Unità
7 | Verifica | La fotosintesi
Nome ....................................... Cognome ....................................... Classe ........... Data ......................
CONOSCENZE
Completa le frasi con i termini corretti.
1 PUNTO PER OGNI RISPOSTA ESATTA
1.
La fase luminosa della fotosintesi genera elettroni ad alta energia con cui viene prodotto
.......................
. Le reazioni coinvolte generano anche .................. e .................. . [NADPH; ATP;
O2]
2.
Per ciascuno dei seguenti termini (lettere), scrivi nella tabella il numero della
definizione o dell’esempio corrispondente.
1 PUNTO PER OGNI RISPOSTA ESATTA
A
stoma
B
stroma
C
carotenoide
D
fotosistema
E
fotone
1
contiene diversi complessi molecolari
2
quantità precisa di energia luminosa
3
apertura della foglia attraverso cui possono passare i gas coinvolti nella fotosintesi
4
tipo di pigmento contenuto nei cloroplasti
5
sostanza liquida in cui sono immersi i tilacoidi
A
B
C
D
E
[3]
[5]
[4]
[1]
[2]
Per ciascuna affermazione indica se è vera (V) o falsa (F). Se è falsa, falla diventare
vera cambiando i termini evidenziati in neretto.
FINO A 2 PUNTI PER OGNI RISPOSTA ESATTA
3.
Le lunghezze d’onda della luce meno utili per la fotosintesi sono quelle rosse.
4.
L’energia accumulata nelle molecole di zucchero prodotte dalla fotosintesi deriva, in ultima
analisi, dal Sole.
5.
V F [F; verdi]
V F [V]
I principali organismi fotoautotrofi degli ambienti acquatici sono funghi e alghe. V F [F; batteri]
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Barra la risposta o il completamento corretti.
2 PUNTI PER OGNI RISPOSTA ESATTA
6.
Da dove proviene il carbonio che le piante utilizzano nella fotosintesi per sintetizzare
composti organici? [C]
7.
A
dall’acqua
B
dal suolo
C
dall’aria
D
dalla clorofilla
I processi di fissazione del carbonio nelle piante C 4 e CAM differiscono da quelli della
maggior parte delle piante. Le piante C4 e CAM sono meglio adattate: [A]
8.
A
agli ambienti caldi e asciutti
B
alle regioni polari
C
ai luoghi ombrosi
D
a bassi livelli di diossido di carbonio
L’obiettivo del ciclo di Calvin è: [D]
A
la scissione dell’acqua
B
la produzione di CO2
C
la cattura della luce solare
D
la sintesi di zucchero
COMPETENZE
Completa le frasi con i termini corretti, scegliendo tra i due proposti in neretto.
2 PUNTI PER OGNI RISPOSTA ESATTA
9.
Nella parola fotosintesi, il prefisso foto si riferisce alle reazioni che avvengono nei tilacoidi /
nello stroma, mentre sintesi si riferisce alle reazioni che comportano l’impiego dell’acqua / del
carbonio. [nei tilacoidi; del carbonio]
10. Un aumento del tasso di crescita delle alghe negli oceani potrebbe contribuire a ostacolare / ad
aumentare il riscaldamento globale. [a ostacolare]
Per ciascuna affermazione indica se è vera (V) o falsa (F).
1 PUNTO PER OGNI RISPOSTA ESATTA
11. In certe condizioni climatiche, molte piante C3 avrebbero difficoltà di sopravvivenza a causa della
fotorespirazione.
V F [V]
12. La gliceraldeide-3-fosfato (C3H7O6P) contiene più energia rispetto alla gliceraldeide (C3H6O3),
composto organico analogo ma privo di gruppo fosfato.
V F [V]
13. Dato che la solubilità dei gas nell’acqua è inversamente proporzionale alla temperatura,
l’aumento delle temperature oceaniche potrebbe contribuire a ridurre il riscaldamento globale.
V F [F]
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Barra la risposta o il completamento corretti.
2 PUNTI PER OGNI RISPOSTA ESATTA
14. In una pianta di gelsomino, la clorofilla è concentrata: [D]
A
nei cloroplasti, contenuti nei tilacoidi del mesofillo delle foglie
B
nei cloroplasti, contenuti nel mesofillo dei tilacoidi delle foglie
C
nel mesofillo, contenuto nei tilacoidi dei cloroplasti delle foglie
D
nei tilacoidi, contenuti nei cloroplasti del mesofillo delle foglie
15. Una pianta viene posta in una serra sigillata in cui ha a disposizione una quantità fissa di
acqua, suolo e aria. Dopo un anno, la pianta pesa 5 kg in più rispetto all’inizio
dell’esperimento. Che cosa pesa, invece, circa 5 kg in meno? [B]
A
il suolo
B
l’aria
C
l’acqua
D
la sostanza organica del suolo
16. I seguenti punti (P-U) rappresentano i principali stadi della sintesi chemiosmotica di ATP
che avvengono nella fase luminosa della fotosintesi. Quale risposta li colloca nel loro
ordine corretto? [C]
P) si crea di un gradiente di concentrazione di H+
Q) ioni H+ diffondono attraverso l’ATP sintetasi
R) i trasportatori usano l’energia degli elettroni per spostare H+ attraverso la membrana
S) gli elettroni provenienti dal fotosistema II passano lungo la catena di trasporto degli
elettroni
T) la luce eccita gli elettroni del fotosistema II
U) l’energia del flusso di H+ viene usata dall’ATP sintetasi per produrre ATP
A
P-Q-T-S-R-U
B
S-T-P-Q-R-U
C
T-S-R-P-Q-U
D
T-S-R-U-Q-P
E
P-Q-U-S-T-R
DOMANDE APERTE
A
[CONOSCENZE]
Descrivi sinteticamente il processo di fotosintesi, riassumendone le tappe
fondamentali.
[Per rispondere correttamente alla domanda lo studente dovrebbe prendere in considerazione i
seguenti punti:
•
la fotosintesi si svolge nei cloroplasti attraverso due tappe: la fase luminosa, che avviene nei
tilacoidi, e il ciclo di Calvin, che avviene nello stroma;
•
le reazioni della fase luminosa assorbono energia solare e la convertono in energia chimica
immagazzinata in molecole di ATP e NADPH: la luce assorbita dalla clorofilla, infatti, è impiegata
per trasferire elettroni e ioni H+ dall’acqua al NADP+, che si riduce a NADPH. La scissione
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dell’acqua restituisce gli elettroni alla clorofilla e genera O 2 come prodotto di scarto. L’energia
generata è usata inoltre per formare ATP;
•
il ciclo di Calvin sintetizza molecole di zuccheri a partire dal CO 2: il CO2 si lega ad altre
molecole (fissazione del carbonio), il NADPH prodotto nella fase luminosa fornisce gli elettroni
che servono per la riduzione del carbonio, mentre l’ATP fornisce l’energia chimica necessaria.
Nel complesso, tre molecole di CO2 vengono consumate per produrre una molecola di
gliceraldeide-3-fosfato, che può essere trasformata in glucosio, rigenerando NADP+ e ADP + P.]
B
[CONOSCENZE]
Descrivi due attività umane che tendono a intensificare l’effetto serra. Che
importanza ha questo fatto per gli esseri umani? Illustra due azioni che potremmo intraprendere
per ridurre il nostro contributo all’effetto serra.
[Per rispondere correttamente alla domanda lo studente dovrebbe prendere in considerazione i
seguenti punti:
•
l’aumento della combustione di combustibili fossili rilascia CO 2 in atmosfera;
•
la deforestazione riduce la fotosintesi globale, diminuendo la rimozione di CO 2 atmosferica da
parte delle piante;
•
entrambe queste attività contribuiscono a incrementare l’effetto serra;
•
il riscaldamento globale che ne deriva comporta la fusione dei ghiacciai e la conseguente
sommersione di aree costiere, e l’aumento della frequenza e intensità di tempeste e periodi di
siccità;
•
potremmo ridurre il nostro contributo all’effetto serra impiegando in modo più efficiente i
combustibili fossili, riciclando i prodotti forestali e ripiantando alberi nelle aree disboscate.]
C
[COMPETENZE]
In un esperimento, un gruppo di piante è stato fatto crescere in condizioni di
illuminazione controllata, impiegando filtri colorati che distribuivano la stessa quantità di luce a
tutte le piante, ma di colori diversi per ogni pianta. Sotto la luce di quale colore le piante sono
cresciute di meno? Motiva la risposta.
[Per rispondere correttamente alla domanda lo studente dovrebbe prendere in considerazione i
seguenti punti:
•
le piante cresciute di meno sono quelle sottoposte alla luce verde, perché questa viene
assorbita poco dai pigmenti fotosintetici (il verde viene in gran parte riflesso, perciò le piante sono
di questo colore).]
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