Impariamo l`ITALIANO insieme!

Presentazione del Rettore dell’Università degli Studi del Sannio,
Sannio, Prof. Filippo
Filippo Bencardino
L’Università degli Studi del Sannio incoraggia i suoi studenti verso percorsi di internazionalizzazione,
credendo pienamente nel prezioso apporto alla completa formazione di un individuo, fornito dal
confronto con altre culture. L’assegnazione della Carta Universitaria Erasmus, da parte della Commissione
Europea, ogni anno ci consente di perseguire gli obiettivi del programma Erasmus, registrando “in entrata”
un numero consistente di studenti e docenti da ogni parte del mondo e “in uscita” una percentuale
crescente di nostri studenti in partenza non solo per Università ma anche per imprese o centri di
formazione e di ricerca europei.
A sostegno di tale impegno, dal 2002, l’Università degli Studi del Sannio organizza, in collaborazione con
l’Università degli Studi della Calabria, Corsi di Lingua e Cultura Italiana della durata di due settimane,
nell’ambito del Programma Lifelong Learning (LLP/ERASMUS), presso la TUKE - Technická Univerzita v
Košiciach - a Košice, nella Repubblica Slovacca, e presso la ITÜ - Đstanbul Teknik Üniversitesi - in partnership
con la Marmara Üniversitesi, ad Istanbul, in Turchia.
Tali Corsi, proposti dal professore Pasquale Daponte, delegato alle Relazioni Internazionali dal 2002 al
2009, organizzati e condotti con estrema professionalità e dedizione dai nostri docenti di lingua inglese, i
professori Erricoberto Pepicelli ed Elena Intorcia, testimoniano la volontà di questo Ateneo di fornire un
concreto supporto agli studenti interessati ad apprendere la lingua e la cultura italiane, in previsione di un
viaggio di studi nel nostro Paese.
Il successo dell’iniziativa, testimoniato dai numerosi gruppi di studenti che seguono, con interesse e piacere,
i Corsi di Lingua e Cultura Italiana, è stato riconosciuto anche in occasione della Giornata Nazionale
Socrates 2006 svoltasi a Roma.
Il presente libro di testo per studenti stranieri Impariamo l’italiano insieme! nasce proprio dall’impegno dei
professori Pepicelli ed Intorcia e testimonia non solo la qualità del loro approccio didattico, ma anche il
desiderio di fornire allo studente gli strumenti necessari ad affrontare con serenità il percorso universitario
in un Paese straniero, e ad entrare nel vissuto quotidiano di un’altra cultura con una consapevolezza
maggiore.
Il mio augurio a tutti i giovani, al personale docente e amministrativo italiano e straniero coinvolto, e a
tutti coloro che fortemente promuovono l’integrazione, è di perseguire sempre, con tenacia, la
cooperazione europea e i legami internazionali nell’istruzione universitaria, sostenendo corsi ed attività
formative di qualità e favorendo la mobilità di studenti e docenti per una continua osmosi culturale.
Filippo Bencardino
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Presentazione del Prof. Pasquale Daponte
Delegato del Rettore alle Relazioni Internazionali dal 2002 al 2009
L'iniziativa dei Corsi di Lingua e Cultura Italiana a Košice (Slovacchia) e ad Istanbul (Turchia) è nata in un
quadro teso ad ampliare le attività di internazionalizzazione dell’Università degli Studi del Sannio. In
particolare, l’idea dei Corsi sorgeva dall’opportunità di offrire a studenti e docenti delle Università straniere
nostre partner, la possibilità di preferire l’Università degli Studi del Sannio a Benevento piuttosto che altri
Atenei italiani più appetibili per posizione e storia. Inoltre, i Corsi vedevano coinvolti non solo l’Ateneo
sannita, ma anche un altro Ateneo del Sud, l’Università degli Studi della Calabria, con cui condividere
l’onere e l’onore della gestione dei Corsi. Tale condivisione risultava il primo passo per la messa in rete di
iniziative comuni tra Atenei italiani per attività di internazionalizzazione.
Le rappresentanze diplomatiche italiane in Slovacchia e Turchia hanno concesso sempre il loro patrocinio e
grande collaborazione, rimarcando, così, il plauso e l’interesse per l’iniziativa e l’opportunità di diffondere
all’estero informazioni sulla lingua, cultura e sugli Atenei italiani. Il Corso di Košice è stato svolto in
collaborazione anche con la sede locale della Società Italiana Dante Alighieri.
I punti di forza di questa iniziativa e dei Corsi sono stati:
- partecipazione attiva e motivata degli studenti sempre aperti al confronto e desiderosi di apprendere la
lingua e aspetti significativi della cultura italiana;
- docenti professionalmente all’avanguardia, capaci di rispondere alle esigenze dei discenti, in
un’atmosfera serena e coinvolgente;
- costi praticamente nulli e ottimizzazione delle risorse dell’Unione Europea.
Il successo dell’iniziativa è stato reso possibile sia dall’entusiasmo e professionalità dei docenti, Erricoberto
Pepicelli ed Elena Intorcia dell’Università degli Studi del Sannio; Carmen Argondizzo, Anna Maria De
Bartolo, Anna Franca Plastina e Andrea Bilotto dell’Università degli Studi della Calabria, sia dal supporto
amministrativo reso dalla dott.ssa Sara Furno, responsabile dello Sportello Socrates/Erasmus dell’Università
degli Studi del Sannio e dalla dott.ssa Franca Morrone, responsabile dello Sportello Socrates/Erasmus
dell’Università degli Studi della Calabria.
Pasquale Daponte
Un ringraziamento sentito va alle Autorità accademiche ed al personale amministrativo dei cinque Atenei
coinvolti in questa iniziativa: Università Tecnica di Košice (Slovacchia), Università Tecnica di Istanbul e di
Marmara (Turchia), Università degli Studi del Sannio e della Calabria. Ringraziamo, inoltre, le Ambasciate
d’Italia e gli Istituti Italiani di Cultura di Slovacchia e Turchia che concedono il loro patrocinio ai Corsi di
Lingua e Cultura Italiana.
7
Introduzione p. 11
Ciao a tutti!
Modulo 1
Funzioni linguistiche
Grammatica
Lessico
Salutare
I pronomi personali
Formule di saluto
Chiedere e dare dati personali
Gli ausiliari essere e avere
Formulare domande con gli
avverbi interrogativi
Leggere e comprendere un
breve brano
Produrre un breve testo scritto
Compitare i nomi
Plurale dei sostantivi in
-o, -a, -e
L’articolo determinativo
I numeri cardinali (0 - 30)
Il biglietto da visita
L’alfabeto
L’articolo indeterminativo
Avverbi e pronomi
interrogativi
Gli aggettivi possessivi
Revisione Modulo p. 26
Paesi e nazionalità
Modulo 2
Chiedere e dire la nazionalità
Parlare di città
Scrivere una cartolina o una
email
Plurale degli aggettivi in
-o, -a, -e
Il Lei di cortesia
Il Presente Indicativo dei verbi
regolari
Il Presente Indicativo dei verbi
irregolari: potere, fare, andare,
sapere
Paesi e nazionalità
Le regioni d’Italia
Aggettivi per descrivere luoghi
Espressioni per iniziare e
concludere una
cartolina/email
Andare in/a
C’è, ci sono
Le preposizioni articolate
Revisione Modulo p. 38
Chiedere e dire dove si abita
Dove abiti?
Modulo 3
Parlare della propria casa
Parlare dell’umore
Parlare di salute
Parlare della famiglia
Descrivere l’aspetto fisico delle
persone
Il Presente Indicativo dei verbi
fare e volere
Il Condizionale Presente del
verbo volere
Aggettivi qualificativi
I sentimenti
La salute
La famiglia
Aggettivi riferiti al carattere
L’aspetto fisico
I colori
La casa
Le stanze
L’arredamento
L’abbigliamento
I mestieri
Revisione Modulo p. 48
9
Il tempo
Modulo 4
Chiedere e dire la data
Leggere e scrivere le date
Il Presente Indicativo dei verbi
riflessivi
Il Futuro Indicativo dei verbi
Parlare del tempo
Avverbi di frequenza
I giorni della settimana
I mesi dell’anno
Le date
Chiedere e dire l’ora
I numeri cardinali (40-1000)
Parlare di routine
I numeri ordinali (1-100)
Parlare del tempo libero
L’orario
Esprimere preferenze
Espressioni di tempo
Formulare auguri
Le parti del giorno
Parlare di azioni future
Attività nel tempo libero
Produrre brevi testi descrittivi
Le stagioni
Il clima
Le feste in Italia e gli auguri
Viaggiando ...
Modulo 5
Revisione Modulo p. 62
Chiedere e dare indicazioni
stradali
Parlare di luoghi
Leggere e comprendere
descrizioni di città italiane
Chiedere e dare il prezzo
Prenotare una camera
d’albergo
Parlare di vacanze
Fare acquisti
Preposizioni di luogo
I luoghi in città
Il Passato Prossimo
Oggetti di viaggio
Gli aggettivi dimostrativi
I negozi
I colori
La valuta
L’euro
Gli acquisti
Adoro la cucina
italiana!
Modulo 6
Revisione Modulo p. 75
Parlare del cibo
Parlare delle proprie
preferenze alimentari
Ordinare un pasto al ristorante
Parlare di eventi passati
Leggere e creare una ricetta
Il Passato Remoto
Il cibo
Il Condizionale Presente
La frutta
Alcune congiunzioni
Verdura, ortaggi e legumi
Le quantità degli alimenti
Le ricette
I pasti
Le bevande
Revisione grammaticale:
- il Presente Indicativo
- l’articolo determinativo
Lessico usato in aula
Gli oggetti scolastici
Le materie scolastiche
- c’è; ci sono
La mensa
I gradi dell’aggettivo
Le scuole in Italia
Lessico usato in alcune
situazioni all’università
Lessico essenziale relativo
all’università
L’università in Italia
Modulo 7
Revisione Modulo p. 84
Descrivere un’aula
Parlare dei propri studi
Parlare della propria università
Ordinare un pasto alla mensa
universitaria
Ordinare una bibita al bar
Leggere e comprendere un
brano descrittivo
Conoscere l’organizzazione
dell’università in Italia
Produrre brevi testi descrittivi
Revisione Modulo p. 100
I verbi p. 102
10
Carissime Studentesse, Carissimi Studenti,
le sfide con cui dovete cimentarvi mentre siete in Italia, specialmente per ragioni di studio, sono quelle
connesse con le difficoltà di capire e farvi capire, di poter seguire una lezione in lingua italiana, di superare
prove di esame e di poter rinforzare, come tutti, le competenze e le conoscenze per il successo nella vita in
un contesto europeo ed internazionale.
Su un’idea del Prof. Pasquale Daponte, Delegato ai Rapporti Internazionali del Rettore dell'Università degli
Studi del Sannio, Prof. Filippo Bencardino, e con il suo coordinamento, da sette anni abbiamo la
responsabilità, nell'ambito delle attività all'estero dell'Università degli Studi del Sannio, di organizzare e
gestire Corsi di Lingua e Cultura Italiana presso la TUKE - Technická Univerzita v Košiciach - a Košice, nella
Repubblica Slovacca, e la ITÜ - Đstanbul Teknik Üniversitesi - ad Istanbul, in Turchia. I Corsi durano due
settimane e la docenza è affidata a noi due, insieme ai Colleghi, docenti di Inglese, dell'Università degli
Studi della Calabria.
Durante questa straordinaria esperienza abbiamo prodotto materiali specifici, originali e mirati, che
abbiamo pensato di raccogliere in questa pubblicazione.
Si tratta di un testo agile, per circa 80 ore di lavoro, diretto principalmente a Voi, studenti universitari
stranieri, che avete intenzione di venire a studiare in Italia nell'ambito del programma Erasmus o di altri
progetti ed iniziative, o che siete appena arrivati in Italia.
Impariamo l’italiano insieme! si rivolge a discenti stranieri di livello principiante che vogliono raggiungere
un livello pre-intermedio di conoscenza dell’italiano (A1-A2 e parte del B1 del Common European
Framework of Reference for Languages) e mira a sviluppare una competenza orale e scritta idonea a parlare
di sé, del proprio ateneo, di seguire le lezioni, di esprimere le proprie idee, di chiedere e dare informazioni
utili a risolvere i problemi che si pongono per tutti coloro che si recano per la prima volta presso un ateneo
e in un paese straniero.
Il libro è costituito da 7 Moduli che presentano vari argomenti grammaticali, corredati da esercizi, ed
introducono diversi ambiti lessicali, tutti contestualizzati e legati a situazioni di vita reale.
La scansione modulare consente, dopo il primo modulo, di completare tutti gli altri senza dover seguire,
necessariamente, una sequenza cronologica; i moduli del corso, infatti, pur essendo costruiti secondo una
certa continuità strutturale, permettono una grande flessibilità di utilizzo.
Tra gli ambiti lessicali presi in considerazione vi sono: saluti e presentazioni; paesi, nazionalità, lingue;
famiglia, mestieri, abbigliamento, abitazioni e ambienti della casa; attività quotidiane, sport, salute e tempo
libero; tempo (atmosferico e cronologico); luoghi e servizi in città (negozi, banca, ufficio postale, ecc.);
viaggi, acquisti, cibi e bevande; istruzione (in particolare l’università).
Quali sono i possibili utenti?
1. Gli studenti per i quali il ns. Ateneo e/o gli Atenei ospitanti organizzano Corsi di preparazione per la
lingua e la cultura italiana in Slovacchia e in Turchia;
2. i Centri Linguistici di Ateneo che organizzano Corsi brevi di lingua italiana per studenti stranieri in
arrivo;
3. gli Istituti Italiani di Cultura all'estero, la Società Dante Alighieri, gli Atenei italiani e quelli dei Paesi
europei che aderiscono ai programmi Erasmus, Leonardo, ecc.;
4. gli Enti, le Associazioni, ecc. che organizzano corsi di lingua e cultura italiana a qualsiasi titolo;
5. gli istituti secondari e gli atenei nei quali è insegnato l'italiano come lingua straniera.
11
Le attività orali previste vanno da voi registrate e riascoltate. L'uso dei dizionari monolingue e bilingue
risulterà certamente utile.
Altra questione cruciale, secondo noi addirittura prioritaria rispetto alla tradizionale riflessione di tipo
grammaticale-sintattica, è quella sollevata dai fautori del lexical approach, i quali ritengono assolutamente
necessario favorire, accanto ai singoli vocaboli, l'acquisizione dei cosiddetti chunks/clusters (gruppi di parole
che abitualmente ricorrono insieme). E noi abbiamo cercato di rispettare anche questo importante
principio.
Abbiamo pensato ad una serie di attività, tutte contestualizzate, mirate alla soluzione dei problemi
individuati ed evidenziati durante i Corsi e che si riferiscono a situazioni reali in cui venite a trovarvi
durante la permanenza in Italia, in particolare in un contesto accademico.
È importante sottolineare che una competenza linguistica migliore non può che favorire la vostra crescita
complessiva anche per una più facile comunicazione in ambito europeo ed internazionale.
Nella predisposizione delle attività abbiamo tenuto conto di due principi basilari che ci vengono suggeriti
dalla psicologia dell'apprendimento:
a. il discente preferisce utilizzare lo strumento lingua, che sia materna, seconda o straniera, per parlare di sé;
b. l'apprendimento frutto di sforzo personale dura più a lungo.
Fateci avere le vostre reazioni e i vostri suggerimenti per migliorare questo testo, pregandovi di segnalarci
anche eventuali errori.
A voi tutti gli auguri di buon lavoro!
Scriveteci a: [email protected]; [email protected]
Elena Intorcia, Erricoberto Pepicelli
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1
Saluti
Quando ci incontri
incontriamo
Ciao
Buongiorno
Buon pomeriggio
Buonasera
Quando ci lasciamo
lasciamo
Ciao
A domani
A lunedì (martedì, ecc.) prossimo
Buonanotte
Sogni d'oro
A più tardi
A presto
Arrivederci / Arrivederla
Ci vediamo
Tante cose
Addio
1. Scrivi una o più formule di saluto usate nel tuo Paese. Cosa significano, letteralmente, in italiano?
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
2. Quali parole italiane conosci già? Organizzale in aree lessicali, come nell’esempio.
cibo
università
…………
3. Crea delle semplici frasi usando le parole che hai scritto nell’attività
nell’attività precedente.
precedente.
………………………………………………………………
………………………………………………………………
………………………………………………………………
………………………………………………………………
………………………………………………………………
………………………………………………………………
………………………………………………………………
………………………………………………………………
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I miei dati personali
1. Ascolta e leggi il dialogo.
A: Ciao, mi chiamo Elena. Come ti chiami?
chiami
B: Mi chiamo …………… .
A: Piacere.
Piacere
B: Piacere.
Italia - italiano/a/i/e
Slovacchia - slovacco/a/hi/he
Spagna - spagnolo/a/i/e
Turchia - turco/a/hi/he
A: Di dove sei
sei? Sei italiana/o?
B: No, sono …………… . Vengo da …………… . E tu?
fai? Lavori o studi?
A: Io sono italiana/o. Cosa fai
B: Studio …………… a …………… / Lavoro a …………… . E tu che cosa fai?
A: Sono studente/studentessa./ Sono un/uno/una/un’ …………… .
A: Posso avere il tuo numero (di telefono)?
B: Certo, è …………… con il prefisso ……………
A: Dove abiti
abiti?
B: Abito a ……………
domani, ciao!
A: A domani
B: Ciao!
Ciao
2. Chiedi il nome a due persone.
0 zero
1 uno
2 due
3 tre
4 quattro
5 cinque
chiami
A: Ciao, mi chiamo …………… . Come ti chiami?
B: Mi cchiamo
hiamo …………… .
3. Dì alla classe i nomi dei tuoi compagni.
Es.:
Lui si chiama Ivan.
Lei si chiama Anna.
4. Lavora con due compagni/e
compagni/e.
/e. A presenta B a C.
A: Lui/Lei
Lui Lei si chiama/è …… .
B: Piacere, (mi chiamo) …… .
C: Piacere, …… .
CHIEDERE E DIRE IL NOME
NOME
Per dire il proprio nome a una persona e chiedere
il nome a qualcuno si utilizza l'Indicativo Presente
del verbo chiamarsi.
io
tu
lui/lei
noi
voi
loro
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mi chiamo
ti chiami
si chiama
ci chiamiamo
vi chiamate
si chiamano
6 sei
7 sette
8 otto
9 nove
10 dieci
5. Completa il dialogo con le parole del riquadro.
mi chiamo - piacere - lei - ciao - dove - sono - ti chiami
A: Ciao, mi chiamo Ivan. Come …………………………?
B: ………………………… Manuel.
darsi la mano
stringersi la mano
A: Piacere.
B: …………………………; ……………… è Giulia.
C: ………………, Ivan.
B: Di ……………… sei?
A:……………… italiano.
6. Completa le frasi scegliendo il pronome personale adeguato.
a. ......... studiano italiano e inglese.
a. Voi
b. Noi
c. Loro
b. ......... vado a dormire. Buonanotte!
a. Io
b. Noi
c. Lui
c. ......... andiamo a casa; ......... restate?
a. Voi; noi
b. Noi; voi
c. Loro; voi
I pronomi personali
Singolare
io
tu
lui/lei
esso/essa
Plurale
noi
voi
loro
essi/esse
Lei in italiano è anche
un pronome di cortesia!
d. ......... si chiama Anna e ......... è Paolo.
a. Noi; lui
b. Lei; lui
c. Lui; lei
Note
STOP
Egli ed ella si riferiscono a persone e si usano al posto di lui e lei nel registro formale e
letterario. Esso ed essa si riferiscono a cose e animali. Le forme plurali essi/esse possono
riferirsi a persone, cose e animali.
In italiano, generalmente, i pronomi personali soggetto sono omessi perché la desinenza del
verbo indica già la persona ed il numero del soggetto. Es: Quando vieni in Italia?
Tuttavia, si usano i pronomi personali soggetto:
- per enfatizzare il soggetto, soprattutto dopo il verbo essere:
Es.: Sei tu, Alberto? – Si, sono io!
- dopo parole come: solo, solamente, soltanto, anche, pure, perfino, neanche, nemmeno, neppure.
Es.: Nemmeno noi siamo andati in vacanza.
- per mettere in contrasto un soggetto con un altro:
Es.: Lei è Marta, lui è Giovanni.
7. Completa con la forma corretta del pronome.
a. Andrea, ......... vieni alla festa di Laura?
b. ........., signora, da dove viene?
c. Ragazzi, ......... andate all’università domani?
d. ......... sono italiana, ma ......... è americana.
e. Anche ......... abbiamo ricevuto un premio!
f. Solo ......... conoscono la risposta esatta.
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8. Abbina domande e risposte usate per le informazioni personali.
1. Come ti chiami?
2. Quanti anni hai?
3. Quando sei nato/a?
4.
5.
6.
7.
In che anno?
Dove sei nato/a?
Da dove vieni? / Di dove sei?
Dove abiti?
8. Qual è il tuo numero di telefono/cellulare?
9. Cosa fai?
10. Che anno frequenti?
a. Vengo da ……
b. Il mio numero di telefono/cellulare è …
c. Frequento il primo/secondo/terzo/quarto anno
di … (Facoltà)
d. Abito/Vivo a …
e. (Sono nato/a) a …… (città), in …… (paese).
f. Ho … anni.
g. Faccio lo studente/la studentessa.
Sono studente/studentessa.
h. Mi chiamo … /Il mio nome è … /Sono …
i. (Sono nato/a) nel mille (1000) e novecento (900)...
1970: settanta (70)
1980: ottanta (80)
1982: ottantadue (82)
l. Sono nato/a il …/l’… (giorno) … (mese) … (anno)
Es.: Sono nata il 3 aprile 1974.
Sono nato l’8 febbraio 1990.
Sono nato il primo marzo 1992.
11 undici
12 dodici
13 tredici
14 quattordici
15 quindici
16 sedici
17 diciassette
18 diciotto
19 diciannove
20 venti
21 ventuno
22 ventidue
27 ventisette
30 trenta
9. A coppie, esercitatevi a scambiarvi informazioni personali usando come modello le domande e le
risposte dell’attività precedente.
Stai
ai per iniziare a frequentare un corso di italiano. Scrivi un’email al
10. St
all’insegnante del corso e parla di te.
Usa il più possibile le espressioni finora incontrate.
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Da:
A:
Oggetto:
16
Vai a INBOX
Gli ausiliari essere e avere
essere..
1. Completa con il verbo essere
essere
a. Questo …………… l’amico di Giovanni.
b. Tu …………… contento.
io
tu
lui / lei
noi
voi
loro
c. L’università TUKE …………… aperta.
d. Voi …………… intelligenti.
e. Loro …………… italiani.
sono
sei
è
siamo
siete
sono
f. Tu …………… alta.
g. Voi …………… biondi.
avere
io
tu
lui / lei
noi
voi
loro
ho
hai
ha
abbiamo
avete
hanno
h. Le lezioni …………… interessanti.
i. Noi …………… studenti della ITÜ.
l. Il teatro …………… chiuso.
avere..
2. Completa con il verbo avere
a. Luigi …………… 20 anni.
b. I miei nonni …………… un cane e un gatto.
f. Noi …………… sonno.
g. Voi …………… una macchina veloce.
c. Quanti anni …………… tuo fratello?
d. Tu …………… i capelli lunghi.
h. Loro …………… fame.
e. Lui …………… una giacca di pelle.
i. Lei …………… 25 anni.
l. Io …………… gli occhi verdi.
3. Essere o avere?
avere?
a. Giulia ………………… una ragazza simpatica.
b. Noi ………………… molti amici stranieri.
c. Mara ………………… due fratelli.
d. Il mio vestito …………… nuovo.
e. Scusa, ………………… una sigaretta?
f. Luca …………… bello.
g. Susanna e Cecilia ………………… un appartamento in centro.
h. Questo paese ………………… piccolo e tranquillo.
i.
A: Perché ………………… in Italia?
B: ………………… in Italia per imparare l’italiano.
l. A: Marco e Giovanna ………………… in vacanza?
B: Sì, ………………… a Palermo, in Sicilia.
m. A: Di dove ………………… voi?
B: Io ………………… di Napoli e Anna ………………… di Firenze.
n. A: ………………… tempo stasera?
B: No, mi dispiace, ………………… un appuntamento con Angelo.
La forma negativa dei verbi, in italiano, si forma premettendo la
negazione non al verbo.
Es.: Ho molto tempo libero oggi.
Non ho molto tempo libero oggi.
Anna è all’università stamattina.
Anna non è all’università stamattina.
Forma affermativa
Forma negativa
Forma affermativa
Forma negativa
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Maschile
Femminile
Femminile
M&F
Singolare
-o
-a
-e
ATTENZIONE!
Plurale
-i
-e
-i
Molti nomi, in italiano, hanno
forme che non rientrano in nessuno
degli schemi a lato.
Sarà il dizionario a suggerirti le
forme esatte da utilizzare!
Osserva questi nomi:
maschile
femminile
-0
amico
avvocato
-a
amica
-essa avvocatessa
-a
poeta
-essa poetessa
-e
parrucchiere
professore
-a
parrucchiera
-essa professoressa
-tore
attore
dottore
-trice attrice
-essa dottoressa
1. Indica con una crocetta se i seguenti nomi sono maschili o femminili.
M
F
M
F
M
F
M
casa
giorno
rivista
serie
giardino
notte
giornale
penna
rione
radio
pittore
gioco
nave
esame
scrittrice
lezione
padre
madre
sole
luna
F
2. Crea sei frasi con alcuni dei nomi dell’attività precedente.
a. ..............................................................................................................................................
b. ..............................................................................................................................................
c. ..............................................................................................................................................
d. ..............................................................................................................................................
e. ..............................................................................................................................................
f.
..............................................................................................................................................
3. Completa il brano seguente con le desinenze giuste.
C'era una volta un Re che aveva tre figl... in età da prender mogli.... Perché non sorgessero rivalità sulla
scelta delle tre spos..., disse:
- Tirate con la fiond... più lontano che potete: dove cadrà la pietr... là prenderete mogli....
I tre figl... presero le fiond... e tirarono. Il più grande tirò e la pietr... arrivò sul tetto di un forn... ed egli
ebbe la fornai....
Il secondo tirò e la pietr... arrivò alla cas... di una tessit....... Al più piccino la pietr... cascò in un foss....
Appena tirato ognuno correva a portare l'anell... alla fidanzat....
Il più grande trovò una giovinott... bella soffice come una focacci..., il mezzano una pallidin...,
fina come un fil..., e il più piccino, guarda guarda in quel fosso, non ci trovò che una ran....
Tornarono dal Re a dire delle loro fidanzat....
Da “Il Principe che sposò una rana”, Italo Calvino
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Maschile
Lo si usa anche davanti ai sostantivi
maschili singolari che iniziano con
s + consonante, z, ps, gn, x.
Femminile
Singolare
il
lo
la
Plurale
i
gli
le
Es.: lo scienziato
lo zucchero
lo psicologo
lo gnomo
STOP
Al singolare …
……… si usa per i nomi maschili che iniziano per
consonante.
Guarda gli esempi
esempi e completa la regola!
……… si usa per i nomi maschili che iniziano per
vocale.
il ragazzo
lo studente
l’amore
l’
……… si usa per i nomi femminili che iniziano per
consonante.
la ragazza
l’amica
l’
……… si usa per i nomi femminili che iniziano per
vocale.
1. Correggi gli eventuali errori.
a. lo angelo
b. la opera
………………………………
………………………………
f. la amica
g. le amiche
………………………………
………………………………
c. il zingaro
d. le ombre
………………………………
h. lo attore
………………………………
………………………………
………………………………
e. la ombra
………………………………
i. la aria
l. il anno
………………………………
2. Completa le frasi con l’articolo determinativo corretto.
a. ………… mio numero di cellulare è 348 5623785.
b. ………… mia maglia nuova è molto bella.
c. ………… Signora Berna fa ………… infermiera.
d. ………… Svezia è un paese dell’Europa settentrionale.
e. ………… corso d’italiano è interessante.
f.
………… ragazza con ………… tuo amico Carlo è inglese.
Maschile
davanti a una consonante
davanti a una vocale
davanti a z, ps, gn, x,
s+consonante.
un
uno
Femminile
un libro
una
una casa
un ufficio
un’
un’amica
un’
uno scrittore
un,, uno,
3. Inserisci un
uno, una o un’.
un’.
a. ……… caffè
b. ……… email
d. ……… pizza
e. ……… ristorante
g. ……… mappa
h. ……… amico
l. ……… studente
m. ……… lezione
c. ……… gelato
f. ……… aula
i. ……… zio
n. ……… idea
19
4. Leggi l’email di Paola
Paola e rispondi alle domande.
domande.
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Mi presento …
Ciao, mi chiamo Paola Rossi. Sono italiana, sono nata a Firenze il 5 Aprile.
Ho 26 anni, abito a Prato, in Via Magnolia 10. Il mio numero di telefono è:
427862, il prefisso di Prato è 0543.
Lavoro a Pisa. Insegno inglese in una scuola secondaria superiore.
Mi piace molto il mio lavoro!
A presto!
Paola☺
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Qual è il suo nome?
…………………………………………………………………………
Qual è il cognome?
…………………………………………………………………………
Dove è nata?
…………………………………………………………………………
Quando è nata?
…………………………………………………………………………
Dove abita?
…………………………………………………………………………
Quanti anni ha?
…………………………………………………………………………
Qual è il numero di telefono? ..………………………………………………………………
Qual è il suo lavoro?
…………………………………………………………………………
Dove lavora?
…………………………………………………………………………
Avverbi e pronomi interrogativi
come
dove
Come si dice “ciao” nella tua lingua?
Dove vive Paola?
quando
quanto
Quando torni a Milano?
Quanto mi sei mancato!
perché
perché
Perché Maria studia l’italiano?
quanto, -a, -i, -e
Quanto costa un gelato?
Quantii studenti frequentano il corso d’italiano?
Quant
che, cosa, che cosa
Che preferisci: la coca cola o la birra?
Cosa hai detto?
quale , quali
Qual è la capitale della Finlandia?
chi
Chi è il tuo attore preferito?
1
2
Di chi è questo dizionario?
1
2
Quale diventa qual davanti alle forme del verbo essere che iniziano con e-.
Le preposizioni come di,
di a, con,
con precedono sempre il pronome interrogativo.
20
1. Inserisci l’avverbio interrogativo esatto.
a. Ciao Anna, ……………… stai?
b. …………… non impari anche il francese?
c. …………… sei stata in vacanza?
d. …………… costa questa maglia?
e. Hai vinto un premio! …………… sei fortunata!
f.
…………… torni in Italia?
g. …………… hai pagato questa borsa?
h. …………… hai studiato italiano?
2. Cerchia il pronome interrogativo corretto per ogni frase.
a. Quali - Qual - Quale è il tuo piatto preferito?
b. Cosa - Come - Chi si scrive questa parola?
c. Cosa - Chi - Quali hai detto? Non ho capito!
d. Quale - Che - Chi vive con te?
e. Che - Quante - Quanti mele ci sono ancora?
f. Cosa - Che - Quali mesi dell’anno preferisci?
g. Qual - Quale - Quali indirizzo email usi più spesso?
h. Cosa - Quanti - Chi studi all’università?
3. Scrivi domande appropriate per ogni risposta.
a. A: ……………………………………………………………………?
B: Si chiamano Michela e Simone.
b. A: ……………………………………………………………………?
B: Sono italiano.
c. A: ……………………………………………………………………?
B: Giovanni parla tre lingue.
d. A: ……………………………………………………………………?
B: Il mio film preferito è “Vacanze romane”.
e. A: ……………………………………………………………………?
B: La capitale del Giappone è Tokio.
f.
A: ……………………………………………………………………?
B: Il professore ha detto che la lezione inizia domani mattina alle nove.
g. A: ……………………………………………………………………?
B: Angela ha 23 anni.
h. A: ……………………………………………………………………?
B: Preferisco vivere in città.
21
4. Leggi i brani,
brani, poi rispondi alle domande.
Siripong è una guida turistica. Ha 36 anni
ed è nata a Chang Rai, in Tailandia, ma
vive a Bangkok per lavoro. Lavora tutti i
mesi dell’anno.
Parla il tailandese, l’italiano e il tedesco.
Ama cucinare piatti tipici e stare tra la
gente. Ascolta la musica tradizionale Thai e
quella pop.
1. Che lavoro fa Siripong? ……………………………………
2. Quanti anni ha?
……………………………………
3. Dove abita?
a. A Chang Rai.
b. A Bangkok.
4. Quanti mesi all’anno lavora? ……………………………………………
5. Dove è nata? ……………………………………………
6. Quante lingue parla? ……………………………………………
7. Cosa ama fare? ……………………………………………
8. Che musica ascolta? ……………………………………………
Andrea fa l’istruttore di nuoto. Ha 25 anni
ed è nato a Genova, in Italia. Lavora sei
mesi all’anno a Bora Bora, nella Polinesia
Francese.
Parla l’italiano, l’inglese e il francese.
Cosa gli piace fare? Nuotare, ovviamente,
ma anche fare immersioni subacquee per
esplorare i fondali marini!
1. Cosa fa Andrea? ……………………………………………
2. Quanti anni ha? ……………………………………………
3. Quanti mesi all’anno lavora? ……………………………………………
4. Dove è nato? ……………………………………………
5. Parla il tedesco? ……………………………………………
6. Cosa gli piace fare? ……………………………………………
22
Il biglietto da visita
Nome
Titolo
Dott. Alberto Bianchi
Indirizzo
C.A.P. (Codice di
avviamento postale)
Piazza Orsini 16
82100 Benevento
Italia
Comune
Tel.0824/643892
Cell. 347/6698675
Numero di
telefono
Prefisso
Numero di
cellulare
………………………………………
………………………………………
………………………………………
Tel. …………………………………
1. Ricordi come chiedere informazioni personali? Completa le domande.
a. ……………………… il suo nome?
b. ……………………… il suo cognome?
c. ……………………… lavoro fa?
d. ……………………… vive?
e. ……………………… sposata?
Gli aggettivi possessivi
mio
tuo
suo
In italiano gli aggettivi
possessivi hanno forme diverse
per il maschile, il femminile, il
singolare ed il plurale.
nostro
vostro
loro
Possessivi singolari e plurali
maschile
femminile
singolare
plurale
singolare
plurale
mio
tuo
suo
miei
tuoi
suoi
mia
tua
sua
mie
tue
sue
II persona plur.
nostro
vostro
nostri
vostri
nostra
vostra
nostre
vostre
III persona plur.
loro
loro
loro
loro
I persona sing.
II persona sing.
III persona sing.
I persona plur.
NB:
Loro non
cambia mai.
I pronomi e gli aggettivi possessivi in italiano sono uguali.
Es.: La tua (aggettivo) macchina è nuova, la mia (pronome) è vecchia.
Osserva! Nell’esempio l’aggettivo è seguito dal nome, mentre il pronome sostituisce il nome.
Osserva
23
2. Completa le frasi con il pronome o l’aggettivo possessivo adeguato.
a. Qui abitiamo io e Luca. Questa è la …………………………… casa.
b. Kathy e Jane sono inglesi, ma i …………………………… nonni sono italiani.
c. Stasera verranno anche Andrea e Anna con i …………………………… figli.
d. Sono sposata da pochi mesi. …………………………… marito è giornalista.
e. Ragazzi, dove sono i …………………………… libri?
f.
Signora, potrebbe darmi i …………………………… documenti, per favore?
g. Milena, chi è il …………………………… migliore amico?
h. Valeria non è qui, ma questa è la …………………………… borsa.
3. Lavora con un partner. Alternatevi nel fare domande e dare le risposte usando le informazioni
contenute nei due moduli.
Nome
Cognome
Paese
Lavoro
Indirizzo
Numero di telefono
Età
Stato civile*
Lara
Lewis
Stati Uniti
insegnante
78, Jefferson Road, Chicago, IL
001 312 674 3426
30
nubile
A: Come si chiama?
* Stato civile
M
B: Lara Lewis.
Nome
Cognome
Paese
Lavoro
Indirizzo
Città - CAP
Numero di telefono
Età
Stato civile
24
Alessandro
Bini
Italia
architetto
Via Verdi, n.10
Pisa - 56100
050 - 567249
23
celibe
coniugato
coniugato
celibe
F
coniugata
coniugata
nubile
single
L’alfabeto
Ci sono 21 lettere nell’alfabeto italiano. Quali sono le lettere straniere nell’alfabeto che
corretta
rretta pronuncia indicata.
segue? Esercitati a leggere ogni lettera secondo la co
A /a/
B /bi/
C /ci/
D /di/
E /e/
F /effe/
G /gi/
H /acca/
I /i/
J /i lunga/
K /kappa/
L /elle/
M /emme/
N /enne/
O /o/
P /pi/
Q /cu/
R /erre/
S /esse/
T /ti/
U /u/
V /vi/
X /ics/
W /doppia vu/
Y /ipsilon/
Z /zeta/
1. Lavora con un partner. Alternatevi nel fare domande e dare le risposte in minimini-dialoghi seguendo
l’esempio dato.
A: Come ti chiami?
B: Luigi Russo.
A: Scusa, come si scrive?
B: ELLE, U, I, GI, I, ERRE, U, doppia ESSE, O.
A: Va bene, grazie!
B: Prego!
All’espressione “Grazie
Grazie” si può
Grazie
rispondere in vari modi, ad esempio:
Prego!
Non c’è di che!
Figurati! (inf.)
Si figuri! (form.)
2. Come si dice in italiano?
Sai come si chiamano queste cose in italiano? E come si scrivono? Esercitati con un compagno con
domande e risposte, come nell’esempio.
A: Cos’è?
B: È un cappello.
A: Come si scrive?
B: CI, A, doppia PI, E, doppia ELLE, O.
1. ……………………
2. ……………………
3. ……………………
4. ……………………
5. ……………………
3. Correggi gli errori di ortografia nelle parole seguenti, poi sistemale in ordine alfabetico.
a. libbro
b. aqua
…………………………
…………………………
1. …………………………
2. …………………………
c. stazzione …………………………
d. trena
…………………………
3. …………………………
4. …………………………
e. ciesa
f. fruta
5. …………………………
6. …………………………
…………………………
…………………………
4. Prova a scrivere una o due parole italiane per ogni lettera dell’alfabeto.
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
25
1. Completa il dialogo.
A: Ciao, mi ……………… Helga. ……………… ti chiami?
B: Onur.
A: ……………… italiano?
B: No, ……………… turco.
A: Ti presento un’amica. …………… è Jana.
B: ………………
C: ………………
2. Guarda la tabella e scrivi domande e risposte
risposte usando le informazioni date.
Es.: Nome & Cognome --> A: Come si chiama?
Nome
Andreas
Cognome
Koln
Paese
Germania
Lavoro
giornalista
Indirizzo
Grundenstrasse, 8 - Berlino
Età
21
B: Andreas Koln.
A: ………………………………………………………………?
B: ………………………………………………………………
A: ………………………………………………………………?
B: ………………………………………………………………
A: ………………………………………………………………?
B: ………………………………………………………………
A: ………………………………………………………………?
B: ………………………………………………………………
3. Cosa devi chiedere per avere le informazioni seguenti? Scrivi domande
domande adeguate.
A: ……………………………………………………?
B: Ho 20 anni.
A: ……………………………………………………?
B: Sono nato ad Agra, in India.
A: ……………………………………………………?
B: Abito nel centro di Siracusa.
A: ……………………………………………………?
B: Sono una studentessa.
A: ……………………………………………………?
B: È 0824.579325.
4. Inserisci la forma corretta del verbo essere.
a. Oggi …………… una bella giornata!
b. Loro …………… Errico e Gaia.
c. È incredibile! Tu e Fabio …………… sempre in ritardo!
d. Scusa, …………… uno studente Erasmus?
e. Hai ragione, Giulia! Noi …………… d’accordo con te.
f. Ciao, …………… Mattia.
26
5. Inserisci la forma corretta del verbo avere.
a. Quanti anni …………… Stefano?
b. Scusa, ma non …………… voglia di uscire stasera.
c. Luca, …………… una penna in più? La mia non scrive!
d. Gli studenti …………… un intervallo di 5 minuti tra una lezione e l’altra.
e. Io e papà …………… lo stesso segno zodiacale.
f. Scusi, Professore, …………… un momento libero?
6. Inserisci l’aggettivo possessivo giusto.
a. Quello è Francesco. …………… fratello lavora negli Stati Uniti.
b. Lia e Sandro ci hanno invitati a cena a casa ……………
c. A: Cosa ti piace fare? B: Il …………… hobby è cucinare!
d. Luigi, mi dai il …………… nuovo numero di cellulare?
e. Io e Anna abbiamo gli stessi gusti. Il …………… piatto preferito è la lasagna.
f. Ragazzi, qual è il …………… indirizzo?
7. Completa le frasi con l’articolo determinativo esatto.
a. ……… corso di italiano inizia lunedì.
b. Gianna è ……… sorella di Dario.
c. ……… libri nuovi sono sulla scrivania.
d. Queste sono ……… ultime novità.
e. ……… scorso inverno è stato molto freddo.
f. Penso che ……… attori americani siano davvero bravi.
8. Un
Un,, un’,
un’, uno o una?
una? Inserisci l’articolo indeterminativo in ogni frase.
a. Oggi è lunedì. Inizia ……… nuova settimana!
b. Buongiorno, Dottore, è possibile fissare ……… appuntamento?
c. Grazie! È ……… splendido regalo!
d. Scusi, Professore, ho ……… ultima domanda da chiederle.
e. Conosci il detto: “……… mela al giorno leva il medico di torno”?
f. È bello avere ……… amico vero!
9. Completa le frasi con uno dei pronomi e avverbi interrogativi suggeriti:
quando,
quando, dove,
dove, come,
come, quale,
quale, quanto.
quanto.
a. Di …………… è Maria, la nuova studentessa?
b. Roberto, …………… vieni a trovarci?
c. Ciao, Angela, …………… stai?
d. …………… capitale europea preferisci?
e. …………… costa un francobollo da lettera?
f. …………… inizia il corso di pittura?
10. Riscrivi queste parole in ordine alfabetico, poi scrivi delle frasi utilizzandole.
università - studente - professore - aula - esame - lezione - corso - laurea – tesi
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
27
2
nazionalità corrispondenti.
1. Scrivi i nomi dei paesi, aggiungendo gli aggettivi di nazionalità
18
17
16
14
2
12
11
19
9
21
3
8
20
15
7
4
13
10
1
6
5
Il paese
L’aggettivo
Il paese
1
12
2
13
3
14
4
15
5
16
6
17
7
18
8
19
9
20
10
21
11
28
L’aggettivo
Francia • Italia • Spagna • Portogallo • Svizzera
Regno Unito • Irlanda • Danimarca • Germania
Norvegia • Svezia • Polonia • Austria • Ungheria
Repubblica Ceca • Turchia • Grecia • Slovacchia
Finlandia • Romania • Russia
2. Completa gli aggettivi di nazionalità.
a. Miguel è spagnol… . Maria è spagnol… .
Maschile
Femminile
M&F
b. Karl è slovacc… . Erna è slovacc… .
Singolare
-o
-a
-e
c. Brian è ingles… . Sue è ingles… .
Plurale
-i
-e
-i
d. Franck è frances… . Claire è frances… .
e. Ömer è turc… . Ela è turc… .
f. Diego è argentin… . Maxima è argentin… .
g. Victor è brasilian… . Lara è brasilian… .
h. Mario è portoghes… . Linda è portoghes… .
3. Dove si trovano queste capitali? Scrivi delle frasi, come nell’esempio.
a. Roma Roma è la capitale dell’Italia.
b. Londra ………………………………………
f. Vienna
g. Madrid
c. Ankara ………………………………………
d. Bangkok ………………………………………
h. Cairo
i. New York
………………………………………
e. Bratislava ..……………………………………
l. Tokyo
………………………………………
………………………………………
………………………………………
………………………………………
4. Che lingua si parla in questi paesi?
a. Inghilterra, Canada, Australia, USA
b. Messico, Spagna, Cile
………………………………………
c. Austria, Germania, Svizzera
d. Marocco, Egitto, Arabia Saudita
………………………………………
………………………………………
………………………………………
5. Guarda le immagini e crea delle frasi, come nell’esempio.
Es.: Mike - americano - Chicago - Stati Uniti.
a. Jane - inglese - Londra - Inghilterra
b. Kate - americana - New York - Stati Uniti
Mike è americano. Vive a Chicago, negli Stati Uniti.
……………………………………………………………
……………………………………………………………
c. Josè - spagnolo - Barcellona - Spagna
d. Lukáš - slovacco - Košice - Slovacchia
……………………………………………………………
e. Yara - indiana - Agra - India
f. Damla - turca - Istanbul - Turchia
……………………………………………………………
……………………………………………………………
……………………………………………………………
29
6. Riordina le frasi.
a. Andreas, sei, slovacco, tu?
………………………………………………………………………………………
b. chiamo, Mattia, e, finlandese, mi, sono.
………………………………………………………………………………………
c. chiama, Berker, Izmir (Smirne), è, ed, di, lui, si.
………………………………………………………………………………………
d. Onur, turchi, sono, Elif, Bodrum, vivono, a, ed, e.
………………………………………………………………………………………
e. Jan, slovacco, studia, a, è, e, Perugia, l'italiano.
………………………………………………………………………………………
f.
Lei, Karin, norvegese, si, di, chiama, Oslo, è, ed.
………………………………………………………………………………………
7. Conosci la geografia dell’Italia?
dell’Italia? Abbina i nomi delle regioni italiane a ciascun numero.
4
6
1
3
5
2
7
8
9
10
11
13
12
14
16
15
20
17
18
____
____
____
____
____
____
____
____
____
____
____
____
____
____
____
____
____
____
____
____
Abruzzo
Basilicata
Calabria
Campania
Emilia Romagna
Friuli-Venezia Giulia
Lazio
Liguria
Lombardia
Marche
Molise
Piemonte
Puglia
Sardegna
Sicilia
Toscana
Trentino Alto Adige
Umbria
Valle d’Aosta
Veneto
19
A: Dov’è Firenze?
È in Toscana?
B: Si, esatto! / Non lo so.
30
A: Dov’è Benevento?
È in Sicilia?
B: No, è in Campania.