scheda programmazione individuale
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SCHEDA PROGRAMMAZIONE INDIVIDUALE: OBIETTIVI, CONTENUTI ED ATTIVITA' Prof Mario Bertone Materia TELECOMUNICAZIONI Classe 4°Q n.° ore settimanali nella classe 3 Libri di testo adottati: Autore: BERTAZIOLI ONELIO Titolo: TELECOMUNICAZIONI Editore: ZANICHELLI SCHEDA PROGRAMMAZIONE INDIVIDUALE: LA SITUAZIONE INIZIALE SITUAZIONE NOME ALESSANDRI Luca BELLO Fulvio GHERSI Antonio LOPATRIELLO Alessio PARETO Andrea RAGUSA Pierlodovico Livello Alto Livello Medio Livello Basso X X X X X X 1 4 1 MODULO 1: DOPPI BIPOLI E ADATTAMENTO. PREREQUISITI • Algebra dei numeri complessi • Elettrotecnica OBIETTIVI • Conoscere le unità di misura utilizzate nelle telecomunicazioni • Saper identificare i parametri di un doppio bipolo • Saper utilizzare i doppi bipoli come adattatori • Conoscere le caratteristiche di rumore dei doppi bipoli CONTENUTI • Le unità di misura logaritmiche: dB e Np • Definizione e descrizione dei doppi bipoli e dei suoi parametri • Adattamento di potenza e di uniformità • Rumore nei doppi bipoli Durata: preventivata del modulo 20 ore Valutazione: si prevedono due verifiche scritte oltre all'eventuale esposizione orale dei programmi svolti Recupero: si prevedono ulteriori 6 ore per il recupero da impiegarsi: con lavori di gruppo guidati atti a stimolare gli allievi carenti estraendo i loro personali interessi applicabili alla materia, e con approfondimenti tematici o esperienze di laboratorio avanzate con gli allievi che non necessitano del recupero. MODULO 2: LINEE DI TRASMISSIONE. PREREQUISITI • Algebra dei numeri complessi • elettrotecnica OBIETTIVI • Conoscere le principali caratteristiche di una linea di trasmissione • Saper risolvere semplici circuiti a parametri distribuiti CONTENUTI • Parametri caratteristici delle linee di trasmissione • Circuiti a parametri distribuiti • Utilizzo della carta di Smith Durata: preventivata del modulo 20 ore Valutazione: si prevedono due verifiche scritte oltre all'eventuale esposizione orale dei programmi svolti Recupero: si prevedono ulteriori 6 ore per il recupero da impiegarsi: con lavori di gruppo guidati atti a stimolare gli allievi carenti estraendo i loro personali interessi applicabili alla materia, e con approfondimenti tematici o esperienze di laboratorio avanzate con gli allievi che non necessitano del recupero. MODULO 3: IRRADIAZIONE ED ANTENNE PREREQUISITI • Elementi di algebra vettoriale OBIETTIVI • Conoscere le modalità di propagazione delle onde elettromagnetiche • Conoscere le principali tipologie di antenne • Saper tracciare elementari diagrammi di irradiazione • Saper analizzare i parametri caratteristici delle antenne CONTENUTI • Onde elettromagnetiche e propagazione • Antenne a dipolo elementare • Diagrammi di irradiazione e parametri caratteristici Durata: preventivata del modulo 35 ore Valutazione: si prevedono due verifiche scritte oltre all'eventuale esposizione orale dei programmi svolti Recupero: si prevedono ulteriori 6 ore per il recupero da impiegarsi: con lavori di gruppo guidati atti a stimolare gli allievi carenti estraendo i loro personali interessi applicabili alla materia, e con approfondimenti tematici o esperienze di laboratorio avanzate con gli allievi che non necessitano del recupero. MODULO 4: FIBRE OTTICHE PREREQUISITI • Conoscere i concetti elementari della trigonometria • Conoscere i concetti di base dell’ottica e della propagazione luminosa OBIETTIVI • Conoscere i principi fisici della propagazione ottica • Conoscere e utilizzare gli indici e i parametri di una fibra ottica • Comprendere i vantaggi e i limiti delle diverse tecnologie realizzative delle fibre ottiche CONTENUTI • La luce come portante trasmissivo • Principio di funzionamento di una fibra ottica • Attenuazione delle fibre ottiche • Fibre ottiche per telecomunicazioni • Dispersione nelle fibre ottiche • Tecnologia delle fibre ottiche Durata: preventivata del modulo 25 ore Valutazione: si prevedono due verifiche scritte oltre all'eventuale esposizione orale dei programmi svolti Recupero: si prevedono ulteriori 6 ore per il recupero da impiegarsi: con lavori di gruppo guidati atti a stimolare gli allievi carenti estraendo i loro personali interessi applicabili alla materia, e con approfondimenti tematici o esperienze di laboratorio avanzate con gli allievi che non necessitano del recupero.
