Disciplina: Lingua Francese
INDICAZIONI NAZIONALI:
TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE AL TERMINE DELLA SCUOLA SECONDARIA DI
PRIMO GRADO PER LA SECONDA LINGUA COMUNITARIA (I TRAGUARDI SONO RICONDUCIBILI AL
LIVELLO A1)
- L’alunno comprende brevi messaggi orali e scritti relativi ad ambiti familiari.
- Comunica oralmente in attività che richiedono solo uno scambio di informazioni semplice e diretto
su argomenti familiari e abituali.
- Descrive oralmente e per iscritto, in modo semplice, aspetti del proprio vissuto e del proprio
ambiente.
- Legge brevi e semplici testi con tecniche adeguate allo scopo.
- Chiede spiegazioni, svolge i compiti secondo le indicazioni date in lingua straniera dall’insegnante.
- Stabilisce relazioni tra semplici elementi linguistico-comunicativi e culturali propri delle lingue di
studio.
- Confronta i risultati conseguiti in lingue diverse e le strategie utilizzate per imparare
Obiettivi di apprendimento al termine della classe terza della scuola secondaria di primo grado per la
seconda lingua comunitaria:
Ascolto-Comprensione orale: comprendere istruzioni, espressioni e frasi di uso quotidiano se
pronunciate chiaramente e identificare il tema generale di brevi messaggi orali in cui si parla di
argomenti conosciuti;
- comprendere brevi testi multimediali identificandone parole chiave e il senso generale.
Lettura-Comprensione scritta: comprendere testi semplici di contenuto familiare e di tipo
concreto e trovare informazioni specifiche in materiali di uso corrente.
Parlato-Produzione e interazione orale: descrivere persone, luoghi e oggetti familiari
utilizzando parole e frasi già incontrate ascoltando o leggendo;
- Riferire semplici informazioni afferenti alla sfera personale;
- Interagire in modo comprensibile con un compagno o un adulto con cui si ha familiarità,
utilizzando espressioni e frasi adatte alla situazione.
Scrittura-Produzione scritta : Scrivere testi brevi e semplici per raccontare le proprie
esperienze, per fare gli auguri, per ringraziare o invitare qualcuno, anche con errori formali che non
compromettano però la comprensibilità del messaggio.
PROGRAMMAZIONE PER COMPETENZE
OBIETTIVI SPECIFICI
Materia: LINGUA FRANCESE – CLASSE PRIMA
Competenze
• In grado di ascoltare,
comprendere ed eseguire
semplici richieste orali dalla
viva voce;
• In grado di cogliere e
produrre informazioni
specifiche per
comunicazioni varie, di uso
quotidiano, dalla voce
dell’insegnante o da voce
registrata, su argomenti
relativi alla sfera personale
e alla quotidianeità;
• In grado di cogliere il senso
generale e informazioni
specifiche di una
comunicazione ed eseguire
richieste;
• In grado di fare domande,
rispondere, dare
informazioni su argomenti
familiari riguardanti la
quotidianeità e le attività
consuete;
• Riesce a comprendere e
utilizzare espressioni
familiari di uso quotidiano e
formule molto comuni per
soddisfare bisogni di tipo
concreto;
• Sa presentare se stesso/a e
altri ed è in grado di porre
domande su dati personali e
rispondere a domande
analoghe (il luogo dove
abita, le persone che
conosce, le cose che
possiede);
• È in grado di interagire in
modo semplice;
Conoscenze
Abilità
Contenuti imprescindibili
• Salutare e prendere
congedo
• Domandare e dire come si
sta
• Domandare e dire il proprio
nome
• Presentarsi
• Domandare e dire l'età
• Domandare e dire dove si
abita
• Domandare e dire la data
di nascita
• Ringraziare
• Identificare e descrivere un
oggetto
• Parlare dei propri gusti e
delle proprie preferenze
• Parlare delle proprie
attitudini
• Domandare e dire l'orario
• Descrivere qualcuno
• Descrivere l'aspetto fisico e
il carattere
• Esprimere gusti e interessi
• Chiedere e dire giorni della
settimana, mesi e stagioni
• Saper produrre e
comprendere un breve
testo di corrispondenza
(email, lettera...)
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Numeri da 0 a 100
I colori
La famiglia
I paesi e la nazionalità
I vestiti
Le stagioni e il tempo
Le materie scolastiche
Piaceri e attività
Gli articoli determinativi
Il plurale
Il verbo ESSERE al
presente indicativo
Gli articoli indeterminativi
La forma negativa
La preposizione A
Il Femminile e gli Aggettivi
I verbi AVERE E ANDARE al
presente indicativo
Gli aggettivi possessivi
Gli aggettivi interrogativi
La preposizione “DE”
La preposizione con i nomi
dei paesi
I verbi ABITARE,
CHIAMAR(SI), VENIRE al
presente indicativo
Le forme interrogative
“IL Y A “
“POURQUOI?” “PARCE
QUE”
I verbi in -ER indicativo
presente
Il verbo PREFERIRE
indicativo presente
L'imperativo
ESSERE e AVERE
all'imperativo
Gli aggettivi dimostrativi
Il pronome dimostrativo
“ça”
I verbi LEGGERE e
SCRIVERE indicativo
presente e imperativo
“BEAU” “NOUVEAU”
“VIEUX” “FOU”
Il superlativo assoluto
Il superlativo relativo
I pronomi tonici
Materia: LINGUA FRANCESE – CLASSE SECONDA
Competenze
• In grado di cogliere il senso
generale e informazioni
specifiche di una
comunicazione ed eseguire
richieste;
• In grado di leggere il più
correttamente possibile,
analizzando i testi in modo
adeguato
• In grado di intervenire in
funzioni comunicative
utilizzando un linguaggio il
più possibile ricco e
corretto;
• In grado di interagire con
uno o più interlocutori e
comprendere i punti
essenziali di una
conversazione, su
argomenti familiari
riguardanti la vita
quotidiana e le attività
consuete
• In grado di
completare/produrre testi di
diverse tipologie
riconoscendo e applicando
funzioni linguistiche
appropriate
Conoscenze
Abilità
• Parlare dei propri gusti e
delle proprie preferenze e
attitudini
Saper produrre e
comprendere una lettera ed
e-mail
• Raccontare al passato
• Descrivere una giornata e
le relative attività
quotidiane anche in
relazione all'ambiente
domestico
• Situare nel tempo
• Accettare, rifiutare,
formulare un invito
• Fare acquisti
• Telefonare
• Parlare della propria salute
• Domandare e chiedere
indicazioni stradali
• Localizzazione nello spazio
• Domandare e chiedere un
consiglio
• Proibire
• Domandare e parlare dei
propri progetti anche in
relazione alle professioni
• Fare proposte, accettarle,
rifiutarle
• Fare e fissare
appuntamenti
Contenuti imprescindibili
• Il passato prossimo
• Il passato prossimo del
verbo ESSERE
• L'accordo al participio
passato con ausiliare
ESSERE
• Il passato prossimo alla
forma negativa
• Il pronome “ON”
• Il plurale dei nomi e
aggettivi in -AL
• I verbi VOLERE, POTERE,
FARE, DOVERE,
PRENDERE, COMPRARE
• Il partitivo
• Gli avverbi di quantità
• Traduzione di “MOLTO”
• La preposizione “CHEZ”
• I Gallicismi: FUTUR
PROCHE, PRESENT
CONTINU, PASSE RECENT
• Il verbo “FINIR” e i verbi
del 2° GRUPPO
• Il verbo SENTIRE
• I verbi COMINCIARE,
MANGIARE
• I pronomi di complemento
oggetto diretto e indiretto
da soli, con l'infinito e con
l'imperativo
• Il futuro
• I verbi SAPERE, VEDERE,
METTERE, RICEVERE,
RISPONDERE, OFFRIRE
• L'infinito negativo
• L'aggettivo indefinito
“QUELQUES”
• “QUELQUE CHOSE /
QUELQU'UN”
• L'inversione casi particolari
• Il condizionale
• “PLUS” “JAMAIS” “RIEN”
“PERSONNE” “OUI” “SI”
• I verbi DIRE, ASPETTARE,
CREDERE
Materia: LINGUA FRANCESE – CLASSE TERZA
Competenze
• In grado di capire
l'informazione principale
di un discorso prodotto in
modo chiaro e con
argomenti noti, inerenti
alla sfera familiare, alla
scuola, al tempo libero;
• Descrivere o presentare
in modo semplice
persone, indicare cosa
piace e cosa non piace,
motivare un'opinione con
espressioni semplici;
• Presentare in modo
semplice argomenti di
civiltà o attualità;
• Interagire con uno o più
interlocutori,
comprendere i punti
chiave di una
conversazione;
• Leggere e individuare
informazioni concrete in
testi semplici e
quotidiani;
• Raccontare semplici
avvenimenti ed
esperienze;
• Scrivere lettere personali
con un uso lessicale
appropriato;
Conoscenze
Abilità
Contenuti imprescindibili
• Parlare delle proprie
attitudini
• Parlare del proprio futuro e
dei progetti
• Situare un evento nel
futuro
• Parlare della propria salute
• Parlare dei problemi fisici
• Consigliare
• Prendere l'ordine e
ordinare al ristorante
• Proibire
• Prendere la parola
• Domandare e dare
opinione su argomenti
generali, temi e persone
• Proporre e raccontare un
fatto storico
• Esprimere una
conseguenza / risultato
• Esprimere sentimenti
• Fare supposizioni
• Consigliare e riportare le
parole di altri
• Scusarsi
• Elaborazione di vari testi
come una lettera o una email
• Il futuro semplice
• Futuro irregolare di
ESSERE, AVERE, ANDARE,
FARE, VENIRE, POTERE,
DOVERE, VOLERE
• Periodo ipotetico (primo,
secondo e terzo tipo)
• Relativi “DONT” “Où”
• Negazione con “RIEN”
“PERSONNE” “PLUS”
“JAMAIS”
• Aggettivi indefiniti
“QUELQUES”
“CERTAINS/CERTAINES”
“AUCUN/E”
• Il verbo SENTIRE
• Il comparativo di qualità,
quantità e gli avverbi di
quantità
• C'EST/IL EST
• Verbo CONOSCERE
• Imperfetto
• I verbi in -CER, -GER
all'imperfetto
• Il condizionale con valore
di cortesia
• I pronomi Y e EN
• L'opposizione
IMPERFETTO/PASSATO
PROSSIMO
• IL Y A, DEPUIS, DANS
• I marcatori temporali
• Il verbo CREDERE
• I pronomi dimostrativi
• L'accordo del participio
passato con ausiliare
AVERE
• Il verbo DIRE
• Il discorso indiretto al
presente e al passato
• Il condizionale
