Scuola di Lipsia - Wundt
Wundt (1832) studia medicina, docenza Berlino, libera docenza
Heilberg, assistente Istituto Fisiologia, insegna antropologia e
psicologia medica, Filosofia 1875-1917
Querelle materialismo/spiritualismo, animismo
Fondamenti di fisiologica “dal punto di vista delle scienze
naturali” (mod. fisiol.), metodo sperimentale, statistico e
storico-evolutivo, oggetto fatti coscienza per astrarre leggi
(rilevazioni di grandezze spaziali e temporali, apparecchiature),
introspezione (auto-osservazione sperimentale, elementi di
coscienza, elementaristica), sperimentazione, psicologia
comparata
Processo 1. Percezione, 2) Appercezione, 3) Volontà reazione
(tempi di reazione)
Teoria sentimenti: piacere/dispiacere, tensione/rilassamento,
eccitazione/calma
1879 Fondazione Istituto di psicologia sperimentale, posizione
mediazionista su rapporti tra e filosofia, 1833 Philosophische
Studien- Psychologische Studien, Psicologia Popoli
Scuola di Lipsia e Scuola di Wurzburg
Auto-osservazione
sperimentale vs. percezione
interna
Sperimentazione psico-fisica e
comparata (evoluzione
lingua, miti e costumi)
posizione intermedia tra
scienze natura e scienze
spirito
1912 petizione professori per
spazio
Kraepelin, Manuale Psichiatria
Effetti - coscienzialista:
studio processi psichici
superiori, applicata
Psicologia del pensiero di
Kulpe, allievo e assistente
di Wundt, sostenitore della
dell’atto, globalistica
Osservazione sistematica e
sperimentale dei processi di
pensiero, nuove unità della
coscienza
Carattere non intuitivo
pensiero (senza immagini),
finalizzato
Polemica Wundt-Bulher
sull’accessibilità delle
funzioni intellettive
superiori
Ebbinghauss (1850-1909)
Libero docente filosofia
Professore Berlino 1886
I laboratorio sperimentale
Applicazione metodi
psicofisiologici Fechner allo
studio memoria
Studio riproduzioni
Sillabe senza senso CVC o
metodo di Ebbinghauss
Principi: decadimento, curva
dell’oblio
Psicologia Gestalt, Scuola di Graz
Collaborazione Werteimer,
Kohler e Koffka,
Francoforte 1910 e Berlino
Tendenze gestaltiste ed
olistiche: principio
ultrasommatività
Merito fondazione Meinong,
filosofo, 1882 prof filosofia
Graz, complessioni o
produzioni (es.: melodia)
Benussi (1878-1927, Trieste)
stimoli ambigui, la
percezione gestalten non
automatico, fondò con
Musatti, Metelli e Kanizsa
scuola di Padova
Heider (1896-1988) 1930
USA, ingenua, teoria
attribuzione
Scuola Francorforte/Berlino Gestalt
Aneddoto Wertheimer fenomeno-phi
Migrazione forzata USA
Movimento apparente = fenomeno
phi (movimento cinematografico)
Accademia prussiana scienze
Tenerife stazione studio primati,
Wertheimer direttore 1914
Kohler, matematica, scienze naturali
e filosofia, tesi percezione acustica,
insegnò richiesta congedo
anticipato motivi politici, USA
Primati e problem-solving: no prove
ed errori ma insight sulla gestalt
mezzo-fine, 1920 chiude Tenerife,
Zoo di Berlino - Il pensiero
•Koffka, filosofia
• USA scenario:
comportamentismo,
applicazioni
(diagnostica, teorie
apprendimento)
Titchener e lo strutturalismo americano
1867-1927
Conia il termine “strutturalismo”
Errore dello stimolo
Cornell University
Parallelismo scienze biologiche
(morfologia, fisiologia, ontogenesi)
e scienze psicologiche (struttura
psichica, funzioni e sviluppo
fenomeni psichici)
Experimental Psychology
Contro coscienzialista,
manifesto Watson (1913)
funzionale e descrittiva
W. James, Harvard 1875
laboratorio, Principi di
1890 (tradotto da Ferrari
1901), coscienza = stream
of consciousness
Evoluzionismo darwiniano
( evolutiva e animale):
evoluzione ontogenetica e
filogenetica
Selezione e adattamento
Romanes iniziatore
animale
Reazione “canone di Lloyd
Morgan” (1884)
Nome Titchner, definizione
Dewey e Angell a Chicago
Funzionalismo
americano
Funzionalismo americano
Scopi: 1. determinazioni funzioni mentali (strumenti
standardizzati, McKeen Cattell), 2. evoluzione dei processi
mentali, 3. adattamento all’ambiente
Critiche: alla
fisiologica Wundt e strutturalista di
Titchener, accento pragmatista
applicata
Fondazione
evolutiva (Hall), studi adolescenza (1904)
Baldwin conferenza Parigi influenza su Piaget: reazioni
circolari, adattamento all’ambiente tramite accomodamenti,
opposizioni e assimilazioni, imitazione
Munstenberg creatore accento
lavoro
Programma e modalità esame
60 domande scelta multipla
Max errori=24
Se er=0, voto previsto 30
Se er=24 voto previsto 18
1. Luccio, R. (2000). La
psicologia: un profilo storico.
Roma: Laterza
2. Pewzner, E. e Braunstein, J.F.
(1999). Storia della psicologia.
Torino: Einaudi
3. Mecacci, L. (1999).
Psicologia moderna e
postmoderna. Roma: Laterza
