POLO QUALITA
NAPOLI
UNIONE EUROPEA
ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE
“GIANCARLO SIANI”
Via Pietravalle – 80131 - Napoli
Dist.Scol. N.43 Cod. Fisc. 95170160634 – Cod.Min.NAIS099003
Tel./Fax 081.545.62.14
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http://www.iissiani.gov.it – e-mail
LICEO SCIENTIFICO TECNOLOGICO
“G. SIANI”
Documento del Consiglio di Classe
Classe V Sez.
Anno Scolastico 2012/2013
n
LICEO SCIENTIFICO TECNOLOGICO “G. SIANI”
DOCUMENTO DEL CONSIGLIO DI CLASSE V Sez. ….
Numero alunni ….
DESCRIZIONE DELLA SCUOLA
STRUTTURA
Anno in cui è stata adibita ad uso scuola
Caratteristiche generali
1981
Istituto scolastico
Numero aule
Numero classi
ATTREZZATURE
N° palestre
2
Sufficiente
Discreto
Buono
Ottimo
Laboratorio di
Informatica
1
Laboratorio di biologia
1
Laboratorio di
Chimica e fisica
1
Laboratorio di
Trattamento Testi
1
Aule audiovisivi
Aula Magna
1
Biblioteca
1
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Numero alunni ….
Elenco alunni che hanno frequentato la classe V …..
ALUNNI
CLASSE ATTUALE
CLASSE QUARTA
CLASSE TERZA
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Numero alunni …
Profilo della classe
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UTILIZZAZIONE DEI LABORATORI E DEGLI AUDIOVISIVI PER LO SVOLGIMENTO DELLE ATTIVITA’ CURRICULARI
ITALIANO
Sistemat.
Sporadica
Nulla
STORIA
BIOLOGIA
INGLESE
FILOSOFIA
CHIMICA
MATEM.
FISICA
INFORMATICA
RELIGIONE
ED. FISICA
SIENZE
DELLA
TERRA
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CONTINUITA’ DIDATTICA NEL CORSO DEL TRIENNIO PER LE SINGOLE MATERIE
Materia
ITALIANO
STORIA
BIOLOGIA
CHIMICA
MATEMATICA
INGLESE
FISICA
INFORMATICA
FILOSOFIA
SCIENZE DELLA TERRA
EDUCAZIONE FISICA
RELIGIONE
LAB. INFORMATICA
LAB. FISICA
LAB.CHIMICA
Continuità nel triennio
docenti nuovo inserimento
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ATTIVITA’ EXTRACURRICOLARI SVOLTE ALL’INTERNO DELLA SCUOLA
Cineforum
Area di progetto
Gruppi sportivi
Approfondimento
tematiche non
curriculari
Approfondimento
tematiche curriculari
Orient. Universit.
Alunni
Partecipanti
VISITE GUIDATE COERENTI CON GLI OBIETTIVI FORMATIVI
Musei
Mostre
Conferenze
Itinerari tematici
Citta della scienza
Teatro
CRITERI DI VALUTAZIONE ADOTTATI.
CONOSCENZA
COMPRENSIONE
Nulla
Non riesce a seguire i
ragionamenti più
semplici; non sa eseguire
alcun
compito, neanche
elementare
Non riesce ad applicare
le minime conoscenze in
suo possesso ai problemi
più semplici; non sa
orientarsi neanche
guidato
Molto superficiale e
fortemente lacunosa
riesce a seguire molto
poco e con difficoltà;
Commette errori gravi
anche in compiti molto
semplici
Superficiale e molto
lacunosa
Riesce a seguire poco;
commette errori gravi in
compiti appena più che
elementari
Commette errori
frequenti e gravissimi
anche in problemi
semplici; neanche la
guida dell'insegnante gli
dà una sufficiente
Commette gravi errori
ma guidato
dall'insegnante è in
grado di evitarli almeno
in parte e di correggere
quelli commessi
Superficiale con
qualche lacuna
Sa applicare in modo
autonomo le conoscenze,
pur se talvolta commette
errori e incorre in
frequenti imprecisioni
Sufficientemente
completa anche se
non molto
approfondita
Riesce a seguire con
difficoltà, presenta
incertezze e talvolta
commette errori anche
gravi
in compiti di media
difficoltà
Riesce a seguire; svolge i
compiti semplici e sa
orientarsi in quelli di media
difficoltà
completa e
approfondita
Segue attivamente; svolge
con sicurezza qualsiasi
compito, anche complesso
Commette delle
imprecisioni ma non
errori in qualunque
problema anche di buona
difficoltà
Sa applicare con
proprietà tutte le
procedure e le
metodologie apprese
Completa, ordinata
ed ampliata
Segue attivamente ed è in
grado di svolgere in modo
sicuro compiti complessi
APPLICAZIONE
Sa svolgere compiti
semplici ma fa talvolta
errori o imprecisioni in
quelli appena più
complessi
ANALISI
SINTESI
VOTO
Non identifica i
concetti principali,
non riesce a
scoprire la cause e
gli effetti, non
deduce modelli
anche banali
Non analizza in
nessun modo le
forme o le tecniche
più comuni, non
separa gli aspetti
del fenomeno osservato
Identifica leggi e
teorie in modo
superficiale ma
con una guida
esterna riesce
almeno in parte a
correggersi
Analizza le
relazioni e riesce
in una qual misura
a scoprire gli
errori, distingue le
particolarità del
discorso
Individua la
caratteristiche,
analizza le
funzioni ma non
riesce ancora a
dedurre modelli
anche superficiali
Non sa scrivere
composizioni, non
sa riassumere
scritti banali, non
formula ipotesi.
1-2
insufficente
Non sa costruire
piani, creare
progetti e seguire
metodi, neanche
con l'aiuto del
docente
Non produce
autonomamente
lavori, non
progetta soluzioni,
ma se guidato
riesce in parte a
correggersi.
Riesce anche se in
modo scarno a
riferire sui lavori,
a formulare piani e
progetti
3
insufficente
Riesce a creare
lavori non
particolareggiati,
ma corretti,
progetta semplici
procedimenti
6
sufficente
Produce relazioni e
schemi, combina
modelli, pianifica
progetti
7-8
Discreta-buona
Elabora teorie,
leggi, modelli.
Riesce ad astrarre
concetti e ad
elaborare la loro
fattibilità
9-10
ottima
Con disinvoltura
analizza causa ed
effetti, identifica le
relazioni e scopre
gli errori
Analizza elementi,
le relazioni; organizza la sua
analisi dando un
apporto tutto
personale alla
soluzione finale
4
scarsa
5
mediocre
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METODI E STRUMENTI PER LA VALUTAZIONE DEGLI STUDENTI
Quesiti a trattazione
sintetica
ITALIANO
STORIA
BIOLOGIA
CHIMICA
MATEMATICA
INGLESE
FISICA
INFORMATICA
FILOSOFIA
SCIENZE DELLA
TERRA
EDUCAZIONE
FISICA
RELIGIONE
Risoluzioni di problemi
Test a risposta multipla
Verifiche orali
Verifiche scritte
grafiche, pratiche e/o
sperimentali
Relazioni
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MODALITA’ DI SVOLGIMENTO DELLE ATTIVITA’ CURRICOLARI E METODOLOGIE DIDATTICHE
Didattica
Laboratoriale
ITALIANO
STORIA
BIOLOGIA
CHIMICA
MATEMATICA
INGLESE
FISICA
INFORMATICA
FILOSOFIA
SCIENZADELLATERRA
EDUCAZIONE FISICA
RELIGIONE
Moduli e/o unità
Didattiche
Lezioni frontali
Lavori di gruppo
Problem solving
Peer tutoring
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Partecipazione alla definizione di esempi di terza prova
DATA DI SVOLGIMENTO
MATERIE COINVOLTE
TEMPO ASSEGNATO
QUESITI
MULTIPLA
RISPOSTA
QUESITI A RISPOSTA
APERTA
TRATTAZIONE SINTETICA
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TABELLA VALUTAZIONE DELLA TERZA PROVA
VOTI IN DECIMI
GIUDIZIO
VOTO IN QUINDICESIMI
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PROPOSTA DI VALUTAZIONE DEL COLLOQUIO ORALE
Acquisizione e applicazione delle conoscenze
Acquisizione delle competenze tramite analisi e rielaborazione dei
contenuti
Conoscenze adeguate, ma non approfondite
22
Conoscenze adeguate chiare e complete, ma gestite in modo
meccanico
24
Conoscenze complete e appropriate, gestite con consapevolezza
26
Conoscenze complete e approfondite, arricchite da autonome
ricerche
Conoscenze complete e approfondite, arricchite da autonome
ricerche e contributi personali
Si apprezza lo studio, anche se effettuato in modo mnemonico
22
Commette qualche errore nella comunicazione; se guidato, si
esprime in modo sufficientemente adeguato
22
24
La comunicazione appare corretta ed efficace; l’esposizione è
chiara, la forma è sufficientemente scorrevole
24
Espone con proprietà di linguaggio ed adeguata teminologia;
svolge con coerenza i vari tipi di testi
26
Espone con proprietà di linguaggio e utilizza una terminologia
specifica; formula testi chiari, coerenti e coesi
28
Si orienta in modo autonomo, ma effettua analisi superficiali
28
30
E’ in grado di effettuare analisi adeguate, ma manifesta qualche
insicurezza nella rielaborazione
Manifesta autonomia nell’acquisizione delle competenze ed
effettua analisi approfondite
Manifesta completa autonomia nell’acquisizione delle
competenze, effettua analisi approfondite ed opportune sintesi
Dimostrazione delle capacità linguistiche e delle tecniche di
comunicazione
26
28
30
Gestisce con estrema chiarezza, completa autonomia e
originalità lo strumento linguistico; notevole la ricchezza e la
padronanza lessicale
30
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CONSIGLIO DI CLASSE
MATERIA
DOCENTI
FIRME
ITALIANO
STORIA
BIOLOGIA
CHIMICA
LAB. CHIMICA
MATEMATICA
INGLESE
FISICA
INFORMATICA
LAB. INFORMATICA
FILOSOFIA
SCIENZE DELLATERRA
EDUCAZIONE FISICA
RELIGIONE
IL C. D. C. SI RISERVA DI ALLEGARE COPIA DEL PROGRAMMA ANALITICO DI OGNI SINGOLA DISCIPLINA;
Allegare al presente documento :
Prove di simulazione della terza prova
Relazioni individuali
schede personali dei candidati interni ;
Progetto di Orientamento
Progetto “ Ponte”
Documento “ Area di progetto”
IL DIRIGENTE SCOLASTICO
Prof.ssa ROSARIA MANCINI
