PROGRAMMAZIONE DIDATTICA ANNUALE
ANNO SCOLASTICO 2014/2015
DOCENTE PROF./SSA ANNAMARIA TONETTI
MATERIA DI INSEGNAMENTO: LINGUA E CULTURA LATINA
CLASSE II A
Risultati di apprendimento in termini di Competenze
Nelle Indicazioni nazionali per il liceo scientifico si afferma che al termine del percorso lo studente:
“ha acquisito una padronanza della lingua latina sufficiente ad orientarsi nella lettura, diretta o in
traduzione con testo a fronte, dei più rappresentativi testi della latinità, cogliendone i valori storici e
culturali”;
“attraverso il confronto con l’italiano e le lingue straniere note, ha acquisito la capacità di
confrontare linguisticamente, con particolare attenzione al lessico e alla semantica, il latino con
l’italiano e con altre lingue straniere moderne”;
“perviene a un dominio dell’italiano più maturo e consapevole, in particolare per l’architettura
periodale e la padronanza del lessico astratto”;
“pratica la traduzione non come meccanico esercizio di applicazione di regole, ma come strumento
di conoscenza di un testo e di un autore che gli consente di immedesimarsi in un mondo diverso dal
proprio e di sentire la sfida nel tentativo di riproporlo in lingua italiana”.
Abilità
Riconoscere nel testo le forme
studiate e saperle tradurre
correttamente in italiano
Conoscenze
Morfologia del verbo
Congiuntivo
presente
e
imperfetto dei verbi attivi
Congiuntivo
perfetto
e
piuccheperfetto dei verbi
attivi
Scansione temporale
Settembre
Riconoscere il congiuntivo
presente
usato
come
esortativo e saperlo tradurre
correttamente
Riconoscere e distinguere la
completiva volitiva e la finale,
che presentano la medesima
struttura sintattica, e saperla
rendere correttamente in
italiano
Sintassi della proposizione
Congiuntivo esortativo
Riconoscere il congiuntivo
imperfetto usato nel periodo
ipotetico di III tipo e saperlo
tradurre correttamente
Riconoscere il congiuntivo
piuccheperfetto usato nel
periodo ipotetico di III tipo e
saperlo tradurre correttamente
Congiuntivo imperfetto nel
periodo ipotetico
Riconoscere il congiuntivo
perfetto usato per esprimere
l’imperativo
negativo
e
saperlo tradurre correttamente
Imperativo negativo
Riconoscere e distinguere la
completava dichiarativa e
consecutiva che presentano la
medesima struttura sintattica,
e
saperle
rendere
correttamente in italiano
Preposizioni
consecutive
dichiarative
Riconoscere la proposizione
narrativa e saperla tradurre
correttamente
Riconoscere
le
diverse
funzioni di cum
Riconoscere una forma del
verbo fio e saperla tradurre,
tenendo conto del contesto
sintattico e semantico
Riconoscere
l’infinito,
presente, perfetto e futuro,
attivo e passivo dei verbi
attivi
Riconoscere una proposizione
infinitiva e saperla tradurre
correttamente secondo le
regole
della
grammatica
italiana
Ottobre
Proposizioni
circostanziali
finali e completive volitive
Congiuntivo piuccheperfetto
nel periodo ipotetico
circostanziali
e completive
Sintassi della proposizione
Proposizione narrativa (cum e
il congiuntivo)
Funzioni di cum
Morfologia del verbo
Coniugazione e significati
del verbo fio
Infinito presente, perfetto,
futuro attivo e passivo dei
verbi attivi
La proposizione infinitiva
(accusativo con l’infinito)
Novembre
Riconoscere l’aggettivo di
grado
comparativo
o
superlativo e saper risalire
all’aggettivo di grado positivo
Distinguere il superlativo
assoluto e relativo. Saper
tradurre correttamente
il
comparativo e il superlativo
Riconoscere i verbi composti
di sum
Individuare un numerale e
saperlo tradurre correttamente
Morfosintassi del nome
Comparativi e superlativi
degli aggettivi: formazione;
sintassi della comparazione
Dicembre
Formazioni particolari di
comparativi e superlativi
Comparativi e superlativi
degli avverbi: formazione e
uso
Morfologia del verbo
I composti di sum
Morfosintassi
I numerali
Gennaio
Riconoscere e saper tradurre
correttamente
gli
aggettivi/pronomi personali,
possessivi,
determinativi,
dimostrativi, relativi, etc.
Riconoscere le forme del
pronome relativo, riconoscere
e saper tradurre correttamente
la
proposizione
relativa;
riconoscere e sapere come
tradurre in italiano il nesso
relativo
Riconoscere
e tradurre
correttamente le strutture
sintattiche che esprimono le
misure nello spazio e nel
tempo
Il genitivo di pertinenza, di
colpa, di pena a giungere ad
una traduzione corretta
Riconoscere i pronomi e gli
aggettivi interrogativi
Riconoscere una preposizione
interrogativa diretta e saperla
Pronomi personali; pronomi e
aggettivi possessivi
Pronomi
e
aggettivi
determinativi
Pronomi
e
aggettivi
dimostrativi
Avverbi
di
luogo
e
determinativi
Pronomi relativi e relativiindefiniti
Proposizione relativa propria
ed impropria
Nesso relativo e prolessi della
relativa
Febbraio
Funzioni dei casi
Espressione della stima e del
prezzo, dell’estensione, della
distanza e dell’età.
Genitivo di pertinenza, di
colpa, pena
Morfosintassi del pronome
Pronomi
e
aggettivi
interrogativi
Proposizioni
interrogative
dirette e indirette, reali e
tradurre correttamente
Riconoscere gli indefiniti
latini e i loro principali
costrutti
Individuare quali rapporti di
tempo esprimono i tempi del
congiuntivo
in
una
preposizione subordinata che
rispetti
la
consecutio
temporum
Riconoscere e saper tradurre
correttamente le forme dei
modi
finiti
dei
verbi
deponenti
Riconoscere gli indefiniti
studiati e i loro principali
costrutti, saperne cogliere il
valore sul piano sintattico e
semantico e saperli tradurre
correttamente
Riconoscere le strutture e i
costrutti e saper giungere ad
una traduzione corretta
Riconoscere nel testo i verbi
semideponenti
e
saperli
tradurre correttamente
Riconoscere i participi e gli
infiniti dei verbi deponenti e
semideponenti
e
saperli
tradurre correttamente
Riconoscere i nomi verbali
citati,
individuarne
la
funzione sintattica nei vari
costrutti e saperli tradurre
correttamente
Riconoscere una voce della
perifrastica passiva e saper
giungere ad una corretta
traduzione tendo conto del
retoriche
Pronomi e aggettivi indefiniti,
composti di quis/qui (quis,
aliquis, quidam, quisque, etc);
indefiniti duali (uterque,
neutre)
Sintassi del periodo
La consecutio temporum del
congiuntivo
(riepilogo
e
completamento)
Marzo
Morfologia del verbo
I verbi deponenti, modi finiti
Morfosintassi del pronome
Pronomi e aggettivi indefiniti
negativi (nemo, nihil, nullus);
altri indefiniti (alius, alter,
totus, tantum, tot)
Funzione dei casi
Dativo di interesse e di fine,
doppio dativo
Ablativo con utor, fruor,
fungor, potior, vescor
Ablativo di limitazione, di
origine e di provenienza
Aprile
Morfologia del verbo
Verbi semideponenti
Morfosintassi del verbo
Participi e gli infiniti dei verbi
deponenti e semideponenti
Maggio
Formazione e uso del supino,
del gerundio e del gerundivo
Coniugazione
passiva
perifrastica
contesto
semantico.
sintattico
e
Riconoscere le forme studiate
e tradurle correttamente in
italiano tenendo conto dei
costrutti sintattici e semantici
Riconoscere il costrutto del
nominativo con l’infinito e
saperlo tradurre correttamente
nel rispetto delle regole della
lingua italiana
Individuare il verbo videor
nel significato di “sembrare”,
riconoscere i suoi costrutti
tipici e saper giungere ad una
traduzione
corretta
nel
rispetto delle regole della
lingua italiana
Morfosintassi del verbo
Verbi anomali, difettivi e
impersonali: forme e costrutti
Giugno
Sintassi della proposizione e
del periodo
Il costrutto del nominativo
con l’infinito
Il verbo videor e i suoi
costrutti
Metodologia: Strategie educative, strumenti e tecniche di lavoro, attività di laboratorio, attività di
progetto.
La lezione frontale si alternerà nel corso dei due quadrimestri a forme di lezione interattive.
Ogni spiegazione sarà seguita da esercizi in classe che avranno la funzione di “fissare” le strutture
sintattiche affrontate.
Strumenti e metodologie per la valutazione delle conoscenze e delle abilità e per il giudizio di
competenza.
Le verifiche orali e scritte saranno frequenti e saranno proposte almeno due prove scritte nel primo
quadrimestre e tre nel secondo; le verifiche orali potranno essere sostituite o rafforzate da test
scritti.
Nella correzione degli elaborati si valuterà, sia la capacità dell’alunno di comprendere il testo latino
individuandone gli elementi sintattici, morfologici e lessicali, sia la capacità di riformulare il testo
secondo le regole della produzione dell’italiano.
Nella valutazione finale si terrà conto del grado della conoscenza dei contenuti, della loro
assimilazione critica, della continuità dell’impegno, della partecipazione costruttiva al dialogo
educativo.
Attività di supporto ed integrazione. Iniziative di recupero.
Per gli alunni con particolare difficoltà si terranno corsi di recupero (I.D.E.I.), mentre durante tutto
l’anno scolastico si provvederà anche ad un recupero in itinere.
