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UDA n°1
classe 1D-1BLU
TITOLO: “Officina-laboratorio di lettura”
Competenze chiave:
1)
2)
3)
IMPARARE AD IMPARARE
COMUNICARE
ACQUISIRE E INTERPREATRE LE INFORMAZIONI
Situazione/i di compito proposte dai docenti che lavorano sulla U.D.A. N°1:
Si partirà, attraverso un metodo induttivo ed attività di tipo laboratoriale, dall'analisi dei
testi e delle letture presenti sui diversi manuali delle varie discipline e dai libri di narrativa
per individuare i significati delle parole e dei termini del lessico specifico, formulandone via
via una definizione (uso del dizionario, sinonimi e contrari ecc.). Si partirà dalla lettura dei
testi (ad esempio: un brano antologico, il testo di narrativa “Il sentiero di nidi di ragno”, una
lettura dal testo di matematica, la comprensione di un breve brano di lingua straniera).
La verifica finale accerterà le stesse competenze: il docente proporrà un testo in cui
individuarne il significato globale, i temi specifici, i termini difficili e/o tecnici.
Si chiederà inoltre agli alunni di sintetizzare in modo efficace, impiegando il lessico
appreso.
Compito Diritto e economia
Si partirà dall’analisi di letture presenti sul testo (indicate dal docente) per individuare il
significato delle parole e dei termini del lessico specifico della materia, formulandone via
via una definizione giuridica (avvalendosi anche dell’uso del dizionario, del dizionario dei
sinonimi e contrari):
Caratteristiche delle norme giuridiche (pagina 50-51): “obbligatoria”, “coattiva”,
“generale”, “astratta”
Lo svolgimento di questa prima parte dell’UDA viene assegnato come compito domestico
scritto e individuale, in preparazione della verifica finale e dovrà essere consegnato al
docente entro la data del ………………………(in data da concordare con la classe).
La verifica finale, da svolgersi in classe il ………………………………. (in data da
concordare con la classe), accerterà le stesse competenze: il docente proporrà un testo in
cui individuarne il significato delle parole e dei termini del lessico specifico della materia,
formulandone via via una definizione giuridica (con le stesse modalità di cui sopra).
Si chiederà inoltre agli alunni di sintetizzare in modo efficace, impiegando il lessico
appreso.
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CLASSE ………….
PAROLA
TERMINE
ESPRESSIONE
obbligatoria
coattiva
generale
astratta
COGNOME E NOME …………………………………………………………….
SINONIMI
CONTRARI
SIGNIFICATO
(EVENTUALI) (EVENTUALI) GIURIDICO
ESEMPIO
