Diritto e dovere all’istruzione e alla formazione
(Obbligo formativo)
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DOPO DUE ANNI DI SCUOLA SECONDARIA DI SECONDO GRADO
(SCUOLA SUPERIORE) COSA POSSO FARE?
1. Puoi continuare nella Scuola Secondaria di secondo grado…
2. Puoi iscriverti a un Corso di formazione professionale…
3. Puoi andare a lavorare con un contratto di Apprendistato….
1.Puoi continuare nelle Scuola Secondaria di secondo grado….
Nella scuola superiore sono possibili diverse opportunità:
• raggiungere il traguardo del diploma, frequentando la scuola fino al quinto
anno;
• frequentare un Istituto professionale fino al terzo anno e conseguire una qualifica professionale.
2. Puoi iscriverti a un Corso di formazione professionale…
Se hai frequentato almeno 10 anni di scuola puoi scegliere di frequentare un
corso di formazione professionale e ottenere, in questo caso, una qualifica professionale regionale.
I corsi hanno una parte pratica (laboratori e stage) ed una teorica, sono rivolti
ai giovani entro i 18 anni e sono gratuiti.
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I CORSI DI FORMAZIONE PER IL DIRITTO E DOVERE
ALL'ISTRUZIONE E ALLA FORMAZIONE ATTUALMENTE
PROMOSSI DALLA PROVINCIA DI REGGIO EMILIA
PER L’ANNO 2008 - 2009
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Settore
Progettazione e produzione meccanica ed elettromeccanica
Ad esempio: COSTRUTTORE SU MACCHINE UTENSILI
Il costruttore su macchine utensili lavora sui pezzi meccanici, in conformità con i
disegni di riferimento, utilizzando macchine utensili tradizionali (tornio, fresatrice,
ecc.), o a controllo numerico (macchine computerizzate). Può lavorare in un industria o un'impresa del settore metalmeccanico.
(Fondazione Enaip "Don Magnani" e Centro di Formazione Professionale “Bassa
Reggiana” di Guastalla)
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Settore
Progettazione e produzione grafica
Ad esempio: OPERATORE GRAFICO DI STAMPA
L'operatore grafico di stampa è in grado di produrre uno stampato operando nelle
varie fasi di prestampa (composizione ed impaginazione), stampa ed allestimento
(stampa e confezione utilizzando soprattutto tecnologie informatiche). Può operare
all'interno di aziende grafiche e tipografie industriali o artigianali.
(Fondazione Enaip "Don Magnani")
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Settore
Impiantistica civile ed industriale
Ad esempio: INSTALLATORE E MANUTENTORE IMPIANTI TERMO-IDRAULICI
L'operatore all'installazione/manutenzione impianti termo-idraulici è in grado di
installare, mantenere in efficienza e riparare impianti termici, idraulici, di condizionamento, igienico-sanitari. Può operare all'interno di imprese industriali ed artigiane.
(Fondazione "Simonini")
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Settore
Impiantistica civile ed industriale
Ad esempio: INSTALLATORE E MANUTENTORE IMPIANTI ELETTRICI
L'operatore all'installazione/manutenzione impianti elettrici è in grado di
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installare, mantenere in efficienza e riparare impianti elettrici civili ed
industriali sulla base di progetti e schemi tecnici di impianto. Può operare all'interno di laboratori elettrici e/o imprese artigiane.
(Fondazione "Simonini" e Fondazione Enaip "Don Magnani" sede di Castelnovo ne'
Monti)
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Settore
Autoriparazione
Ad esempio: OPERATORE DELL'AUTORIPARAZIONE
L'Operatore dell'autoriparazione è in grado di individuare i guasti di un autoveicolo, di riparare e
sostituire le parti danneggiate e di effettuare la revisione complessiva del mezzo.
Può operare all'interno di un'officina di riparazione, concessionarie, aziende pubbliche e private di gestione di servizi e trasporto.
(Centro di Formazione Professionale "Bassa Reggiana")
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Settore
Amministrazione e controllo d'impresa
Ad esempio: OPERATORE AMMINISTRATIVO-SEGRETARIALE
L'operatore amministrativo-segretariale è in grado di organizzare e gestire attività
d'ufficio (centralino, reception, produzione/invio/archiviazione documenti anche
contabili), rispettando le scadenze e servendosi di supporti informatici appropriati.
Può operare all'interno di aziende pubbliche e private, enti e associazioni.
(Ciofs FP/ER)
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Settore
Trattamento estetico e cura della persona
Ad esempio: OPERATORE ALLE CURE ESTETICHE
L'operatore alle cure estetiche è in grado di allestire spazi e preparare prodotti per i trattamenti
estetici, termali e di acconciatura assistendo il cliente in tutte le fasi previste.
Può operare all'interno di centri e saloni di estetica ed acconciatura, beauty farm, stabilimenti termali, alberghi, impianti sportivi, piscine, ecc.
(Fondazione Enaip "Don Magnani" nelle sedi di Reggio Emilia e di Castelnovo ne'
Monti)
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Settore
Produzione e distribuzione pasti
Ad esempio: OPERATORE DELLA RISTORAZIONE
L'operatore della ristorazione è in grado di preparare e distribuire pasti e
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bevande intervenendo in tutte le fasi del processo di erogazione del servizio ristorativo.
Può operare all'interno di strutture della ristorazione tradizionale (ristoranti, mense
aziendali, reparti di gastronomia) e nei fast food, snack bar, ecc.
(Fondazione Enaip "Don Magnani")
A chi devi rivolgerti:
Centro di Formazione Professionale Bassa Reggiana
Via S. Allende, 2/1 - 42016 GUASTALLA (RE)
Tel. 0522 835217 - Fax 0522 219797
E-mail: [email protected]
Sito internet: www.cfpbr.it
Referente: Genny Leoni
Ciofs-FP/ER
Via Venturi. 142 - 42021 BIBBIANO (RE)
Tel. 0522 240711 - Fax 0522 240701
E-mail: [email protected]
Sito Internet: www.ciofsre.org
Referente: Mariagiovanna Manini
Fondazione EnAIP Don G. Magnani
Sede di Reggio Emilia
Via G. D’Arezzo, 14
Tel. 0522 321332 - Fax 0522 321678
E-mail: [email protected]
Sito internet: www.enaipre.it
Referente: Cosimo Laghezza
Fondazione EnAIP Don G. Magnani
Sede di Castelnovo né Monti (RE)
Via C. Prampolini, 2 - 42035 CASTELNOVO NE’ MONTI (RE)
Tel. e Fax 0522 810386
E-mail: [email protected]
Referente: Massimo Guarino
Fondazione “Simonini”
Via C. Merulo, 9 - 42100 REGGIO EMILIA
Tel. 0522 554235 - Fax 0522 332210
E-mail: [email protected]
Referente: Annamaria Lasagna
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3. Puoi andare a lavorare con un contratto di APPRENDISTATO….
E’ un particolare contratto di lavoro, rivolto ai giovani che hanno compiuto 16
anni.
Il contratto di apprendistato prevede, oltre all’attività lavorativa, una formazione
della durata di almeno 240 ore annue, da svolgersi in orario di lavoro.
Al termine della formazione viene rilasciato un certificato di competenze.
Per avere maggiori informazioni puoi rivolgerti a un Centro per l’Impiego della provincia:
REGGIO EMILIA
Via Premuda, 40 - 42100 REGGIO EMILIA
Servizio di orientamento
Tel. 0522-700811 - fax 0522-304954
E-mail: [email protected]
MONTECCHIO EMILIA (CE.LAVORO)
Piazza Cavour, 28 - 42027 MONTECCHIO EMILIA (RE)
Servizio di orientamento
Tel. 0522-862337 - fax 0522-864186
E-mail: [email protected]
CASTELNOVO NE’ MONTI
Via G. Micheli, 10/d-e - 42035 CASTELNOVO MONTI (RE)
Servizio di orientamento
Tel. 0522-812248 - fax 0522-611184
E -mail: [email protected]
CORREGGIO
Piazza Garibaldi, 7 - 42015 CORREGGIO (RE)
Servizio di orientamento
Tel. 0522-643181 - fax 0522-692793
E -mail: [email protected]
GUASTALLA
Piazza Matteotti, 4 - 42016 GUASTALLA (RE)
Servizio di orientamento
Tel. 0522-835240 - fax 0522-825888
E -mail: [email protected]
SCANDIANO
Via Don Pasquino Borghi, 6 - 42019 SCANDIANO (RE)
Servizio di orientamento
Tel. 0522-852112 - fax 0522-855045
E -mail: [email protected]
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INFORMAGIOVANI E SPAZI INFORMATIVI
NELLA PROVINCIA DI REGGIO EMILIA
A Reggio Emilia:
Comune Informa - RE
Via Farini, 2/1 - 42100 Reggio Emilia
Tel. 0522 456660 - Fax 0522 456329
E -mail: [email protected]
Siro Internet: http://www.comune.re.it
Spazio dei Cittadini - RE
Via Don Pasquino Borghi, 5
42035 Castelnovo né Monti
Tel. 0522 610839
E-mail:
[email protected]
Via Emilia Ospizio, 91/a - 42100 Reggio Emilia
Tel. 0522 456335 – 0522 456336
Fax 0522 456337
E-mail: [email protected]
A Bagnolo:
Informagiovani Bagnolo in Piano
Spazio dei Cittadini – RE
Via F.lli Cervi, 70 - 42100 Reggio Emilia
Tel. 0522 456180 - 0522 456181
Fax 0522 305952
E-mail: [email protected]
A Correggio:
Urp Correggio
Corso Mazzini, 31/a
42015 Correggio
Tel. 0522 630801 Numero verde 800 218441
Fax 0522 630761
E-mail: [email protected]
Sito: www.comune.correggio.re.it
A Scandiano:
Centro Giovani Riola
Viale Repubblica, 64
42019 Riola di Scandiano
Tel. 0522 857881
E-mail: [email protected]
A Casalgrande:
Informagiovani Casalgrande
Piazza Libertà, 1
42013 Casalgrande
Tel. 0522 998558 - Fax 0522 841039
E-mail: [email protected]
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A Castelnovo né Monti:
Informagiovani e Centro giovani
"Il Formicaio"
Via Della Repubblica, 14
42011 Bagnolo in Piano
Tel. 0522 952269 - Fax 0522 958928
E-mail: [email protected]
A Cadelbosco di sopra:
Informagiovani Cadelbosco di Sopra
Via Galileo Galilei, 15
42023 Cadelbosco di Sopra
Tel. 0522 919094
A Castelnovo di sotto:
Informagiovani Castelnovo di Sotto
Piazza IV Novembre, 1
42024 Castelnovo Sotto
Tel. 0522 485735 - Fax 0522 683603
E-mail:
[email protected]
A Poviglio:
Informagiovani Poviglio
Via Roma, 5 - 42028 Poviglio
Tel. 0522 966094 - Fax 0522 960152
E-mail: [email protected]
Sito internet: www.comune.poviglio.re.it
A Fabbrico:
Informagiovani Fabbrico
Via Piave, 56 - 42042 Fabbrico
Tel. 0522 667069
E-mail: [email protected]
A Novellara:
Informagiovani Novellara
A Montecchio Emilia :
Informagiovani Montecchio Emilia
Via Gonzaga, 9 - 42017 Novellara
Tel. 0522 652521 - Fax 0522 652057
E-mail: [email protected]
Piazza Repubblica, 1 (presso Biblioteca)
42017 Montecchio
Tel. 0522 861872 - Fax 0522 863066
E-mail:
[email protected]
Sito: www.comune.montecchio-emilia.re.it
A Campagnola:
Informagiovani Campagnola
Via Abbazia, 8/a - 42012 Campagnola
Tel. 0522 750166 - Fax 0522 960152
E-mail: [email protected]
A Luzzara:
Informagiovani Luzzara
Viale Filippini, 29 - 42045 Luzzara
Tel. 0522 223055 - Fax 0522 223055
E-mail: [email protected]
Sito internet: www.comune.luzzara.re.it
A Sant’Ilario d’Enza:
Mavarta Informagiovani
Sant’Ilario d’Enza
Via Piave, 2 - 42049 Sant’Ilario d’Enza
Tel. 0522 671858 - Fax 0522 479534
E-mail: [email protected]
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LE PAROLE UTILI DELLA SCUOLA
Accoglienza per le prime classi:
attività di gruppo condotte da docenti o
esperti dell’orientamento che hanno lo
scopo di favorire la conoscenza della
scuola da parte dei ragazzi e la loro integrazione nel nuovo ambiente
Alternanza scuola-lavoro: sperimentazione diretta e individuale di una realtà lavorativa concreta, generalmente
attraverso esperienze estive di tirocinio
rivolta a studenti frequentanti il III o IV
anno di scuola superiore
Area di integrazione: attività che
arricchiscono i percorsi formativi degli
studenti e che contribuiscono al perseguimento degli obiettivi generali di prevenzione della dispersione scolastica e di
innalzamento dei livelli di scolarità
Area di approfondimento: negli
Istituti Professionali è costituita da 4 ore
obbligatorie svolte all'interno del monte
ore settimanali del triennio, che possono
essere impiegate per l'accoglienza, gli
interventi di motivazione e l'orientamento,
per effettuare interventi didattici personalizzati, per il recupero e l'approfondimento
di particolari competenze e conoscenze
Area di indirizzo: insieme delle materie
tipiche delle varie specializzazioni, finalizzate all'esercizio della futura professione
Area di equivalenza: composta dalle
stesse discipline degli altri indirizzi sperimentali di questo tipo, al fine di consentire processi di orientamento e di ri-orientamento
(di rendere cioè praticabile il trasferimento
di un alunno da un istituto o da un indi220
rizzo all’altro nel corso dell’anno scolastico,
oltre che, naturalmente, del biennio
Area di progetto: progetto di ampiezza e durata variabili, che si realizza nel
corso del biennio di istruzione tecnica
con il coinvolgimento di alcune o di
tutte le discipline utilizzando una parte
del monto ore annuale (comunque non
superiore al 10%)
Attività di recupero: corsi di recupero variamente articolati, per alunni che
presentano lacune o debiti formativi in
una o più discipline
Autonomia scolastica: le istituzioni
scolastiche possono organizzarsi autonomamente per realizzare una offerta formativa adeguata al territorio in cui sono
collocate, tenendo conto anche delle esigenze delle famiglie e degli studenti.
L'autonomia didattica potrebbe determinare il superamento di vincoli in materia
di unità oraria della lezione, di unitarietà
del gruppo classe (classi aperte), di
modalità di impiego dei docenti, di
distribuzione oraria delle attività; la possibilità di scegliere le metodologie, gli
strumenti e l'organizzazione dei tempi di
insegnamento. L'autonomia scolastica è
regolata dal Decreto del Presidente della
Repubblica n. 275/1999
Bienni Mirati Orientativi: bienni a
valenza fortemente orientativa che,
seguiti da successivi trienni di specializzazione, favoriscono l’individualizzazione dei percorsi
Competenze trasversali:aaaa
capacità decisionali, relazionali... che,
nei percorsi formativi, affiancano e integrano lo sviluppo delle competenze di
base informatico - linguistiche e di quelle tecnico - professionali
Credito formativo: è il grado di conoscenza certificato raggiunto in una disciplina anche al di fuori del percorso scolastico.
Il credito formativo può essere riconosciuto
all’interno del percorso scolastico, nei passaggi da un percorso ad un altro
Cultura classica: al termine del biennio
lo studente deve conoscere: gli elementi fondamentali del mito e della religione greca e
latina; la poesia greca e latina come genere letterario; i poemi omerici (Iliade e Odissea) e
l’Eneide: struttura e contenuti; il teatro antico
nei suoi aspetti essenziali; il collegamento tra
teatro classico antico e teatro classico moderno; alcuni aspetti fondamentali dell’arte greca
e latina
Diploma di Stato: titolo di studio
rilasciato al termine del percorso di studi superiori, dopo aver superato l'esame di stato
Diritto ed economia: al termine del
biennio lo studente è in grado di: riconoscere l’aspetto giuridico dei comportamenti quotidiani ed il ruolo del diritto
nella prevenzione e soluzione dei conflitti
sociali; mettere a confronto le costituzioni
liberali con la Costituzione italiana al fine
di favorire la comprensione della variabilità della norma nel tempo in tema di uguaglianza, libertà personale ecc.; osservare il
processo di democratizzazione attraverso
l’estensione del suffragio universale; riconoscere e valorizzare i principi costituzionali nati da eventi storici; individuare e
riconoscere gli strumenti adatti a soddisfare le necessità della collettività; riconoscere le differenze fra i diversi settori della
produzione; illustrare l’evoluzione storica
dell’attività economica
Flessibilità curricolare: rappresenta la
Curricolo: è il piano di studi proprio di
ogni scuola, comprensivo delle materie e
delle ore settimanali di insegnamento,
dei metodi e degli strumenti utilizzati
per svolgerle
Debito formativo: definisce una lacuna nelle conoscenze/competenze attese
in un determinato momento del percorso scolastico
Decreto Ministeriale n. 41 del 25
maggio 2007 e provvedimento
applicativo: prevede la riduzione di 4
ore settimanali nel primo biennio degli
Istituti Professionali. Il provvedimento si
applica, a partire dall’a.s. 2007/08 alle
classi prime con prosecuzione nell’anno
successivo, alle classi seconde
possibilità, per le singole scuole, di utilizzare il 15% delle ore annuali per modificare/adattare i differenti percorsi con lo
scopo di rafforzare specifiche competenze disciplinari
Free student box: sportello informativo e di consulenza psicologica aperto in
diverse scuole e virtualmente accessibile
a tutti attraverso il sito web www.freestudentbox.it: è un servizio promosso dalla
Azienda Unità Sanitaria Locale negli istituti superiori
Gancio Originale: progetto di volontariato giovanile rivolto a bambini, ragazzi
disabili e/o a rischio promosso dalla AUSL
che coinvolge come volontari gli studenti degli istituti superiori
221
IFTS: Istruzione e Formazione
Tecnica Superiore. Si tratta di cicli di formazione, generalmente biennali, che
prevedono lunghi stage in azienda e
lezioni condotte da esperti del mondo
del lavoro. Prevedono la collaborazione
di scuole superiori, atenei, aziende ed
enti di formazione professionale.
Modulo: è una parte del percorso formativo, anche articolata in unità didattiche,
che ha una propria autonomia in quanto
consente di raggiungere competenze
determinate in una o in più discipline
Intercultura: rete di rapporti con scuole estere intrattenuti per il potenziamento dell’area linguistica e interculturale e
per l’attuazione di scambi, individuali o
di classi e gemellaggi
Laboratori: l’attività laboratoriale viene
intesa quale momento specifico di esperienza in cui, in forma privilegiata, l’apprendimento si realizza coniugando conoscenze e abilità specifiche su compiti unitari e attraverso una dimensione operativa e
progettuale. La loro realizzazione è affidata
all’autonomia organizzativa dell’istituzione
scolastica sulla base delle competenze e
delle disponibilità dei docenti. I laboratori
possono essere concepiti per gruppi di
livello, di compito ed elettivi degli alunni.
Al completamento del primo quinquennio
della scuola primaria si prevede la costituzione nell’ambito dell’orario obbligatorio
del corso di quelli di seguito elencati:
Attività informatiche, Attività linguistiche,
Attività espressive, Attività di progettazione, Attività motorie e sportive.
Legge n. 296 del 27/12/2006, art. 1
comma 622: stabilisce che l'istruzione
impartita per almeno 10 anni è obbligatoria
ed è finalizzata a conseguire un titolo di
222
studio di scuola secondaria superiore
o di una qualifica professionale di durata
almeno triennale entro il 18° anno di età
Linguaggi verbali e multimediali: al
termine del biennio lo studente sarà in
grado di: operare, attraverso il laboratorio
multimediale, approfondimenti e produrre materiale multimediale; usare in autonomia e consapevolezza gli strumenti fondamentali, sia hardware che software;
saper selezionare le informazioni, le tecniche e i mezzi da utilizzare, sui fini che si
sono proposti; saper raccogliere, archiviare ed elaborare dati; saper utilizzare e
costruire ipertesti semplici; saper comunicare ed effettuare ricerche usando reti
telematiche.
Regolamento recante norme in
materia di adempimento dell'obbligo di istruzione (Decreto
Ministeriale n. 139 del 22 agosto
2007): è attuato in prima applicazione,
a carattere sperimentale, di durata biennale (anni scolastici 2007/2008 2008/2009). Le norme sull'obbligo non
modificano gli ordinamenti vigenti, né i
curricula dell'istruzione superiore, ma
propongono di innovare le metodologie
e le modalità didattiche.
Metodologia Impresa Formativa
Simulata: metodologia didattica basata
sulla “riproduzione” in aula dell’attività
tipica di un’impresa economica. Viene
attivata generalmente con il supporto di
un’azienda reale del territorio reggiano,
consente agli alunni di immergersi nelle
problematiche aziendali, stimolando lo
sviluppo dell’iniziativa, della responsabilizzazione e delle capacità organizzative.
Monteore: orario minimo delle attività
didattiche del singolo indirizzo
Patente Europea del computer (ECDL European Computer
Driving Licence): si tratta di un certificato, riconosciuto a livello internazionale,
che attesta l’abilità di chi lo possiede a
lavorare con il computer. Si consegue
superando un insieme di 7 esami pratico teorici che verranno sostenuti presso un
qualsiasi Centro accredidato (Test center)
P.O.F.: è il Piano dell’Offerta Formativa
messo a punto da ciascun Istituto. È la
carta di identità della scuola e presenta
sia le materie curricolari di insegnamento sia le attività integrative progettate
dalla scuola in autonomia
Progetto Brocca: è un percorso che è
attivato nei licei e negli istituti tecnici,
integra ed approfondisce lo studio di
alcune materie (A Reggio Emilia: Brocca
scientifico tecnologico, Brocca biologico, Brocca socio-psico-pedagogico).
Qualifica di istruzione professionale: titolo di studio rilasciato dopo il superamento di un esame, dagli Istituti professionali al termine del terzo anno, riconosciuto a livello nazionale
Scienze sociali: al termine del biennio lo
studente e in grado di: conoscere i lineamenti generali delle Scienze sociali: definizione, oggetto, metodologia della ricerca;
conoscere gli elementi generali di
Psicologia, Sociologia, Antropologia: fondamentali aspetti del loro sviluppo storico,
campo d’indagine, principali orientamenti
teorici; conoscere le informazioni di base
per orientarsi nei seguenti ambiti tematici:
la complessità individuale (mente ed esperienza, costruzione dell’identità); la complessità culturale (natura/cultura, la rappresentazione della realtà); la complessi-
tà strutturale (individuo/società,
l’organizzzione sociale); la complessità
comunicativa (comunicazione/linguaggio,
la comunicazione massmediale, l’informazione)
Scienze sperimentali: al termine del
biennio lo studente: conosce i sistemi e le
relative alterazioni; conosce il Sistema
Terra e lo inquadra in ambito astronomico; conosce il sistema di orientamento
nello spazio; conosce la litosfera e ne riconosce le caratteristiche sia dal punto di
vista geologico che geodinamico; conosce
l’idrosfera distinguendone le componenti
e le relative dinamiche; conosce l’atmosfera, le dinamiche che ne regolano l’equilibrio e l’evoluzione delle perturbazioni;
conosce la classificazione dei climi ed i
biomi ad essi collegati; conosce i possibili
problemi legati alle variazioni climatiche
per effeto dell’antropizzazione dell’ambiente.
Stanza di Dante: attività di gruppo
(workshop) svolte, con la collaborazione
di studenti stranieri inseriti da tempo nel
contesto scolastico locale, con lo scopo
di accogliere i ragazzi immigrati neo arrivati e favorirne l'integrazione: è un servizio promosso dall'Azienda Unità
Sanitaria Locale negli istituti superiori.
Tutoraggio: attività che consiste nell’affiancare a ciascun ragazzo la figura
del Tutor, che si occupa di migliorare e
rendere più agevole la comunicazione
fra l’alunno, i docenti e la famiglia
223
