Bellezza della relazione maschio e femmina

COMMISSIONE PER LA FAMIGLIA E LA VITA
REGIONE ECCLESIASTICA TRIVENETA
sulla bellezza dell'amore tra
uomo e donna
Verona 13/14 Settembre 2014
Dott. Dario Contardo Seghi
Psicologo- Psicoterapeuta
Tappe del percorso
• Esempi di differenze tra maschio e femmina in
un contesto omologante
• Il grande cambiamento della donna e
conseguenze
• Fecondità della sintesi tra maschio e femmina
Differenze sostanziali tra maschio e femmina a livello
neurobiologico ( da Educare al Femminile e al Maschile di
Cantelmi e Scicchitano ed. Paoline)
• Livello cerebrale : i cervelli maschili e femminili sono diversi
soprattutto per i modi e i tempi di sviluppo, per cui tra i 7 e i
18 anni si ha la maggiore varianza tra funzioni e strutture
cerebrali
• Le variabilità individuali sono elevatissime (per cui ci possono
essere maschi a cui piace giocare con la casa di bambole e
femmine appassionate di calcio)
• La persona è talmente ricca e profonda che va riconosciuta
come individuo con risorse e caratteristiche proprie. Tuttavia
essendoci costanti riconoscibili è utile stabilire quali sono e
come possono essere valorizzate
Quali differenze biologiche tra maschi
e femmine che orientano l’identità
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Udito
Vista
Orientamento
La materia dell’intelligenza
L’analisi dei propri sentimenti
Autostima
Propensione al rischio
Sessualità e Amore
Udito
• Le femmine sentono un’importante gamma di
frequenze meglio dei maschi e hanno una
migliore risposta nel percepire il tono della
voce dell’altro, come quella del genitore e o
dell’insegnante.
Vista
• Le ricerche mostrano sostanziali differenze tra maschi e
femmine nella formazione dell’immagine sulla retina e la sua
elaborazione nel cervello. I maschi hanno una retina più
spessa e maggiormente ricca di cellule M(Bastoncelli), mentre
le femmine hanno una retina più sottile e con una maggiore
densità di cellule P (Coni)
• Le cellule M, sono maggiormente sensibili ai colori dai toni
freddi (argento, blu, grigio e ai movimenti).
• I Coni sono più sensibili ai Colori caldi come il rosso,
l’arancione, il giallo, il verde.
• Inoltre le femmine sono più attratte dai visi e i maschi dagli
oggetti che si muovono
Orientamento
• Sembra che l’orientamento maschile sia
migliore e che gli uomini siano più portati a
utilizzare riferimenti astratti come nord e sud
e a considerare le distanze.
• Mentre le donne preferiscono,
tendenzialmente, utilizzare per orientarsi,
punti di riferimento visibili e concreti.
La materia dell’intelligenza
• Nell’800 si pensava che le donne fossero meno intelligenti perché il loro
cervello era più piccolo, niente di più falso
• La natura si è sbizzarrita nel creare due differenti tipi di cervello progettati
però per adottare comportamenti e soluzioni egualmente intelligenti
• Le femmine avendo più materia bianca o glia, e quindi più connessioni
sinaptiche, una rete associativa maggiore e articolata, hanno una migliore
capacità in attività di combinazione, associazione e linguaggio
• I maschi hanno più materia grigia e quindi sono più portati per compiti
nei quali è necessario elaborare e processare le informazioni, come ad
esempio la matematica.
• Maschi e femmine non differenziano nel Q.I ma utilizzano aree
anatomiche differenti.
• Le donne sembrano più abili nell’intelligenza sociale che sta alla base
dell’empatia primaria.
L’analisi dei propri sentimenti
• Le ultime ricerche sembrano dimostrare che le
femmine di fronte a sentimenti negativi
attivano i circuiti superiori della corteccia
cerebrale mentre i maschi si limitano ad
attivare l’amigdala.
• Per cui il grado di introspezione emotiva
risulta ampiamente a favore delle femmine
L’autostima
• I maschi in adolescenza hanno un più alto livello globale di autostima delle
ragazze.
• I maschi hanno un punteggio maggiore se si considera la soddisfazione di
sé e stima di sé, misure nelle quali vengono prese in considerazione il
proprio corpo e le relazioni con gli altri, mentre le ragazze ottengono
migliori risultati quando viene presa in esame la concezione morale ed
etica di se stesse e la considerazione di sé riguardo alla condotta
comportamentale
• Le femmine memorizzano in modo più radicato anche le associazioni
incongruenti come parte del loro schema di sé attivando la corteccia
prefrontale attiva nelle donne e non negli uomini, questa può spiegare il
perché le donne rimuginano di più dei maschi
Propensione al rischio
• E’ un dato di fatto che la maggior parte dei
ragazzi gode del fattore pericolo, gli piace
mettersi alla prova e rimane ammirato dagli
altri ragazzi se fanno cose rischiose.
• Lo stesso non avviene tra le ragazze, che sono
generalmente meno propense a mettersi in
situazioni rischiose solo per il gusto di farlo.
• Questa tendenza si manifesta già dopo il
primo anno di vita.
socialità e gioco
Femmine
Maschi
• Sensibilità verso l’altro
• Sensibilità percettiva a stimoli
umani
• Si spaventano facilmente e si
bloccano o indietreggiano di
fronte al rischio
• Il gioco è caratterizzato da
duttilità, aderenza al concreto e
conciliazione
• Sensibili al movimento, più
esplorativi e abili a muoversi
nell’ambiente, tendono a giocare
da soli e sono eccitati e tollerano
bene il rischio
• Il gioco è caratterizzato da
trasgressività, competizione e
regole
• La preferenza di giochi tipici
maschili viene prima della
consapevolezza di essere maschio
Sessualità e Amore
• Da una ricerca che ha esaminato 37 culture riguardo al criterio di selezione
del partner risulta che le donne danno poco peso alle caratteristiche
fisiche di un potenziale marito mentre sono più interessate alle sue
capacità e alla sua affermazione sociale
• Mentre un maschio la sceglie in media due anni e mezzo più giovane, e
particolarmente attento all’aspetto fisico
• L’ormone coinvolto nell’esperienza sex delle donne è l’ossitocina, lo stesso
che viene rilasciato quando una madre partorisce il proprio neonato, gli
effetti sono: predisposizione alla cura e alla tenerezza, all’amore insomma.
• Per i maschi l’ormone rilasciato durante l’attrazione sessuale è il
testosterone, non l’ossitocina, lo stesso che media i comportamenti
aggressivi.
IL Grande cambiamento
– La donna ( in 40 anni la donna è cambiata più che
in 4000 anni)
•
•
•
•
Il modello di donna
Il ruolo
La relazione comunicativa
La relazione affettiva e sessuale
La donna: tra diverse espressioni di Femminilità
• FEMMINILITA’ ESPRESSIVA
– Essere come il maschio
( parità di dignità )
– Riconoscimento del
corteggiamento maschile e
seduzione
– Seduzione e accoglienza
– Affermazione dei propri diritti
legati alla vita familiare sul
lavoro
– Maternità come espressione
massima di femminilità
• FEMMINILITA’ COMPETITIVA
– Omologazione al maschio
Fare come il maschio
( parità di ruolo )
– Corteggiamento direttivo
femminile sul maschio
– Pretese e iniziative sul maschio
anche a livello sessuale
– Totale proiezione sul lavoro
– Aspetto familiare vissuto come
ostacolo alla propria
realizzazione
– Procrastinazione della maternità
Conseguenze sul maschio…..della
Femminilità competitiva
•
•
•
•
•
Maschio impaurito
Maschio disorientato
Maschio insicuro
Maschio chiuso e sulle difensive
Maschio sempre più Maschilista
Conseguenze sul maschio … della
femminilità espressiva
• Maschio stimolato all’incontro
• Maschio costretto a scoprirsi e a mostrare la
propria disponibilità all’ascolto
• Maschio stimolato ad entrare in relazione
• Maschio disposto al dialogo
• Maschio non Maschilista
DIVERSITA’: RICCHEZZA O PROBLEMA?
• La vita nasce dall’incontro di due diversi
• L’educazione e lo sviluppo della personalità
hanno bisogno della mascolinità e della femminilità
• E’ ricchezza se si fa sintesi
• E’ problema quando viene considerata solo difficoltà e
non vi è dialogo, per cui allontana
– LA DIVERSITA’ E’ RICCHEZZA …CHE COMPORTA
DIFFICOLTA’ NELLA SINTESI
QUALE SINTESI?
– La sintesi è possibile solo in un atteggiamento volitivo di
amore per l’altro
– La sintesi non è sempre spontanea, va costruita
– Per questo aumenta la fatica perché la relazione è
complessa e necessita di maggiore attenzione,
costruzione, mediazione, in quanto è formata da persone
con la stessa dignità e valore.
•
•
•
•
Definire i ruoli
Mediare tra i ruoli
Comunicare i vissuti, i bisogni
Amare di un amore sentito e costruito
La meravigliosa fecondità della sintesi
tra maschio e femmina
1. Bellezza della sintesi dell’Eros (Passione) e
dell’Agape(Intimità e Impegno)
2. Bellezza della sintesi dell’eros maschile e di quello
femminile
3. Bellezza ed efficacia della sintesi delle scelte
educative per i figli, fondamento del crescere
4. Bellezza della sintesi dell’agape maschile e di quello
femminile
5. Bellezza dello strumento fondamentale della sintesi
che è la capacità di comunicare in profondità
Bellezza della sintesi dell’amore eros e agape
« Eros » e « agape » – differenza e unità
• 3. All'amore tra uomo e donna, che non nasce dal pensare e dal volere ma
in certo qual modo s'impone all'essere umano, l'antica Grecia ha dato il
nome di eros. Diciamo già in anticipo che l'Antico Testamento greco usa
solo due volte la parola eros, mentre il Nuovo Testamento non la usa mai:
…..La messa in disparte della parola eros, insieme alla nuova visione
dell'amore che si esprime attraverso la parola agape, denota
indubbiamente nella novità del cristianesimo qualcosa di essenziale,
proprio a riguardo della comprensione dell'amore. Nella critica al
cristianesimo che si è sviluppata con crescente radicalità a partire
dall'illuminismo, questa novità è stata valutata in modo assolutamente
negativo. Il cristianesimo, secondo Friedrich Nietzsche, avrebbe dato da
bere del veleno all'eros, che, pur non morendone, ne avrebbe tratto la
spinta a degenerare in vizio.[1] Con ciò il filosofo tedesco esprimeva una
percezione molto diffusa: la Chiesa con i suoi comandamenti e divieti non
ci rende forse amara la cosa più bella della vita? Non innalza forse cartelli
di divieto proprio là dove la gioia, predisposta per noi dal Creatore, ci offre
una felicità che ci fa pregustare qualcosa del Divino?
Il cristianesimo ha davvero distrutto l'eros?
• 4. Ma è veramente così? Il cristianesimo ha davvero
distrutto l'eros? Guardiamo al mondo pre- cristiano. I
greci — senz'altro in analogia con altre culture —
hanno visto nell'eros innanzitutto l'ebbrezza, la
sopraffazione della ragione da parte di una « pazzia
divina » che strappa l'uomo alla limitatezza della sua
esistenza e, in questo essere sconvolto da una
potenza divina, gli fa sperimentare la più alta
beatitudine. 2] Nelle religioni questo atteggiamento
si è tradotto nei culti della fertilità, ai quali
appartiene la prostituzione « sacra » che fioriva in
molti templi. L'eros venne quindi celebrato come
forza divina, come comunione col Divino.
• Ciò dipende innanzitutto dalla costituzione dell'essere umano,
che è composto di corpo e di anima. L'uomo diventa
veramente se stesso, quando corpo e anima si ritrovano in
intima unità; la sfida dell'eros può dirsi veramente superata,
quando questa unificazione è riuscita. Se l'uomo ambisce di
essere solamente spirito e vuol rifiutare la carne come una
eredità soltanto animalesca, allora spirito e corpo perdono la
loro dignità. E se, d'altra parte, egli rinnega lo spirito e quindi
considera la materia, il corpo, come realtà esclusiva, perde
ugualmente la sua grandezza….[3] Ma non sono né lo spirito
né il corpo da soli ad amare: è l'uomo, la persona, che ama
come creatura unitaria, di cui fanno parte corpo e anima. Solo
quando ambedue si fondono veramente in unità, l'uomo
diventa pienamente se stesso. Solo in questo modo l'amore —
l'eros — può maturare fino alla sua vera grandezza.
Bellezza della sintesi dell’eros maschile e femminile
LA DIVERSITA’ SESSUALE
XXXX
caratteristiche
desiderio
reazioni
Sessualità Concentrata,
infiammabile,
maschile genitale,
fisica, energica,
penetrante
Costante (continua
produzione ormoni
maschili)
Innesco a livello visivo.
Più quantitativo.
Veloci
L’orgasmo è
unico.
Sessualità Diffusa, graduale,
corporea, mentale,
Femminile delicata,
accogliente
Non costante (una
settimana al mese
maggiore produzione
ormoni femm.)
Innesco a livello tattile.
Più qualitativo.
Lente
Possibilità di più
orgasmi
PROBLEMATICHE DEL RAPPORTO
SESSUALE GENITALE
MASCHIO
• EIACULAZIONE
PRECOCE
FEMMINA
• ANORGASMIA
• DISPAREUNIA
• EIACULAZIONE
RITARDATA
• DISTURBO ERETTILE
• VAGINISMO
• DISFUNZIONE SESSUALE
GENERALE
Riferimenti per orientare la sintesi
dell’eros
Sintesi mediante Fretta e Frammentarietà
Due disvalori sessuologici attuali
Sintesi mediante Gradualità e globalità
Due valori sessuologici
• FRETTA : La comunicazione
• GRADUALITA’ : i passaggi del
corporea è appiattita a livello
maschile, i passaggi del
corteggiamento vengono
eliminati, l’incontro con il corpo
focalizzato solo sue zone genitali
• FRAMMENTARIETA’: Il corpo
e le sue varie parti vengono
disgiunte dal resto della
personalità
corteggiamento sono vissuti e
continuano anche nell’incontro
con il corpo, tutto il corpo
partendo dalle zone non erogene
per arrivare a quelle erogene e
genitali
• GLOBALITA’: il corpo e le sue
varie parti sono congiunte a
tutta la personalità
Bellezza e Meraviglia della sintesi dell’eros:
la procreazione
I frutti dell’amore:i figli
papà
figlio
mamma
figlia
Coppia
genitori
figlio
figlio
Sintesi delle scelte educative per i figli
fondamento del crescere
• Genitore tendenzialmente più affettivo
può esagerare nell’ascolto, nel servizio, nella
comprensione rischiando di viziare il figlio
• Genitore tendenzialmente più regolativo
può esagerare nel dare regole, nel brontolare,
nel giudicare, nel punire, rischiando di
esasperare il figlio
• Solo la sintesi tra queste due tendenze,
chiedendosi quali sono i bisogni di quel figlio in
quel momento di ricevere due « si » o due « no »
INGREDIENTI BASE DELL’EDUCAZIONE DI
CUCCIOLO D’UOMO
• AFFETTO
• REGOLE
UN
DOSI PER GLI INGREDIENTI
• ECCESSO DI AFFETTO PRODUCE:
UN BAMBINO VIZIATO
• ECCESSO DI REGOLE PRODUCE:
UN BAMBINO FRUSTRATO
Combinazione tra ingredienti
minimi e massimi
AUTORITARISMO
autoritario
autoritarismo
(molte regole)
R
I
F
I
U
T
O
+
rifiuto
(molte regole)
+
accettazione
(niente affetto)
(Molto affetto)
A
C
C
E
T
T
A
Z
I
O
N
E
accettazione
rifiuto
(Molto affetto)
+
lassismo
( niente affetto)
+
lassismo
(poche regole)
(poche regole)
LASSISMO
AUTORITARISMO
R
I
F
• Genitore violento fisicamente e/o
psicologicamente
• Rimarranno tracce emotive
profonde e cercherà di fuggire
dalla situazione fisicamente o
psicologicamente
• Genitore iperprotettivo il suo
amore diventa castrante
•
• Genitore che sa ascoltare e
riconoscere sentimenti e bisogni
del figlio
• Il bambino è il principino, centro
della famiglia, su cui ruota tutto.
E’ un bambino viziato
• Genitore autorevole che sa
proporre regole e valori
I
U
T
O
•
Genitore che non ha tempo e/o
voglia di dedicarsi al figlio e gli da
come compensazione molte cose
Il figlio si sente triste per questo e
diventa dipendente e vorace di cose
perché non possono riempire il suo
bisogno di affetto e di regole
LAS S I S M O
A
C
C
E
T
T
A
Z
I
O
N
E
Sintesi dell’amore Agape
Dinamica dell’innamoramento
Presupposti:
corpo
- Diversità
carattere
- Similarità
- Reciprocità
culturali
valoriali
progettuali
Formula dell’innamoramento
• E……viceversa
DINAMICA DELLA DELUSIONE
Sintesi dell’amore Agape
DINAMICA DELL’AMORE
•
INNAMORAMENTO
SENTIMENTI POS.(80%)

Separazione
(Logica del piacere)
•
DELUSIONE
SENTIMENTI NEG.(20%)

Sopportazione
(Logica della realtà):
 Blocco del dialogo
 Ricatti
•

DONO DI SE’
Comprensione/Accettazione
(Logica del valore)


_________________________________________
AMARE
Dialogo
Rinuncia ai ricatti
Difficoltà nella sintesi
CRISI EVOLUTIVE
DELLA COPPIA
• Passaggio dall’innamoramento all’amore (capacità
di superare le delusioni naturali derivanti dalla diversità, e dai limiti dell’altro)
•
•
•
•
Lasciare il padre e la madre
Ia nascita del primo figlio
La crisi del VII anno
La crisi del nido vuoto
NODI NATURALI
NELLA VITA DI COPPIA
•
•
•
•
•
LA SESSUALITA’
I RUOLI NELLA VITA FAMIGLIARE
L’EDUCAZIONE DEI FIGLI
IL LAVORO IN RAPPORTO AGLI AFFETTI
IL DENARO
L’Amore seminato nell’innamoramento va
coltivato e la difficoltà della sintesi, che
crea delusione, va elaborata
• La comunicazione è il primo e migliore strumento
per rafforzare l’amore, comunicazione verbale e
comunicazione corporea.
• Comunicazione verbale
–
–
–
–
–
Comunicazione abituale
Comunicare i fatti
Comunicare le idee
Comunicare le emozioni, i sentimenti i bisogni
Condividere le emozioni , i sentimenti i bisogni
• Comunicazione Corporea
Responsabili di coltivare l’intimità
sessuale
• Mettere al centro della famiglia la
relazione di coppia
• Dedicare tempo alla propria relazione
• Comunicare
• Corteggiare
• Creare l’atmosfera
• Essere creativi