Accordo di programma all.3

Presentazione Accordo di
programma
Dr. M.Lodovica Terragni
Direttore U.O.N.P.I.A Azienda Ospedaliera S. Anna Como
Como Biblioteca 28/03/08
Fonti normative

L.104/92

DPR 24 febbraio 1994 Decreto del Presidente della
Repubblica

DPCM 185/2006 Decreto del Presidente del Consiglio
dei Ministri

DGR 3449/2006 Deliberazioni della Giunta Regionale

DDG 16286 del 21.12.2007 Decreti direttore generale
Soggetti aventi diritto

Ai sensi dell’art. 3 della Legge 104/92 si definisce
handicappato il soggetto che presenta una minorazione
fisica, psichica o sensoriale,stabilizzata o progressiva, che
è causa di difficoltà di apprendimento, di relazione o di
integrazione lavorativa e tale da determinare un processo
di svantaggio sociale o di emarginazione.

Qualora la minorazione abbia ridotto l’autonomia
personale, correlata all’età, in modo da rendere
necessario un intervento assistenziale permanente,
continuativo e globale la situazione assume connotazione
di gravità )
Collegio di accertamento

Il Collegio ha la funzione di accertare la disabilita ed
il conseguente diritto soggettivo ad usufruire di
supporti per l’integrazione scolastica.

L’accertamento è effettuato dal collegio istituito presso
le Aziende Sanitarie Locali.

Il percorso di integrazione scolastica della persona con
disabilita non si esaurisce con l’accertamento che invece
costituisce il primo passo a garanzia del diritto allo
studio delle persone disabili.
Collegio di accertamento

Il collegio è composto da:

un Neuropsichiatra infantile appartenente alle Unità
Operative di Neuropsichiatria dell’Infanzia e
dell’Adolescenza delle Aziende Ospedaliere;

uno psicologo della Azienda Sanitaria Locale;

un assistente sociale della Azienda Sanitaria Locale.
Modello domanda

Modello domanda accertamento

Il/La
sottoscritto/a…………………………………………………
nella sua qualità di: Genitore
Tutore

CHIEDE

che il/la minore:

venga sottoposto, ai fini dell’integrazione scolastica, all’accertamento dello
stato di handicap, ai sensi del DPCM n. 185 del 23 febbraio 2006.
Allegati

Certificato medico

Relazione clinica che evidenzia:
 Lo stato di gravità della disabilità;
 il quadro funzionale sintetico del minore che descriva le maggiori
problematiche nelle aree:






cognitiva e neuropsicologica;
sensoriale;
motorio-prassica;
affettivo-relazionale e comportamentale;
comunicativa e linguistica;
delle autonomie personale e sociali.
Modello verbale

COLLEGIO PER L’INDIVIDUAZIONE DELL’ALUNNO IN
SITUAZIONE DI HANDICAP AI SENSI DEL DPCM N. 185
DEL 23 FEBBRAIO 2006:
ACCERTA
che l’alunno/a:
Cognome…………………………………..
Nome…………..………..…………..
ai fini dell’integrazione scolastica, risulta:
 NON ESSERE PERSONA IN STATO DI HANDICAP
 PERSONA IN STATO DI HANDICAP (L. 104/92, art. 3 c.1)
 PERSONA IN STATO DI HANDICAP GRAVE (L. 104/92, art. 3 c.3)
Tempistica domande di
accertamento

per bambini di prima iscrizione (al nido, alla
materna o alla scuola primaria) e in genere già noti e
in carico ai servizi specialistici di norma entro il 31
dicembre dell’anno precedente all’inizio della
frequenza scolastica.

per bambini che stanno frequentando
aprile-maggio
entro
Tempistica visita di accertamento

Entro 60gg dalla domanda (completa della
documentazione richiesta) e comunque in tempo
utile per la formazione delle classi.
Organismo del riesame
L’organismo di riesame, nominato dall’ASL, è
composto dalle medesime professionalità previste
per il collegio con professionisti differenti dai
componenti dei collegi istituiti sul proprio territorio
ed è adibito a dirimere eventuali contenziosi per
evitare eventuali ricorsi avanti alla magistratura
ordinaria.
Tempistica dell’organismo del
riesame

per il ricorso: entro 30 gg dalla data di consegna
del verbale.

per la visita di accertamento dell’Organismo
del riesame: entro 60gg dalla domanda
(completa della documentazione richiesta)
Diagnosi funzionale

COGNOME...........................................................................
NOME.....................................................
NATO A .........................................................
IL.................................................................................
RESIDENTE
A.............................................VIA.........................................Tel…………................
SCUOLA.......................................................................................CLASSE.................
.........................REFERENTE DEL
CASO.......................................................................................................

DIAGNOSI CLINICA (si veda il Verbale di ccertamento di Handicap allegato)

Patologie prevalenti
EVIDENZIARE POTENZIALITA’ E DIFFICOLTA’ NELLE
SEGUENTI AREE:






COGNITIVA (Sviluppo raggiunto / Capacità di
integrazione delle competenze)
AFFETTIVO-RELAZIONALE ( Rapporti interpersonali,
controllo pulsionale, tolleranza alle frustrazioni, autostima
COMUNICAZIONE (Comprensione / Produzione /
Modalità compensative)
SENSORIALE ( Vista: specificare tipo e grado di deficit
/ Udito: specificare tipo e grado di deficit )
MOTORIO-PRASSICA (Motricità globale / Motricità fine)
NEUROPSICOLOGICA (Memoria / Attenzione /
Organizzazione spazio-temporale)

AUTONOMIA (Personale / Sociale)
NECESSITA’ DI SOSTEGNO PER LA DIDATTICA
 LIEVE
 MEDIO
 ALTO
NECESSITA’ DI ASSISTENZA
-di base

accompagnamento per gli spostamenti
□ non deambulante
□ non vedente
assistenza per l'igiene personale
assistenza durante la mensa
-specialistica per l’autonomia personale per :
accompagnamento per la comunicazione
□ non udente
□ non vedente
□ gravemente ipovedente
-assistenza educativa per la comunicazione e le relazioni sociali
□ Scuola
□ Casa
□ Entrambi
AUSILI SPECIFICI (ausili motori e/o posturali, protesi, tecnologie compensative):
SERVIZIO TRASPORTO
Bambino già in carico
ai servizi specialistici
Primo ingresso a
scuola
Bambino già frequentante
la scuola
Prima certificazione
entro aprile-maggio
Bambino
già
certificato
Prima certificazione
entro 31 dicembre
Collegio
accertamento
Primo ingresso a
scuola
DF gennaio
per le iscrizioni
Già inserito nel ciclo
DF entro maggio
Passaggio di
ciclo
DF gennaio
per le iscrizioni
Profilo Dinamico Funzionale
(PDF):

Il P.D.F., indica le caratteristiche fisiche,
psichiche, sociali ed affettive dell’alunno e pone
in rilievo le difficoltà di apprendimento
conseguenti alla situazione di handicap e le
possibilità di recupero e le capacità possedute
che devono essere sostenute, sollecitate,
progressivamente rafforzate e sviluppate.
Tempistica P.D.F.


Il P.D.F. è redatto, dopo un primo periodo di
inserimento e indicativamente nei primi tre mesi della
classe prima di ogni ordine e ciclo di scuola.
Il P.D.F. è ulteriormente aggiornato
- durante la terza classe della scuola primaria
- alla fine della scuola secondaria di primo grado
- durante il corso di istruzione secondaria di
secondo grado.
Piano Educativo Individualizzato
(P.E.I.)

Il P.E.I. è il documento nel quale viene descritto
il progetto globale predisposto per l’alunno in
situazione di handicap, in un determinato
periodo, ai fini della realizzazione del diritto
all’educazione e all’istruzione.

Il P.E.I. rappresenta lo strumento per la
realizzazione coordinata dei progetti riabilitativo,
didattico e sociale individualizzati/personalizzati.
Tempistica P.E.I.

Gli operatori della Scuola, in collaborazione con
la famiglia, e avvalendosi della consulenza degli
operatori dell’ Azienda Ospedaliera o dell’ente
convenzionato e accreditato, OGNI ANNO
SCOLASTICO, sulla base delle indicazioni
fornite dal P.D.F., procederanno alla stesura del
P.E.I. e alle relative verifiche secondo le
scadenze previste.