SCHEDA DI PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE A.S. 2016-2017 ASSE SCIENTIFICO - TECNOLOGICO DISCIPLINA ECOLOGIA e PEDOLOGIA DOCENTE MINEO NICOLA 1^ Biennio CLASSE I Competenze Osservare, descrivere ed analizzare fenomeni appartenenti alla realtà naturale e artificiale e riconoscere nelle varie forme i concetti di sistema e di complessità. CORSO N Abilità/ capacità Analizzare gli ecosistemi dal punto di vista ambientale e dei rapporti trofici tra gli organismi che li abitano. Comprendere le condizioni di equilibrio degli ecosistemi e gli effetti delle attività umane sugli ecosistemi. Comprendere le dinamiche di sviluppo delle popolazioni. Analizzare qualitativamente e quantitativamente fenomeni legati alle trasformazioni di energia. Mettere in relazione i parametri ambientali e climatici con le possibilità di crescita degli organismi, in particolare delle piante agrarie. Individuare gli elementi caratterizzanti dei diversi ecosistemi terrestri. SEZIONE: PROFESSIONALE AGRARIO Conoscenze Ecosistemi (parte generale) • Ambiente biologico; catene alimentari e piramidi ecologiche (biomassa ed energia) • Ambiente fisico • La nicchia ecologica • Il climax Tempi (trimestrepentamestre) Trimestre Settembre/ Ottobre Metodi strumentii Lezioni frontali ed euristiche, lezioni-discussione, con l’ausilio di schemi, schede didattiche, appunti e libro di testo. Uso di mappe concettuali. Ecologia delle popolazioni (cenni): • Dinamica delle popolazioni • Interazioni tra specie • Incremento demografico Il clima: • Tipi di clima • La temperatura (effetti delle temperature sulle piante) • La pressione atmosferica • Il vento (uso dei frangivento) • Le idrometeore • L’umidità • Meteorologia • Tipi di clima in Italia Novembre/ Dicembre Presentazioni e video multimediali. Lavori individuali/di gruppo sull’analisi del testo scientifico e sulle strategie di studio. Ricerche individuali e di gruppo e lavori di approfondimento Verificheii Verifiche scritte (test a scelta multipla, quesiti a risposta singola/aperta, questionari, problemi a soluzione rapida) o prove pratiche al termine di ogni unità didattica o parte di essa. Verifiche orali ed esercitazioni in classe o in laboratorio tra una prova scritta e l'altra, per la verifica del livello di Osservare, analizzare e descrivere fenomeni appartenenti alla realtà naturale e al mondo agricolo. Saper ipotizzare condizioni ottimali per garantire l’equilibrio degli ecosistemi naturali e degli ecosistemi agrari. Saper definire le fonti di inquinamento dei comparti aria, acqua e suolo e gli effetti dell’inquinamento su scala locale, regionale e globale. Individuare le relazioni tra gli organismi del suolo, definendone l’utilità in termini di fertilità del terreno. Saper operare nel modo corretto lo smaltimento dei rifiuti domestici e la raccolta differenziata. Comprendere gli effetti dei cicli biogeochimici. Ipotizzare interventi migliorativi per ridurre lo spreco di risorse non rinnovabili, l’inquinamento e l’impatto ambientale ii La biosfera: • Il suolo: composizione; organismi presenti nel suolo; gli azoto fissatori Pentamestre Gennaio/ Febbraio L’acqua: disponibilità e consumi; caratteristiche fisiche, chimiche e microbiologiche; ciclo; inquinamento e depurazione dell’acqua; piogge acide. Definire, con riferimenti quantitativi, le condizioni ambientali di una zona. • I rifiuti: uso e riuso; riciclo e recupero energetico. • I cicli biogeochimici: ciclo dell’azoto; ciclo dell’ossigeno; ciclo del carbonio; ciclo del fosforo; ciclo dello zolfo; ciclo del calcio. I Metodi e gli Strumenti sono da considerarsi uguali nel Trimestre e nel Pentamestre. Le metodologie e le modalità di verifica sono le stesse nel Trimestre e nel Pentamestre. sulle tematiche trattate. Visite d’istruzione. Marzo/ Aprile • L’aria: composizione; inquinamento; “buco dell’ozono”; effetto serra; i licheni come bioindicatori; protocollo di Kyoto; inquinamento elettromagnetico. Individuare gli effetti ambientali legati all’impiego delle risorse energetiche rinnovabili e non rinnovabili. Analizzare le caratteristiche ambientali di maggiore rilevanza per le tematiche dell’indirizzo. i Ecosistemi (parte speciale): • Ecosistemi terrestri • Cenni sugli ecosistemi acquatici Maggio/ Giugno Attività pratiche in azienda agraria e in laboratorio. apprendimento o per rimediare valutazioni non sufficienti in precedenti prove. La valutazione terrà conto degli obiettivi specifici raggiunti, della proprietà di linguaggio tecnico, delle capacità di analisi e sintesi e non potrà prescindere, inoltre, dalle peculiarità di ogni singolo allievo e dalla situazione di partenza.