SCHEDA PROGRAMMAZIONE INDIVIDUALE: OBIETTIVI, CONTENUTI ED ATTIVITA'
Prof Mario Bertone
Materia TELECOMUNICAZIONI
Classe 4°Q
n.° ore settimanali nella classe 3
Libri di testo adottati:
Autore: BERTAZIOLI ONELIO
Titolo: TELECOMUNICAZIONI
Editore: ZANICHELLI
SCHEDA PROGRAMMAZIONE INDIVIDUALE: LA SITUAZIONE INIZIALE
SITUAZIONE
NOME
ALESSANDRI Luca
BELLO Fulvio
GHERSI Antonio
LOPATRIELLO Alessio
PARETO Andrea
RAGUSA Pierlodovico
Livello Alto
Livello Medio
Livello Basso
X
X
X
X
X
X
1
4
1
MODULO 1:
DOPPI BIPOLI E ADATTAMENTO.
PREREQUISITI
• Algebra dei numeri complessi
• Elettrotecnica
OBIETTIVI
• Conoscere le unità di misura utilizzate nelle telecomunicazioni
• Saper identificare i parametri di un doppio bipolo
• Saper utilizzare i doppi bipoli come adattatori
• Conoscere le caratteristiche di rumore dei doppi bipoli
CONTENUTI
• Le unità di misura logaritmiche: dB e Np
• Definizione e descrizione dei doppi bipoli e dei suoi parametri
• Adattamento di potenza e di uniformità
• Rumore nei doppi bipoli
Durata: preventivata del modulo
20 ore
Valutazione: si prevedono due verifiche scritte oltre all'eventuale esposizione orale dei programmi svolti
Recupero: si prevedono ulteriori 6 ore per il recupero da impiegarsi: con lavori di gruppo guidati atti a stimolare gli
allievi carenti estraendo i loro personali interessi applicabili alla materia, e con approfondimenti tematici o
esperienze di laboratorio avanzate con gli allievi che non necessitano del recupero.
MODULO 2:
LINEE DI TRASMISSIONE.
PREREQUISITI
• Algebra dei numeri complessi
• elettrotecnica
OBIETTIVI
• Conoscere le principali caratteristiche di una linea di trasmissione
• Saper risolvere semplici circuiti a parametri distribuiti
CONTENUTI
• Parametri caratteristici delle linee di trasmissione
• Circuiti a parametri distribuiti
• Utilizzo della carta di Smith
Durata: preventivata del modulo
20 ore
Valutazione: si prevedono due verifiche scritte oltre all'eventuale esposizione orale dei programmi svolti
Recupero: si prevedono ulteriori 6 ore per il recupero da impiegarsi: con lavori di gruppo guidati atti a stimolare gli
allievi carenti estraendo i loro personali interessi applicabili alla materia, e con approfondimenti tematici o
esperienze di laboratorio avanzate con gli allievi che non necessitano del recupero.
MODULO 3:
IRRADIAZIONE ED ANTENNE
PREREQUISITI
• Elementi di algebra vettoriale
OBIETTIVI
• Conoscere le modalità di propagazione delle onde elettromagnetiche
• Conoscere le principali tipologie di antenne
• Saper tracciare elementari diagrammi di irradiazione
• Saper analizzare i parametri caratteristici delle antenne
CONTENUTI
• Onde elettromagnetiche e propagazione
• Antenne a dipolo elementare
• Diagrammi di irradiazione e parametri caratteristici
Durata: preventivata del modulo
35 ore
Valutazione: si prevedono due verifiche scritte oltre all'eventuale esposizione orale dei programmi svolti
Recupero: si prevedono ulteriori 6 ore per il recupero da impiegarsi: con lavori di gruppo guidati atti a stimolare gli
allievi carenti estraendo i loro personali interessi applicabili alla materia, e con approfondimenti tematici o
esperienze di laboratorio avanzate con gli allievi che non necessitano del recupero.
MODULO 4:
FIBRE OTTICHE
PREREQUISITI
• Conoscere i concetti elementari della trigonometria
• Conoscere i concetti di base dell’ottica e della propagazione luminosa
OBIETTIVI
• Conoscere i principi fisici della propagazione ottica
• Conoscere e utilizzare gli indici e i parametri di una fibra ottica
• Comprendere i vantaggi e i limiti delle diverse tecnologie realizzative delle fibre ottiche
CONTENUTI
• La luce come portante trasmissivo
• Principio di funzionamento di una fibra ottica
• Attenuazione delle fibre ottiche
• Fibre ottiche per telecomunicazioni
• Dispersione nelle fibre ottiche
• Tecnologia delle fibre ottiche
Durata: preventivata del modulo
25 ore
Valutazione: si prevedono due verifiche scritte oltre all'eventuale esposizione orale dei programmi svolti
Recupero: si prevedono ulteriori 6 ore per il recupero da impiegarsi: con lavori di gruppo guidati atti a stimolare gli
allievi carenti estraendo i loro personali interessi applicabili alla materia, e con approfondimenti tematici o
esperienze di laboratorio avanzate con gli allievi che non necessitano del recupero.
