codice corso EB1032
titolo insegnamento Questioni monografiche di Sociologia delle istituzioni scolastiche
e formative
cattedra 10 SOCIOLOGIA DELL’EDUCAZIONE II: scuola
settore di appartenenza 3 Settore di Sociologia dell’Educazione
professore/i Guglielmo Malizia
prerequisiti Si richiede di aver frequentato positivamente i corsi di sociologia generale, di
sociologia dell’educazione e di sociologia delle istituzioni scolastiche e
formative.
anno Secondo anno della Licenza
crediti 5 ECTS
attività tipo Corso caratterizzante
finalità/significato All'interno del curricolo di Pedagogia per la Scuola e la Formazione
Professionale, il corso svolge una funzione di approfondimento rispetto alla
dimensione sociologica dei sistemi di istruzione e di formazione. Appartiene
infatti al ciclo della licenza/laurea magistrale.
Lo studio monografico riguarderà a seconda dei casi una o più tematiche
compresi nelle seguenti aree: una teoria di sociologia della scuola tra
funzionalismo, neo-marxismo, teorie della riproduzione culturale, teorie della
riproduzione contraddittoria, nuova sociologia dell'educazione, neoweberianesimo, interazionismo e fenomenologia; o una macrotematica di
sociologia della scuola tra istruzione e stratificazione sociale, istruzione e
politica, istruzione ed economia, la scuola come organizzazione formale e
come sistema sociale, la professione docente.
obiettivi Al termine del corso lo studente sarà in grado di:
- Descrivere a livello approfondito la teoria di sociologia della scuola
oggetto dello studio monografico o delle teorie di sociologia della scuola
coinvolte nella macrotematica scelta;
- Conoscere a livello approfondito una macrotematica di sociologia della
scuola;
- Analizzare e valutare il funzionamento di una scuola o di un centro di
formazione professionale dal punto di vista delle teoria e/o della
macrotematica studiata.
argomenti In relazione alla macrotematica dell’insuccesso scolastico e formativo:
- Introduzione e considerazioni epistemologiche
- Definizione di successo/insuccesso scolastico e formativo e relativi
indicatori
- Le spiegazioni sociologiche (teorie della deprivazione culturale, del neomarxismo, della riproduzione culturale, dei codici linguistici, della
-
-
riproduzione
contraddittoria,
del
neo-weberianesimo,
dell’interazionismo)
I macrofattori dell’insuccesso (classe sociale, scuola e motivazioni) e i
microfattori (la selezione scolastica, la qualità degli insegnanti e dei
dirigenti, la validità dei curricoli, l’efficienza delle strutture; i valori delle
famiglie, il loro linguaggio, le aspirazione dei genitori, le condizioni
economiche; l’incidenza delle nuove tecnologie dell’informazione; il
ruolo del mercato del lavoro)
Ipotesi di intervento a livello strutturale e culturale
Lavoro di gruppo
impegni per studente Preparazione di un lavoro di gruppo relativo o a una teoria sociologica della
scuola o a una sua macrotematica.
valutazione -
Un esonero volontario a dicembre.
Valutazione del lavoro di gruppo attraverso la sua presentazione in
assemblea e al docente.
Esame orale della sessione.
corsi collegati Sociologia generale; sociologia dell’educazione; sociologia delle istituzioni
scolastiche e formative; scuola, formazione professionale e mondo del lavoro;
sociologia delle organizzazioni; sociologia della gioventù; sociologia della
famiglia
bibliografia In relazione alla macrotematica dell’insuccesso scolastico e formativo:
BOTTANI N. – BENADUSI L. (a cura), Uguaglianza e equità nella scuola
(Trento, Erickson 2006); BRAMANTI A. – ODIFREDDI D. (a cura di), Capitale
umano e successo formativo (Milano, Franco Angeli 2006); CUNTI A. (a
cura), La dispersione scolastica. Analisi e azione formativa (Lecce, Pensa
Multimedia 1999); ENGUITA M.F. (a cura), Sociología de la educación
(Barcelona, Editorial Ariel 1999); FARINELLI F., L’insuccesso scolastico:
conoscerlo per contrastarlo (Roma, Kappa 2002); FIORENTINO S., Le ragioni
dell’insuccesso a scuola (Brescia, La Scuola 2005); HALLINAN M.T (a cura),
Handbook of the Sociology of Education (New York, Kluwer
Academic/Plenum Publishers 2000); HALSEY A.H. et alii, Education.
Culture, Economy, Society (Oxford, Oxford University Press 1997); JEREZ
MIR R., Sociología de la educación: guia didáctica y textos fundamentales
(Leida, Milenio 2 ed, 2003); LA COPPOLA V., Dispersione scolastica e
devianza minorile nella scuola dell’autonomia (Bari, Cacucci 2002);
LEPERLIER G., Réussir sa scolarità (Re) motiver l’éléve (Lyon, Chronique
Sociale 2001); MORGAGNI E.-RUSSO A. (a cura), L'educazione in sociologia
(Bologna, CLUEB 1997); SCHIZZEROTTO A. – BARONE C., Sociologia
dell’istruzione (Bologna, Il Mulino, 2006).
