Istituto Comprensivo
"A. Tiraboschi"Paladina(Bg)
Opuscolo illustrato per la
sicurezza
dei ragazzi a scuola
Fotografie e immagini sono state realizzate dai ragazzi e dalle ragazze della scuola secondaria di 1°grado di Paladina per i
ragazzi e le ragazze dell’Istituto Comprensivo di Paladina nell’ambito di un progetto/ laboratorio sulla salute e sicurezza
nella scuola
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INTRODUZIONE
Questo opuscolo, realizzato dai noi ragazzi è destinato a te
e a tutti gli utenti della scuola, al fine di ridurre i rischi
indotti da un pericolo o da una condizione di emergenza.
E’ uno strumento che ti farà conoscere meglio la nostra
scuola, un luogo dove passiamo la maggior parte della
giornata, e ti aiuterà ad osservarla anche dal punto di vista
della SICUREZZA.
Per noi, questa esperienza è risultata assai divertente ed è
riuscita a stimolare il nostro senso pratico e operativo in un
contesto complesso di gruppo in cui sussistono stimoli,
compiti, regole e ruoli diversi.
Ci ha comunque impegnati in un lavoro estremamente
interessante e delicato che ci ha portato a conoscere meglio
la cultura della sicurezza e della prevenzione a scuola.
L’abbiamo chiamato “Opuscolo Illustrato per la sicurezza
dei ragazzi a scuola” perché è rivolto a tutti i ragazzi e le
ragazze della nostra età e per questo vuole essere di impatto
gradevole e di facile “lettura”: non a caso abbiamo dato più
spazio alle fotografie e alle immagini rispetto al testo
scritto.
LA NORMATIVA DI RIFERIMENTO
Il fine principale di questo opuscolo è subordinato perciò al
miglioramento della sicurezza nell’ambiente scolastico che è a
tutti gli effetti un
luogo di lavoro ed è vincolato alle
Direttive Europee recepite nella legislazione italiana dal
D.lgs n.81/2008 – Testo Unico
che costituisce la normativa di base per l’organizzazione della
sicurezza nella scuola.
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I DATI STATISTICI A LIVELLO NAZIONALE e LOCALE
OGNI ANNO IN ITAL IA OL TRE 5 0.000 STUDE NTI
SUBISCONO INFORTUNI AL L 'INTE RNO DE L L 'E DIFICIO
SCOL ASTICO CHE L I OSP ITA
per pavimentazioni
sconnesse:
20%
a causa di
scivolamenti,
inciampi e spinte:
scivolamenti, inciampi e spinte
5 0%
palestra
pavimentazioni sconnesse
in palestra: 3 0%
NONOSTANTE CIO’ . . .
Osserva la classifica della
“migliore attenzione alla qualità dell’edilizia scolastica”
1°posto
PRATO
2° posto
ASTI
4° posto
3° posto
PARMA
BERGAMO
INFATTI :
L A QUAL ITA' DEL L 'EDIL IZIA SCOL ASTICA NEL L A
NOSTRA PROVINCIA SECONDO L 'A.S.L . DI BERGAMO
rilievi negativi di
scarsa entità
25%
positivo
negativo
positivo 7 5%
Possiamo esserne orgogliosi !
Ma non dobbiamo mai abbassare la guardia perché…
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SAI QUALI SONO I RISCHI DI INCIDENTE
PIU’ FREQUENTI A SCUOLA?
PER LA TUA SICUREZZA E LA SICUREZZA DEI TUOI COMPAGNI
E’ IMPORTANTE COMPORTATI COSI’ . . .
...
ANCHE SE A VOLTE TI PIACEREBBE
1. ALL’ENTRATA E ALL’USCITA DELLA SCUOLA
Incamminati verso l’aula o verso l’uscita in fila sotto il controllo dell’insegnante.
Eviterai di farti male e di incorrere in inutili incidenti
2. DURANTE I TRASFERIMENTI DA UN’AULA ALL’ALTRA
E GLI SPOSTAMENTI PER LE SCALE
Segui sempre il tuo gruppo e spostati con ordine, in silenzio e senza correre o spingere.
Sulle scale mantieni il lato destro di marcia e se hai la possibilità appoggiati al
corrimano: eviterai cadute pericolose e incidenti dovuti a spinte o scivolamenti
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3. DURANTE L’INTERVALLO
Apri le finestre della tua aula per il ricambio dell’aria ed esci chiudendo la porta. Stai
sempre sotto il controllo dei tuoi insegnanti o dei bidelli. Non correre e non creare
confusione : l’intervallo è un momento ad alto rischio di incidente
4. AL CAMBIO DELLE ATTIVITA’ SCOLASTICHE
Durante il cambio dell’ora prepara il materiale della materia successiva e ripassa rimanendo
nel tuo banco. Eviterai richiami da parte degli insegnanti e rischi di incidente molto frequenti
nelle classi
5. NELLE ORE DI EDUCAZIONE FISICA
La palestra è l’ambiente scolastico più esposto ad incidenti: nell’ora di ed. motoria avvengono più del
30% degli infortuni dovuti non solo alla tua negligenza o semplicemente alla pratica sportiva, ma
spesso per la presenza di attrezzi non posizionati correttamente.
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6. DURANTE LE ESERCITAZIONI LABORATORIALI
Il laboratorio se non utilizzato in modo corretto può
diventare un luogo pericoloso: leggi sempre i
regolamenti e indossa i presidi di sicurezza che ti
vengono consigliati dall’insegnante
7. NELL’ATTIVITA’ ORDINARIA
in classe o negli altri ambienti scolastici di lavoro
A) Quando segui la lezione seduto/a nel tuo banco, assumi POSIZIONI
ERGONOMICAMENTE CORRETTE : piedi poggiati a terra o sull’apposita barra,
schiena parallela allo schienale della sedia e avambracci poggiati sul banco ad angolo di
90° circa. Oltre a mostrarti educato nei confronti di chi ti sta di fronte, potrai prevenire
disturbi muscolo-scheletrici a volte anche gravi.
B) Fai attenzione quando utilizzi MATERIALE
ELETTRICO (computer, strumenti musicali, apparecchi di
ascolto, ecc.): se noti qualche filo scoperto o qualsiasi tipo di
anomalia nelle apparecchiature, avverti subito l’insegnante.
Non toccare mai spine, prese o apparecchi elettrici ai quali
non ti è consentito
accedere !
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. . . E QUALI SONO I POSSIBILI PERICOLI
NELL’AMBIENTE SCOLASTICO?
Gli eventi più comuni che potrebbero richiedere
situazioni di emergenza a scuola sono:
- incendi
che
si
sviluppano
all’interno dell’edificio scolastico o
nelle vicinanze della scuola e che
potrebbero coinvolgere l’istituto
- crolli dovuti a cedimenti strutturali
dell’edificio scolastico
- eventi sismici (terremoto)
- presenza, anche se sospetta,
di ordigni esplosivi
- inquinamenti dovuti
a cause esterne,
accertate da parte
delle autorità
competenti (
pericolosi
inquinamenti radioattivi, nubi tossiche, ecc..)
Ogni altra causa che venga ritenuta
pericolosa dal
Capo d’Istituto
o dal Responsabile della salute e sicurezza
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LA SCUOLA CI FORNISCE DIVERSI STRUMENTI
PER PREVENIRE E TUTELARE LA NOSTRA SICUREZZA :
IMPARIAMO A CONOSCERLI!
Per facilitare l’evacuazione in caso di emergenza:
Le norme di sicurezza del percorso di esodo dell’edifici con le vie di fuga e la piantina in ogni classe, la
planimetria dei vari piani, le scale di sicurezza antincendio esterne all’edificio
le
i
porte
sensori
di
di
sicurezza
apertura
con
dei
maniglione antipanico,
pannelli in vetro in
gli idranti e
caso di fumo
gli
o
.
Le segnalazioni acustiche di emergenza e la segnaletica di sicurezza e di salvataggio
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estintori
incendio
Per la tua incolumità durante le normali attività didattiche
le barre di sicurezza
arrotondate dietro le porte delle classi
spigoli pericolosi
i tubolari in plastica antiurto
che ingabbiano i termosifoni
le pavimentazione “antisdruciolo”
le tende ignifughe
le scale interne
nelle aule da oscurare
le bande di gomma
che neutralizzano gli
il materiale e i presidi di
pronto soccorso
di tutte
“l’attività di prevenzione è un obbligo morale per la
nostra sicurezza e per quella delle persone con cui
condividiamo il lavoro quotidiano”
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GLI AVVERTIMENTI
ACUSTICI
i comportamenti da assumere in situazioni di pericolo e di
emergenza
IL SUONO DELLA SIRENA INDICA
SEMPRE L'IMMEDIATA
EVACUAZIONE DELL’EDIFICIO SCOLASTICO
A) INCENDIO
ESPLOSIONE BOMBA
SIRENA : IMMEDIATA EVACUAZIONE
B) TERREMOTO
SI RESTA IN CLASSE RIPARANDOSI
SOTTO IL BANCO
COPRENDOSI LA TESTA
Se successivamente all’evento suona la SIRENA :
IMMEDIATA EVACUAZIONE
C) GRAVI INQUINAMENTI ATMOSFERICI: (nubi tossiche o
radioattive)
TRE SQUILLI BREVI DELLA CAMPANELLA
ripetuti per circa 1 minuto
CHIUDERE E SIGILLARE con il nastro adesivo
PORTE, FINESTRE, FESSURE
RIMANERE IN AULA in attesa di ordini
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Se successivamente all’evento suona la SIRENA : IMMEDIATA
EVACUAZIONE
IL PIANO DI EVACUAZIONE
in situazioni di pericolo e di
emergenza
ECCO IL MODO CORRETTO PER
ABBANDONARE L’EDIFICIO
SCOLASTICO IN PIENA SICUREZZA
quando suona la sirena . . .
IMMEDIATAMENTE
NOI ALUNNI
1. Interrompiamo ogni attività.
Lasciamo tutto il materiale in classe
2. Ci
alziamo e ordinatamente ci
mettiamo in fila tra i compagni
apri-fila e chiudi-fila.
3. Seguiamo i percorsi previsti
ed evitiamo di tornare indietro.
Non gridiamo, non corriamo, non spingiamo
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4. Raggiungiamo la zona di
raccolta assegnata e ci disponiamo
intorno
all’insegnante
Rispondiamo chiaramente all’appello senza
creare confusione
5. Rientriamo ordinatamente al
termine dell’emergenza
NEL FRATTEMPO L’INSEGNANTE . . .
Prende il registro delle presenze,
Esce in coda alla classe controllando che l’aula sia
vuota e
Guida gli alunni all’esterno dell’edificio seguendo
l’itinerario
stabilito e impedendo a
chiunque
di
tornare
indietro.
Al
punto
di
raccolta
Procede all’appello, quindi
Compila
l’apposito modulo e lo Consegna al
responsabile del punto di raccolta
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. . . . E SE NON E’ POSSIBILE USCIRE DALL’AULA?
Se il fuoco è “fuori dalla porta”
dell’aula ecco cosa devi fare:
- Sigilla con stracci o vestiti
possibilmente bagnati ogni fessura in
entri fumo
cui
Se il fumo è entrato nell’aula
- Filtra l’aria attraverso un fazzoletto
- Sdraiati sul pavimento (il fumo è più leggero e
tende a salire verso l’alto)
Non aprire la finestra se non per chiamare i soccorsi
la finestra aperta crea un risucchio d’aria attirando fumo e fuoco
nell’aula
ASPETTA L’ARRIVO DEI SOCCORSI
E DEI VIGILI DEL FUOCO
“far diventare familiare un comportamento o una situazione nuova
aiuta a conoscere se stessi e a ridimensionare i propri timori
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INDICE
INTRODUZIONE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. pag 2
LA NORMATIVA DI RIFERIMENTO. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
.pag 2
I DATI STATISTICI A LIVELLO NAZIONALE e LOCALE. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . pag 3
SAI QUALI SONO I RISCHI DI INCIDENTE PIU’ FREQUENTI A SCUOLA? . . . . . pag 4
. . . E QUALI SONO I POSSIBILI PERICOLI NELL’AMBIENTE SCOLASTICO? . . . . .pag 7
LA SCUOLA CI FORNISCE DIVERSI STRUMENTI PER PREVENIRE E TUTELARE LA
NOSTRA SICUREZZA : IMPARIAMO A CONOSCERLI! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . pag 8
GLI AVVERTIMENTI ACUSTICI e i comportamenti da assumere in caso di pericolo. . . . . . . . . .pag
10
IL PIANO DI EMERGENZA E DI EVACUAZIONE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . pag 1 1
Per la realizzazione di questo prodotto
hanno collaborato in qualità di
autori, interpreti, organizzatori,
creatori e attori protagonisti
( per classe e in ordine alfabetico) :
Alice - Anna – Daniele – Davide Federica Giorgio - Greta - Lucia e
Martina
2^B
Andrea – Matteo e Thomas
2^C
P.S. => Se hai letto accuratamente questo opuscolo, oggi la nostra scuola è ancora più
sicura!
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