[Corso di astronomia per la scuola dell’infanzia]
Astronomia nella scuola
dell’infanzia
Un metodo di lavoro
Stimolare la fantasia nei bambini presentando le
conoscenze scientifiche con piccoli giochi ed
esperimenti, descrivendo la loro influenza
sull’ambiente naturale e presentandole con un
linguaggio molto semplice.
È un viaggio attraverso il corpo, la sensorialità,
l’osservazione, il disegno, la matematica, la musica, il
racconto, il mito, la leggenda, la ciclicità del tempo.
[Corso di astronomia per la scuola dell’infanzia]
Astronomia nella scuola
dell’infanzia
Prerequisiti
- capacità di giocare e lavorare insieme agli altri bambini;
- abilità nel manipolare semplici oggetti;
- capacità di riconoscere forme;
- capacità di riconoscere immagini;
- capacità di rappresentare personaggi e oggetti con il
disegno.
[Corso di astronomia per la scuola dell’infanzia]
Astronomia nella scuola
dell’infanzia
Bibliografia editoriale.
Di notte e al buio
Pascal Desjours ; illustrazioni di Catherine Proteaux
Trieste : Editoriale Scienza, 2007.
E lassù che c'è? In viaggio verso le stelle
Mich Manning e Brita Granström
Editoriale Scienza, 2002, (Bellodasapere).
Sole, dove vai?
Francesca Grazzini
illustrazioni di Chiara Carrer
Firenze : Fatatrac, 2009.
[Corso di astronomia per la scuola dell’infanzia]
Lo spazio da toccare
illustrato da Benjamin Becue
Modena : Franco Cosimo Panini, 2009.
Astronauta per un giorno.
Milano, Ape, c2005.
Che ore sono? Tutti i modi per calcolare il tempo che passa
Varese, La Coccinella, c2005.
Cielo
Disney
Milano : The Walt Disney Company Italia, c2004.
E lassù che c'è? In viaggio verso le stelle
Mich Manning e Brita Granström
Editoriale Scienza, 2002, (Bellodasapere).
[Corso di astronomia per la scuola dell’infanzia]
Una giostra chiamata Terra. Primo sguardo al ciclo di giorno e notte
Claire Llewellyn
Mondadori, 2000. (Banane verdi)
La Luna
La Coccinella, 2000.
Sulla luna
Anna Milbourne, illustrazioni di Benji Davies , progetto grafico di Laura
Fearn , traduzione di Emanuela Guastella,Ed. italiana, London, Usborne,
c2005.
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Bibliografia web.
http://www.polare.it Polare – didattica dell'astronomia
http://www.esa.int/esaKIDSit/index.html kit per i più piccoli
http://hubblesite.org/ Hubble Space Telescope (inglese) – galleria di
immagini astronomiche liberamente scaricabili.
Bibliografia software.
www.stellarium.org Il software freeware di riferimento per la simulazione
astronomica.
[L’inquinamento luminoso artificiale: luci prodotte dalla civiltà]
[La situazione in Italia]
[La notte come il giorno]
[Impianti non a norma]
[Impianti non a norma]
[Impianti a norma]
[Impianti a norma]
[Impianti a norma]
[Impianti a norma e non a norma]
[Proposta didattica]
Le luci della tua città.
Conoscere la città di notte con l’accompagnamento
dei genitori.
Che forma hanno i lampioni che illuminano la tua città?
Prova a disegnarli!
I lampioni fanno vedere le stelle o le nascondono?
Disegna le stelle vicino ad essi.
Concetti base: il cielo, le costellazioni, le stelle, la luce.
[Illuminare bene e illuminare male]
[Le costellazioni del cielo]
[Osservare il cielo: mappe del cielo]
[Osservare il cielo: mappe del cielo]
[Osservare
il cielo:
le costellazioni]
[ Riconoscere
le costellazioni
]
[La distanza delle stelle]
[Proposta didattica]
Lo zoo del cielo.
Dallo zoo delle stelle sono scappati tutti gli animali.
Cerchiamoli nel cielo!
Con l’ausilio della mappa del cielo i bambini disegnano
e colorano alcuni animali che rappresentano le
costellazioni principali e ne inventano di nuove.
Concetti base: il cielo, le costellazioni, le stelle, il
racconto.
[Proposta didattica]
[Proposta didattica]
[La distanza delle stelle]
[Proposta didattica]
Le storie del cielo.
Le costellazioni del cielo sono legate tra loro da
antichissime leggende, create dalla fantasia di tutti i
popoli della Terra.
Attraverso la lettura di questi miti, i bambini disegnano
e colorano le costellazioni protagoniste di queste
leggende ancestrali creando a loro volta delle storie
che le coinvolgono.
Concetti base: il cielo, le costellazioni, le stelle, la
creazione di un racconto.
[La distanza delle stelle]
[Proposta didattica: il mito di Perseo e Andromeda]
[La distanza delle stelle]
[Proposta didattica]
Costruiamo il nostro planetario.
I bambini creano il loro cielo, popolato di costellazioni,
pianeti, comete e satelliti. Disegnano e colorano
numerosi cartelloni che successivamente vengono
assemblati per creare un personale, originalissimo
planetario.
Concetti base: il cielo, le costellazioni, le stelle, i
pianeti, i satelliti, le comete.
[La distanza delle stelle]
[Proposta didattica]
[La distanza delle stelle]
[Proposta didattica]
[Il moto delle stelle]
[Il moto delle stelle attorno alla Polare]
[La distanza delle stelle]
[Proposta didattica]
Le costellazioni dello zodiaco.
I bambini disegnano e colorano le costellazioni dello
zodiaco su grandi cartelloni, che poi vengono allestiti in
un ampio cerchio. Al centro un bambino rappresenta il
Sole con un grande disco giallo e poco distante da
esso un altro interpreta la Terra. Attraverso il
movimento di quest’ultimo si scopre che le costellazioni
dello zodiaco si vedono solo in certi mesi dell’anno!
Concetti base: il cielo, le costellazioni dello zodiaco, le
stelle, il movimento della Terra, la ciclicità del tempo.
[Proposta didattica]
[Nebulose gassose]
[L’origine di una stella]
[Nebulose gassose]
[Protostelle]
[Ammassi stellari]
[Modelli stellari]
[Stelle in equilibrio: forza di gravità e pressione del gas]
[Vita adulta di una stella]
[Evoluzione del Sole: giganti rosse]
[Evoluzione del Sole: nane bianche]
[Evoluzione del Sole: nebulose planetarie]
[Evoluzione stellare: stelle supergiganti]
[Evoluzione stellare: supernovae]
[Evoluzione stellare: supernovae]
[Evoluzione stellare: resti di supernovae]
[Evoluzione stellare: resto di supernovae]
[Evoluzione stellare: buchi neri]
[Evoluzione stellare: buchi neri]
