒ QUESTA SERA
MY BICYCLE HAS A FLAT TYRE; I WILL REPAIR IT TOMORROW
2 IN AMERICA È COMPLETAMENTE CADUTO IN DISUSO. È SOSTITUITO, INVECE, DA “WILL…”, “LET’S…”
OPPURE “WOULD YOU LIKE…”
38
LA MIA BICICLETTA HA UNA GOMMA SGONFIA; LA RIPARERÒ DOMANI
SHALL WE STOP WRITING ? SHALL WE GO DANCING?
FINIAMO DI SCRIVERE? ANDIAMO A BALLARE?
I WON’T PHONE HER BACK!
NON LA TELEFONERÒ!
WHEN YOU RETURN HOME , YOU WILL NOTICE A LOT OF CHANGES
QUANDO RITORNI A CASA, NOTERAI MOLTI CAMBIAMENTI
NELLE DOMANDE IN SECONDA PERSONA SINGOLARE E PLURALE È UTILIZZATO CON IL
SIGNIFICATO DI VOLERE, QUANDO SI CHIEDE GENTILMENTE CHE QUALCUNO FACCIA
QUALCOSA:
WILL YOU PASS ME THE WINE, PLEASE?
MI PASSI IL VINO PER CORTESIA?
IL SUO SIMPLE PAST È WOULD ED È UTILIZZATO , COME SI VEDRÀ, COME AUSILIARE DEL
CONDIZIONALE E PER ESPRIMERE UN’ABITUDINE NEL PASSATO
MY AUNT WOULD ALWAYS MAKE APPLE PIES FOR ME
MIA ZIA PREPAREREBBE SEMPRE LA TORTA DI MELE PER ME
2. FUTURE CONTINUOUS:
-
PER EVIDENZIARE L ’ASPETTO “CONTINUOUS ” DI UN ’AZIONE FUTURA ;
PER PARLARE (O DOMANDARE IN MANIERA GENTILE) DI PROGRAMMI FUTURI O CHE
FANNO PARTE DI ROUTINE;
WILL YOU BE STAYING FOR THE NEXT FEW DAYS ?
RIMARRAI PER I PROSSIMI GIORNI?
WE WILL BE TAKING ANOTHER EXAM NEXT WEEK AL FOUR O’CLOCK!
LA SETTIMANA PROSSIMA, ALLE 16, STAREMO SOSTENENDO UN ALTRO ESAME!
39
GENERALMENTE,
LA FORMA PROGRESSIVA SI VERIFICA SOLO CON I VERBI DINAMICI E NON
CON QUELLI STATICI , APPUNTO PER INDICARE IL PERCORSO DELL ’AZIONE E LA SUA
RELAZIONE CON IL SOGGETTO.
3. FUTURE PERFECT CONTINUOUS,
PER INDICARE DA QUANTO TEMPO
UN'AZIONE SARÀ IN CORSO DI SVOLGIMENTO IN UN CERTO MOMENTO DEL FUTURO . LA
STRUTTURA SI ARTICOLA NELLA SEGUENTE FORMULA:
SOGGETTO + WILL + HAVE + BE AL PAST PARTICIPLE + VERBOING
BY NEXT JUNE I WILL HAVE BEEN LIVING IN ROME FOR 9 YEARS;
ENTRO GIUGNO PROSSIMO , SARANNO 9 ANNI CHE VIVO A ROMA
BY
THE END OF THE MONTH WE WILL HAVE BEEN WORKING ON THIS PROJECT FOR
YEAR;
ENTRO LA FINE DEL MESE SARÀ UN ANNO CHE LAVORIAMO A QUESTO PROGETTO
40
1
VERBI MODALI/MODAL VERBS
I
VERBI MODALI ESPRIMONO IL MODO IN CUI IL SOGGETTO SI PONE NEI CONFRONTI
DELL’AZIONE CHE COMPIE .
SI
DEFINISCONO ANCHE DIFETTIVI PERCHÉ, COME SUGGERISCE
L’AGGETTIVAZIONE , PRESENTANO DELLE ANOMALIE RISPETTO ALLA CATEGORIA GENERALE .
NELLO SPECIFICO, MANCANDO TOTALMENTE DI ALCUNE VOCI E
AD ALTRE FORME .
I PIÙ NOTI SONO:
SHALL
-
OUGHT TO
-
WILL
-
CAN
-
MAY
-
MUST
-
ALCUNI TEMPI , RICORRONO
VEDI PARAGRAFO RELATIVO AL FUTURO
VEDI PARAGRAFO RELATIVO AL FUTURO
È L’UNICO VERBO MODALE A ESSERE SEGUITO DAL TO
DELL’INFINITO ;
LA FORMA NEGATIVA È OUGHT NOT → OUGHTN’T
È PREVALENTEMENTE USATO NELLE FRASI AFFERMATIVE CON
VALORE DI CONDIZIONALE DEL VERBO DOVERE ;
NELLE FRASI NEGATIVE È USATO SOLO IN CONTESTI FORMALI ED È
SEGUITO DALLA FORMA BASE (INFINITO SENZA TO): YOU OUGHT
TO BE MORE CAREFUL (DOVRESTI STARE PIÙ ATTENTO ); YOU
OUGHT NOT WORK TILL MIDNIGHT EVERY NIGHT (NON DOVRESTI
LAVORARE FINO A MEZZANOTTE OGNI SERA )
POTERE, SAPERE FARE QUALCOSA
POTERE (SUPPOSIZIONE DI CHI PARLA, CHIEDERE IL PERMESSO :
TIM MAY COME TOMORROW , PUÒ DARSI CHE TIM VENGA DOMANI ;
MAY I GO OUT? POSSO USCIRE?)
LA FORMA CONDIZIONALE (POTREBBE , POTREBBE DARSI …) È
MIGHT
È PIÙ FORMALE DI CAN
FRASI
ALTERNATIVE
PER
ESPRIMERE
SUPPOSIZIONE ,
EVENTUALITÀ (MA SOLO NELLA FORMA AFFERMATIVA ) SONO LE
PERIFRASI CON I VERBI TO THINK E TO BE LIKELY TO + INFINITIVE :
WHEN DO YOU THINK MARY WILL ARRIVE? (QUANDO PENSI
MARY ARRIVI?)
DOVERE , OBBLIGO DI FARE QUALCOSA
RACCOMANDAZIONE
SUPPOSIZIONE
PER FORME MENO DURE SI USA TO HAVE TO
41
PARTICOLARITÀ:
1.
2.
3.
4.
NON PRESENTANO IL TO DELL’INFINITO;
NON VOGLIONO ESSERE SEGUITI DAL TO DELL’INFINITO (TRANNE OUGHT TO);
FUNGONO
NEGATIVE ;
NON
DA AUSILIARI
PRENDONO LA
–S
PRESENTE;
NELLE FRASI NEGATIVE , INTERROGATIVE E INTERROALLE TERZE PERSONE SINGOLARI DELL’INDICATIVO
MARY CANS TO PLAY THE PIANO.
MARY CAN NOT (CANNOT) PLAY THE PIANO;
MARY CAN’T PLAY THE PIANO;
CAN MARY PLAY THE PIANO?
CAN’T MARY PLAY THE PIANO ?
THAT COMPOSER MUST WRITE A PIANO CONCERT BY THE END OF JUNE.
THAT COMPOSER MUST NOT WRITE A PIANO CONCERT BY THE END OF JUNE.
THAT COMPOSER MUSTN ’T WRITE A PIANO CONCERT BY THE END OF JUNE.
MUST THAT COMPOSER WRITE A PIANO CONCERT BY THE END OF JUNE?
MUSTN’T THAT COMPOSER WRITE A PIANO CONCERT BY THE END OF JUNE?
42
CONDIZIONALE/ CONDITIONAL
MODO
DEL
VERBO
INDICANTE
CHE
DALL’AVVERARSI DI CERTE CONDIZIONI .
L’AZIONE
ESISTONO
ESPRESSA
DAL
VERBO
DIPENDE
VARIE TIPOLOGIE DI CONDIZIONALE , IN
RELAZIONE ALLA PROBABILITÀ CON CUI L ’AZIONE AVVERRÀ.
FIRST CONDITIONAL : PRESENT REAL CONDITIONAL
(POSSIBILE REALIZZAZIONE)
↓
[IF / WHEN ... SIMPLE PRESENT..., ... SIMPLE PRESENT ...]
OPPURE
[... SIMPLE PRESENT ... IF / WHEN ... SIMPLE PRESENT...]
IF I
GO TO A FRIEND'S FOR DINNER,
I
USUALLY TAKE A BOTTLE OF WINE OR SOME
FLOWERS .
SE
VADO A CASA DI UN AMICO PER CENA, SOLITAMENTE PORTO UNA BOTTIGLIA DI
VINO O DEI FIORI
WHEN I HAVE A DAY OFF FROM WORK, I OFTEN GO TO THE BEACH .
QUANDO HO UN GIORNO LIBERO AL LAVORO, VADO SPESSO IN SPIAGGIA.
IF THE WEATHER IS NICE, SHE WALKS TO WORK.
SE È BUON TEMPO VADO A LAVORO A PIEDI.
JERRY HELPS ME WITH MY HOMEWORK WHEN HE HAS TIME.
JERRY MI AIUTA A FARE I COMPITI QUANDO HA TEMPO.
I READ IF THERE IS NOTHING ON TV.
43
LEGGO SE NON C’È NIENTE IN TV.
WHAT DO YOU DO WHEN IT RAINS? I STAY AT HOME.
COSA FAI QUANDO PIOVE? RESTO A CASA.
WHERE
DO YOU STAY IF YOU GO TO
SYDNEY? I
STAY WITH MY FRIENDS NEAR THE
HARBOUR.
SE VAI A SYDNEY DOVE ALLOGGI ? ALLOGGIO CON I MIEI AMICI VICINO AL PORTO.
POSSIBILI VARIAZIONI SONO:
IF + VERBO AL PRESENTE / SOGG. + MAY-MIGHT-MUST-CAN-SHOULD-WILL
IF HE RUNS HE WILL GET THERE IN TIME;
SE CORRE ARRIVERÀ LÌ IN TEMPO
IF YOU WANT TO LOSE WEIGHT , YOU MUST/SHOULD EAT LESS BREAD ;
SE VUOI PERDERE PESO, DEVI MANGIARE MENO PANE
SECOND CONDITIONAL: PRESENT UNREAL CONDITIONAL
(PER ESPRIMERE CIÒ CHE SI FAREBBE SE SI CREASSERO DETERMINATE
SITUAZIONI)
↓
[IF ... SIMPLE PAST ..., ... WOULD + VERB ...]
OPPURE
[... WOULD + VERB ... IF ... SIMPLE PAST ...]
IF I HAD A CAR, I WOULD DRIVE TO WORK. BUT I DON'T HAVE A CAR.
44
SE AVESSI UNA MACCHINA, ANDREI A LAVORO (CON
MACCHINA.
LA MACCHINA ). MA NON HO UNA
SHE WOULD TRAVEL AROUND THE WORLD IF SHE HAD MORE MONEY. BUT SHE DOESN'T
HAVE MUCH MONEY .
VIAGGEREBBE PER IL MONDO SE AVESSE PIÙ SOLDI. MA NON HA PIÙ SOLDI
I WOULD READ MORE IF I DIDN'T HAVE A TV.
LEGGEREI DI PIÙ SE NON AVESSI LA TELEVISIONE.
MARY WOULD MOVE TO JAPAN IF SHE SPOKE JAPANESE.
MARY SI TRASFERIREBBE IN GIAPPONE SE PARLASSE GIAPPONESE.
IF THEY WORKED HARDER, THEY WOULD EARN MORE MONEY.
SE LAVORASSERO SODO, GUADAGNEREBBERO PIÙ SOLDI.
WHAT WOULD YOU DO IF YOU WON THE LOTTERY? I WOULD TRAVEL.
COSA FARESTI SE VINCESSI LA LOTTERIA? VIAGGEREI.
WHERE WOULD YOU LIVE IF YOU MOVED TO THE U.S.? I WOULD LIVE IN SEATTLE.
DOVE VIVRESTI SE TI TRASFERISSI IN AMERICA? VIVREI A SEATTLE.
ECCEZIONE → IF I WERE
IN
QUESTO TIPO DI CONDIZIONALE WAS NON È CONSIDERATO GRAMMATICALMENTE
CORRETTO E PER QUESTO MOTIVO SI UTILIZZA WERE.
NELLO SCRITTO INFORMALE WAS È CONCESSO:
TUTTAVIA, NELLA CONVERSAZIONE E
IF HE WERE FRENCH, HE WOULD LIVE IN PARIS
SE FOSSE FRANCESE VIVREBBE A PARIGI
IF SHE WERE RICH , SHE WOULD BUY A YACHT
SE FOSSE RICCO COMPREREBBE UNO YACHT
I WOULD PLAY BASKETBALL IF I WERE TALLER
GIOCHEREI A PALLACANESTRO SE FOSSI PIÙ ALTO
I WOULD BUY THAT COMPUTER IF IT WERE CHEAPER
45
COMPREREI QUEL COMPUTER SE FOSSE PIÙ ECONOMICO
I WOULD BUY THAT COMPUTER IF IT WAS CHEAPER (SCORRETTO MA USATO NELLA
CONVERSAZIONE)
THIRD CONDITIONAL : PAST REAL CONDITIONAL
(DESCRIVE LE ABITUDINI PASSATE DEL QUOTIDIANO. EVIDENZIA COME
TALI COMPORTAMENTI SIANO CAMBIATI ALLO STATO ATTUALE)
↓
[IF / WHEN ... SIMPLE PAST ..., ... SIMPLE PAST ...]
OPPURE
[... SIMPLE PAST... IF / WHEN ... SIMPLE PAST ...]
IF I WENT TO A FRIEND'S HOUSE FOR DINNER , I USUALLY TOOK A BOTTLE OF WINE OR
SOME FLOWERS . I DON'T DO THAT ANYMORE .
SE ANDAVO A CASA DI UN AMICO PER CENA, SOLITAMENTE PORTAVO UNA BOTTIGLIA
DI VINO O DI FIORI . NON LO FACCIO PIÙ .
WHEN I HAD A DAY OFF FROM WORK , I OFTEN WENT TO THE BEACH . NOW, I NEVER GET
TIME OFF.
QUANDO
AVEVO UN GIORNO LIBERO AL LAVORO , ANDAVO SPESSO IN SPIAGGIA.
NON FACCIO MAI PAUSA.
ORA
IF THE WEATHER WAS NICE, SHE OFTEN WALKED TO WORK. NOW, SHE USUALLY DRIVES .
SE IL TEMPO ERA BELLO, ANDAVA SPESSO A PIEDI A LAVORO. ORA IN GENERE PRENDE
LA MACCHINA.
JERRY ALWAYS HELPED ME WITH MY HOMEWORK WHEN HE HAD TIME. BUT HE DOESN'T
DO THAT ANYMORE .
46
JERRY MI AIUTAVA SEMPRE A FARE I COMPITI QUANDO AVEVA TEMPO. MA NON LO FA
PIÙ.
I USUALLY READ IF THERE WAS NOTHING ON TV.
SOLITAMENTE LEGGEVO SE NON CÌERA NULLA PER TELEVISIONE.
WHAT DID YOU USUALLY DO WHEN IT RAINED? I USUALLY STAYED AT HOME.
COSA FACEVI IN GENERE QUANDO PIOVEVA? GENERALMENTE STAVO A CASA
FOURTH CONDITIONAL : PAST UNREAL CONDITIONAL
(DESCRIVE LE SITUAZIONI IMMAGINARIE CIRCOSCRITTE NEL PASSATO, LA
SCELTA DI AZIONI DIVERSE SE LE CIRCOSTANZE FOSSERO STATE DIVERSE)
↓
[IF ... PAST PERFECT ..., ... WOULD HAVE + PAST PARTICIPLE ... ]
OPPURE
[... WOULD HAVE + PAST PARTICIPLE ... IF ... PAST PERFECT ...]
IF I HAD HAD A CAR, I WOULD HAVE DRIVEN
TO WORK.
BUT I DIDN'T HAVE ONE, SO I
TOOK THE BUS .
SE AVESSI AVUTO UNA MACCHINA, SAREI ANDATO A LAVORO (CON LA MACCHINA). MA
NON NE HO UNA PER CUI PRENDO IL PULLMAN .
SHE WOULD HAVE TRAVELLED AROUND THE WORLD IF SHE HAD HAD MORE MONEY. BUT
SHE DIDN 'T HAVE MUCH MONEY , SO SHE NEVER TRAVELLED.
AVREBBE VIAGGIATO PER IL MONDO SE AVESSE AVUTO PIÙ SOLDI. MA NON HA MOLTI
SOLDI PER CUI NON VIAGGIA MAI .
I WOULD HAVE READ MORE AS A CHILD IF I HADN'T HAD A TV. UNFORTUNATELY, I DID
HAVE A TV, SO I NEVER READ FOR ENTERTAINMENT .
47
AVREI
LETTO DI PIÙ DA BAMBINO SE NON AVESSI AVUTO LA TELEVISIONE.
SVAGO
WOULD HAVE GOTTEN THE JOB AND MOVED TO JAPAN IF SHE HAD STUDIED
SFORTUNATAMENTE,
MARY
AVEVO UNA TELEVISIONE PER CUI NON HO MAI LETTO PER
JAPANESE IN SCHOOL INSTEAD OF FRENCH.
MARY
AVREBBE OTTENUTO IL LAVORO E SI SAREBBE TRASFERITA IN
AVESSE STUDIATO GIAPPONESE A SCUOLA INVECE DEL FRANCESE .
IF
GIAPPONE
SE
THEY HAD WORKED HARDER, THEY WOULD HAVE EARNED MORE MONEY.
UNFORTUNATELY, THEY WERE LAZY AND THEY DIDN'T EARN MUCH.
SE
AVESSERO
LAVORATO
SODO,
AVREBBERO
GUADAGNATO
SFORTUNATAMENTE SONO PIGRI E NON HANNO GUADAGNATO MOLTO.
PIÙ
SOLDI .
WHAT WOULD YOU HAVE DONE IF YOU HAD WON THE LOTTERY LAST WEEK? I WOULD
HAVE TRAVELED.
COSA AVRESTI FATTO SE AVESSI VINTO LA LOTTERIA LA SETTIMANA SCORSA? AVREI
VIAGGIATO
WHAT CITY WOULD YOU HAVE CHOSEN IF YOU HAD DECIDED TO MOVE TO THE UNITED
STATES? I WOULD HAVE CHOSEN SEATTLE.
QUALE CITTÀ AVRESTI SCELTO SE AVESSI DECISO DI TRASFERIRTI NEGLI STATI UNITI?
AVREI SCELTO SEATTLE
NELLA FORMULAZIONE DEL CONDIZIONALE SUSSISTONO, TUTTAVIA, DELLE ECCEZIONI CHE
RIGUARDANO I VERBI MODALI:
1. WOULD HAVE + CAN = COULD HAVE
2. WOULD HAVE + SHALL = SHOULD HAVE
3. WOULD HAVE + MAY = MIGHT HAVE
48
IF SHE HAD HAD TIME, SHE MIGHT HAVE GONE TO THE PARTY.
SE AVESSE AVUTO TEMPO , SAREBBE POTUTA ANDARE ALLA FESTA.
IF I HAD HAD MORE TIME, I COULD HAVE EXERCISED AFTER WORK.
SE AVESSI AVUTO PIÙ TEMPO, MI SAREI ESERCITATO DOPO IL LAVORO.
IF HE HAD INVITED YOU, YOU MIGHT HAVE GONE .
SE TI AVESSE INVITATO, SARESTI POTUTO ANDARE.
I WOULD HAVE BOUGHT THAT COMPUTER IF IT HAD BEEN CHEAPER.
AVREI COMPRATO QUEL COMPUTER SE FOSSE STATO PIÙ ECONOMICO.
IF I HAD GONE TO EGYPT, I COULD HAVE LEARNED ARABIC.
SE FOSSI ANDATO IN EGITTO, AVREI POTUTO IMPARARE L’ARABO.
49
CONGIUNTIVO/SUBJUNCTIVE
IL CONGIUNTIVO È UN MODO LA CUI FUNZIONE BASILARE È QUELLA DI INDICARE UN EVENTO
NON SICURO, NON OBIETTIVO O NON RILEVANTE . IL PRESENTE CONGIUNTIVO È UGUALE PER
TUTTE LE PERSONE ALL ’INFINITO DEL VERBO PRINCIPALE SENZA IL TO:
EVERYONE HOPES SIMON COME AT TOM’S THIS EVENING
OGNUNO DI NOI SPERA CHE SIMON VENGA A CASA DI TOM QUESTA SERA
I DON’T WANT YOU BE PRESSED INTO ANYTHING YOU DON’T WANT TO DO
NON VOGLIO CHE SIA COSTRETTO A FARE QUALCOSA CHE NON VUOI
I SCARE MARY BE FED UP WITH PIANO LESSONS
TEMO CHE MARIA SIA STUFA DELLE LEZIONI DI PIANOFORTE
I HOPE MICHAEL BUCKLE DOWN TO HIS NEW JOB
SPERO CHE MICHAEL CE LA METTA TUTTA NEL NUOVO LAVORO
PUR ESSENDO CORRETTE DA UN PUNTO DI VISTA GRAMMATICALE, LE ESPRESSIONI POC ’ANZI
ELENCATE PREFERISCONO L’INDICATIVO3
(PRESENTE
MODERNO IL CONGIUNTIVO RISULTA ARCAICO :
SUSAN AND TIM
E FUTURO) POICHÉ NELL’USO
DON ’T THINK YOU WILL COME WITH US AT THE CONCERT NEXT WEEK
L'INDICATIVO FIGURA TRA I MODI VERBALI FINITI DI MOLTE LINGUE. ESSO ESPRIME UNA
CONDIZIONE DI FATTO, UNA CONSTATAZIONE DELLA REALTÀ; È USATO PER RAPPRESENTARE UNA
CERTEZZA, E, TALVOLTA, UNA POSSIBILITÀ PROBABILE. PER LA CONIUGAZIONE DELLE VOCI VERBALI,
ESSO SI AVVALE DI QUATTRO TEMPI SEMPLICI E QUATTRO TEMPI COMPOSTI, OGNUNO DEI QUALI
INDICA LA TEMPORALITÀ DELL'AZIONE, E SONO: PRESENTE; PASSATO PROSSIMO; IMPERFETTO;
TRAPASSATO PROSSIMO; PASSATO REMOTO; TRAPASSATO REMOTO; FUTURO SEMPLICE; FUTURO
ANTERIORE.
3
50
SUSAN
E
TIM
PROSSIMA
NON PENSANO CHE TU VENGA CON NOI AL CONCERTO LA SETTIMANA
I THINK YOU ARE TIRED.
CREDO CHE TU SIA STANCO.
I THINK HE HAS GONE TO HIS PARENTS’.
CREDO CHE SIA ANDATO A CASA DEI SUOI GENITORI
L’UNICA
ECCEZIONE IN CUI ESSO È AMMESSO RIGUARDA LE ESPRESSIONI POETICHE ,
LETTERARIE E AUGURALI:
LONG LIVE THE QUEEN!
A LUNGO VIVA LA REGINA!
GOD SAVE THE KING!
DIO SALVI IL RE!
GOD BLESS YOU!
DIO TI (VI) BENEDICA!
IL
CONGIUNTIVO IMPERFETTO DEL VERBO TO BE, ANCHE’ESSO POCO USATO , È WERE PER
TUTTE LE PERSONE . (VEDI CONDIZIONALE )
51
IMPERATIVO/IMPERATIVE
L'IMPERATIVO È UN MODO USATO PER ESPRIMERE ESORTAZIONI E SI DISTINGUE IN QUESTO
DAGLI ALTRI MODI : SE INFATTI L'INDICATIVO , IL CONDIZIONALE
(E
NORMALMENTE IL
CONGIUNTIVO) VENGONO GENERALMENTE USATI PER LE ASSERZIONI, CON L'IMPERATIVO SI
POSSONO FORMULARE DIVIETI, PREGHIERE O CONSIGLI IN MANIERA PIÙ O MENO
PERENTORIA. IN INGLESE SI FORMA DALL ’INFINITO DEL VERBO SENZA IL TO E HA UNA SOLA
VOCE CHE ESPRIME LA PERSONA SINGOLARE E PLURALE
(YOU).4 COME
SI EVINCE DALLO
SCHEMA PROPOSTO IL MODO IN QUESTIONE UTILIZZA LO STESSO ORDINE DELLE PAROLE
DELL’INDICATIVO ; NEL CASO DEL MODO IMPERATIVO CON ACCEZIONE PROIBITIVA, L’ORDINE
CAMBIA SE VIENE AGGIUNTO YOU:
INDICATIVO
IMPERATIVO / PROIBITIVO
−you
AFFERMATIVO
NEGATIVO
You go.
Go!
not
You do not go.
Do not go!
-n't
You don't go.
Don't go!
+you
You go!
Don't you go!
PER LE VOCI MANCANTI SI UTILIZZA IL VERBO TO LET (DI CUI LA FORMA LET’S – LET US – È
MOLTO USATA CON VALORE ESORTATIVO)
LET’S GO HOME OR WE’LL BE LATE FOR SUPPER
ANDIAMO A CASA O ARRIVEREMO TARDI PER CENA
LET’S BRING ALONG YOUR COUSINS TO LONDON
PORTIAMO CON NOI I TUOI CUGINI A LONDRA
COME NOTO, IN INGLESE NON ESISTE LA DIFFERENZA TRA TU (SECONDA PERSONA SINGOLARE –
ANCHE RIFERITO COME LEI DI CORTESIA) E VOI (SECONDA PERSONA PLURALE)
4
52
SCHEMA RIASSUNTIVO FORMA VERBALI
SIMPLE PRESENT
PRESENT CONTINUOUS
PAST CONTINUOUS
PER
PARLARE IN GENERALE, DEL VERO E DI CIÒ CHE
ACCADE CON REGOLARITÀ. (RICORDARSI DELLA –S
ALLA TERZA PERSONA)
1. AZIONE IN CORSO NEL MOMENTO IN CUI SI PARLA;
2. AZIONE CHE SI SVOLGE IN UN PERIODO DI TEMPO
LIMITATO ANCHE SE NON AL MOMENTO IN CUI SI
PARLA; 3. FUTURO PROGRAMMATO A BREVE
SCADENZA;
(SOGG.+ TO BE + VERBO –ING)
AZIONE IN CORSO IN UN FRANGENTE PASSATO.
(SOGG. + PASSATO TO BE + VERBO –ING)
SIMPLE PAST
AZIONE
PRESENT PERFECT (SIMPLE)
AZIONE
PRESENT PERFECT
(CONTINUOUS)
FUTURE
FUTURE CONTINUOUS
NATA ED ESTINTA NEL PASSATO SENZA
RIPERCUSSIONI NEL PRESENTE (-ED E VARIAZIONI
ORTOGRAFICHE O PARADIGMA)
NATA NEL PASSATO CHE HA RIPERCUSSIONI
NEL PRESENTE O PER AZIONI PASSATE DI CUI NON È
SPECIFICATO IL TEMPO.
(SOGG. + TO HAVE + PARTICIPIO PASSATO)
PER DESCRIVERE LA DURATA DI UN’AZIONE CHE ALLO
STATO ATTUALE È ANCORA IN CORSO O SI È APPENA
CONCLUSA (SOGG. + TO HAVE BEEN + VERBO-ING)
SE L’AZIONE
NON È PROGRAMMATA E/O È A LUNGA
SCADENZA O ESPRIME UNA DECISIONE PRESA AL
MOMENTO SI USA WILL PER TUTTE LE PERSONE (SHALL
PER LE INTERROGATIVE CON I PRONOMI I E WE). SE
L’AZIONE È, INVECE, A BREVE SCADENZA E
PROGRAMMATA SI USA LA LOCUZIONE TO BE GOING TO.
PER EVIDENZIARE L’ASPETTO “CONTINUOUS” DI
UN’AZIONE FUTURA, PER PARLARE (O CHIEDERE IN
MANIERA GENTILE) DI PROGRAMMI FUTURI O CHE
FANNO PARTE DI ROUTINE.
(SOGGETTO + WILL + TO BE + VERBO-ING)
PER INDICARE DA QUANTO TEMPO UN'AZIONE SARÀ IN
53
FUTURE PERFECT CONTINUOUS
SUBJUNCTIVE
IMPERATIVE
CONDITIONAL
CORSO DI SVOLGIMENTO IN UN CERTO MOMENTO DEL
FUTURO.
(SOGGETTO + WILL + TO HAVE + TO BE AL PAST
PARTICIPLE + VERBOING)
INDICA UN EVENTO NON SICURO, NON OBIETTIVO O
NON RILEVANTE. LA FORMA È UGUALE PER TUTTE E SEI
LE PERSONE ALL’INFINITO DEL VERBO PRINCIPALE
SENZA IL TO. GLI INGLESI PREFERISCONO L’INDICATIVO
SI FORMA DALL’INFINITO DEL VERBO SENZA IL TO E HA
UNA SOLA VOCE CHE ESPRIME LA PERSONA SINGOLARE
E PLURALE (YOU).
SE L’AZIONE DEL VERBO DIPENDE DALL’AVVERARSI DI
CERTE
CONDIZIONI.
FIRST
(POSSIBILE
REALIZZAZIONE): [IF / WHEN ... SIMPLE
PRESENT..., ... SIMPLE PRESENT ...] OPPURE [...
SIMPLE PRESENT ... IF / WHEN ... SIMPLE
PRESENT...] SECOND (IPOTETICO): [IF ... SIMPLE
PAST ..., ... WOULD + VERB ...] OPPURE [... WOULD +
VERB ... IF ... SIMPLE PAST ...] THIRD (ESPRIME
LA VERIDICITÀ DI AZIONI PASSATE): [IF / WHEN ...
SIMPLE PAST ..., ... SIMPLE PAST ...] OPPURE [...
SIMPLE PAST... IF / WHEN ... SIMPLE PAST ...]
FOURTH (SITUAZIONI IMMAGINARIE NEL PASSATO ):
[IF ... PAST PERFECT ..., ... WOULD HAVE + PAST
PARTICIPLE...] OPPURE [... WOULD HAVE + PAST
PARTICIPLE ... IF ... PAST PERFECT ...]
54
VERBI FRASALI/PHRASAL VERBS
I VERBI FRASALI, L’ASPETTO PIÙ COMPLESSO DELLA LINGUA INGLESE INSIEME AGLI IDIOMI,
SONO VERBI CHE COMBINATI CON PREPOSIZIONI O AVVERBI , ASSUMONO UN SIGNIFICATO
COMPLETAMENTE DIVERSO DALLA FORMA BASE .
SI OSSERVI NELLA LISTA A SEGUIRE, ALCUNI DEI PIÙ COMUNI VERBI FRASALI:
VERBO BASE
SIGNIFICATO
PHRASAL VERB
NUOVO SIGNIFICATO
ASK SOMEONE OUT
INVITARE QUALCUNO A
GENERALE
ASK
CHIEDERE
USCIRE PER UN
APPUNTAMENTO
ASK AROUND
BLOW
BREAK
SOFFIARE
BLOW UP
CHIEDERE IN GIRO
ROMPERE
BREAK DOWN
SALTARE IN ARIA
BRING
ALITARE (VENTO )
PORTARE
RIEMPIRE D’ARIA, FAR
NON FUNZIONARE PIÙ ,
SCOPPIARE IN LACRIME
BREAK UP
BREEZE
ROMANTICO
(BREAK DOWN IN TEARS)
SEPARARE , FINIRE UN
BREEZE IN
RAPPORTO
BREEZE OUT
DISINVOLTURA
ENTRARE CON
BREEZE THROUGH
USCIRE CON DISINVOLTURA
BRING SOMEONE
ESAME
DOWN
BRING SOMEONE UP
PASSARE FACILMENTE UN
SMINUIRE QUALCUNO
TIRARE SU, CRESCERE ,
ALLEVARE (FIGLI )
55
CALL
CHIAMARE
CALL SOMEONE BACK
CALL AFTER
CALL OFF
CALL OUT
CALL SOMEONE OVER
DRESS
VESTIRE /VESTIRSI
RICHIAMARE
CHIAMARSI COME
DISDIRE , CANCELLARE
URLARE
DRESS UP
FARE AVVICINARE
DRESS DOWN
ELEGANTE
VESTIRSI IN MODO
VESTIRSI IN MODO
INFORMALE
(SPECIALMENTE A
DRESS SOMEONE
DOWN
DROP
FILL
GET
LASCIARE CADERE
RIEMPIRE
OTTENERE ,
PROCURARSI
DROP BY
FILL IN /OUT
GET AWAY
GET AWAY WITH
GET ALONG
GET OVER
GET TOGETHER
GET IN WITH
GET ON WITH
GO
DARE, FORNIRE
ANDARE
RIMPROVERARE , SGRIDARE
ANDARE A TROVARE
QUALCUNO SENZA
SOMETHING
GIVE
LAVORO )
GIVE UP
GO OUT WITH
SOMEONE
56
APPUNTAMENTO
COMPILARE (MODULO )
ANDARSENE
FARLA FRANCA
ANDARE D’ACCORDO
SUPERARE UNA SITUAZIONE
DIFFICILE
INCONTRARSI
ENTRARE A FAR PARTE DI
CONTINUARE
ARRENDERSI , RINUNCIARE
FREQUENTARSI CON
QUALCUNO
GO ABOUT
PROCEDERE
NELL’AFFRONTARE UN
GO OFF
GO ROUND
GO THROUGH WITH
GO UP
GO WITHOUT
HANG
APPENDERE
PROBLEMA
ANDARE A MALE (CIBO )
BASTARE , ESSERE
SUFFICIENTE
ANDARE FINO IN FONDO
ESSERE DISTRUTTO
HANG OUT
FARE A MENO DI
HANG UP
COMPAGNIA
PASSARE DEL TEMPO IN
METTERE GIÙ IL
TELEFONO /INTERROMPERE
HOLD
LOOK
AVERE , TENERE
GUARDARE ,
HOLD ON
MAKE
FARE, COSTRUIRE ,
REALIZZARE
RIMANERE IN ATTESA PER
UN PERIODO DI TEMPO
LOOK SOMETHING UP
SEMBRARE ,
ASSOMIGLIARE
LA CHIAMATA
LOOK FOR
BREVE
CONSULTARE
LOOK IN
CERCARE
LOOK OUT
FARE UN SALTO
FARE UNA BREVE VISITA,
LOOK OUT FOR
STARE ATTENTI
LOOK THROUGH
INTORNO
MAKE AFTER
MAKE FOR
57
CERCARE , GUARDARSI
DARE UN’OCCHIATA
RINCORRERE (LETTERALE )
DIRIGERSI
MAKE UP
MAKE OUT
MAKE UP
PASS
PASSARE , ANDARE
OLTRE
PASS AWAY
PASS OUT
PASS ROUND
PASS OFF
PHONE
PLAY
TELEFONARE
GIOCARE ,
SUONARE
PHONE BACK
PHONE FOR
INVENTARE
MORIRE
SVENIRE
DISTRIBUIRE
FARSI PASSARE PER
RICHIAMARE
PHONE ROUND
PHONE UP
TELEFONATE
PLAY
ABOUT/AROUND
PLAY DOWN
PLAY ON
PLAY OUT
PLAY UP
METTERE
DECIFRARE
CERCARE AL TELEFONO
PLAY OFF
PUT
CAPIRE
PUT BY
PUT IN
FARE UN GIRO DI
FARE UNA TELEFONATA
PRENDERE LE COSE ALLA
LEGGERA
MINIMIZZARE
METTERE CONTRO
SFRUTTARE
PORTARE A TERMINE
COMPORTARSI MALE
METTERE DA PARTE
INTERVENIRE ,
INTROMETTERSI , INSERIRE ,
PUT OFF
PUT ON
PUT ON TO
PUT OUT
PUT OVER
PUT UP
58
CONTRIBUIRE
RIMANDARE
INDOSSARE
DARE INFORMAZIONI
DARE DISTURBO
ESPRIMERSI
ALLOGGIARE , SISTEMARE
PUT UP WITH
READ
LEGGERE
READ OFF
READ OUT
READ
OVER/THROUGH
READ UP
RUN
CORRERE
RUN OFF
VEDERE
SEND
SEE ABOUT
SEE OVER/ROUND
SELL OFF /OUT
INVIARE
SEND (OUT) FOR
SISTEMARE
SELL OUT
SEND ON
OCCUPARSI
VISITARE
PROVVEDERE
SVENDERE
ESAURIRE , TERMINARE
MANDARE A CHIAMARE
INOLTRARE
SET DOWN
SET UP
SPARARE
ACCORRERE
CONSERVARE
SET TO
SHOOT
INVESTIRE (LETTERALE )
SET ASIDE
SET OFF/OUT
SCUOTERE
ESAURIRE , RIMANERE
SATIREGGIARE
SET IN
SHAKE
DOCUMENTARSI
RUN OVER
VENDERE
METTERE ,
LEGGERE DA CIMA A FONDO
SENZA
SEND UP
SET
LEGGERE AD ALTA VOCE
RUN OUT OF
SEE TO
SELL
LEGGERE ATTENTAMENTE
FUGGIRE
RUN UP
SEE
TOLLERARE , SOPPORTARE
METTERE DA PARTE ,
FISSARE PER ISCRITTO
INIZIARE
PARTIRE
DECIDERSI A
SHAKE OFF
FONDARE
SHAKE UP
LIBERARSI DI
SHOOT DOWN
59
TOGLIERSI DI DOSSO ,
SPAVENTARE
ABBATTERE , DISTRUGGERE
SHOOT UP
SHOW
SIGN
SIT
MOSTRARE
SHOW OFF
FIRMARE
SIGN UP
METTERSI A
SEDERE
SHOW UP
SCIVOLARE
SIT BACK
FARE NULLA
SIT DOWN
COMODI
SEDERSI , STARE SENZA
RILASSARSI , METTERSI
SIT ON
SEDERE
SIT OUT
DECISIONI
SLIP
AWAY/OFF /OUT
NON AGIRE , NON PRENDERE
STARE FINO ALLA FINE
STARE DRITTI
ANDARE VIA INOSSERVATI
SLIP ON
PASSARE VELOCEMENTE
SLIP OUT
INFILARSI
SLIP UP
STARE , FERMARSI
FAR FARE BRUTTA FIGURA
SIT ABOUT/AROUND
SLIP BY
STAND
METTERSI IN MOSTRA
ARRUOLARSI
SIT UP
SLIP
CRESCERE IN FRETTA
STAND BY
INDOSSARE VELOCEMENTE,
SFUGGIRE (FIGURATO )
FARE UN ERRORE
NON LASCIARSI
COINVOLGERE , NON
INTERVENIRE , RESTARE IN
STAND FOR
ATTESA
STAND IN FOR
TOLLERARE
STAND OUT AGAINST
TEMPORANEAMENTE
STAND UP
CONTRO
60
SOSTITUIRE
PRENDERE POSIZIONE
ALZARSI IN PIEDI
STAND UP FOR
STAND UP TO
STOP
FERMARE ,
ARRESTARE
SWITCH
CAMBIARE ,
MUTARE
STOP AWAY FROM
STOP BY/OVER
SWITCH ON
SWITCH OFF
TAKE ABACK
TAKE AFTER
TAKE AWAY
TAKE BACK
TAKE DOWN
TAKE IN
TAKE OFF
TAKE AROUND
TAKE TO
TAKE UP
TELL
FERMARSI , FARE UNA
VIAGGIO
TAKE ALONG
TALK
ASSENTARSI
STOP OFF
SWITCH ROUND
PRENDERE
SOPPORTARE
BREVE VISITA
SWITCH OVER
TAKE
DIFENDERE
INTERROMPERE UN
ACCENDERE (LUCI )
SPEGNERE (LUCI )
CAMBIARE CANALE (TV)
CAMBIARE POSIZIONE
(FIGURATO)
STUPIRE
ASSOMIGLIARE A
PORTARE CON SÉ
PORTARE VIA
RIPORTARE
PRENDERE NOTA
IMBROGLIARE
DECOLLARE (AEREO )
PORTARE A VEDERE
PIACERE
TAKE UP WITH
ACCETTARE
PARLARE
TALK INTO
UNA QUESTIONE
DIRE
TELL AGAINST
TALK OVER
61
SOLLEVARE , DISCUTERE
CONVINCERE
DISCUTERE
ESSERE A SFAVORE
TELL APART
TELL OFF
TELL ON
THINK
TURN
PENSARE
GIRARE ,
DIVENTARE
THINK UP
TURN AGAINST
TURN BACK
TURN DOWN
TURN IN
TURN OFF
TURN ON
TURN OUT
TURN UP
USE
WAIT
USARE
ASPETTARE
USE UP
WAIT ON
WAIT OUT
WAIT UP
WALK
CAMMINARE
WALK INTO
WALK OFF
WASH
LAVARE
DISTINGUERE
SGRIDARE
FARE LA SPIA
INVENTARE
RIVOLTARSI CONTRO
TORNARE INDIETRO
RIFIUTARE
SOSPENDERE IL LAVORO
SPEGNERE (TV, RADIO ,
ECC.)
SPEGNERE (TV, RADIO ,
ECC.)
ROVISTARE
ALZARE IL VOLUME (TV,
RADIO , ECC .)
ESAURIRE
SERVIRE
ASPETTARE CHE PASSI (UN
PERIODO DI TEMPO )
ASPETTARE ALZATO
FINIRE CONTRO
(LETTERALE)
WALK OUT
CAMMINARE PER SMALTIRE
WALK THROUGH
ABBANDONARE
WASH OVER
WASH UP
62
ANDARE VIA ,
SUPERARE FACILMENTE
(COLLOQUIO, ESAME)
NON INFLUENZARE
LAVARE I PIATTI
WATCH
OSSERVARE , STARE
A GUARDARE
WEAR
INDOSSARE
WATCH OUT
STARE ATTENTI
WATCH OVER
SORVEGLIARE , FARE LA
WEAR AWAY
WEAR DOWN
WEAR OFF
WEAR OUT
WIND
GIRARE , CARICARE ,
AVVOLGEE
WORK
LAVORARE
WIND DOWN
WIND UP
WORK IN
WORK OFF
WORK OUT
WORK UP
GUARIA
ERODERE
CONSUMARE (LETTERALE )
ESAURIRE , TERMINARE
LOGORARE
RILASSARSI
CARICARE (OROLOGIO )
INSERIRE , TROVARE TEMPO
PER
ELIMINARE SMALTIRE
CAPIRE
PRODURRE , GENERARE ,
FARSI VENIRE , PREPARARE
WORK UP TO
(METTERE SU/INSIEME)
AVVIARSI , ARRIVARE A
(FIGURATO); FARSI
CORAGGIO PER
WRITE
SCRIVERE
WRITE OFF
WRITE OUT
WRITE UP
63
(INFORMALE)
SFASCIARE (LETTERALE )
TRASCRIVERE
METTERE PER ISCRITTO
AVVERBI/ADVERBS
L’AVVERBIO È QUELLA PARTE INVARIABILE DEL DISCORSO CHE SI AGGIUNGE NORMALMENTE
AL VERBO PER DETERMINARNE ALCUNE CIRCOSTANZE RIGUARDANTI LA MANIERA, IL LUOGO,
LA FREQUENZA E IL TEMPO DELL’AZIONE:
MANNER
PLACE
TIME
FREQUENCY
SENTENCE
DEGREE
MODO
BRAVELY, FAST, HAPPILY, HARD,
LUOGO
BY, DOWN, HERE, NEAR, THERE, UP
FREQUENZA
ALWAYS, NEVER , OCCASIONALLY ,
TEMPO
FRASALE
GRADO
INTERROGATIVE INTERROGATIVO
RELATIVE
RELATIVO
QUICKLY, WELL
NOW, SOON, STILL , THEN, TODAY, YET
OFTEN , TWICE
CERTAINLY, DEFINITELY , LUCKILY ,
SURELY
FAIRLY , HARDLY , RATHER, QUITE , TOO,
VERY
WHEN?, WHERE? WHY?
WHEN, WHERE, WHY
GLI AVVERBI, ALL’INTERNO DELLA FRASE , POSSONO OCCUPARE INDISTINTAMENTE TRE
POSIZIONI PRINCIPALI :
INIZIO
NOW WE WILL STUDY ADVERBS!
CENTRO (TRA SOGGETTO E VERBO REGGENTE)
WE OFTEN STUDY ADVERBS!
FINE
WE STUDY ADVERBS CAREFULLY!
64
QUANTITÀ: A LOT OF, LOTS OF, PLENTY OF, MUCH, MANY, VERY, (A) LITTLE, (A) FEW
UNA
VOLTA ACQUISITA LA DIFFERENZA TRA SOSTANTIVI COUNTABLE E UNCOUNTABLE , SI
OSSERVINO A SEGUIRE I VARI MODI PER ESPRIMERE QUANTITÀ :
------>
A LOT OF, LOTS OF, PLENTY OF : CON TUTTI I SOSTANTIVI , NUMERABILI E NON
NUMERABILI , GENERALMENTE IN FRASI AFFERMATIVE .
ES .
THERE ARE A LOT OF/LOTS OF/PLENTY OF SANDWICHES .
CI SONO MOLTI PANINI .
THERE'S A LOT OF/LOTS OF/PLENTY OF FOOD IN THE FRIDGE.
C'È MOLTO CIBO IN FRIGORIFERO.
------>
MUCH: CON SOSTANTIVI NON NUMERABILI , DI SOLITO IN FRASI NEGATIVE O
INTERROGATIVE .
ES .
I HAVEN'T GOT MUCH MONEY.
NON HO MOLTO DENARO .
SI USA ANCHE DA SOLO , COME PRONOME O COME AVVERBIO.
ES .
HE DOESN'T WORK MUCH.
NON LAVORA MOLTO.
--------> MANY: CON SOSTANTIVI NUMERABILI, DI SOLITO IN FRASI NEGATIVE O
INTERROGATIVE .
ES .
THERE AREN'T MANY PEOPLE IN THE SUPERMARKET.
NON CI SONO MOLTE PERSONE AL SUPERMERCATO .
65
--------> NELLA FORMULAZIONE DI CONCETTI CONTENENTI “HOW MUCH” E “HOW MANY” O
“TOO MANY” E “TOO MUCH”, CHIARAMENTE, IL PRINCIPIO SARÀ LO STESSO:
ES .
HOW MUCH BEER DID YOU DRINK YESTERDAY?
QUANTA BIRRA HAI BEVUTO IERI?
HOW MANY CHAIRS ARE THERE IN THAT ROOM?
QUANTE SEDIE CI SONO IN QUELLA STANZA?
THERE ARE TOO MANY PEOPLE IN THAT ROOM
CI SONO TROPPE PERSONE IN QUELLA STANZA
TOO MUCH LOVE WILL KILL YOU
TROPPO AMORE TI UCCIDERÀ
--------> VERY: CON AGGETTIVI E AVVERBI.
ES .
JEFF'S VERY ANNOYING .
JEFF È MOLTO FASTIDIOSO.
--------> A LITTLE (UN PO’): CON SOSTANTIVI NON NUMERABILI.
ES .
WE HAVE A LITTLE HOMEWORK.
ABBIAMO UN PO’ DI COMPITI.
---------> LITTLE (POCO/A): CON SOSTANTIVI NON NUMERABILI.
ES .
I HAVE LITTLE TIME. WORK STARTS IN TEN MINUTES.
ES.
THERE ARE A FEW CUPS ON THE TABLE.
---------> A FEW (ALCUNI/E): CON SOSTANTIVI NUMERABILI.
66
HO POCO TEMPO. IL LAVORO COMINCIA TRA DIECI MINUTI.
---------> FEW (POCHI/E): CON SOSTAMTIVI NUMERABILI
ES .
THAT MAN HAS FEW FRIENDS.
QUELL'UOMO HA POCHI AMICI .
A PROPOSITO DI “FEW, A FEW” E “LITTLE, A LITTLE”, PUR INDICANDO IN LINEA GENERALE LA
STESSA COSA, SI DIFFERENZIANO IN BASE AL CONTESTO . SI ANALIZZINO , DUNQUE, LE
DIVERSE SFUMATURE .
FEW
LITTLE
A FEW
A LITTLE
INDICANO
POCHE COSE CONFERENDO ALLA FRASE
VALORE NEGATIVO (MANCANZA, INSUFFICIENZA )
INDICANO
POCHE COSE CONFERENDO ALLA FRASE
VALORE POSITIVO (SUFFICIENZA)
LA PRESENZA DELL ’ARTICOLO INDETERMINATIVO
SENSO DI POSITIVITÀ.
“A” ,DUNQUE,
+
CONFERISCE SEMPRE UN
NELLA FORMULAZIONE DI CONCETTI CONTENENTI “TOO FEW” E “TOO LITTLE”, IL PRINCIPIO
COUNTABLE/UNCOUNTABLE SARÀ CHIARAMENTE LO STESSO.
SI CONSIDERINO LE SEGUENTI FRASI PER CHIARIRNE L’USO:
I WENT TO THE DENTIST AND HE FOUND FEW CAVITIES (CI SONO PIÙ CARIE DI QUANTO
MI ASPETTASSI)
I WENT TO THE DENTIST AND HE FOUND A FEW CAVITIES (CI SONO DELLE CARIE MA
NON TANTE QUANTE ME NE ASPETTAVO)
I HAVE GOT FEW GOOD FRIENDS (LE PERSONE CHE REPUTO AMICHE SONO DAVVERO
POCHE)
I HAVE GOT A FEW FRIEND (HO POCHI AMICI MA BASTANO… NON MI INTERESSA
AVERNE TANTI SE POI SI RIVELANO CATTIVE AMICIZIE )
THERE WAS A LITTLE SUGAR AVAILABLE IN THE HOUSE. SO I COULD PREPARE ONLY ONE
CUP OF COFFEE (C’È POCO CAFFÈ MA BASTA A PREPARNE UNA TAZZA)
67
THERE WAS LITTLE SUGAR IN THE HOUSE. SO I COULD NOT PREPARE COFFEE (IL CAFFÈ
DISPONIBILE NON È SUFFICIENTE A PREPARARNE UNA TAZZA)
HI GUYS, HELP YOURSELVES, THERE ARE A FEW BEERS IN THE FRIDGE (NON CI SONO
MOLTE BIRRE MA BASTANO… SERVITEVI DA SOLI !)
I AM AFRAID I CANNOT AFFORD IT TODAY, I’VE GOT LITTLE MONEY (NON HO DENARO A
SUFFICIENZA PER POTERMELO PERMETTERE )
WE HAD TOO LITTLE SNOW THIS YEAR (ABBIAMO AVUTO TROPPA POCA NEVE
QUEST ’ANNO)
THE PARTY WAS BORING ; THERE WERE TOO FEW PEOPLE (LA FESTA È STATA NOIOSA;
C’ERANO TROPPO POCHE PERSONE)
68
PRONOMI PERSONALI COMPLEMENTO/OBJECT PERSONAL PRONOUNS
AI
PRONOMI PERSONALI SOGGETTO
PRONOMI PERSONALI COMPLEMENTO
(SUBJECT
(OBJECT
PERSONAL PRONOUNS) CORRISPONDONO I
PERSONAL PRONOUNS), AVENTI APPUNTO LA
FUNZIONE DI SOSTITUIRE IL SOGGETTO PER EVITARE DI RIPETERLO:
PRONOMI PERSONALI SOGGETTO PRONOMI PERSONALI COMPLEMENTO
I
YOU
HE
SHE
IT
WE
YOU
THEY
ME
YOU
HIM
HER
IT
US
YOU
THEM
PER LE FORME UGUALI , LA DIFFERENZA SI COGLIERÀ DAL SENSO DELLA FRASE:
I SEE YOUR FRIENDS EVERY DAY
I SEE THEM EVERY DAY
I HAVE BOUGHT SOME FLOWERS FOR MARY
I HAVE BOUGHT SOME FLOWERS FOR HER
I LIVE IN ENGLAND WITH TIM
I LIVE IN ENGLAND WITH HIM
69
PRONOMI POSSESSIVI /POSSESSIVE PRONOUNS
I
PRONOMI POSSESSIVI SERVONO A PRECISARE A CHI APPARTENGONO LA PERSONA,
L'ANIMALE O LA COSA INDICATI DAL NOME CHE SOSTITUISCONO .
RIFIUTANO L’APOSTROFO.
I
PRONOMI POSSESSIVI
PRONOMI PERSONALI SOGGETTO
PRONOMI POSSESSIVI
I
YOU
HE
SHE
IT
WE
YOU
THEY
MINE
YOURS
HIS
HERS
ITS
OURS
YOURS
THEIRS
ESEMPI:
THIS BOOK IS MY BOOK, NOT YOUR BOOK.
THIS BOOK IS MINE, NOT YOURS.
I DIDN'T HAVE MY UMBRELLA SO MARTA LENT ME HER UMBRELLA
I DIDN'T HAVE MY UMBRELLA SO MARTA LENT ME HERS.
HER CAR IS FASTER THAN MY CAR.
HER CAR IS FASTER THAN MINE.
THAT FOOD IS OUR FOOD AND NOT THEIR FOOD.
THAT FOOD IS OURS AND NOT THEIRS.
I KNOW THIS DRINK IS YOUR DRINK BUT I NEED TO DRINK SOMETHING.
I KNOW THIS DRINK IS YOURS BUT I NEED TO DRINK SOMETHING.
70
PRONOMI RELATIVI/RELATIVE PRONOUNS
CATEGORIA
DI PAROLE CHE PERMETTONO DI DEFINIRE CON MAGGIORE PRECISIONE LA
PERSONA O LA COSA DI CUI SI PARLA E DI UNIRE DUE FRASI .
ALL’ITALIANO, IN
CONTRARIAMENTE
INGLESE IL PRONOME RELATIVO PUÒ ESSERE ESPRESSO O SOTTINTESO, A
SECONDA DELLA FUNZIONE CHE HA NELLA FRASE ED È INVARIABILE IN NUMERO E IN
GENERE. I PRINCIPALI SONO :
PRONOME
WHO
WHOM
WHICH
THAT
WHOSE
USO
PER PERSONE IN POSIZIONE DI
SOGGETTO (IL QUALE , LA QUALE,
ECC.)
VIENE SOSTITUITO DAL THAT IN
NEL LINGUAGGIO PARLATO E
INFORMALE
PER PERSONE IN POSIZIONE DI
COMPLEMENTO
PER COSE E ANIMALI IN POSIZIONE
DI SOGGETTO O COMPLEMENTO
PER PERSONE , ANIMALI E COSE IN
POSIZIONE
DI
SOGGETTO
O
COMPLEMENTO OGGETTO , MAI CON
LE PREPOSIZIONI
PER PERSONE , ANIMALI E COSE CON
SIGNIFICATO DI POSSESSO (IL CUI,
DI CUI, DEL QUALE , ECC.)
ESEMPIO
THAT IS
THE GIRL WHO
NEXT TO THE
LIVES
SMITHS
I WRITE TO HIM, WHO IS A
DOCTOR
TIM, WHOM MARY KNOWS
WELL, IS A SINGER
THE GIRL WHOM I WENT
TO THE CINEMA WITH WAS
VERY NICE
MARY HAS GOT A DOG
WHICH
FOLLOWS
HER
EVERYWHERE
SUE IS READING THE BOOK
THAT
HER
BOYFRIEND
BOUGHT FOR CHRISTMAS
MARY IS DECORATING THE
HOUSE WHOSE OWNER IS
ENGLISH
I READ A BOOK WHOSE
AUTHOR IS UNKNOWN
ALCUNE PRECISAZIONI:
1. QUANDO WHAT E WHICH VENGONO USATI IN UNA DOMANDA LA DIFFERENZA È CHE
WHAT INDICA POSSIBILITÀ DI SCELTA ILLIMITATA MENTRE WHICH UNA SCELTA
LIMITATA TRA UN NUMERO FINITO DI COSE O PERSONE:
WHICH IS YOUR BOOK? (CI SONO 5 LIBRI)
71
WHAT
MOBILE PHONE HAVE YOU GOT ?
PRODUTTRICI )
2.
(CI
SONO TANTISSIME CASE
WHAT’S YOUR NAME? (ESISTONO TANTISSIMI NOMI)
WHICH ONE IS YOUR NAME? (IN UN CONTESTO IN CUI COMPAIANO POCHI NOMI)
SPESSO SI CONFONDE L’USO DI WHO E WHOM E PERSINO I MADRELINGUA NON HANNO
LE IDEE CHIARE , ANCHE PERCHÉ WHOM È MOLTO FORMALE E SI TENDE OGGI A
SOSTITUIRLO CON WHO O THAT.
WHO
È USATO COME SOGGETTO DELLA FRASE A
DENOTARE CHI STA FACENDO QUALCOSA (PRONOMI PERSONALI SOGGETTO: ES. HE,
SHE) MENTRE WHOM È USATO COME COMPLEMENTO DI UN VERBO A DENOTARE CHI
HA FATTO QUALCOSA (PRONOMI PERSONALI COMPLEMENTO: ES. HIM, HER). QUINDI:
WHO
WHOM
NELLA FRASE :
→ SUBJECT →
→ OBJECT →
HE/SHE
HIM/HER
WHO/WHOM DOES MARY LOVE?
LA RISPOSTA È
MARY LOVES HIM (E NON MARY LOVES HE)
NE
DERIVA CHE IL “CHI” HA LA FUNZIONE DI COMPLEMENTO DEL VERBO E NON DI
SOGGETTO PER CUI SI UTILIZZA WHOM:
WHOM DOES MARY LOVE?
NELLA FRASE SEGUENTE , INVECE
WHO/WHOM IS YOUR TEACHER?
LA RISPOSTA È
HE IS MY TEACHER (E NON HIM IS MY TEACHER )
NE
DERIVA CHE IL “CHI” HA LA FUNZIONE DI SOGGETTO E NON COMPLEMENTO PER
CUI SI UTILIZZA WHO:
WHO IS YOUR TEACHER?
72
COMMENTIAMO GLI ESEMPI PROPOSTI NELLA TAVOLA PRECEDENTE:
THAT IS THE GIRL WHO LIVES NEXT TO THE SMITHS
RISPONDENDO ALLA DOMANDA “CHI È CHE VIVE VICINO GLI SMITH?”, LA RISPOSTA È
“LA RAGAZZA”. PER CUI SHE E NON HER (FUNZIONE DI SOGGETTO E NON
COMPLEMENTO ) → SHE LIVES E NON HER LIVES → QUINDI WHO E NON WHOM
I WRITE TO HIM, WHO IS A DOCTOR
RISPONDENDO ALLA DOMANDA “CHI È UN DOTTORE ”, LA RISPOSTA È “HE IS A
DOCTOR”. FUNZIONE DI SOGGETTO E NON COMPLEMENTO → HE IS A DOCTOR E NON
HIM IS A DOCTOR → QUINDI WHO E NON WHOM
TIM, WHOM MARY KNOWS WELL , IS A SINGER
RISPONDENDO ALLA DOMANDA “CHI È CHE MARY CONOSCE BENE?”, LA RISPOSTA È
“HIM”, SOTTINTENDENDO “TIM”, QUINDI LA FUNZIONE DI “CHI” È DI COMPLEMENTO
DEL VERBO E NON DI SOGGETTO → MARY KNOWS HIM VERY WELL E NON MARY KNOWS
HE VERY WELL → QUINDI WHOM E NON WHO
NELL’ULTIMA FRASE
THE GIRL WHOM I WENT TO THE CINEMA WITH WAS VERY NICE
RISPONDENDO ALLA DOMANDA “CON CHI SONO ANDATO AL CINEMA?”, LA RISPOSTA È
“HER”, SOTTINTENDENDO “THE GIRL”, QUINDI LA FUNZIONE DEL PRONOME RELATIVO
È DI COMPLEMENTO E NON DI SOGGETTO → I WENT TO THE CINEMA WITH HER E NON I
WENT TO THE CINEMA WITH SHE
3. WHICH E THAT NON SONO COMPLETAMENTE INTERCAMBIABILI . ENTRAMBI POSSONO
INDICARE UN ANIMALE O UNA COSA (NON UNA PERSONA , CHE SOLO THAT PUÒ
INDICARE) IN POSIZIONE DI OGGETTO O SOGGETTO . PERÒ, MENTRE WHICH È USATO
NELLE PROPOSIZIONI NON -RESTRITTIVE (TRA VIRGOLE , INCIDENTALI ; IN INGLESE
"NON-DEFINING CLAUSES"), THAT È USATO NELLE PROPOSIZIONI RESTRITTIVE (NON
TRA VIRGOLE , NON INCIDENTALI ; IN INGLESE "DEFINING CLAUSES").
ESEMPIO:
THAT PLACE, WHICH IS COVERED OF RED FLOWERS, IS TOO FAR FROM HERE
QUI
LA FRASE È TRA VIRGOLE, E ANCHE SE LA TOGLIESSIMO IL SENSO DELLA
REGGENTE NON CAMBIA . INFATTI:
73
THAT PLACE IS TOO FAR FROM HERE - QUEL POSTO È TROPPO LONTANO DA QUI.
ANCORA UN ESEMPIO :
THE DESK IN THE CORNER, WHICH IS COVERED IN BOOKS, IS MINE
THE DESK IN THE CORNER IS MINE
LA
NON-DEFINING CLAUSE, DUNQUE, FORNISCE INFORMAZIONI EXTRA MA NON
ESSENZIALI .
INVECE, CON LA PROPOSIZIONI RESTRITTIVA
(DEFINING
CLAUSE ) LA RELATIVA È
NECESSARIA PERCHÉ DIVERSAMENTE LA FRASE AVREBBE UN SENSO DIVERSO:
I LOVE THE BOOKS THAT MARCO HAS BROUGHT
I LOVE BOOKS - AMO I LIBRI; INTENDE CHE AMO TUTTI I LIBRI, E NON SPECIFICA
SOLO QUELLI CHE MARCO HA PORTATO .
NELLE PROPOSIZIONI RESTRITTIVE IL PRONOME RELATIVO PUÒ ESSERE SOTTINTESO,
ESEMPIO:
THE
DOOR YOU 'VE OPENED LEADS YOU TO THE GARDEN
APERTO TI CONDUCE AL GIARDINO
74
- LA
PORTA CHE HAI
SHORT ANSWERS E QUESTION TAGS
LE SHORT
ANSWERS E LE
QUESTION
TAGS SONO MOLTO FREQUENTI IN INGLESE; LE PRIME
PER RISPONDERE IN MODO SINTETICO E LE SECONDE PER CHIEDERE CONFERMA
(CORRISPONDONO IN ITALIANO ALLE ESPRESSIONI “VERO?”, “NON È VERO?”)
NEL CASO DELLE SHORT ANSWERS LA STRUTTURA È LA SEGUENTE:
YES, SOGG. + AUX
OPPURE
NO, SOGG. + AUX + NOT
IS THAT TEACHER MARY’S FRIEND? YES, HE IS – NO, HE ISN’T
QUELL’INSEGNANTE È AMICO DI MARY?
ARE YOU LEAVING TOMORROW TO ROME? NO, I’M NOT – YES, I AM
PARTI PER ROMA DOMANI?
CAN YOU CALL ME UP AT 11? NO, I CANNOT – YES, I CAN
MI PUOI CHIAMARE ALLE 11?
HAVE YOU GOT THREE WHITE MICE? YES, I HAVE – NO, I HAVEN’T
HAI TRE TOPI BIANCHI?
DOES MARY SPEAK OLD ARAMAIC? YES, SHE DOES – NO SHE DOESN’T
MARY PARLA ARAMAICO ANTICO?
PER CIÒ CHE ATTIENE, INVECE, LE QUESTION TAGS, QUESTE SI FORMANO RIPETENDO
L’AUSILIARE O IL MODALE DELLA FRASE PRINCIPALE SEGUITO DAL PRONOME SOGGETTO O IN
CASO NON CI FOSSERO MODALI O AUSILIARI , USANDO DO, DOES, DID, A SECONDA DEL TEMPO
USATO. È IMPORTANTE SAPERE CHE SE LA FRASE È AFFERMATIVA , LA QUESTION TAG SARÀ
NEGATIVA E VICEVERSA:
SHE IS A STUDENT, ISN’T SHE?
PAUL CAN SWIM, CAN’T HE?
THEY HAVEN’T GOT A NEW COMPUTER ,
THEY?
JOHN HAS JUST ARRIVED, HASN’T HE?
GEORGE LOVES HER, DOESN’T HE?
HAVE
YOU WOULD LIKE A CUP OF TEA, WOULDN’T
YOU?
YOU ARE STUDYING, AREN’T YOU?
SHE WENT TO THE DISCO YESTERDAY NIGHT,
DIDN’T SHE?
THEY PLAY TENNIS ON SUNDAYS, DON’T
THEY?
MARY IS A BEAUTIFUL GIRL, ISN’T SHE?
75
GRADI DI PARAGONE/DEGREES OF COMPARISON
COMPARATIVO E SUPERLATIVO/COMPARATIVE AND SUPERLATIVE
I
CONCETTI ESPRESSI DAGLI AGGETTIVI QUALIFICATIVI E DA MOLTI AVVERBI POSSONO
ESSERE SOGGETTI A UNA GRADAZIONE PER MEGLIO ESPRIMERE UNA CERTA INTENSITÀ
ESPRESSIVA. DA QUI LA FUNZIONE COMPARATIVA DISTINTA IN:
GRADO COMPARATIVO
—
—
—
—
—
GRADO SUPERLATIVO
PIÙ/MENO
+
MAGGIORANZA
MINORANZA
UGUAGLIANZA
RELATIVO
ASSOLUTO
AGGETTIVO
+
DI/CHE
ANALISI
COMPARATIVO DI MAGGIORANZA/COMPARATIVE OF MAJORITY
1.
AGGIUNTA ALL ’AGGETTIVO DI –ER AGLI AGGETTIVI MONOSILLABICI
TALL>TALLER
MARY IS TALLER THAN MIKE
MARY È PIÙ ALTA DI MIKE
2. AGGIUNTA ALL’AGGETTIVO CHE TERMINA IN –E DELLA SOLA –R
NICE>NICER
YOUR CAR IS NICER THAN MINE
LA TUA MACCHINA È PIÙ CARINA DELLA MIA
3. AGGIUNTA ALL’AGGETTIVO MONOSILLABICO O BISILLABICO CHE TERMINA IN –Y DI
- IES (LA [Y] SI TRASFORMA IN [I] A CUI SEGUE -ER)
HAPPY>HAPPIER
I AM HAPPIER THAN YOU
SONO PIÙ FELICE DI TE
76
4. AGGIUNTA DELL’AVVERBIO MORE (PIÙ) PRIMA DI UN AGGETTIVO LUNGO (TRE O
PIÙ SILLABE )
MY DOG IS MORE INTELLIGENT THAN YOURS
IL MIO CANE È PIÙ INTELLIGENTE DEL TUO
5. GLI AGGETTIVI BISILLABICI TERMINANTI IN –LE, -ER, -OW POSSONO FORMARE IL
COMPARATIVO CON: A. AGGIUNTA – ER; B. MORE + AGGETTIVO
A. MARK IS CLEVERER THAN HIS SISTER AT SCHOOL
MARK IS MORE CLEVER THAN HIS SISTER AT SCHOOL
MARK È PIÙ SVEGLIO DI SUA SORELLA A SCUOLA
B. AT THE JUNCTION , FOLLOW THE NARROWER PATH
AT THE JUNCTION , FOLLOW THE MORE NARROW PATH
AL BIVIO, SEGUI IL PERCORSO PIÙ STRETTO
C. TIM IS ABLER THAN HIS BROTHER TO MANAGE THINGS
TIM IS MORE ABLE THAN HIS BROTHER TO MANAGE THINGS
TIM È PIÙ CAPACE DI SUO FRATELLO A GESTIRE LE COSE
6. RADDOPPIO DELLA CONSONANTE DI AGGETTIVI MONOSILLABICI
TIM’S CAR IS BIGGER THAN YOURS (→ BIG)
LA MACCHINA DI TIM È PIÙ GRANDE DELLA TUA
MARY IS SLIMMER THAN HER COUSIN (→ SLIM)
MARY È PIÙ MAGRA DI SUA CUGINA
COME SI NOTA NEGLI ESEMPI , VI SONO SEMPRE DUE TERMINI DI PARAGONE E UN AGGETTIVO
CHE LI METTE IN RELAZIONE, SEGUITO DA THAN:
I TERMINE DI PARAGONE
MARY
IS
AGGETTIVO
THAN
II TERMINE DI PARAGONE
TALLER
THAN
ME
COMPARATIVI IRREGOLARI
GOOD>BETTER
BAD>WORSE
FAR>FURTHER>FARTHER
77
BREVI INFORMAZIONI DI
COMPLETAMENTO:
QUANDO IL II TERMINE DI PARAGONE È UN PRONOME — HE IS TALLER THAN ME
PERSONALE , SI UTILIZZA IL PRONOME PERSONALE — THEY ARE HAPPIER THAN US
COMPLEMENTO E NON IL PRONOME SOGGETTO
MUCH/A LOT/FAR + COMPARATIVO
(MOLTO)
— TRAVELLING BY TRAIN IS MUCH
A LITTLE /A BIT/SLIGHLTY + COMPARATIVO
(UN PO’, LEGGERMENTE)
—
—
—
—
—
—
COMPARATIVO + COMPARATIVO
THE + COMPARATIVO + THE + COMPARATIVO
—
CHEAPER THAN BY CAR
VIAGGIARE IN TRENO È PIÙ
ECONOMICO CHE IN MACCHINA
SUE IS SLIGHTLY TALLER THAN ME
SUE È LEGGERMENTE PIÙ ALTA DI
ME
IT’S GETTING COLDER AND COLDER
FA SEMPRE PIÙ FREDDO
THE SOONER YOU LEAVE , THE
SOONER YOU WILL ARRIVE
PRIMA PARTI, PRIMA ARRIVI
COMPARATIVO DI MINORANZA/COMPARATIVE OF MINORITY
LESS
AGGETTIVO
THAN
JOHN IS LESS TALL THAN MARK
COME
IL COMPARATIVO DI MAGGIORANZA, ANCHE IL COMPARATIVO DI MINORANZA PUÒ
ESSERE PRECEDUTO DA UN AVVERBIO CHE NE MODULA L ’INTENSITÀ
MIKE IS SLIGHTLY LESS TALL THAN TIMOTHY
MIKE È LEGGERMENTE MENO ALTO DI TIMOTHY
TRAVELLING BY TRAIN IS FAR LESS EXPENSIVE THAN BY PLANE
VIAGGIARE COL TRENO È MOLTO MENO COSTOSO CHE CON L’AEREO
78
COMPARATIVO DI UGUAGLIANZA/COMPARATIVE OF EQUALITY
AS
AGGETTIVO
AS
MARY IS AS TALL AS SUSAN
MARY È ALTA QUANTO SUSAN
IN FRASI NEGATIVE L ’AGGETTIVO PUÒ
ESSERE PRECEDUTO DA AS OPPURE DA SO
— THIS
QUANDO
— MARY
IS
AS
ABLE
ME/YOU/HIM/HER/US/THEM
IL
SECONDO
TERMINE
DI
PARAGONE È UN PRONOME PERSONALE , SI
UTILIZZA
IL
PRONOME
PERSONALE
COMPLEMENTO E NON IL PRONOME
SOGGETTO
SI USA SPESSO IL COMPARATIVO DI
UGUAGLIANZA IN FRASI NEGATIVE , AL POSTO
DI QUELLO DI MINORANZA
L’AGGETTIVO
CAKE IS NOT AS/SO GOOD AS
THE CAKE MY GRANDMOTHER MAKES
— QUESTA TORTA NON È BUONA
QUANTO LA TORTA CHE MIA NONNA
PREPARA
AS
— SUE IS NOT AS TALL AS MIKE
— SUE NON È ALTA QUANTO MIKE
E L ’AVVERBIO SI DEFINISCONO SUPERLATIVI
ESPRIMONO LA LORO QUALITÀ NEL MASSIMO GRADO:
(SUPERLATIVES)
QUANDO
1. PER FORMARE IL SUPERLATIVO ASSOLUTO (ABSOLUTE SUPERLATIVE), AVVERBI
E
AGGETTIVI
DETERMINATIVO
MONOSILLABI
PRENDONO
-EST
PRECEDUTO
DALL ’ARTICOLO
THE (LONG/THE LONGEST; HOT/THE HOTTEST; EASY/THE EASIEST;
HARD/THE HARDEST ) MENTRE QUELLI FORMATI DA DUE SILLABE IN POI HANNO LA
STRUTTURA
THE MOST + AGGETTIVO (THE MOST FAMOUS; THE MOST BORING ;
THE MOST DIFFICULT ; THE MOST EXPENSIVE ). AGGETTIVI E AVVERBI BISILLABI HANNO
ENTRAMBE LE FORME (EASIEST /THE MOST EASY ; BITTEREST /THE MOST BITTER );
79
2. L’AGGETTIVO
MONOSILLABICO CHE TERMINA IN
QUEST ’ULTIMA E L’AGGIUNTA DI
–E
PREVEDE LA CADUTA DI
–EST (WIDE/WIDEST, FINE/FINEST, CUTE/CUTEST).
SE, INVECE, L’AGGETTIVO È BISILLABICO E FINISCE IN –Y, ESSA SI TRASORMA IN –I CUI
SEGUE –EST (HAPPY/HAPPIEST , SILLY/SILLIEST , LONELY/LONELIEST );
3. DOPO
UN SUPERLATIVO , SI USA IN CON I LUOGHI :
WHICH
IS THE LONGEST RIVER IN
THE WORLD? WE WERE LUCKY TO HAVE ONE OF THE NICEST ROOMS IN THE HOTEL ;
4. LA STRUTTURA MOST + AGGETTIVO (SENZA THE) INDICA “MOLTO”: THE BOOK
YOU LENT ME WAS MOST INTERESTING ; THANK YOU FOR THE MONEY … IT WAS MOST
GENEROUS OF YOU ;
5. IL SUPERLATIVO RELATIVO (RELATIVE
STRUTTURA
SUPERLATIVE ), INVECE, PREVEDE LA
THE MOST + AGGETTIVO + OF (LA
DIFFERENZA, RISPETTO AL
PRECEDENTE È CHE IL SUPERLATIVO RELATIVO ESISTE IN RELAZIONE A QUALCOSA);
80
PREPOSITION + ING
LA FORMA –ING PUÒ SEGUIRE ANCHE ALCUNE PREPOSIZIONI - IN, AT, WITH, ABOUT, ON, OF,
BY, FOR, FROM
INSTEAD OF.
-
O PAROLE COME BEFORE, AFTER, WITHOUT , AGAINST , LIKE, IN SPITE OF,
ARE YOU INTERESTED IN PLAYING FOR US ?
SEI INTERESSATO/A A SUONARE/GIOCARE PER NOI?
I AM VERY GOOD AT LEARNING LANGUAGES
SONO MOLTO BRAVO/A IMPARARE LE LINGUE
I AM FED UP WITH READING THIS BORING BOOK
SONO STUFO/A DI LEGGERE QUESTO LIBRO NOIOSO
WHAT DO YOU THINK OF GOING ON HOLIDAY TOGETHER?
CHE NE PENSI DI ANDARE IN VACANZA INSIEME ?
THE PUPILS ARE EXCITED ABOUT WATCHING CARTOONS
GLI ALUNNI SONO ECCITATI NEL GUARDARE I CARTONI
MARY WENT TO WORK IN SPITE OF FEELING ILL
MARY ANDÒ
A LAVORO NONOSTANTE SI SENTISSE AMMALATA
I BOUGHT A PIANO INSTEAD OF GOING AWAY ON HOLIDAY
COMPRAI UN NUOVO PIANOFORTE DI ANDARMENE IN VACANZA
WHAT WILL YOU DO AFTER LEAVING SCHOOL ?
COSA FARAI DOPO CHE LASCERAI/AVRAI LASCIATO LA SCUOLA?
BEFORE GOING OUT I SENT A MESSAGE TO MARK
PRIMA DI USCIRE INVIAI UN MESSAGGIO A MARK
EVERY DAY, SUE USED TO GO FOR A LONG WALK WITHOUT STOPPING
OGNI
GIORNO,
FERMARSI
SUE
AVEVA L’ABITUDINE DI FARE UNA LUNGA PASSEGGIATA SENZA
81
FOR & SINCE
SINCE
E
FOR
SONO ENTRAMBE PREPOSIZIONI DI TEMPO E SI RIFERISCONO AD AZIONI O
CONDIZIONI CHE SONO AVVENUTE NEL PASSATO E CHE DURANO NEL TEMPO .
SINCE INDICA
L’INIZIO DELL’AZIONE (RISPONDE ALLA DOMANDA “DA QUANTO TEMPO ?”) MENTRE FOR IL
PERIODO (RISPONDE ALLA DOMANDA “PER QUANTO TEMPO ?”). PER ESPRIMERE LA DURATA È
POSSIBILE USARE LA FORMA PROGRESSIVA DEL VERBO PER ENFATIZZARE UN ’AZIONE O
CONDIZIONE CHE SI PROTRAGGONO NEL TEMPO CON REGOLARITÀ .
SI ANALIZZINO I SEGUENTI ESEMPI:
SHE HAS WORKED FOR THAT COMPANY FOR A LONG TIME, FOR OVER TEN YEARS.
(AZIONE ABITUALE)
SHE HAS BEEN WORKING FOR THAT COMPANY FOR A LONG TIME, FOR OVER TEN YEARS.
(AZIONE ABITUALE ENFATIZZATA)
I HAVE BEEN WAITING FOR YOU SINCE 8 O’ CLOCK (INIZIO AZIONE)
TI STO ASPETTANDO DALLE 8
I HAVE BEEN WAITING FOR YOU FOR THREE HOURS (PERIODO)
TI STO ASPETTANDO DA TRE ORE
SHE HAS BEEN WORKING HERE SINCE APRIL (INIZIO AZIONE)
LAVORA QUI DA APRILE
SHE HAS BEEN WORKING HERE FOR A YEAR (PERIODO)
LAVORA QUI DA UN ANNO
I HAVEN’T SEEN TOM SINCE LAST MONDAY (INIZIO AZIONE)
NON VEDO TOM LA LUNEDÌ SCORSO
I HAVEN’T SEEN TOM FOR A WEEK (PERIODO)
NON VEDO TOM DA UNA SETTIMANA
I DON’T GO TO CINEMA SINCE CHRISTMAS (INIZIO AZIONE)
NON VADO AL CINEMA DA NATALE
82
I DON’T GO TO CINEMA FOR A YEAR (PERIODO)
NON VADO AL CINEMA DA UN ANNO
LE ESPRESSIONI “DA QUANDO?”, “DA QUANTO TEMPO” SONO TRADOTTE CON HOW LONG…
HOW LONG HAS SHE BEEN WORKING FOR THAT COMPANY?
DA QUANTO TEMPO LAVORA PER QUELLA COMPAGNIA?
83
IDIOMS
A BED OF ROSES
A BIG CHEESE
A DOG ’S BREAKFAST (TO MAKE)
A DOG ’S DINNER (TO BE DRESSED
LIKE )
A SMART COOKIE
A STRAW IN THE WIND
ADD FUEL TO THE FLAMES
(ALSO MAKE A PROBLEM WORSE )
AGAINST THE CLOCK
AHEAD OF THE CURVE
ALL EARS
ALL EYES ON SOMEONE
ALL HELL BROKE LOOSE
ALL IN A DAY ’S WORK
— A LUXURIOUS SITUATION
— AN EASY LIFE
— AN IMPORTANT OR POWERFUL
—
—
—
—
—
—
—
—
—
—
—
—
ANOTHER/SECOND STRING ON
ONE ’S BOW (TO HAVE )
APPLE OF ONE 'S EYE
SOMETHING THAT HAS BEEN DONE VERY BADLY
A MESS
A MUDDLE
DRESSED OR DISPLAYED IN AN OSTENTATIOUSLY
MANNER
SMART
SOMEONE WHO IS CLEVER AND GOOD AT DEALING WITH
DIFFICULT SITUATIONS
A PIECE OF INFORMATION FORESHADOWING FUTURE EVENTS
TO SAY OR DO SOMETHING THAT MAKES A BAD SITUATION
WORSE
TO MAKE AN ANGRY PERSON GET EVEN ANGRIER
IN A RACE WITH TIME
IN A GREAT HURRY TO GET SOMETHING DONE BEFORE A
PARTICULAR TIME
FASHIONABLE
TO LISTEN CAREFULLY TO
EVERYONE IS WATCHING THAT PERSON OR THING AND WAITING
TO SEE WHAT WILL HAPPEN
— ALL SORTS OF WILD OR TERRIBLE THINGS HAPPENED
— TO BE A USUAL PART OF ONE’S JOB
— UNUSUAL FOR OTHER PEOPLE TO
UNUSUAL FOR YOU
TYPICAL OR NORMAL
HAVE TO DO BUT NOT
— WHEN
—
ALL OVER THE MAP (INFORMAL)
PERSON IN A GROUP OR
— DOING OR BUYING SOMETHING BEFORE IT BECOMES COMMON OR
—
ALL IN ONE’S HEAD
ORGANIZATION
SOMETHING IS THOUGHT OF AS REALITY BUT IS ONLY
JUST IMAGINARY
THOUGHTS DISCONNECTED FROM REALITY
— INCOMPREHENSIBLE
— CONFUSED
— DIFFICULT TO UNDERSTAND
—
AN EXTRA SKILL OR QUALIFICATION , AN ALTERNATIVE
COURSE OF ACTION INTENDED TO COME INTO USE SHOULD
THE FIRST FAIL
A SECONDARY SOURCE OF STRENGTH
—
— A PERSON OR THING THAT IS VERY PRECIOUS OR MUCH LOVED
— SOMETHING OR, MORE OFTEN, SOMEONE THAT IS
84
BANG ONE’S HEAD AGAINST A
BRICK WALL
BANG UP FOR THE BUCK
BARK UP THE WRONG TREE
BE (FLAT) BROKE
BE AN EASY MARK /MEAT
BE AS RIGHT AS RAIN
BE FULL OF BEANS
BE ON THE TAKE
BE ONE’S CUP OF TEA
BE OUT OF TUNE ( FIGURATIVE)
BE SICK AND TIRED OF SOMETHING
(INFORMAL – ALSO TO BE SICK TO
DEATH OF SOMETHING / DOING
SOMETHING )
BE UP TO THE MARK
BEAT AROUND THE BUSH
BEGGARS CAN ’T BE CHOOSERS
BEHIND CLOSED DOORS
BETTER LATE THAN NEVER
BUZZKILL (NOUN OR ADJECTIVE)
CALL A SPADE A SPADE
CONSIDERED VERY SPECIAL
— TO
WASTE ONE' S TIME TRYING HARD TO ACCOMPLISH
SOMETHING THAT IS COMPLETELY HOPELESS
— VALUE FOR YOUR MONEY
— VALUE FOR THE MONEY SPENT
— EXCITEMENT FOR THE MONEY SPENT
— A FAVORABLE COST-TO-BENEFIT RATIO
— TO MAKE THE WRONG CHOICE
— TO TAKE THE WRONG DECISION
— TO ASK THE WRONG PERSON
— TO FOLLOW THE WRONG COURSE
— TO HAVE NO MONEY
— A PERSON WHO IS TRICKED OR SWINDLED
— TO FEEL WELL, HEALTHY
— TO HAVE A LOT OF ENERGY AND ENTHUSIASM
— SOMEONE IN A POSITION OF AUTHORITY
— WHO IS CORRUPT
— SOMEONE WHO WILL TAKE MONEY IN EXCHANGE
SOMETHING FOR THE PERSON PAYING
— SOMETHING THAT ONE EXCELS IN OR ENJOYS
— NOT IN AGREEMENT WITH SOMEONE OR SOMETHING
— TO BE ANGRY AND BORED
— TO DISLIKE
— TO BE SATISFACTORY, ENOUGH, ADEQUATE, DECENT
— TO AVOID ANSWERING A QUESTION; TO WASTE TIME
— IF SOMEONE GIVES YOU SOMETHING YOU ASKED FOR,
SHOULD NOT COMPLAIN ABOUT WHAT YOU GET
— SOMETHING DONE IN PRIVATE, SECRETLY
YOU
— DOING SOMETHING LATE IS BETTER THAN NOT DOING IT
— SOMETHING OR SOMEONE THAT DAMPENS ENTHUSIASM
— TO SPEAK HONESTLY AND DIRECTLY ABOUT A TOPIC,
SPECIFICALLY TOPICS THAT OTHERS MAY AVOID SPEAKING
ABOUT DUE TO THEIR SENSITIVITY OR EMBARRASSING
NATURE
CAN OF WORMS ( TO OPEN …; IT IS
A…)
—
—
—
CARROT AND STICK
— COMBINING
CARRY THE TORCH (FOR
SOMEONE )
CATCH (CLUTCH, OR GRASP) AT A
STRAW ( OR AT STRAWS )
FOR DOING
—
—
—
A VERY DIFFICULT ISSUE OR SET OF PROBLEMS
AN ARRAY OF DIFFICULTIES
A SITUATION WHICH CAUSES A LOT OF TROUBLE FOR YOU
WHEN YOU START TO DEAL WITH IT
PENALTY
A PROMISED REWARD WITH A THREATENED
TO BE IN LOVE, USUALLY SECRETLY ;
TO BE IN UNREQUITED LOVE
TO PURSUE EVEN THE SLIGHTEST HOPE OR POSSIBILITY OUT OF
DESPERATION
85
CAUGHT RED -HANDED
CHEW THE FAT – TO CHEW THE
RAG (INFORMAL )
CHOCK-FULL
DARK HORSE
DEAD MAN WALKING
— CAUGHT IN THE ACT OF COMMITTING A CRIME
— TO CHAT OR GOSSIP
— TO TALK ABOUT UNIMPORTANT THINGS
— FULL TO THE LIMIT
— AS FULL AS POSSIBLE
— A PREVIOUSLY UNKNOWN CANDIDATE OR APPLICANT
—
—
DIRE STRAITS
DOWN THE DRAIN
DRAW THE LINE (AT/BETWEEN)
WHO
SUDDENLY EMERGES AND SEEMS TO HAVE A GOOD CHANCE TO
WIN
A TERM TRADITIONALLY USED TO DESCRIBE A PERSON
CURRENTLY ALIVE BUT FACING IMMINENT DEATH
(INFORMAL ) ANY PERSON IN A DOOMED OR UNTENABLE
SITUATION , ESPECIALLY ONE ABOUT TO LOSE HIS OR HER JOB
— A STATE OF EXTREME DISTRESS
— TO TERMINATE WITH NO
ADVANCEMENT
EXIT
OR
POSSIBILITY
— DEAD END
— TO OR INTO THE CONDITION OF BEING WASTED OR LOST
OF
DRINK LIKE A FISH
— TO DECIDE FIRMLY THE LIMIT OF WHAT ONE WILL TOLERATE
EARN A LIVING
—
EAT HUMBLE PIE
— TO
EAT ONE’S HAT
EVERY CLOUD HAS A SILVER
LINING
FACE ONE’S DEMONS
FAIR AND SQUARE
FAST AND FURIOUS
FEATHER IN ONE ’S CAP
FIFTH WHEEL
FIRST COME, FIRST SERVED
FLY BY THE SEAT OF ONE ’ S PANTS
(ALSO OFF THE CUFF )
FRENEMY
—
OR PARTICIPATE IN
TO DRINK ALCOHOL EXCESSIVELY
TO MAKE MONEY IN ORDER TO PROVIDE FOR PERSONAL AND
FAMILY EXPENSES . IN GENERAL, ONE EARNS A LIVING WITH A
JOB, WHICH IS AN OCCUPATION FOR WHICH ONE IS
COMPENSATED
BE FORCED TO APOLOGIZE ABJECTLY OR ADMIT ONE' S
FAULTS IN HUMILIATING CIRCUMSTANCES
TO BEHAVE OR BE FORCED TO BEHAVE HUMBLY
—
— EATING
—
ONE' S HAT IS, OF COURSE, SOMETHING WE
WOULDN ' T WANT TO ATTEMPT IN REALITY AND THE PHRASE
IS ONLY USED WHEN THE SPEAKER IS QUITE CERTAIN OF THE
OUTCOME OF SOME EVENT.
TO DERIVE SOME BENEFIT FROM EVERY BAD THING THAT
HAPPENS TO YOU
— TO BATTLE AGAINST ONE'S FEARS
— COMPLETELY FAIR(LY)
— JUSTLY
— WITHIN THE RULES
— QUICKLY AND WITH EXCITEMENT AND ENERGY
— SOMETHING VERY GOOD THAT SOMEONE HAS DONE
— AN UNWELCOME OR EXTRA PERSON
— THE FIRST PEOPLE TO ARRIVE WILL BE ABLE TO GET THE BEST
CHOICES
— WITHOUT ANY PLANNING
— IMPROVISED
— A PERSON OR OTHER ENTITY
86
WITH WHOM SOMEONE HAS A
GET A GRIP
—
GET ANTS IN ONE ’S PANTS
GET BUTTERFLIES IN ONE’S
—
—
STOMACH
GET ONE’S GOAT
GET OUT OF ONE ’S PRAM
GET THE BALL ROLLING
GET/GIVE THE GREEN LIGHT
GIFT OF THE GAB
GIVE SOMEONE A HAND
GLASS CEILING
GO BALLISTIC
GO BANANAS
GO CAP/HAT IN HAND
GO COLD TURKEY
GO DUTCH
GO FOR A SONG
GO NUCLEAR
GO/ SELL LIKE HOT DOGS / CAKES
HAD IT COMING (INFORMAL)
HALF A MIND ( TO HAVE)
HALF BAKED
HANDS DOWN
HAPPY MEDIUM
COMPLEX RELATIONSHIP MARKED BY BOTH FRIENDSHIP AND
ENMITY
TO MAKE AN EFFORT TO CONTROL YOUR EMOTIONS AND BEHAVE
MORE CALMLY
TO BE RESTLESS OR IMPATIENT
A NERVOUS FEELING
— TO BECOME ANGRY
— TO GO CRAZY
— TO FREAK OUT
— TO INTERFERE IN OTHERS PERSONAL MATTERS
— TO START SOMETHING
— TO START NOW
— TO GET THE NECESSARY PERMISSION, AUTHORISATION
— ABILITY TO SPEAK EFFORTLESSLY, GLIBLY, OR PERSUASIVELY
— TO HELP SOMEONE
— AN
—
—
—
—
—
—
—
—
—
—
—
—
—
—
—
—
—
—
UNACKNOWLEDGED DISCRIMINATORY BARRIER THAT
PREVENTS WOMEN AND MINORITIES FROM RISING TO POSITIONS
OF POWER OR RESPONSIBILITY, AS WITHIN A CORPORATION
TO BECOME IRRATIONALLY ENRAGED
TO FREAK OUT
TO GO CRAZY
TO BECOME IRRATIONALLY ENRAGED
TO FREAK OUT
TO GO CRAZY
WITH HUMILITY AND RESPECT
TO ASK WITH AN ATTITUDE OF RESPECT FOR SOMEONE
POWERFUL
TO SUDDENLY AND COMPLETELY STOP DOING SOMETHING,
ESPECIALLY A BAD HABIT
TO SUDDENLY AND COMPLETELY STOP DOING SOMETHING
TO PAY ONE'S OWN EXPENSES ON A DATE OR OUTING
TO BE SOLD AT A VERY LOW PRICE
TO BECOME IRRATIONALLY ENRAGED
TO FREAK OUT
TO GO CRAZY
TO BE SOLD VERY QUICKLY OR IN LARGE QUANTITIES
TO DESERVE WHAT HAS HAPPENED
TO HAVE ALMOST DECIDED TO DO SOMETHING, ESPECIALLY
SOMETHING UNPLEASANT HANDS DOWN
—
— POORLY PLANNED OR CONCEIVED
— UNQUESTIONABLY
— WITHOUT A DOUBT
— A WAY OF DOING SOMETHING WHICH IS GOOD
AVOIDS BEING EXTREME (OFTEN + BETWEEN)
87
BECAUSE IT
HAVE AN ACE UP ONE ’S SLEEVE
—
HAVE BIGGER FISH TO FRY
HAVE EGG ON ONE ’S FACE
—
—
—
HEADS WILL ROLL
HIGH HORSE (GET OFF OF YOUR
HIGH HORSE )
ICING ON THE CAKE
— PEOPLE WILL BE FIRED
— AN ARROGANT, SUPERIOR ATTITUDE
ICING ON THE CAKE
IN AGES
IN DONKEY’S YEARS (INFORMAL)
IRONS IN THE FIRE
IT WON’T WASH (NOT TO WASH)
JOINED AT THE HIP
JUMP ON THE BAND WAGON
(WITH)
JUMP THE GUN
TO HAVE AN ADVANTAGE THAT OTHER PEOPLE DO NOT KNOW
ABOUT
TO HAVE OTHER THINGS TO DO ;
TO HAVE MORE IMPORTANT THINGS TO DO
TO SAY OR DO SOMETHING WRONG THAT MAKES A PERSON
FEEL EMBARRASSED OR STUPID
— SOMETHING GOOD THAT IS ADDED TO ANOTHER GOOD THING
— AN EXTRA ENHANCEMENT
— AN EXTRA ENHANCEMENT
— SOMETHING GOOD THAT IS ADDED TO ANOTHER GOOD THING
— FOR A LONG TIME
— A VERY LONG TIME
— AN INDIVIDUAL'S PLANS, ESPECIALLY PRELIMINARY PLANS THAT
HAVEN'T BEEN PUBLICLY ANNOUNCED
— NOBODY WILL BELIEVE IT!
— AN EXCUSE OR AN ARGUMENT THAT PEOPLE WILL NOT BELIEVE
OR ACCEPT (OFTEN +WITH )
— CLOSELY CONNECTED; ALWAYS TOGETHER
— TO JOIN A TREND
—
—
TO START BEFORE THE STARTING SIGNAL
TO DO SOMETHING TOO SOON, ESPECIALLY WITHOUT THINKING
CAREFULLY ABOUT IT
JURY IS (STILL) OUT (ON)
—
KEEP/HAVE A LEG UP ON
KEEP IT UNDER ONE ’S HAT
— TO HAVE AN ADVANTAGE OVER SOMEONE OR SOMETHING
— TO KEEP SOMETHING A SECRET
— TO KEEP SOMETHING IN ONE'S MIND (ONLY)
— TO REMAIN CALM AND IN CONTROL
— TO PREVENT SOMETHING OR SOMEONE UNPLEASANT FROM
KEEP ONE’S COOL
KEEP SOMEONE AT BAY
KEEP
SOMETHING UNDER ONE ’S
—
HAT
NO DECISION HAS BEEN MADE OR THE ANSWER IS NOT YET
CERTAIN ON A SUBJECT
COMING TOO NEAR YOU OR HARMING YOU
TO KEEP A SECRET
LABOUR OF LOVE
—
LAP-DOG (L APDOG OR LAP DOG)
— ONE EAGER TO DO ANOTHER'S BIDDING, ESPECIALLY IN ORDER
LAST-DITCH
LAY LOW (LIE LOW)
LEARN BY HEART
LIGHTNING ROD
LIKE A DUCK TALES TO WATER
PRODUCTIVE WORK PERFORMED VOLUNTARILY
MATERIAL REWARD OR COMPENSATION
WITHOUT
TO MAINTAIN A POSITION OF PRIVILEGE OR FAVOR
— DONE OR MADE AS A FINAL RECOURSE, ESPECIALLY TO PREVENT
A CRISIS OR DISASTER
— HIDE,
—
—
—
NOT GO OUT IN PUBLIC FREQUENTLY, KEEP A LOW
PROFILE
TO MEMORIZE SOMETHING
SOMETHING OR SOMEONE THAT ATTRACTS SOMETHING
SOMETHING IS REALLY EASILY DONE
88
LIKE THE BACK OF ONE ’S
HAND
MAKE ENDS MEET
MAKE THE GRADE
MAKE UP ONE’S MIND
MAKE-OR-BREAK (ADJ)
MEET SOMEONE HALFWAY
MORE HOLES THAN SWISS CHEESE
MY FOOT! (INFORMAL)
NEW BLOOD
NEW KID ON THE BLOCK
NIP IT IN THE BUD
NO PAIN, NO GAIN
NUMBER CRUNCHER ( TO CRUNCH
SOME NUMBERS )
OFF THE TABLE
ON FIRE
ON THE CARDS
ON THE NOSE ( OR ON THE
BUTTON OR O N THE DOT)
ON THE REBOUND ( TO BE )
ON THE SHELF ( TO PUT)
PAIN IN THE NECK
— VERY WELL
— VERY FAMILIAR
— TO HAVE JUST ENOUGH
EXPENSES
MONEY TO PAY FOR ONE ’S BASIC
— TO PERFORM SATISFACTORILY
— TO WORK AT AN EXPECTED LEVEL
— TO MAKE A FIRM DECISION
— RESULTING IN GREAT SUCCESS OR UTTER FAILURE
— TO MAKE A COMPROMISE WITH
— SOMETHING
WITH
A
LOT
OF
PROBLEMS/INCONSISTENCIES /FAULTS
— SOMETHING THAT IS INCOMPLETE AND LACKS MANY PARTS
— I DO NOT BELIEVE IT!; LIKE HELL! (AN EXCLAMATION OF
CONTRADICTION)
— NEW, OFTEN YOUNGER MEMBERS WHO REVITALIZE AN
—
—
ORGANIZATION
THE NEWEST PERSON IN A GROUP
TO DEAL WITH A PROBLEM WHEN IT IS STILL SMALL, BEFORE IT
CAN
GROW
INTO
SOMETHING
SERIOUS
— IF YOU WANT TO IMPROVE, YOU MUST WORK SO HARD THAT IT
HURTS
— A
—
PERSON WHO PERFORMS COMPLEX AND LENGTHY
NUMERICAL CALCULATIONS
A COMPUTER THAT IS ABLE TO PERFORM COMPLEX , LENGTHY
CALCULATIONS
— RULED OUT, REMOVED FROM NEGOTIATION OR DISCUSSION
— VERY ATTRACTIVE OR SEXY
— VERY ENTHUSIASTIC
— DOING VERY WELL
— SOMETHING ALMOST CERTAIN TO HAPPEN (FORESEEABLE,
PREDICTABLE)
— EXACTLY
— JUST AS IT SHOULD BE
— BECOMING STRONGER OR BETTER AGAIN
— RECOVERING FROM THE RECENT END OF A ROMANTIC
—
—
—
PEOPLE PERSON
—
—
—
PLAY HARDBALL
—
—
RELATIONSHIP
NOT ACTIVE SOCIALLY
LEFT TO ONESELF IN SOCIAL MATTERS
TO POSTPONE
A BOTHER
AN ANNOYANCE
SOMEONE WHO ENJOYS BEING WITH OTHER PEOPLE AND EASILY B
ECOMES FRIENDS WITH THEM
TO ACT STRONG AND AGGRESSIVE ABOUT AN ISSUE WITH
SOMEONE
TO BE SO DETERMINED TO GET WHAT YOU WANT , ESPECIALLY
89
IN BUSINESS , THAT YOU USE METHODS THAT ARE UNFAIR OR
HARM OTHER PEOPLE ( OFTEN + WITH )
PLAY SECOND FIDDLE
POCKET-DIAL
—
—
POWER LUNCH/DINNER
PUT ALL ONE ’S EGGS IN ONE
— A BUSINESS LUNCH/DINNER
— TO RISK LOSING EVERYTHING BY PUTTING ALL YOUR EFFORTS
BASKET
PUT SOMETHING/ SOMEBODY ON
—
THE MAP
TO BE IN A SUBORDINATE POSITION TO SOMEONE
TO DIAL A CELL PHONE ACCIDENTALLY BY SITTING ON IT OR
BUMPING THE NUMBER KEYS WHILE WALKING
OR ALL YOUR MONEY INTO ONE PLAN OR ONE COURSE OF
ACTION (IF THE BASKET IS DROPPED, ALL IS LOST )
TO MAKE A PLACE, THING, OR PERSON FAMOUS
RAIN CATS AND DOGS
RAIN KITTENS AND PUPPIES
RED TAPE
—
—
—
RIGHT OFF THE BAT
— IMMEDIATELY AT THE BEGINNING
— FROM THE VERY START
— A CLEAR AND CERTAIN MENTAL APPREHENSION
— PERSPICACIOUS
— SMART
— CLEVER
— TO BE ANGRY
— TO UNDERSTAND SOMETHING CLEARLY AT LAST
— TO BE SOLD VERY FAST
— TO CLEAR UP A PROBLEM WITH SOMEONE
— TO PUNISH SOMEONE BECAUSE THEY HAVE DONE SOMETHING
SAVVY (ADJ)
SEE RED
SEE THE LIGHT
SELL LIKE HOT CAKES
SETTLE THE SCORE WITH
SOMEONE - (ALSO TO HAVE A
SCORE TO SETTLE )
SHARP (IN TIME EXPRESSIONS )
SHOOTING FISH IN A BARREL
SKINNY
SLEEP ON IT
TO RAIN VERY HARD
TO RAIN LIGHTLY
EXCESSIVE REGULATION OR RIGID CONFORMITY TO FORMAL
RULES THAT IS CONSIDERED REDUNDANT OR BUREAUCRATIC
TO HURT YOU IN THE PAST
— EXACTLY (BE ON TIME!)
—
AN EFFORTLESS OR SIMPLE ACTION, WITH GUARANTEED
SUCCESS
SMOKING GUN
— INSIDE INFORMATION; BASIC INFORMATION
— TO TAKE SOME TIME TO THINK ABOUT A DECISION
SOMEBODY ’S BARK IS WORSE
—
— A PIECE OF EVIDENCE THAT CONVINCINGLY LINKS SOMEONE TO
THAN THEIR BITE
SPILL THE BEANS
SPLITTING HAIR
STAYCATION
STRIKE A NOTE (ALSO TO HIT THE
RIGHT NOTE )
STRIKE/TOUCH THE CHORD
A CRIME
THEY ARE NOT AS UNPLEASANT AS THEY SEEM , AND THEIR
ACTIONS ARE NOT AS BAD AS THEIR THREATS
— TO GIVE AWAY A SECRET OR A SURPRISE
— MAKING INSIGNIFICANT DISTINCTIONS
— NITPICKING
— STAYING AT HOME AND RELAXING ON
—
—
—
—
INSTEAD OF TRAVELING
ONE ’S VACATION
TO EXPRESS AND COMMUNICATE A PARTICULAR OPINION OR
FEELING ABOUT SOMETHING
TO HAVE AN EMOTIONAL OR COGNITIVE IMPACT UPON
TO CAUSE SOMEONE TO REMEMBER SOMETHING
TO REMIND SOMEONE OF SOMETHING
90
—
—
—
—
SUCKER PUNCH (NOUN OR VERB)
SWEET NOTHING
TAKE A HIT
TAKE IT EASY
TAKE IT OUT ON SOMEBODY
TAKE SOMEONE FOR A RIDE
TO BE FAMILIAR
TO CREATE AN EMOTIONAL RESPONSE
TO EVOKE A REACTION , RESPONSE, OR EMOTION
SKILLFULLY APPEAL TO OR AROUSE A PARTICULAR EMOTION
IN OTHERS
— A PUNCH DELIVERED WHEN THE RECIPIENT IS NOT LOOKING, TO
—
PUNCH SOMEONE IN THAT MANNER
LARGELY MEANINGLESS ROMANTIC THINGS SAID QUIETLY
BETWEEN LOVERS
— TO SUFFER A SETBACK OR DECLINE
— RELAX
—
—
—
TO PUNISH , TO BLAME SOMEONE FOR SOMETHING
TAKE SOMETHING WITH A
PINCH/ GRAIN OF SALT
—
TALK IS CHEAP
TO LISTEN TO A STORY OR AN EXPLANATION WITH
CONSIDERABLE DOUBT
TO ACCEPT A STATEMENT BUT TO MAINTAIN A DEGREE OF
SKEPTICISM ABOUT ITS TRUTH
— IT’S
THE BEE’S KNEES
THE BOTTOM LINE
THE CAT IS OUT THE BAG (TO LET)
THE LAST STRAW ( THAT BROKE
THE DONKEY ’S / CAMEL ’S BACK )
THE REAL MCCOY
THROW DOWN THE GAUNTLET
(ALSO TO PICK UP/TO TAKE UP
THE GAUNTLET )
THROW ONE’S HAT INTO THE RING
TOP-OF-THE-LINE
TWEAK SOMETHING
TWENTY-FOUR SEVEN (24/7)
UNDER THE RADAR
UP IN THE AIR
UP THE ANTE
—
—
—
—
TO CHEAT OR DECEIVE SOMEONE
NOT TO BE HONEST WITH A PERSON
EASY TO TALK ABOUT SOMETHING BUT HARDER TO
ACTUALLY DO IT
AN EXCELLENT OR IDEALLY SUITABLE PERSON OR THING
THE MOST IMPORTANT FACT IN A SITUATION
THE TOTAL AMOUNT OF MONEY THAT A BUSINESS MAKES OR
LOSES
— HIDDEN INFORMATION HAS APPEARED
— TO RELEASE HIDDEN INFORMATION.
— AN ADDITIONAL AND INTOLERABLE
—
—
DISAGREEABLE SITUATION
THE REAL THING
THE GENUINE ARTICLE
CIRCUMSTANCE IN A
— TO ACCEPT A CHALLENGE
—
—
—
—
—
—
—
—
—
—
—
—
TO ENTER A COMPETITION
MOST EXPENSIVE OR LUXURIOUS
TO MAKE SOME SLIGHT ADJUSTMENTS
24 HOURS IN A DAY AND 7 DAYS A WEEK
EVERY MINUTE OF EVERY DAY
ANY MINUTE OF ANY DAY
EVERY MINUTE OF EVERY DAY
ALL THE TIME
WITHOUT BEING NOTICED
UNDECIDED ABOUT SOMEONE OR SOMETHING
UNCERTAIN ABOUT SOMEONE OR SOMETHING
TO INCREASE THE IMPORTANCE OF SOMETHING
91
UP THE STORM
UPSET THE APPLE IN THE CART
U-TURN
WALK IN THE PARK
WALKING ON AIR
WATER UNDER THE BRIDGE
— TO TAKE A STEP THAT INCREASES SOMETHING'S IMPORTANCE
— TO DO A GIVEN THING INTENSELY OR REPEATEDLY
— TO MESS UP OR RUIN SOMETHING
— A SUDDEN CHANGE OF OPINION
— SOMETHING EASY TO GET, ACHIEVE OR DEAL WITH
— TO BE VERY HAPPY; TO BE EUPHORIC
— SOMETHING THAT HAS HAPPENED A LONG TIME AGO AND
CANNOT NOW BE CHANGED
92
