Fisica_3_C_linguistico_preventivo_gen_web

ANNO SCOLASTICO 2012-13
LICEO LINGUISTICO
PROGRAMMA PREVENTIVO
FISICA
DOCENTE
Gabriella Oriani
ore settimanali:
2
CLASSE
3 C liceo linguistico
ore annuali:
66
FINALITA' E OBIETTIVI
COMPETENZE GENERALI/TRASVERSALI
Al termine del percorso liceale lo studente avrà appreso i concetti fondamentali della fisica,
acquisendo consapevolezza del valore culturale della disciplina e della sua evoluzione storica ed
epistemologica.
In particolare, lo studente avrà acquisito le seguenti competenze




osservare e identificare fenomeni;
affrontare e risolvere semplici problemi di fisica usando gli strumenti matematici
adeguati al suo percorso didattico;
avere consapevolezza dei vari aspetti del metodo sperimentale;
comprendere le potenzialità e i limiti delle conoscenze scientifiche e valutare le scelte
scientifiche e tecnologiche che interessano la società in cui vive.
OBIETTIVI SPECIFICI DELLA DISCIPLINA
osservare e descrivere fenomeni appartenenti alla realtà naturale utilizzando un linguaggio
specifico
analizzare e interpretare situazioni fisiche reali mediante semplificazioni e modelli
affrontare, formalizzare e risolvere problemi
comprendere semplici testi di contenuto scientifico
1
CONTENUTI
Il metodo sperimentale
Conoscenze
Abilità
Grandezze
fisiche:
fondamentali
e  Rappresentare le misure sperimentali mediante
derivate, Sistema Internazionale.
tabelle e istogrammi
Caratteristiche degli strumenti di misura:  Usare semplici concetti di statistica (media e
portata e sensibilità.
dispersione) per elaborare i dati sperimentali .
Incertezza di una serie di misure.
 Esprimere con il corretto numero di cifre
significative un risultato
Moto in una dimensione
Conoscenze
Il moto di un punto : posizione,
spostamento, traiettoria, legge
oraria, velocità media.
Il moto rettilineo uniforme: legge
oraria e grafico orario.
Velocità istantanea e accelerazione.
Il moto uniformemente accelerato:
leggi e grafici
Abilità





Descrivere in termini fisici il moto di
un corpo
Rappresentare in un grafico
posizione-tempo e velocità-tempo il
moto di un corpo
Rappresentare ed elaborare i dati
sperimentali usando il foglio
elettronico
Interpretare un grafico posizionetempo e velocità tempo
Risolvere esercizi sui moti
Risorse (gen WEB)
DVD libro di testo : Mandolini, Le parole della fisica,
Zanichelli
 Lezioni on line
http://www.openfisica.com
 ipertesto (in inglese)
http://hyperphysics.phy-astr.gsu.edu/
 simulazioni http://phet.colorado.edu/en/simulation
 esercizi interattivi
http://faraday.physics.utoronto.ca/PVB/Harrison/Flas
h/ClassMechanics/MotionDiagram/MotionDiagram.html
 http://dmentrard.free.fr/GEOGEBRA/Sciences/Physi
que/cinematique/croisement.html
 http://dmentrard.free.fr/GEOGEBRA/Sciences/Physi
que/cinematique/depassemenn.html

Vettori
Conoscenze
Abilità
Risorse (gen WEB)
2
Grandezze scalari e vettoriali.
Rappresentazione in coordinate
cartesiane e in coordinate polari.
Algebra dei vettori : somma e
differenza, moltiplicazione per
scalare e prodotto scalare.
Scomposizione di un vettore lungo
due direzioni





identificare grandezze scalari e
vettoriali
rappresentare un vettore sul piano
cartesiano
sommare vettori con il metodo del
parallelogramma e con il metodo
punta-coda
eseguire la differenza tra due vettori
scomporre un vettore
Simulazioni
http://dmentrard.free.fr/GEOGEBRA/Maths/accueilmat
h.htm
http://phet.colorado.edu/sims/vector-addition/vectoraddition_en.html
http://faraday.physics.utoronto.ca/PVB/Harrison/Flash/
#vectors
http://www.walter-fendt.de/ph14e/resultant.htm
 Lezione
http://www.sloopproject.eu/corsi_itsos/mod/resource/vie
w.php?id=9936

Test interattivo
http://zte.zanichelli.it/#exerciser%20id=413

Moto in due dimensioni
Conoscenze
I vettori velocità e accelerazione
. La composizione di due moti
rettilinei.
Il moto parabolico.
Il moto di un proiettile. Gittata.
Il moto circolare uniforme: periodo,
frequenza, velocità periferica,
velocità angolare , accelerazione
centripeta
Abilità




identificare i moti rettilinei che
compongono un moto curvilineo
calcolare la gittata e il tempo di volo di
un proiettile
rappresentare mediante vettori la
velocità e l’accelerazione di un moto
curvilineo.
Risolvere esercizi sul moto circolare
uniforme.
Risorse (gen WEB)
 Simulazioni
 http://phet.colorado.edu/en/simulation
 http://faraday.physics.utoronto.ca/PVB/Harrison/Flas
h/ClassMechanics
 Test interattivo
http://zte.zanichelli.it/#exerciser%20id=413
3
Le forze: dinamica e statica
Conoscenze
Il principio di inerzia. Massa e
inerzia.
La legge fondamentale della
Dinamica.
Il principio di azione e reazione.
Applicazioni dei principi della
Dinamica.
Sistemi inerziali e non inerziali.
Relatività galileiana.
Abilità





Massa e peso di un corpo. Forza

elastica. Forza d’attrito (cenni).
Vincolo e reazione vincolare

Piano inclinato: scomposizione della
forza peso
Equilibrio di un punto materiale e di 
un corpo rigido
Momento di una forza rispetto ad
un punto. Condizione di equilibrio
per un corpo rigido
L’equilibrio
dei
fluidi
(cenni).
Pressione.
identificare le forze che agiscono su
un corpo
mettere in relazione il movimento di
un corpo con le forze che agiscono sul
corpo
calcolare il peso di un oggetto
calcolare la forza elastica esercitata
da una molla
calcolare le componenti del peso di un
oggetto posto su piano inclinato
calcolare il momento di una forza
rispetto ad un punto
usare i modelli di punto materiale,
corpo rigido e fluido per descrivere e
rappresentare un oggetto reale
analizzare una situazione di equilibrio
usando i concetti di forza, momento e
pressione(*)
Risorse (gen WEB)
 Filmato: 1 principio (gravità zero)
http://www.youtube.com/watch?v=NkXrpbOEWC4
 filmato : la piuma e il martello (apollo 15)
http://www.youtube.com/watch?v=t1xzPGyt4F4
 simulazioni 2 principio dinamica
http://www.fisica.uniud.it/~deangeli/applets/Multimedia/
physics/physengl/newtons2law.htm
 filmato ESA sui principi della dinamica
http://online.scuola.zanichelli.it/ruffo_fisica/xstudxfilmati/
 DVD Esso filmati
 Lezione
http://www.sloopproject.eu/corsi_itsos/mod/resource
/view.php?id=9933
4
Leggi di conservazione
Conoscenze
Impulso di una forza. Quantità di
moto di un corpo. Teorema
dell’impulso. Teorema di
conservazione della quantità di moto
nei sistemi isolati. Urti.
Il lavoro di una forza. Il lavoro di
una forza variabile. Il teorema
dell’energia cinetica. La potenza. Le
forze conservative. L’energia
potenziale gravitazionale e l’energia
potenziale elastica.
La legge di conservazione
dell’energia meccanica
Le trasformazioni dell’energia.
Abilità







Calcolare l’impulso di una forza
Calcolare la quantità di moto di un
corpo
Calcolare il lavoro di una forza
Calcolare l’energia cinetica di un corpo
Distinguere le forme in cui l’energia si
presenta e riconoscerne le
trasformazioni.
Risolvere semplici problemi
sull’energia meccanica.
Analizzare alcuni fenomeni meccanici
usando i concetti di quantità di moto,
lavoro ed energia.(*)
Risorse (gen WEB)
DVD libro di testo : Mandolini, Le parole della fisica,
Zanichelli
 Lezioni on line
http://www.ba.infn.it/~palano/chimica/book/it/Chap_4/in
dex.html
http://www.openfisica.com
 ipertesto (in inglese)
http://hyperphysics.phy-astr.gsu.edu/
 simulazioni
http://phet.colorado.edu/en/simulation
http://faraday.physics.utoronto.ca/PVB/Harrison/Flash/
ClassMechanics
 Test interattivi
http://zte.zanichelli.it/#exerciser%20id=413

Avvertenza: l’asterisco * indica quelle abilità che non fanno parte dei minimi da raggiungere ai fini della sufficienza
5
METODOLOGIA DIDATTICA

Lezioni frontali e lezioni dialogate (anche con il contributo di materiali digitali e
multimediali)

Esercizi e problemi relativi agli argomenti svolti

Visione di audiovisivi didattici
Esperimenti dimostrativi dalla cattedra con elaborazione dei dati tramite software
specifico e foglio elettronico

MODALITA’ DI VERIFICA E CRITERI DI VALUTAZIONE
Le verifiche saranno sia orali che scritte. Verifiche orali tramite le interrogazioni alla cattedra
o alla lavagna e scritte tramite la somministrazione contemporanea a tutta la classe di domande
aperte o chiuse ed esercizi da risolvere.
Il raggiungimento degli obiettivi didattici sopra esposti verrà accertato tramite la valutazione
dei seguenti punti:
 conoscenza e uso appropriato della terminologia
 conoscenza dei fenomeni
 conoscenza delle leggi fisiche
 formalizzazione e risoluzione di problemi
STRUMENTI

Libro di testo

Testi e articoli scientifici

Materiali audiovisivi e multimediali

Strumentazione del laboratorio didattico
LIBRO DI TESTO
 Mandolini, Le parole della fisica vol.1 Meccanica (Libro Misto Multimediale), . Zanichelli
Cernusco sul Naviglio, 10 novembre 2012
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