programma fisica 2016 - LS Carlo Cattaneo Torino
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LICEO SCIENTIFICO STATALE “CARLO CATTANEO” - ESAME DI STATO 2016 Disciplina : FISICA Docente : CASASSA VALTER Classe : V sez. A Testo in adozione: “Fisica in Evoluzione vol 2-3” Parodi-Ostili-Mochi Onori CONTENUTI DISCIPLINARI TRATTATI Volume 2 Modulo 6 “Il campo Elettrico” La resistenza elettrica e le leggi di Ohm La potenza elettrica e l’effetto Joule Circuiti elettrici, resistenze serie parallelo Condensatori in serie e parallelo Le leggi di Kirchhoff La risoluzione di semplici circuiti Strumenti di misura; amperometri e voltmetri Circuito RC carica (con equazione differenziale) Circuito RC scarica (con equazione differenziale) La forza elettromotrice di un generatore Volume 2 Modulo 7 “Il magnetismo” Fenomeni magnetici e campi magnetici Proprietà dei poli magnetici Il vettore campo magnetico L’esperienza di Oersted L’esperienza di Faraday L’esperienza di Ampere La forza di Lorentz Il campo magnetico generato da un filo percorso da corrente (legge di Biot-Savart) La forza esercitata da un campo magnetico su un filo percorso da corrente Interpretazione dell’esperienza di ampere attraverso il campo magnetico Campo magnetico generato da una spira Campo magnetico generato da un solenoide Azione di un campo magnetico su una spira percorsa da corrente; momento magnetico della spira Flusso del campo magnetico Circuitazione del campo magnetico Applicazioni del Teorema di Ampere: campo magnetico di un solenoide Magnetismo nella materia: materiali diamagnetici, paramagnetici, ferromagnetici Interpretazione microscopica del comportamento magnetico dei materiali Ciclo di Isteresi Moto di una carica in un campo elettrico uniforme Moto di una carica in un campo magnetico Moto di cariche in campi elettrici e magnetici: equilibrio tra campi Esperimento di Thomson: rapporto carica/massa dell’elettrone Lo spettrometro di massa Acceleratori di particelle lineari Ciclotrone 1 LICEO SCIENTIFICO STATALE “CARLO CATTANEO” - Volume 3 Modulo 8 “L’elettromagnetismo” Le correnti Indotte: le 4 esperienze fondamentali Interpretazione microscopica delle correnti indotte La legge di Faraday-Neumann La legge di Lenz Una forza che si oppone al movimento L’energia si conserva Le correnti di Foucault Il campo elettrico indotto Induzione e autoinduzione L’induttanza di un circuito L’induttanza di un solenoide Circuito RL in chiusura Circuito RL in apertura Densità di energia del campo magnetico Alternatore e produzione di corrente alternata Il principio di funzionamento dell’alternatore La trasformazione e la distribuzione di corrente alternata Circuiti in corrente alternata Circuito resistivo (valore efficace della corrente elettrica) Circuito capacitivo Circuiti Induttivo Circuito risonante RLC in serie (cenni) Quattro equazioni e due asimmetrie Il termine mancante e la generalizzazione della legge di ampere: la corrente di spostamento Le equazioni di Maxwell Le onde elettromagnetiche Lo spettro della radiazione elettromagnetica La polarizzazione delle onde elettromagnetiche, la legge di Malus Volume 3 Modulo 9 “La relatività” Relatività Galileana Le equazioni di Maxwell e l’etere Contraddizioni apparenti tra meccanica ed elettromagnetismo I postulati della relatività ristretta Le trasformazioni di Lorentz La legge relativistica di composizione delle velocità Critica al concetto di simultaneità La dilatazione dei tempi: un esperimento ideale, il calcolo della dilatazione La contrazione delle lunghezze Come il muone conferma le leggi della relatività Eventi casualmente connessi L’invariante spazio temporale L’effetto doppler relativistico La dinamica relativistica L’energia relativistica: energia cinetica, energia a riposo, energia totale L’invariante energia-quantità di moto 2 LICEO SCIENTIFICO STATALE “CARLO CATTANEO” - Volume 3 Modulo 10 “La struttura della materia” Il problema del corpo nero e l’ipotesi di Planck: la crisi della fisica classica Il corpo nero la legge di Stefan-Bolzmann la legge di Wien la legge di Rayleigh-Jeans l’ipotesi di Planck: il quanto di azione L’effetto Fotoelettrico: l’esperimento di Lenard la spiegazione di Einstein Gli studenti della classe Il docente ……………………………… ……………………………… ………………………. Torino 2 giugno 2017 3
