Liceo Artistico Statale Paolo Candiani
Liceo Musicale e Coreutico Statale Pina Bausch
sez. Musicale e sez. Coreutica
Via L. Manara, 10 – 21052 Busto Arsizio
www.artisticobusto.it
Liceo Musicale e Coreutico
Pina Bausch
tel. 0331633154 – Fax 0331631311
Email: [email protected] Pec: [email protected]
Cod. Mec. VASL01000A – C.F.81009790122
Cert. n. 03.786
Rev. 03
02/08/14
PAM 7.5
Programmazione annuale di materia
Disciplina: CHIMICA
scheda di programmazione per le classi: QUARTE
indirizzo Grafico e Audiovisivo multimediale
Anno Scolastico: 2015 / 2016
Numero ore annuali: 66
RIPASSO DEI PREREQUISITI
Definizione di materia. Massa, volume, temperatura e calore. Miscugli omogenei ed
eterogenei: caratteristiche, classificazione e metodi di separazione. Sostanze pure:
elementi e composti, reazioni di decomposizione, formule chimiche, classificazione dei
composti.
Contenuti
Modelli atomici (Dalton, Thomson, Rutherford, Bohr, modello a orbitali);
configurazione elettronica e numeri quantici. Tavola periodica: proprietà periodiche
degli elementi e relazione con struttura atomica. Classificazione degli elementi e
relative proprietà (metalli, non metalli, semimetalli).
primo quadrimestre
L’ ATOMO E IL SISTEMA PERIODICO
I LEGAMI CHIMICI
Elettroni di valenza e simbolo di Lewis; regola dell’ottetto; elettronegatività; legame
covalente; legame ionico; legame metallico; molecole e ioni. Proprietà dei composti
ionici e covalenti.
LA FORMA DELLE MOLECOLE E I LEGAMI INTERMOLECOLARI
Forme delle molecole e angoli di legame; molecole polari e apolari; forze dipolodipolo, di London, legami a idrogeno.
1 Osservare, descrivere e analizzare fenomeni appartenenti alla realtà naturale e artificiale e
riconoscere nelle sue varie forme i concetti di sistema e complessità
Competenze
1.1 descrivere con linguaggio appropriato fenomeni naturali o artificiali studiati
nell’ambito della chimica
1.2 individuare gli aspetti fondamentali di un fenomeno o di un sistema e correlarli,
anche ricorrendo a modelli propri dei diversi contesti studiati
1.3 Utilizzare ed interpretare correttamente diverse forme di linguaggio simbolico
2 Analizzare dal punto di vista qualitativo e quantitativo fenomeni legati alle trasformazioni
a partire dall’esperienza
2.1 2.1 individuare analogie e differenze e relazioni causa-effetto nei vari contesti studiati
2.2 2.2 tramite l’uso di grafici, tabelle, modelli raccogliere o ricavare dati e informazioni e
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Programmazione annuale di materia
rielaborarli
2.3 2.3 ordinare secondo precisi criteri le fasi di un fenomeno e classificare processi o
sistemi
2.4 2.4 risolvere problemi
2.5
2.6 3 Essere consapevole delle potenzialità e dei limiti delle tecnologie nel contesto culturale e
sociale in cui vengono applicate
2.7
3.1 utilizzare il pc e la rete per produrre testi, rappresentare dati, cercare informazioni
3.2 rilevare l’importanza che le conoscenze della chimica rivestono per la
comprensione della realtà che ci circonda
3.3 utilizzare le conoscenze apprese per comprendere fatti di cronaca (passati o
recenti) relativi a problematiche o a scoperte in campo chimico
Livello A
(esperto)
Conosce gli argomenti in modo approfondito; descrive in modo
completo, utilizzando i termini appropriati con padronanza; individua
e correla gli aspetti di un fenomeno in modo autonomo; utilizza
correttamente la simbologia;
individua autonomamente analogie e differenze, relazioni causaeffetto anche in situazioni complesse;
costruisce/legge ed
interpreta grafici, tabelle, modelli sia analizzati in classe sia nuovi
ricavando autonomamente informazioni; autonomamente riordina
le fasi di un processo e classifica con sicurezza legami chimici e
sostanze utilizzando vari criteri; autonomamente risolve problemi
anche complessi;
autonomamente trova informazioni in rete ed espone alla classe in
modo appropriato i risultati della ricerca
Livello B
(competente)
Conosce gli argomenti in modo abbastanza approfondito; descrive
in modo sicuro, utilizzando i termini appropriati; individua e correla
gli aspetti di un fenomeno in modo quasi autonomo; utilizza
correttamente la simbologia;
individua autonomamente analogie e differenze, relazioni causaeffetto anche in situazioni abbastanza complesse; costruisce/legge
ed interpreta grafici, tabelle, modelli sia analizzati in classe sia nuovi
ricavando informazioni; autonomamente riordina le fasi di un
processo e classifica con sicurezza legami chimici e sostanze
utilizzando vari criteri; autonomamente risolve problemi abbastanza
complessi; autonomamente trova informazioni in rete ed espone
alla classe in modo appropriato i risultati della ricerca
Conoscenze
e Abilità
Livello C
(principiante)
Conosce gli argomenti in modo superficiale; descrive in modo
semplice, ma con un linguaggio sostanzialmente corretto; individua
e correla gli aspetti di un fenomeno in modo guidato; utilizza
correttamente la simbologia;
individua se guidato analogie e differenze, relazioni causa-effetto;
costruisce/legge ed interpreta grafici, tabelle, modelli già analizzati
in classe ricavando alcune informazioni; guidato riordina le fasi di un
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primo quadrimestre
processo e classifica legami chimici e sostanze utilizzando vari
criteri; risolve problemi semplici;
trova informazioni in rete ed espone alla classe in modo semplice i
risultati della ricerca
Modalità di
verifiche
Scritte semistrutturate
Scritte non strutturate (domande aperte, definizioni o problemi)
Orali (colloqui o sondaggi brevi dal posto)
Attività
proposte
utilizzo guidato del libro di testo
utilizzo di materiale multimediale allegato al libro di testo e/o elaborato dal docente
o reperibile in rete
utilizzo di mappe concettuali, schemi, dispense preparate dal docente
svolgimento esercizi e problemi
correzione lavoro domestico e verifiche
semplici attività pratiche di laboratorio
CLASSIFICAZIONE E NOMENCLATURA DEI COMPOSTI CHIMICI
INORGANICI
Numero di ossidazione. Classificazione e nomenclatura (tradizionale e IUPAC) di
composti binari, ternari e quaternari: ossidi, idrossidi, idruri, sali, acidi
secondo quadrimestre
Contenuti
LE REAZIONI CHIMICHE
Tipologie di reazioni; equazione chimica e bilanciamento, concetto di mole, calcoli
stechiometrici. Reagente limitante.
EQUILIBRIO
CHIMICO,
OSSIDORIDUZIONI
REAZIONI
ACIDO-BASE
E
Reazioni di equilibrio; costante di equilibrio; ionizzazione dell’acqua; acidi e basi; pH
e indicatori; reazioni acido-base; reazioni di ossido-riduzione
1 Osservare, descrivere e analizzare fenomeni appartenenti alla realtà naturale e artificiale e
riconoscere nelle sue varie forme i concetti di sistema e complessità
Competenze
1.1 descrivere con linguaggio appropriato fenomeni naturali o artificiali studiati
nell’ambito della chimica
1.2 individuare gli aspetti fondamentali di un fenomeno o di un sistema e correlarli,
anche ricorrendo a modelli propri dei diversi contesti studiati
1.3 Utilizzare ed interpretare correttamente diverse forme di linguaggio simbolico
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Programmazione annuale di materia
2 Analizzare dal punto di vista qualitativo e quantitativo fenomeni legati alle trasformazioni
a partire dall’esperienza
2.8 2.1 individuare analogie e differenze e relazioni causa-effetto nei vari contesti studiati
2.9 2.2 tramite l’uso di grafici, tabelle, modelli raccogliere o ricavare dati e informazioni e
rielaborarli
2.3 ordinare secondo precisi criteri le fasi di un fenomeno e classificare processi o
sistemi
2.4 risolvere problemi
3
Essere consapevole delle potenzialità e dei limiti delle tecnologie nel contesto culturale
e sociale in cui vengono applicate
3.1 utilizzare il pc e la rete per produrre testi, rappresentare dati, cercare informazioni
3.2 rilevare l’importanza che le conoscenze della chimica rivestono per la
comprensione della realtà che ci circonda
3.3 utilizzare le conoscenze apprese per comprendere fatti di cronaca (passati o
recenti) relativi a problematiche o a scoperte in campo chimico
Livello A
(esperto)
Conosce gli argomenti in modo approfondito; descrive in modo
completo, utilizzando i termini appropriati con padronanza; individua
e correla gli aspetti di un fenomeno in modo autonomo; utilizza
correttamente la simbologia;
individua autonomamente analogie e differenze, relazioni causaeffetto anche in situazioni complesse;
costruisce/legge ed
interpreta grafici, tabelle, modelli sia analizzati in classe sia nuovi
ricavando autonomamente informazioni; autonomamente riordina
le fasi di un processo e classifica con sicurezza legami chimici e
sostanze utilizzando vari criteri; autonomamente risolve problemi
anche complessi;
autonomamente trova informazioni in rete ed espone alla classe in
modo appropriato i risultati della ricerca
Livello B
(competente)
Conosce gli argomenti in modo abbastanza approfondito; descrive
in modo sicuro, utilizzando i termini appropriati; individua e correla
gli aspetti di un fenomeno in modo quasi autonomo; utilizza
correttamente la simbologia;
individua autonomamente analogie e differenze, relazioni causaeffetto anche in situazioni abbastanza complesse; costruisce/legge
ed interpreta grafici, tabelle, modelli sia analizzati in classe sia nuovi
ricavando informazioni; autonomamente riordina le fasi di un
processo e classifica con sicurezza legami chimici e sostanze
utilizzando vari criteri; autonomamente risolve problemi abbastanza
complessi; autonomamente trova informazioni in rete ed espone
alla classe in modo appropriato i risultati della ricerca
Conoscenze
e Abilità
Pagina 4 di 5
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Via L. Manara, 10 – 21052 Busto Arsizio
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Rev. 03
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secondo quadrimestre
Attività
proposte
PAM 7.5
Programmazione annuale di materia
Livello C
(principiante)
Modalità di
verifiche
Liceo Musicale e Coreutico
Pina Bausch
Conosce gli argomenti in modo superficiale; descrive in modo
semplice, ma con un linguaggio sostanzialmente corretto; individua
e correla gli aspetti di un fenomeno in modo guidato; utilizza
correttamente la simbologia;
individua se guidato analogie e differenze, relazioni causa-effetto;
costruisce/legge ed interpreta grafici, tabelle, modelli già analizzati
in classe ricavando alcune informazioni; guidato riordina le fasi di un
processo e classifica legami chimici e sostanze utilizzando vari
criteri; risolve problemi semplici;
trova informazioni in rete ed espone alla classe in modo semplice i
risultati della ricerca
Scritte semistrutturate
Scritte non strutturate (domande aperte, definizioni o problemi)
Orali (colloqui o sondaggi brevi dal posto)
utilizzo guidato del libro di testo
utilizzo di materiale multimediale allegato al libro di testo e/o elaborato dal
docente o reperibile in rete
utilizzo di mappe concettuali, schemi, dispense preparate dal docente
svolgimento esercizi e problemi
correzione lavoro domestico e verifiche
semplici attività pratiche di laboratorio
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