Corso di didattica italiana I
FS 2010 – Anita Pfau
Giusy Iantosca
lavoro di semestre – il condizionale
11.05.2010
INTRODUZIONE AL CONDIZIONALE SEMPLICE/PRESENTE
Obiettivi: Conoscere la formazione regolare e irregolare e l’uso del condizionale semplice/presente
FASE
DELL’UNITÀ
Orientamento ed
elaborazione
Elaborazione
ATTIVITÀ
1)Mettere lucido “Vorrei…vorrei…” e
introdurre la situazione: Angela è una
vera sognatrice e ha sempre la testa tra
le nuvole… Spesso si trova a sognare
ad occhi aperti, persino in classe!
Ascoltate attentamente la registrazione.
Che cosa vorrebbe fare/avere Angela
da grande?
Dopo l’ascolto, chiedere agli alunni:
sapreste
elencarmi
qualche
sogno/desiderio di Angela? Sapete
come si chiama la forma verbale che si
usa per esprimere un desiderio?
2)Distribuire foglio con il testo della
registrazione.
1)Aiutandosi con il foglio e le forme già
presenti nella tabella, completare la
tabella “il condizionale semplice/
presente”. Riflettere sulla formazione
del condizionale facendo riferimento a
quella del futuro (che già conoscono):
p.es. amerò – amerei; leggerò –
leggerei; dormirò – dormirei. Ricordare
che per i verbi in – care e –gare si
OBIETTIVI DIDATTICI
FORME SOCIALI/
MATERIALI DIDATTICI
Primo
incontro
con
il Ascoltare, in classe
condizionale grazie ad una
registrazione.
Sensibilizzarli
alla nuova forma
Registrazione, lucido
TEMPO
8’
Foglio con testo
Precisare la formazione e l’uso Lavoro di coppia, scritto
del condizionale.
Foglio con tabella
Aiutare gli alunni ponendo Lucido con soluzioni
l’accento sulle forme “difficili”.
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10’-12’
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FS 2010 – Anita Pfau
Esercitazione
Applicazione
Compito a casa
inserisce una H tra la radice del verbo e
le desinenze, es. giocherei, mentre nei
verbi in – ciare e – giare si perde la I
grafica davanti alle desinenze, es.
viaggerei. Correzione in classe
2) Informare gli alunni sulle 4 possibilità
d’uso. Il condizionale e i suoi usi: il
condizionale viene usato per…
A) esprimere un desiderio (cf. intro)
B) fare richieste in modo gentile
C) dare consigli/fare delle proposte
D) fare supposizioni
Abbinare delle frasi e trovare nuovi
esempi in gruppo. Correzione in classe.
Esercitazione in coppia delle varie
forme del condizionale e i vari usi.
Giusy Iantosca
lavoro di semestre – il condizionale
11.05.2010
Capire
i
vari
usi
del In gruppo, orale e scritto
condizionale abbinando delle Foglio con i vari usi del
frasi e trovando dei nuovi condizionale
esempi in gruppo (per gli usi
B),C) e D))
Saper formare e applicare i vari
usi del condizionale; il controllo
reciproco (fa si che tutti siano
attivi)
Scrivere un dialogo con il titolo:
Applicare le varie forme e usi
DA GRANDE IO VORREI…
del condizionale in un testo
Utilizzate e applicate nel dialogo tutte le scritto.
possibilità d’uso del condizionale che
conoscete. Il dialogo deve contenere
almeno 7 forme diverse al condizionale.
Se non riuscite a finire entro la fine della
lezione, dovrete finire il compito a casa
per la prossima lezione d’italiano.
Creare un cruciverba con il programma Esercitarsi nella formazione del
“hot potatoes”.
condizionale.
Motivare
gli
Usare almeno 10 verbi diversi alunni a lavorare seriamente e
(regolare e irregolari) e variare l’uso di in modo corretto perché poi i
tutte e sei le forme personali (non solo vari cruciverba verranno risolti
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Esercizio in coppia, orale
e scritto
Due fogli di lavoro A e B
con soluzioni
Lavoro individuale, scritto
Programma “hot
potatoes”
Link per installare il
programma:
http://hotpot.uvic.ca/index
5’-10’
5’
10’
Corso di didattica italiana I
FS 2010 – Anita Pfau
1.p.sg.!).Bisogna fare attenzione di
coniugare
correttamente
i
verbi!
Altrimenti si danno soluzioni sbagliate ai
compagni di classe.
Giusy Iantosca
lavoro di semestre – il condizionale
11.05.2010
nella prossima lezione dagli .php#downloads
alunni. Quindi, se ci sono degli
errori, i compagni di classe ne
“pagheranno” le conseguenze.
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