IL TESTO POETICO NELLE
“INDICAZIONI PER IL CURRICOLO”
Introduzione
“Leggere per soddisfare il piacere estetico
dell’incontro con il testo letterario e il gusto
intellettuale della ricerca di risposte a domande di
senso”
“La lettura di alcuni testi del patrimonio letterario
italiano e dialettale… deve indurre alla discussione,
a ipotesi interpretative, al confronto dei punti di
vista”
Traguardi per lo sviluppo delle
competenze
“Legge con interesse e con piacere testi letterari
di vario tipo e comincia a manifestare gusti
personali per quanto riguarda opere, autori e
generi letterari, sui quali scambia opinioni con
compagni e con insegnanti”
“Ha imparato ad apprezzare la lingua come
strumento attraverso il quale può esprimere stati
d’animo, rielaborare esperienze ed esporre punti
di vista personali”
Obiettivi di apprendimento
“- Comprendere testi letterari di vario tipo e
forma (racconti, novelle, romanzi, poesie),
individuando personaggi, loro caratteristiche,
ruoli, relazioni e motivazione delle loro azioni;
ambientazione spaziale e temporale; relazioni
causali, tema principale e temi di sfondo; il
genere di appartenenza e le tecniche narrative
usate dall’autore”
Conchiglia
Mi hanno portato una conchiglia
Dentro le canta un mar di mappa.
Il cuore mi si riempie d’acqua
con pesciolini d’ombra e d’argento.
Mi hanno portato una conchiglia
1. Catene saussuriane
2. Denotazione
a. mappa I. Rappresentazione grafica molto
dettagliata di un
territorio
II. Carta geografica
III.Tovaglia, tovagliolo
b. cuore I. organo muscolare, centro
motore della
circolazione sanguigna
II. La sede degli affetti, delle
emozioni
III. Coraggio
IV. La parte centrale di qualche
cosa
V. Seme delle carte da gioco
3. Connotazione
a. II
b. II
4. Metafore
a. canta un mare
b. mare di mappa
c. il cuore mi si riempie d’acqua
d. pesciolini
e. d’ombra e d’argento
5. Isotopie
mare
conchiglia conchiglia
conchiglia
a. ambiente marino
pesciolini
mappa
argento
acqua
conchiglia conchiglia
conchiglia
b. “dentro”
dentro
canta, mi si riempie
pesciolini, mare
6. Asse paradigmatico
Perché, con quale scopo comunicativo il poeta ha
scelto proprio quelle parole? Ad esempio, “mare
di carta” invece di “mare di mappa”; oppure,
“luccicanti” invece “d’argento”
7. Asse sintagmatico
Perché, con quale scopo comunicativo il poeta ha
scelto proprio quell’ordine nello scrivere le
parole? Cosa cambia (se cambia) “una conchiglia,
mi hanno portato”; oppure, “un mare di mappa le
canta dentro”
