Modulo/Unità d`apprendimento n.1 - La

ISTITUTO STATALE di ISTRUZIONE SUPERIORE DI SAN DANIELE DEL
FRIULI
“VINCENZO MANZINI”
CORSI DI STUDIO:
Amministrazione, Finanza e Marketing/IGEA – Costruzioni, Ambiente e Territorio/Geometri – Liceo Linguistico/Linguistico
Moderno – Liceo Scientifico.
------------------------------------------Piazza IV Novembre – 33038 SAN DANIELE DEL FRIULI (prov. di Udine)
Telefono n. 0432 955214 – Fax n. 0432 957261 – e-mail: [email protected] – sito: www.isismanzini.it – C.F.
94008390307
PIANO DI LAVORO
docente: Marco Bortolot
classe: 3A AFM
disciplina: INFORMATICA
Anno scolastico 2013/14
Piano dell’offerta formativa 2013/14 – Piano di lavoro personale 1° biennio
ANALISI DELLA SITUAZIONE :
MODULO/UNITÀ D’APPRENDIMENTO N.1 - LA PROGETTAZIONE LOGICA - IL MODELLO E/R
DISCIPLINE COINVOLTE:
COLLOCAZIONE TEMPORALE: OTTOBRE - NOVEMBRE
COMPETENZE GENERALI (2): SAPER INDIVIDUARE COLLEGAMENTI E RELAZIONI, ACQUISIRE E INTERPRETARE L’INFORMAZIONE - IMPARARE
A IMPARARE – AGIRE IN MODO RESPONSABILE, COLLABORARE E PARTECIPARE, COMUNICARE
COMPETENZE D’ASSE CULTURALE (2):
- OSSERVARE, DESCRIVERE ED ANALIZZARE FENOMENI APPARTENENTI ALLA REALTÀ NATURALE E ARTIFICIALE E RICONOSCERE NELLE VARIE
FORME I CONCETTI DI SISTEMA E DI COMPLESSITÀ.
- ESSERE CONSAPEVOLI DELLE POTENZIALITÀ E DEI LIMITI DELLE TECNOLOGIE NEL CONTESTO CULTURALE E SOCIALE IN CUI VENGONO
APPLICATE.
PREREQUISITI (2):
ABILITÀ
CONOSCENZE E CONCETTI
(2)
Essere consapevoli del ruolo
che i processi tecnologici
giocano nella modifica
dell'ambiente che ci circonda
considerato come sistema
- Il modello E/R
- la raccolta delle informazioni e il
raggruppamento delle caratteristiche comuni
secondo entità ed attributi.
- le relazioni
1:1 - 1:molti - molti a molti
STRATEGIE DIDATTICHE:
conoscere dal vivo i componenti dell'architettura del calcolatore.
MODALITÀ E STRUMENTI
(2)
(ARTICOLAZIONE DETTAGLIATA)
DI VERIFICA:
FORMATIVA: 2 test con 3 domande aperte semplici - interrogazione orale
SOMMATIVA: 1 verifica con 10 esercizi da risolvere.
Modalità di recupero:
INTERROGAZIONE ORALE
Piano dell’offerta formativa 2013/14 – Piano di lavoro personale 1° biennio
MATERIALI
(2)
(INDICAZIONE DETTAGLIATA )
Libro e appunti sul quaderno
RACCORDO INTERDISCIPLINARE:
COLLEGAMENTO CON ATTIVITÀ INTEGRATIVE:
(1)
LE ANNOTAZIONI UTILI POSSONO ESSERE EVENTUALMENTE INSERITE SOTTO FORMA DI PRE REQUISITI
(2)
CAMPI DA RIPETERE NEL CASO DI
MODULI A PIÙ UNITÀ E/O DI TIPO PLURIDISCIPLINARE
MODULO/UNITÀ D’APPRENDIMENTO N.2 - LA ROGETTAZIONE LOGICA
DISCIPLINE COINVOLTE: MATEMATICA - ECONOMIA - ECONOMIA AZIENDALE - FISICA
COLLOCAZIONE TEMPORALE: DICEMBRE
COMPETENZE GENERALI (2): SAPER INDIVIDUARE COLLEGAMENTI E RELAZIONI, ACQUISIRE E INTERPRETARE L’INFORMAZIONE - IMPARARE
A IMPARARE – AGIRE IN MODO RESPONSABILE, COLLABORARE E PARTECIPARE, COMUNICARE
COMPETENZE D’ASSE CULTURALE (2):
- OSSERVARE, DESCRIVERE ED ANALIZZARE FENOMENI APPARTENENTI ALLA REALTÀ NATURALE E ARTIFICIALE E RICONOSCERE NELLE VARIE
FORME I CONCETTI DI SISTEMA E DI COMPLESSITÀ.
- ESSERE CONSAPEVOLI DELLE POTENZIALITÀ E DEI LIMITI DELLE TECNOLOGIE NEL CONTESTO CULTURALE E SOCIALE IN CUI VENGONO
APPLICATE.
PREREQUISITI (2):
ABILITÀ
(2)
Essere consapevoli del ruolo
che i processi tecnologici
giocano nella modifica
dell'ambiente che ci circonda
considerato come sistema
CONOSCENZE E CONCETTI
(2)
(ARTICOLAZIONE DETTAGLIATA)
Il modello relazionale
- le tabelle (relazioni) campi record domini
- vincoli di integrità
- le associazioni
La traduzione dal modello E/R al modello
relazionale
STRATEGIE DIDATTICHE:
conoscere dal vivo i componenti dell'architettura del calcolatore.
Piano dell’offerta formativa 2013/14 – Piano di lavoro personale 1° biennio
MATERIALI
(2)
(INDICAZIONE DETTAGLIATA)
Libro e appunti sul quaderno
MODALITÀ E STRUMENTI
DI VERIFICA:
FORMATIVA: 2 test con 3 domande aperte semplici - interrogazione orale
SOMMATIVA: 1 verifica con 10 esercizi da risolvere.
Modalità di recupero:
INTERROGAZIONE ORALE
RACCORDO INTERDISCIPLINARE:
COLLEGAMENTO CON ATTIVITÀ INTEGRATIVE:
(3)
LE ANNOTAZIONI UTILI POSSONO ESSERE EVENTUALMENTE INSERITE SOTTO FORMA DI PRE REQUISITI
(4)
CAMPI DA RIPETERE NEL CASO DI
MODULI A PIÙ UNITÀ E/O DI TIPO PLURIDISCIPLINARE
MODULO/UNITÀ D’APPRENDIMENTO N.3 - ACCESS COME ESEMPIO PRATICO DI MODELLO RELAZIONALE
DISCIPLINE COINVOLTE: MATEMATICA - ECONOMIA - ECONOMIA AZIENDALE
COLLOCAZIONE TEMPORALE: GENNAIO FEBBRAIO MARZO
COMPETENZE GENERALI (2): SAPER INDIVIDUARE COLLEGAMENTI E RELAZIONI, ACQUISIRE E INTERPRETARE L’INFORMAZIONE - IMPARARE
A IMPARARE – AGIRE IN MODO RESPONSABILE, COLLABORARE E PARTECIPARE, COMUNICARE
COMPETENZE D’ASSE CULTURALE (2):
- OSSERVARE, DESCRIVERE ED ANALIZZARE FENOMENI APPARTENENTI ALLA REALTÀ NATURALE E ARTIFICIALE E RICONOSCERE NELLE VARIE
FORME I CONCETTI DI SISTEMA E DI COMPLESSITÀ.
- ESSERE CONSAPEVOLI DELLE POTENZIALITÀ E DEI LIMITI DELLE TECNOLOGIE NEL CONTESTO CULTURALE E SOCIALE IN CUI VENGONO
APPLICATE.
PREREQUISITI (2):
ABILITÀ
(2)
Essere consapevoli del ruolo
che i processi tecnologici
giocano nella modifica
dell'ambiente che ci circonda
considerato come sistema
CONOSCENZE E CONCETTI
(2)
(ARTICOLAZIONE DETTAGLIATA)
ACCESS e le sue funzioni
Il linguaggio SQL e le interrogazioni di una
base di dati
STRATEGIE DIDATTICHE:
Piano dell’offerta formativa 2013/14 – Piano di lavoro personale 1° biennio
MATERIALI
(2)
(INDICAZIONE DETTAGLIATA)
Libro e appunti sul quaderno
conoscere dal vivo i componenti dell'architettura del calcolatore.
MODALITÀ E STRUMENTI
DI VERIFICA:
FORMATIVA: 2 test con 3 domande aperte semplici - interrogazione orale
SOMMATIVA: 1 verifica con 10 esercizi da risolvere.
Modalità di recupero:
INTERROGAZIONE ORALE
RACCORDO INTERDISCIPLINARE:
COLLEGAMENTO CON ATTIVITÀ INTEGRATIVE:
(5)
LE ANNOTAZIONI UTILI POSSONO ESSERE EVENTUALMENTE INSERITE SOTTO FORMA DI PRE REQUISITI
(6)
CAMPI DA RIPETERE NEL CASO DI
MODULI A PIÙ UNITÀ E/O DI TIPO PLURIDISCIPLINARE
MODULO/UNITÀ D’APPRENDIMENTO N.4 - I DATABASE NELLA RETE E I LINGUAGGI CHE LI GESTISCONO
DISCIPLINE COINVOLTE: MATEMATICA - ECONOMIA - ECONOMIA AZIENDALE
COLLOCAZIONE TEMPORALE: APILE MAGGIO GIUGNO
COMPETENZE GENERALI (2): SAPER INDIVIDUARE COLLEGAMENTI E RELAZIONI, ACQUISIRE E INTERPRETARE L’INFORMAZIONE - IMPARARE
A IMPARARE – AGIRE IN MODO RESPONSABILE, COLLABORARE E PARTECIPARE, COMUNICARE
COMPETENZE D’ASSE CULTURALE (2):
- OSSERVARE, DESCRIVERE ED ANALIZZARE FENOMENI APPARTENENTI ALLA REALTÀ NATURALE E ARTIFICIALE E RICONOSCERE NELLE VARIE
FORME I CONCETTI DI SISTEMA E DI COMPLESSITÀ.
- ESSERE CONSAPEVOLI DELLE POTENZIALITÀ E DEI LIMITI DELLE TECNOLOGIE NEL CONTESTO CULTURALE E SOCIALE IN CUI VENGONO
APPLICATE.
PREREQUISITI (2):
ABILITÀ
(2)
Essere consapevoli del ruolo
che i processi tecnologici
giocano nella modifica
dell'ambiente che ci circonda
considerato come sistema
CONOSCENZE E CONCETTI
(2)
(ARTICOLAZIONE DETTAGLIATA)
MATERIALI
(2)
(INDICAZIONE DETTAGLIATA)
Le reti delle informazioni
Libro e appunti sul quaderno
Architettura di un database sul web
Mysql
Php
Un esempio pratico di database aziendale e/o
di tipo bancario
Piano dell’offerta formativa 2013/14 – Piano di lavoro personale 1° biennio
STRATEGIE DIDATTICHE:
conoscere dal vivo i componenti dell'architettura del calcolatore.
MODALITÀ E STRUMENTI
DI VERIFICA:
FORMATIVA: 2 test con 3 domande aperte semplici - interrogazione orale
SOMMATIVA: 1 verifica con 10 esercizi da risolvere.
Modalità di recupero:
INTERROGAZIONE ORALE
RACCORDO INTERDISCIPLINARE:
COLLEGAMENTO CON ATTIVITÀ INTEGRATIVE:
(7)
LE ANNOTAZIONI UTILI POSSONO ESSERE EVENTUALMENTE INSERITE SOTTO FORMA DI PRE REQUISITI
(8)
CAMPI DA RIPETERE NEL CASO DI
MODULI A PIÙ UNITÀ E/O DI TIPO PLURIDISCIPLINARE
Piano dell’offerta formativa 2013/14 – Piano di lavoro personale 1° biennio