4a Giornata di Studio sull’Acustica Ambientale – Arenzano 14 ottobre 2011
ESPERIENZE DI PROGETTAZIONE PARTECIPATA NELL’AMBITO DEL
PROGETTO LIFE+2008 HUSH: PRESENTAZIONE DI DUE CASI PILOTA
NELLA CITTA’ DI FIRENZE
Raffaella Bellomini1 Sergio Luzzi 2 Monica Carfagni3 Francesco Borchi4
1 Vie En.Ro.Se. Ingegneria S.r.l., [email protected]
2 Vie En.Ro.Se. Ingegneria S.r.l., [email protected]
3 DMTI - Università di Firenze, [email protected]
4 DMTI - Università di Firenze, [email protected]
SOMMARIO
In questa memoria si presentano i primi risultati della progettazione e realizzazione degli interventi di
riqualificazione e mitigazione acustica, relativamente a due aree pilota nel Comune di Firenze. Gli interventi
sono inseriti nel progetto HUSH (Harmonization of Urban noise Reduction Strategies for Homogeneous
action plans), co-finanziato dall’Unione Europea attraverso i fondi LIFE+ (anno 2008).
Gli intereventi riguardano due aree nel territorio fiorentino: il resede della Scuola Don Minzoni e l’area
urbana di Brozzi-Quaracchi.
METODOLOGIA
La metodologia applicata per la progettazione degli interventi di risanamento e miglioramento
acustico dei due casi pilota individuati all’interno del progetto HUSH, si è basata sia su dati
quantitativi (misure fonometriche “tradizionali”) che su dati qualitativi, quali la considerazione della
percezione di disturbo e le indicazioni, in termine di interventi auspicabili, espresse dagli
stakeholders che sono stati coinvolti nelle fasi precedenti del progetto (raccolta dati non acustici).
Le azioni da realizzare nelle aree considerate sono state pertanto pianificate secondo un approccio
di progettazione partecipata.
La metodologia è stata sviluppata secondo i seguenti step:
Inquadramento territoriale preliminare (descrizione del sito, analisi delle caratteristiche
urbanistiche, materiali, orientamento, vegetazione, colori predominanti, sorgenti di rumore
ecc.);
misure fonometriche;
mappatura acustica;
raccolta dati non acustici (questionari e interviste ai fruitori dei luoghi sulla percezione del
disturbo e sulle aspettative per una riqualificazione acustica e sociale delle aree);
progettazione acustica e civile degli interventi, basata sui risultati raccolti nelle fasi precedenti;
conferma dei risultati ottenuti (mediante interviste e questionari post-operam).
In particolare, il progetto relativo all’area della Scuola Don Minzoni combina obiettivi di mitigazione
acustica con le necessità e le richieste emerse durante la fase di indagini sul campo.
Il progetto ha pertanto previsto:
progettazione e realizzazione di una barriera acustica che risultasse meno impattante
possibile, ben integrata con lo spazio e soprattutto fruibile come area di gioco dai bambini
durante le ore di ricreazione;
l’introduzione di giochi con finalità educative per gli studenti;
l’installazione di un teatro mobile in legno per poter tenere le lezioni in giardino.
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La collocazione delle diverse funzioni e degli interventi progettati è strettamente correlata con le
sub-aree acustiche individuate all’interno del giardino della scuola.
L’intervento strategico progettato nell’area fortemente urbanizzata Brozzi – Quaracchi consiste in:
-
modifiche alla viabilità e creazione di una zona 30 Km/h per scoraggiare il traffico di
attraversamento dell’area, creare o ottimizzare percorsi pedonali e/o ciclabili per collegare le
numerose aree verdi all’interno dell’area;
-
individuazione e realizzazione di interventi di protezione contro il rumore attraverso muri
vegetali e barriere verdi per le zone più acusticamente critiche all’interno delle aree verdi;
-
introduzione, in alcune aree verdi, di un insieme di suoni piacevoli, al fine di creare un
percorso integrato di elementi legati al senso della vista (fiori, alberi, ecc.) e al senso dell’udito
(attraverso un soundscape di suoni naturali e artificiali tipici dell’area - acqua, rumore di
animali, musica ecc.), per rendere queste aree più interessanti e attrattive.
Figura 1: Schema della metodologia di lavoro
FASI DI LAVORO
Indagini preliminari
Come prima operazione, propedeutica alla progettazione acustica e civile, è stata condotta una
analisi preliminare del sito consistente in:
descrizione del sito: inquadramento territoriale, analisi dell’accessibilità pedonale e/o
veicolare, analisi delle percorrenze, analisi delle parti edificate e non edificate, analisi della
vegetazione presente, tipologia di pavimentazione, analisi dell’arredo urbano;
descrizione delle sorgenti sonore: analisi delle attività urbane presenti nel sito, delle attività
lavorative, analisi del sistema di trasporto, presenza di sorgenti naturali, ecc...
Le indagini preliminari hanno costituito la base di partenza per l’individuazione delle criticità, ma
anche di eventuali punti di forza dei due scenari pilota individuati dall’Amministrazione Comunale: il
resede della scuola Don Minzoni e l’area urbana di Brozzi-Quaracchi.
I diversi sopralluoghi e il recepimento dei dati forniti dalle altre azioni del progetto HUSH hanno
fornito un quadro descrittivo completo del sito.
Per lo scenario pilota dell’area di Brozzi Quaracchi, trattandosi di una area urbana più vasta, sono
stati definiti i seguenti elementi di interesse:
estensione complessiva dell’area di studio;
censimento dei ricettori compresi all’interno dell’area individuata.
Nella figura che segue si riportano le immagini aeree delle aree considerate.
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Figura 2: Scuola Don Minzoni – Area Brozzi-Quaracchi
Per la caratterizzazione acustica del territorio si è proceduto all'acquisizione di tutti i dati informativi
sull'area di interesse, che hanno costituito la base di conoscenza per la descrizione della
rumorosità ambientale. Questi dati si configurano come vere e proprie condizioni al contorno per la
determinazione dei livelli di inquinamento acustico veicolare, oggetto del presente studio.
In fase di censimento, i ricettori sono stati suddivisi nelle seguenti categorie: ricettori a
destinazione d’uso residenziale o residenziale mista, produttiva, commerciale, ricettori sensibili
(scuole, ospedali, case di cura e di riposo), aree dedicate a verde pubblico (parco pubblico,
giardino pubblico, aree attrezzate per il gioco, aree attrezzate per lo sport), ruderi, baracche ed
edifici acusticamente non rilevanti.
Nello scenario di emissione Brozzi-Quaracchi sono stati individuati 7 ricettori sensibili e 7 aree
verdi di interesse pubblico che meritano un particolare riguardo in quanto considerate aree quiete.
Nelle tabelle di seguito si riporta un esempio delle schede di censimento di tali edifici.
CODICE
S01-001
CARATTERISTICHE
FOTO
Indirizzo: Via Fra’ Girolamo Golubovich
Comune di appartenenza: Firenze
Destinazione d’uso: Istituto Comprensivo
Statale M. Gandhi – Scuola Media Statale
Paolo Uccello
Numero di piani: 2
Numero di finestre su via Golubovich 54
su via Pistoiese 12
Tipologia degli infissi: Alluminio
Stato di conservazione degli infissi: medio
Tabella 1: Esempio scheda censimento ricettore sensibile
CODICE
AV01
CARATTERISTICHE
Indirizzo: tra via Pistoiese e via Fra’ Girolamo
Golubovich
Comune di appartenenza: Firenze
Destinazione d’uso: giardino pubblico
Tabella 2: Esempio scheda censimento area verde
FOTO
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Raccolta dati non acustici
La fase di raccolta delle informazioni di natura non-acustica ha avuto come riferimento analoghe
esperienze a livello nazionale e internazionale.
Si sono elaborati due questionari diversi per la raccolta dati nelle due aree pilota: il resede della
Scuola Don Minzoni, in Via Reginaldo Giuliani e l’area urbana di Brozzi-Quaracchi.
In particolare, il percorso metodologico elaborato ha previsto:
l’analisi dei riferimenti bibliografici inerenti metodologie ed esperienze di progettazione di
risanamento acustico basate sui risultati di raccolta di dati non acustici;
strutturazione dei questionari da somministrare ai fruitori;
analisi sociologica mediante la compilazione del questionario da parte di tutte le categorie di
utenza;
elaborazione statistica dei dati e sintesi dei risultati con indicazione delle linee guida, fornite
dai fruitori delle aree, per la progettazione.
In generale, i questionari sono stati articolati in una prima parte in cui l’intervistato è chiamato a
inserire informazioni circa il tempo di permanenza nell’area e altre informazioni personali al fine di
garantire l’eterogeneità del campione e una seconda parte con domande inerenti il giudizio degli
intervistati rispetto alla qualità del paesaggio sonoro e dell’ambiente nelle aree interessate.
L’intervista prosegue indagando il livello di disturbo percepito rispetto alle diverse sorgenti sonore
(voci, traffico veicolare, ferrovie, sorgenti naturali come l’acqua ecc…) e successivamente è
invitato ad indicare l’area o la sub-area che maggiormente preferisce o frequenta con relativa
motivazione.
La raccolta delle informazioni mediante i questionari elaborati per il caso specifico del resede della
Scuola Don Minzioni, ha fornito un quadro esaustivo riguardo la frequentazione e la percezione
della qualità ambientale del giardino scolastico.
I bambini delle prime classi hanno contribuito all’indagine con delle illustrazioni riguardo il nuovo
resede. Mediante i disegni hanno manifestato come principale desiderio avere un paesaggio
sonoro piacevole e un’area verde attrezzata e curata.
Per stimare la sensibilità e l’attenzione delle persone ai diversi aspetti che contribuiscono alla
percezione della qualità dell’area è stato analizzato il grado di importanza attribuito dai soggetti
intervistati ai singoli aspetti considerati (presenza di attrezzature, condizione dell’aria, di pulizia e
della sicurezza, vegetazione e paesaggio sonoro). A tal riguardo, si può notare che tutti gli aspetti
in questione sono ritenuti importanti in ugual misura. Questo denota la sensibilità e l’attenzione
delle persone rispetto alle condizioni e le problematiche di un’area dedicata ai bambini.
coprire radici
degli alberi
piccolo zoo
acqua che
scorre
musica
barriera
antirumore
barriera verdesiepi
gazebo con
attività dedicate
panchine
anfiteatro
fontana
sostituzione
pavimentazione
aiuole con fiori
alberi da frutto
campo
polivalente
giochi
totale
genitori
insegnati
alunni
Figura 3: Categorie di interventi in cui sono stati ricondotti i suggerimenti degli intervistati – Scuola don
Minzoni
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Il progetto di risanamento del resede della scuola è stato quindi orientato sulla base delle
indicazioni fornite dal contributo dell’indagine psico-acustica: la costruzione di una barriera
antirumore, necessaria per il risanamento acustico dell’area, deve essere un elemento “piacevole”,
che si integra con lo spazio usufruito dai bambini durante la ricreazione in modo visivamente non
invasivo; l’inserimento di giochi può creare un percorso educativo; la scelta della collocazione degli
spazi funzionali deve essere relazionata al clima acustico del giardino risanato acusticamente (es.
aree che siano di stimolo multisensoriale all’apprendimento del bambino, aree in cui il bambino
esperisce il paesaggio sonoro naturale).
L’elaborazione delle informazioni ottenute mediante i questionari riguardanti lo scenario campione
dell’area urbana Brozzi-Quaracchi, fornisce un quadro esaustivo riguardo la frequentazione e la
percezione della qualità ambientale dell’area considerata. Gli intervistati sono maggiormente
disturbati dal rumore del traffico aereo e dal rumore da traffico stradale. Nell’ambito del progetto
HUSH si è scelto di porre un’attenzione particolare alla problematica del disturbo da rumore da
traffico stradale: il 60% degli intervistati giudicano il rumore da traffico stradale molto fastidioso e il
21% abbastanza fastidioso.
Tra gli interventi suggeriti, al fine del risanamento del paesaggio sonoro dell’area considerata, gli
intervistati hanno espresso pareri favorevoli rispetto alla eventuale variazione della viabilità e alla
creazione di zone a 30 km/h. Nella figura seguente si riporta la distribuzione delle preferenze verso
gli interventi suggeriti.
Interventi considerati idonei per il risanamento
18
16
14
12
10
sostituzione degli infissi per le abitazioni
variazione della viabilità
8
zone a 30 km/h
6
4
2
0
1
Figura 4: Categorie di interventiinterventi
in cui sono stati ricondotti i suggerimenti degli intervistati – Area Brozzi Quaracchi
Progettazione acustica
L’analisi acustica degli scenari è stata svolta con sopralluoghi e simulazioni acustiche.
La procedura di costruzione del modello ha compreso:
- la realizzazione della cartografia di base in formato digitale (3D), con gli aggiornamenti e le
correzioni derivanti dai sopralluoghi sul territorio interessato;
- la caratterizzazione del terreno frapposto tra la sorgente sonora e il ricettore e la definizione dei
parametri di input del modello (numero dei raggi di emissione, distanza di propagazione,
numero di intersezioni e di riflessioni, dati relativi a temperatura media e umidità);
- la definizione dell’altezza dei ricettori sulla quota del piano di campagna, secondo il censimento
effettuato;
- l’inserimento delle sorgenti acustiche, definite in termini di posizionamento planoaltimetrico del
tracciato, caratterizzazione geometrica e dei flussi di traffico: numero di corsie, direzioni di
marcia, numero medio di veicoli orari, percentuale di veicoli pesanti e velocità media nei due
periodi di riferimento, tipologia del flusso;
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-
la validazione del modello di propagazione acustica, effettuata utilizzando i dati dei flussi di
traffico ed i dati fonometrici rilevati per la caratterizzazione del clima acustico ante-operam.
Inserimento delle caratteristiche della soluzione progettuale (inserimento barriera antirumore,
variazione della viabilità, ecc...) e studio delle soluzioni progettuali ottimali.
Il progetto inoltre, ha prestato particolare attenzione alla percezione e alla definizione del disturbo
da rumore da parte dei cittadini, soprattutto nei contesti più sensibili come le scuole e le aree
quiete. Gli interventi strategici previsti per la riduzione del rumore in città sono stati misurati in
base alle indagini sulla soddisfazione dei cittadini raccolti precedentemente.
Progettazione civile
Le diverse soluzioni progettuali sono state verificare e confrontate secondo i seguenti criteri:
confronto del beneficio acustico delle diverse soluzioni progettuali;
valutazione delle proposte progettuali da parte dell’Amministrazione Comunale;
valutazione di preferenza delle diverse proposte progettuali da parte dei fruitori dell’area in
questione;
vincoli di budget.
La progettazione civile degli interventi ha seguito le fasi: preliminare, definitiva ed esecutiva.
La fase finale di progettazione (esecutiva) ha compreso le attività di:
descrizione della soluzione progettuale
redazione degli elaborati grafici (planimetria di progetto, prospetto e sezioni trasversali di ogni
intervento, particolari costruttivi)
relazione geologica
relazione di calcolo delle strutture
redazione del piano di sicurezza e di coordinamento
redazione del piano di manutenzione dell’opera
computo metrico e quadro economico
cronoprogramma lavori delle opere
capitolato speciale d’appalto.
Nelle figure 4 e 5 si riporta una sintesi degli interventi progettati.
Risultati
I risultati perseguiti da questa fase del progetto HUSH sono l’effettiva progettazione acustica e
civile degli interventi di riqualificazione acustica per le due aree pilota in questione: resede della
Scuola Don Minzoni e area urbana di Brozzi-Quaracchi.
La progettazione ha seguito le indicazioni fornite dall’Amministrazione Comunale e dai risultati
dell’azione sulla raccolta dei dati non acustici, che ha visto il diretto coinvolgimento dei fruitori delle
aree in esame.
In linea con i principi della progettazione partecipata, l’esito degli interventi sarà investigato per
mezzo di questionari e interviste agli utenti diretti, dopo la realizzazione degli interventi stessi.
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Figura 4: Progetto di riqualificazione acustica del resede della Scuola Don Minzoni
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Figura 5: Progetto di riqualificazione acustica dell’area Brozzi-Quaracchi
