PROGETTO COMENIUS “PUBBLICITA’ PER L’EUROPA
4° INCONTRO FRA I DOCENTI E GLI ALUNNI DELLE NAZIONI
PARTECIPANTI AD EŁK (POLONIA) PRESSO LA SCUOLA
SECONDARIA SUPERIORE n°3 “ J. H . MAŁECKICH”
24 – 30 SETTEMBRE 2009
Partecipano all’incontro 2-4 insegnanti per nazione (nazioni partecipanti: Grecia,
Finlandia, Germania, Italia, Lituania e Slovenia) accompagnati da due alunni.
La nazione ospite (Polonia) prende parte alle attività con 3 insegnanti e 12
alunni.
La settimana di lavoro
si è articolata secondo
un
programma che
alterna fasi di lavoro a
scuola a visite a studi
radiofonici e televisivi
oltre che uscite a
Varsavia e nel territorio
circostante Ełk per
apprezzare le bellezze
della regione Masuria.
Il gruppo degli insegnanti
partecipanti davanti
all’ingresso della scuola
DIARIO DELLA SETTIMANA
Giovedì 24 Settembre
Arrivo all’aeroporto di Varsavia e proseguimento del viaggio in autobus fino a Ełk
dove siamo accolti dalle famiglie che ospiteranno i nostri studenti.
La città di Ełk ha come simbolo la cicogna. Tutto il distretto intorno alla
città è luogo di nidificazione delle cicogne che, con la loro presenza,
testimoniano il buono stato di
conservazione dell'ambiente.
Ełk è la città più vecchia della
regione. Le prime tracce della
città le troviamo fin dal primo
medioevo e riguardano la
tribù degli “Jatwingi”. Il nome della città proviene
dalla parola “łek” che significava “ninfea”. Gran parte
dei 1112 kmq del distretto di Ełk è coperta da laghi.
Alcuni di essi sono collegati da ruscelli e fiumi, che
creano percorsi per la canoa, adatti alla forza e
all'abilità dei turisti.
Lago di Ełk
Venerdi 25 Settembre
Incontro di benvenuto a scuola con la dirigente e lo staff degli insegnanti. Visione di un filmato
riassuntivo delle attività di progetto
svolte finora. Segue la visita della
scuola e il 1° incontro di progetto
La colazione di benvenuto organizzata dal
Preside e dallo
staff della scuola Polacca
1° incontro di progetto
Si formano i gruppi misti e viene
proposto agli studenti il seguente
questionario in inglese per rilevare le
loro abilità e consentire la formazione di 4 gruppi di lavoro per il secondo incontro di progetto
durante il quale sono previste le seguenti attività: il primo gruppo realizzerà uno spot per la
radio, il secondo per la televisione, il terzo produrrà un fumetto e il quarto una pubblicità per
internet .
QUESTIONNAIRE
NAME________________________YOUR COUNTRY IS ___________________
ANSWER THE QUESTIONS OF THE QUESTIONNAIRE
1. I play in the theatre or act in an amateur theatre group :
YES
NO
2. I am not afraid of talking or acting in public
YES
NO
3. I have taken part in recording a radio programme
YES
NO
MARK YOUR ABILITIES ( STH. YOU CAN DO, KNOW ABOUT, ARE INTERESTED IN)
IN THE SCALE FROM 1 TO 5:
Writing texts : poems, stories or compositions
1
2
3
4
5
2
3
4
5
2
3
4
5
2
3
4
5
2
3
4
5
Drawing
1
Singing
1
Dancing
1
Acting
1
Computer operating (download, working in different programmes, drawing, writing
1
2
3
4
5
___________________________________________________________________
AL LAVORO!
Il nostro non era solo divertimento, laghi magnifici,
sport , ecc., ma anche un interessante lavoro in gruppi
internazionali.
Ogni gruppo misto, composto secondo gli interessi
dichiarati in un precedente test attitudinale, ha
elaborato gli spot pubblicitari riguardanti i giovani e
l'istruzione in Europa.
I gruppi hanno utilizzato il computer, il registratore, la
telecamera e la grafica per creare vari tipi di spot
pubblicitari.
Per fortuna, la proverbiale ospitalità polacca ci ha
accompagnato durante i lavori con vari tipi di dolci e bevande.
Sara e Serena
Si passa poi alla visione di 3 filmati che fungono da esempio per la creazione di uno spot per
la televisione:
1) Cartone animato sulle pari opportunità
2) Pubblicità per la università di Vilnius
3) Spot su You Tube “Youth in action”
I ragazzi nei gruppi devono individuare ed elencare su un cartellone, in Inglese, i vantaggi del
sistema educativo europeo. Un rappresentante per gruppo espone a tutti quanto scritto.
Gli studenti
preparano
cartelloni
Nel pomeriggio visita alla antica Torre dell’Acqua e agli studi della radio locale Radio 5.
Durante la nostra visita va in onda in diretta una intervista
ad una insegnante del nostro gruppo riguardo al progetto
Comenius in corso.
La Torre dell’Acqua
Uno dei pochi edifici conservati
della città è la Torre dell'Acqua
costruita nel 1895. E' uno degli
edifici più alti di Ełk. All'interno
della torre si trova un piccolo
museo,chiamato “Museo della goccia d'acqua”.
La visita
agli studi di Radio 5
Andando verso il
centro della città
Sabato 26 Settembre
Viaggio a Varsavia in autobus e visita agli studi della televisione nazionale. Segue la visita
della città vecchia e del castello
NOTE STORICHE SULLA CITTA’ DI VARSAVIA
Varsavia è situata sul medio corso della Vistola a una altezza media di 100 m
s.l.m. La città è collocata su entrambe le rive del fiume, a una distanza di circa
350 chilometri dai Carpazi e dal Mar Baltico. Il clima di Varsavia è di tipo
continentale umido. La temperatura media annua oscilla intorno agli 8 gradi
Celsius ( -3 °C a Gennaio e +19 °C a Luglio). In Gennaio la temperatura può
scendere fino a -20 °C e in piena estate superare i 30 °C. Le precipitazioni non
superano i 680 mm l’anno e il mese più piovoso è Luglio.
La “Syrenka” simbolo della città
Il nome della città proviene dalla forma possessiva del nome
Warsz ( abbreviazione di Warcislaw), ossia Warszowa o
Warszewa. L’etimologia popolare vuole che Varsavia sia la
fusione del nome del pescatore Wars e della sirena della
Vistola Sawa.
Le prime tracce di abitato risalgono probabilmente al X
secolo. La popolazione attuale è di 1 800 000.
Dopo la prima guerra mondiale, con il ritorno
dell’indipendenza della Polonia si riprese ad aver cura del
distretto. Nel 1918 il Castello divenne la sede del Presidente
della Polonia.
Con l’invasione
tedesca del 1939
Il Palazzo della Cultura e della Scienza
anche Varsavia venne occupata dai nazisti dopo un assedio che portò
alla distruzione di parte della città. Durante l’occupazione gli Ebrei
furono rinchiusi nel Ghetto e in seguito massacrati nonostante una
strenua resistenza durata oltre un mese. Tra il 1 agosto e il 2 ottobre
1944, quando le truppe sovietiche si avvicinavano alla città di Varsavia,
questa si ribellò all’occupazione, resistendo per 63 giorni. Vi furono
sistematiche distruzioni per rappresaglia da parte dell’esercito tedesco,
che in particolare fece saltare il Castello Reale.
Il monumento alle vittime del Nazismo nell’ex Ghetto di Varsavia
Quando le truppe sovietiche entrarono a Varsavia, nel gennaio del 1945, l’85% degli edifici era completamente
distrutto. Dopo la guerra la città fu nuovamente ricostruita con cura, utilizzando il più possibile materiali originali,
basandosi sui quadri di vedute di Bernardo Bellotto del XVIII secolo o sui disegni degli studenti d’architettura
La Città Vecchia di Varsavia è stata inserita nel 1980 tra i patrimoni dell’umanità dell’UNESCO.
Castello Reale di Varsavia
Il Castello Reale ( in polacco:
Zamek Królewski) di Varsavia è il
palazzo reale e residenza
ufficiale dei monarchi polacchi.
L’ufficio personale del Re, come
gli uffici amministrativi della Corte
Reale della Polonia si trovarono
nel palazzo fino alle spartizioni della Polonia. Tra il 1926
e la seconda guerra mondiale il castello fu sede del
Presidente della Polonia. Si trova nella Piazza del
Castello (Plac Zamkowy) all’ingresso della città Vecchia.
Nella sua struttura originaria il castello risale al XIV
secolo, edificato dai duchi di Masovia e la città di VarsaIl monumento a Sigismondo III Vasa
via crebbe intorno ad esso. Nel 1596 il re Sigismondo III
Wasa lo scelse come residenza quando la città di Varsavia venne scelta come capitale del regno. Il castello venne
ristrutturato tra il 1598 e il 1619, ad opera di architetti italiani. La nuova struttura ebbe forma poligonale. L’ala
orientale (“ala sassone”), verso la Vistola venne ristrutturata sotto il regno di Augusto III tra il 1740 e il 1752.
Parzialmente distrutto dalle bombe tedesche durante l’invasione della Polonia del settembre 1939, fu
pesantemente danneggiato dai bombardamenti tedeschi durante la rivolta di Varsavia. Le rovine vennero fatte
esplodere da ingegneri tedeschi nel settembre 1944 e non furono rimosse fino al 1971.
La ricostruzione, interamente finanziata da donazioni private, iniziò nei primi anni settanta e nel luglio 1974 tornò
in servizio l’orologio della torre, all’ora esatta a cui si era fermato al momento del bombardamento del Luftwaffe. In
seguito la ricostruzione venne completata nel 1988. Durante l’assedio di Varsavia del 1939 molte delle opere d’arte
del castello furono trasferite o nascoste alle autorità naziste, per essere poi riesposte dopo la guerra. Gli interni
sono stati interamente ricostruiti con le loro decorazioni e arredi nascosti e salvati dalle razzie delle truppe
tedesche.
Domenica 27 Settembre
Al pomeriggio 2° incontro di progetto a scuola. Segue una serata al bowling.
2° incontro di progetto
In base ai risultati del questionario sulle abilità, sono formati i quattro gruppi ognuno seguito
da un esperto che fornisce anche i mezzi per la realizzazione della pubblicità . Il titolo della
pubblicità sarà: “Youth and education in Europe”. Un esperto in pubblicità indica ai ragazzi i
punti da seguire per la composizione di qualsiasi messaggio pubblicitario:
1) Divertirsi e avere un programma
2) Avere chiaro a chi è diretta la pubblicità
3) Sapere di cosa abbiamo bisogno e cosa possiamo offrire
4) Decidere con quale mezzo far passare il messaggio
Ogni gruppo sceglie un leader che organizza il lavoro. Alla fine delle attività ogni gruppo deve
scrivere:
1) a chi è diretto lo spot
2) equipaggiamento necessario
3) dove trovare la musica
Gli esperti spiegano i procedimenti per la realizzazione di spot
pubblicitari
Gli alunni a lavoro
Lunedì 28 Settembre
Gita nel parco nazionale dei laghi Masuri con
discesa in kayak del fiume Krutynia
Martedì 29 Settembre
Siamo ricevuti dal sindaco della città
L’incontro con il sindaco
della città
tutto il gruppo
davanti al Municipio
Dopo l’incontro con il sindaco si ritorna a scuola per il 3° incontro di progetto.
3° incontro di progetto.
Ogni gruppo mostra il lavoro svolto e indica le modalità seguite. Sono stati realizzati:
1) uno spot per la radio
2) una gag che può costituire una base di lavoro per uno spot per la televisione
3) un fumetto
4) una pubblicità per internet
Il fumetto
Il cartellone realizzato con il computer
Tutte le fasi del lavoro sono riprese dalla tv locale e si concludono con l’intervista alla
insegnante polacca coordinatrice del progetto.
La preside della scuola ringrazia tutti i partecipanti
e distribuisce regali e i certificati.
Segue una riunione per i soli insegnanti durante la
quale un insegnante della scuola tedesca,
coordinatrice del progetto, riassume il programma
per gli incontri futuri che saranno:
1) Lituania 5-11 Dicembre 2009
2) Italia 20-26 Febbraio 2010
3) Finlandia 12-18 Aprile 2010
Sia in Lituania che in Italia si ripeterà l’esperienza
di realizzare in modo pratico uno spot. Il lavoro svolto in Polonia ha dimostrato che è possibile
realizzare un prodotto in poco tempo e con risultati soddisfacenti. Ogni paese può comunque
dare un contributo diverso ed originale.
In Finlandia è prevista l’organizzazione del concorso: ogni scuola porterà il proprio lavoro
mantenendo nel frattempo segrete le proprie idee. Lo spot potrà essere per la tv, per la radio,
per internet o un fumetto. Nei primi due casi dovrà avere una durata massima di 3 minuti.
In preparazione dell’incontro in Lituania le diverse scuole dovranno cercare e portare
pieghevoli, manifesti ecc nella propria lingua su offerte della UE per l’istruzione.
Mercoledì 30 Settembre
Rientro in Italia
