U.d.A.- Introduzione - Le parole della Scienza

Circolo Didattico “FANO-S.ORSO”
Plesso BELLOCCHI
A. s. 2006/’07
U. d. A. INTERDISCIPLINARE N° 1
GEOGRAFIA-SCIENZE:
“ La bussola e il magnetismo”
Destinatari
Alunni cl. quinte
Docenti impegnati nell’U .d. A.
Nicusanti V^A – Pozzi V^B
Riferimento al POF
(Obiettivi Formativi)
Classi QUINTE
> COMPRENDERE > spiegare – applicare
> ACQUISUIRE UN METODO DI STUDIO E LAVORO > imparare ad
imparare, essere consapevole di …
STRUMENTI CULTURALI
STRUMENTI CULTURALI
PROGETTO “LE PAROLE DELLA SCIENZA”:
Obiettivi Formativi
Essere protagonista consapevole delle esperienze relative ai concetti chiave che stanno alla base di tutte
le discipline scientifiche
Competenze
SCIENZE CL. 5^ percezione generale: saper esplorare
GEOGRAFIA CL. 5^ - sapersi muovere in spazi conosciuti
il mondo con i cinque sensi
Discipline coinvolte
Nuclei delle discipline
SCIENZE
Proprietà degli elementi inanimati e degli esseri viventi: il magnetismo
GEOGRAFIA
Orientamento
TEMPI
2 mesi
O BIETTIVI S PECIFI CI
DI
A PPRENDIMENTO
SCIENZE
Conoscenze \ Contenuti
Attività ed esperienze
condotte secondo le fasi di :
ESPLORAZIONE-INVENZIONE-
Abilità
Verifica
SCOPERTA
 Fenomeni di magnetismo
 Caratteristiche e proprietà di
una calamita
 Oggetti attratti dalla calamita
 Organizzare esperienze
Formulare ipotesi
Verificarle
 Raccogliere dati di carattere
Qualitativo, orinandoli con
opportune scale
 Individuare il magnetismo
 Sperimentare l’attrazione
magnetica
 Sperimentare il magnetismo
artificiale
 Individuare i poli magnetici
 Individuare il campo magnetico
 Il campo magnetico terrestre
 Elaborarli e trarre conclusioni
INDIVIDUALE:
 Verbalizzazione delle
esperienze
 Esposizione orale ( anche con
domande-stimolo) dei concetti
acquisiti, facendo uso del
linguaggio specifico
A COPPIE:
 Costruzione di una bussola
rudimentale e verifica del suo
funzionamento
GEOGRAFIA
Conoscenze \ Contenuti
 La necessità di punti di
riferimento fissi
 I punti cardinali
 Sistemi e strumenti per
orientarsi di giorno/ di notte, in
mare/nel bosco
 Orientarsi su mappe e cartine
Abilità
 Sapersi orientare nello spazio
fisico e grafico
 Orientarsi e muoversi nello
spazio, usando piante e carte
stradali
Attività ed esperienze
Verifica
 Rappresentazione soggettiva di
un percorso (effettuato in
gruppo), facendo uso di punti di
riferimento
 Conversazione per scoprire
l’importanza del Sole come
punto di riferimento fisso nella
vita dell’uomo
 Seguiamo il movimento del
Sole e il suo moto apparente e
ricaviamo le informazioni su
come ci si orienta con esso
 La scoperta dei punti cardinali
INDIVIDUALE:
 Verbalizzazione delle
esperienze
 Esposizione orale ( anche con
domande-stimolo) dei concetti
acquisiti, facendo uso del
linguaggio specifico
A COPPIE:
 Elaborazione di una mappa
concettuale su “Il magnetismo” o
“La bussola”
 Esposizione della stessa e
confronto in gruppo