2014-2015 - ISISS Antonio SANT`ELIA

MINISTERO DELL’ISTRUZIONE, DELL’UNIVERSITÀ E DELLA RICERCA
I.S.I.S.S. “ANTONIO SANT'ELIA”
Via Sesia, 1 - 22063 CANTÙ (CO)   031.709443  Fax 031.709440   [email protected]
Posta Elettronica Certificata [email protected]
Codice Meccanografico: COIS003007 - Codice Fiscale: 81004210134
Cod. Mecc. COTL00301X  COSTRUZIONI, AMBIENTE E TERRITORIO (Ist. Tecnico settore tecnologico)
Cod. Mecc. CORI00301V  MANUTENZIONE E ASSISTENZA TECNICA (Ist. Prof. settore industria e artigianato)
Percorsi IeFP OPERATORE ELETTRICO, OPERATORE ELETTRONICO, TECNICO ELETTRICO, TECNICO ELETTRONICO
Cod. Mecc. COPS00301N  LICEO SCIENTIFICO e LICEO SCIENTIFICO opzione SCIENZE APPLICATE
PROGRAMMAZIONE dipartimentali
Programmazione 2014/2015
materia
Fisica
classi
prima Liceo
docenti
Gini-Parlapiano
testi in adozione
I Perché della Fisica
Volume 1
Consonni, Pizzorno e Ragusa
Ed. Tramontana
metodi
Lezione frontale
Discussione guidata
Cooperative learning (lavoro collettivo guidato o autonomo)
Problem solving
Elaborazione di schemi
Lettura e analisi diretta dei testi
mezzi
Libro di testo con allegato CD – fotocopie - schemi – calcolatrice
spazi
Aula e laboratorio di fisica
strumenti di verifica
Verifiche orali
Verifiche sommative scritte
Test a risposta multipla
Quesiti a risposta aperta
sistemi di valutazione Attribuzione di punteggio con valutazione decimale
altro
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PROGRAMMAZIONE dipartimentali
DISCIPLINA Fisica
UNITÀ FORMATIVA N° __1__ - CLASSE _1 A-1 B Liceo
TITOLO: LE GRANDEZZE FISICHE, LA MISURA, LA RELAZIONE FRA GRANDEZZE
Periodo/Durata: Ottobre-Novembre per 16 ore complessive
Competenze:
 Osservare, descrivere ed analizzare fenomeni appartenenti alla realtà naturale e artificiale e riconoscere nelle varie
forme i concetti di sistema e di complessità
Abilità










Eseguire operazioni con le grandezze fisiche
Utilizzare multipli e sottomultipli delle unità di
misura
Distinguere una grandezza fondamentale da una
derivata
Valutare l’ordine di grandezza di un numero
Riconoscere le caratteristiche dei più comuni
strumenti di misura
Eseguire misure scrivendo correttamente il
risultato
Confrontare misure diverse e valutarne la
precisione
Costruire grafici cartesiani a partire da tabelle di
dati
Ricavare informazioni da un grafico
Riconoscere la relazione matematica fra coppie
di grandezze
Conoscenze


Definizione di grandezza fisica
Sistema Internazionale di Unità di misura:
grandezze fondamentali e derivate
 Unità di misura di lunghezza, intervallo di tempo
e massa
 Multipli e sottomultipli delle unità di misura
 Notazione esponenziale scientifica e ordini di
grandezza
 Unità di misura di area e volume
 Densità
 Caratteristiche degli strumenti di misura
 Misure dirette ed indirette
 Come si esegue una misurazione
 Errori di misura
 Assi cartesiani e grafici
 Proporzionalità diretta, inversa, quadratica
 Relazione lineare
Rappresentazione grafica dei dati sperimentali
Obiettivi minimi per la sufficienza:
o
Conoscere il concetto di grandezza fisica e distinguere fra grandezze fondamentali e derivate
o
Conoscere le unità di misura del Sistema Internazionale
o
Corretto utilizzo dei multipli, sottomultipli delle unità di misura
o
Corretta scrittura del risultato di una misura
o
Rappresentazione dei dati sperimentali con un grafico cartesiano
o
Riconoscere la relazione fra grandezze dall’analisi del grafico sperimentale
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PROGRAMMAZIONE dipartimentali
DISCIPLINA Fisica
UNITÀ FORMATIVA N° __2__ - CLASSE 1 A-1 B Liceo
TITOLO: Grandezze scalari e vettoriali
Periodo/Durata: Dicembre 4 ore
Competenze:


osservare, descrivere ed analizzare fenomeni appartenenti alla realtà naturale e artificiale e riconoscere nelle varie
forme i concetti di sistema e di complessità
essere consapevole delle potenzialità e dei limiti delle tecnologie nel contesto culturale e sociale in cui vengono
applicate
Abilità


Distinguere una grandezza scalare da una
vettoriale
Conoscenze

Grandezze fisiche scalari e vettoriali

Operazioni tra vettori e tra vettori e
scalari.

Addizione e sottrazione di vettori
paralleli.

Addizione e sottrazione tra vettori nel
piano.

Moltiplicazione tra uno scalare ed un
vettore.

Scomposizione di un vettore nel piano.

Concetto di componenti Cartesiane di
un vettore.

.Scomposizione Cartesiana di un
vettore.

Utilizzo dei vettori per la descrizione e la
rappresentazione di sistemi fisici.
Operare con grandezze fisiche vettoriali
Obiettivi minimi per la sufficienza:

Saper distinguere le grandezze scalari e le grandezze vettoriali.

Saper svolgere le operazioni tra vettori e tra vettori e scalari.

Saper scomporre un vettore in componenti.
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PROGRAMMAZIONE dipartimentali
DISCIPLINA Fisica_
UNITÀ FORMATIVA N° __3__ - CLASSE 1 A 1 B Liceo
TITOLO:Le forze
Periodo/Durata:Gennaio 6 ore
Competenze:


osservare, descrivere ed analizzare fenomeni appartenenti alla realtà naturale e artificiale e riconoscere nelle varie
forme i concetti di sistema e di complessità
essere consapevole delle potenzialità e dei limiti delle tecnologie nel contesto culturale e sociale in cui vengono
applicate
Abilità


Operare con le forze per schematizzare
sistemi fisici.
Saper distinguere i vari tipi di forza presenti
in natura.
Conoscenze







L’effetto delle forze
La forza peso
L’elasticità
La forza elastica
la misura delle forze
Il dinamometro per la misura delle forze
Le forze di attrito
Obiettivi minimi per la sufficienza:



Sapere descrivere le forze presenti in un sistema fisico
Saper rappresentare graficamente le forze presenti in un sistema fisico al fine di realizzarne un
modello descrittivo
Conoscere il dinamometro e il suo principio di funzionamento.
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PROGRAMMAZIONE dipartimentali
DISCIPLINA Fisica
UNITÀ FORMATIVA N° __4__ - CLASSE 1 A 1 B Liceo
TITOLO:L’equilibrio del punto materiale
Periodo/Durata:Febbraio 8 ore
Competenze:


osservare, descrivere ed analizzare fenomeni appartenenti alla realtà naturale e artificiale e riconoscere nelle varie
forme i concetti di sistema e di complessità
essere consapevole delle potenzialità e dei limiti delle tecnologie nel contesto culturale e sociale in cui vengono
applicate
Abilità


Saper realizzare modelli rappresentativi di
specifici sistemi fisici riguardanti la statica.
Riconoscere situazioni di equilibrio
connettendole ad equilibrio di forze..
Conoscenze





La statica del punto materiale
Esempi di situazioni di equilibrio
La forza equilibrante
L’equilibrio su un piano inclinato
Il calcolo delle componenti della forza peso
Obiettivi minimi per la sufficienza:
 Saper risolvere problemi fisici inerenti l’equilibrio del punto materiale
 Saper descrivere le situazioni di equilibrio mediante i vettori forza
 Saper risolvere problemi di equilibrio del punto materiale inerenti il piano inclinato
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PROGRAMMAZIONE dipartimentali
DISCIPLINA Fisica
UNITÀ FORMATIVA N° __5__ - CLASSE 1 A 1 B Liceo
TITOLO:L’equilibrio del corpo rigido
Periodo/Durata:Marzo 8 ore
Competenze:


osservare, descrivere ed analizzare fenomeni appartenenti alla realtà naturale e artificiale e riconoscere nelle varie
forme i concetti di sistema e di complessità
essere consapevole delle potenzialità e dei limiti delle tecnologie nel contesto culturale e sociale in cui vengono
applicate
Abilità



Saper riconoscere sistemi fisici classificandoli
in base ai modelli proposti
Saper rappresentare ed utilizzare
correttamente il concetto di momento di
una forza rispetto ad un punto e di
momento di una coppia di forze
Saper individuare situazioni di equilibrio dei
corpi rigidi in base alla schematizzazione
attraverso forze e momenti
Conoscenze







Il corpo rigido
Le forze applicate ad un corpo rigido
Forze parallele concordi
Asta con fulcro al centro
Il momento di una forza
La coppia di forze.
Condizioni di equilibrio di un corpo rigido
Obiettivi minimi per la sufficienza:
 Saper risolvere problemi fisici inerenti l’equilibrio del corpo rigido
 Saper descrivere le situazioni di equilibrio mediante i momenti
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PROGRAMMAZIONE dipartimentali
DISCIPLINA Fisica
UNITÀ FORMATIVA N° __6__ - CLASSE 1 A 1 B Liceo
TITOLO:L’equilibrio del corpo rigido
Periodo/Durata:Marzo 8 ore
Competenze:


osservare, descrivere ed analizzare fenomeni appartenenti alla realtà naturale e artificiale e riconoscere nelle varie
forme i concetti di sistema e di complessità
essere consapevole delle potenzialità e dei limiti delle tecnologie nel contesto culturale e sociale in cui vengono
applicate
Abilità



Saper riconoscere sistemi fisici classificandoli
in base ai modelli proposti
Saper rappresentare ed utilizzare
correttamente il concetto di momento di
una forza rispetto ad un punto e di
momento di una coppia di forze
Saper individuare situazioni di equilibrio dei
corpi rigidi in base alla schematizzazione
attraverso forze e momenti
Conoscenze







Il corpo rigido
Le forze applicate ad un corpo rigido
Forze parallele concordi
Asta con fulcro al centro
Il momento di una forza
La coppia di forze.
Condizioni di equilibrio di un corpo rigido
Obiettivi minimi per la sufficienza:
 Saper risolvere problemi fisici inerenti l’equilibrio del corpo rigido
 Saper descrivere le situazioni di equilibrio mediante i momenti
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PROGRAMMAZIONE dipartimentali
DISCIPLINA Fisica
UNITÀ FORMATIVA N° __7__ - CLASSE 1 A 1 B Liceo
TITOLO:L’equilibrio dei fluidi
Periodo/Durata:Aprile 8 ore
Competenze:


osservare, descrivere ed analizzare fenomeni appartenenti alla realtà naturale e artificiale e riconoscere nelle varie
forme i concetti di sistema e di complessità
essere consapevole delle potenzialità e dei limiti delle tecnologie nel contesto culturale e sociale in cui vengono
applicate
Abilità

Applicare la grandezza fisica pressione ad
esempi riguardanti solidi, liquidi, gas

Descrivere il principio di funzionamento del
torchio idraulico

Ricavare la legge di Stevino nel caso di una
colonna di liquido


Ricavare la legge di Archimede
Descrivere situazioni in cui entra in gioco la
statica dei fluidi spiegabili in base alle leggi
studiate
Conoscenze

Pressione e sua misura

Principio di Pascal

Legge di Stevino

Vasi comunicanti

Principio di Archimede e galleggiamento dei
corpi
Pressione atmosferica ed esperienza di
Torricelli

Obiettivi minimi per la sufficienza:



Saper risolvere problemi fisici che coinvolgono la pressione
Saper descrivere correttamente le situazioni di equilibrio dei fluidi
Saper risolvere correttamente problemi fisici che coinvolgono le leggi che governano la statica dei
fluidi
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PROGRAMMAZIONE dipartimentali
DISCIPLINA Fisica
UNITÀ FORMATIVA N° __8__ - CLASSE 1 A 1 B Liceo
TITOLO:La descrizione del moto
Periodo/Durata:Maggio / Giugno 8 ore
Competenze:


osservare, descrivere ed analizzare fenomeni appartenenti alla realtà naturale e artificiale e riconoscere nelle varie
forme i concetti di sistema e di complessità
essere consapevole delle potenzialità e dei limiti delle tecnologie nel contesto culturale e sociale in cui vengono
applicate
Abilità




Saper descrivere e classificare
correttamente i tipi di moto esistenti in fisica
Rappresentare graficamente un moto
Saper leggere correttamente un diagramma
orario
Riconoscere il concetto di velocità media nei
problemi
Conoscenze









La meccanica
Lo spazio e il tempo
La traiettoria
La tabella oraria
La rappresentazione grafica del moto
Il diagramma orario
La velocità media
Calcolare correttamente la velocità media
Analisi di un diagramma orario
Obiettivi minimi per la sufficienza:



Saper descrivere e classificare correttamente i tipi di moto esistenti in fisica
Saper calcolare correttamente la velocità media di un corpo in contesti diversificati
Saper leggere e realizzare diagrammi orari del moto
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