un progetto di con il sostegno di l’opera non fa più paura! Opera Education 2016‐2017 IL BARBIERE DI SIVIGLIA Rossini si fa in 4 per il giovane pubblico da 0 a 18 anni e per le famiglie. E pensa anche a chi aspetta con Opera ‐9, in attesa ti racconto. Un progetto per le mamme dal quinto all’ottavo mese di gravidanza, i papà e i loro bambini. *AsLiCo è soggetto riconosciuto per la formazione del personale della scuola – art. 66 del vigente C.C.N.L. e artt. 2 e 3 della Direttiva n. 90/2003. 0‐36 mesi Non si è mai troppo piccoli per l’opera. Ed. III Briciole di Barbiere Concept e regia Violaine Fournier Esperienza musicale tattile liberamente ispirato a Il Barbiere di Siviglia di Gioachino Rossini. Uno spettacolo fatto di piccoli suoni, di sillabe e musica che riesce a raccontare ai più piccini una storia di amore e di amicizia con delicata sensibilità. Un vecchio brontolone, un amore ostacolato. Poi c’è Figaro, il Barbiere di Siviglia, che aiuta gli innamorati a coronare il loro sogno d’amore, vincere la paura del vecchio brontolone e godersi il lieto fine. Una rappresentazione molto chiara e fedele nella sua semplicità all’opera de Il Barbiere di Siviglia, il celebre capolavoro di Rossini in cui Figaro è un fedele servitore, un romantico cupido, un abile e scaltro factotum della città. Per gli asili nido la musica del Barbiere intreccia momenti di dolcezza a momenti di allegria, riflettendo nei suoni emozioni già ben riconoscibili in questa fascia di età. Tra baffi, parrucche, spazzole, pettini e lettere d’amore si svolge questa storia originale che stimola tante suggestioni nel coloratissimo contesto di Siviglia, con forme ben definite che si muovono intorno ai bambini sulle magiche note del Barbiere, colorate come la tavolozza di un sapiente pittore. Lo spettacolo ha una durata di 25 minuti, l’azione si svolge al livello dei bambini e lo spazio, compreso quello del pubblico, è delimitato e riconoscibile. Alla prima parte segue una seconda parte fatta di interazione e di esperienza tattile, un momento sonoro in cui i bimbi interagiscono con gli artisti e hanno la possibilità di familiarizzare con gli oggetti di scena. 2 Analisi del bisogno La lunga esperienza dei progetti di Opera Education, volti ad avvicinare il giovane pubblico all’opera, ci ha portati a considerare il concetto di giovane pubblico. Ci siamo accorti che avevamo applicato alla definizione un significato “scolastico”. In effetti, dai tre anni i bimbi vanno a scuola, la scuola dell’infanzia per l’appunto, da cui comincia il lunghissimo camminino dell’istruzione, dell’educazione e dell’ingresso in società. Ma prima dei tre anni cosa succede? Il focus dell’attenzione e della cura per i neonati si concentra sulle necessità fisiologiche, una volta assolti i bisogni essenziali il neonato sta bene. Certamente il benessere fisico e la serenità sono fondamentali, ma non vuol dire che con i neonati non si possa andare oltre e pensare a proposte artistiche in grado di accompagnare il bambino nel suo sviluppo. I bambini non sono mai troppo piccoli per conoscere la musica, il suono ha un ruolo fondamentale nella percezione dei bambini. Con Opera baby, Opera Education intende proporre ai neonati, agli educatori, e ai genitori, un’esperienza musicale che è visiva e tattile al contempo. L’Opera ci permette di mantenere una protostoria, di lavorare su una musica ricca e complessa e, infine, di semplificarla a una nenia orecchiabile che i piccini assimilano nella durata di una breve rappresentazione. Violaine Fournier Cantante, pianista e alpinista Violaine Fournier lavora con COMPAGNIE MINUTE PAPILLON creata con lo scopo di realizzare spettacoli capaci di unire l’opera ed il repertorio a creazioni e tematiche contemporanee. La compagnia pone particolare attenzione alle produzioni per il giovane pubblico e realizza spettacoli con tournée in Europa e progetti di teatro musicale per diversi teatri d’opera. Nel 2016 Violaine Fournier ha realizzato per Opera baby la regia di Briciole di Turandot. www.operababy.org 3 3‐6 anni Progetto di teatro musicale per la scuola dell’infanzia. Ed. IX Il barbiere di vaniglia! (Un’opera da leccarsi i baffi) da Il barbiere di Siviglia di Gioachino Rossini drammaturgia musicale Federica Falasconi drammaturgia e regia Debora Virello In scena una cantante, un attore e un pianoforte. Gioachino ha due grandi passioni: la musica e la cucina. Non sa proprio scegliere cosa gli piaccia più fare: mescolare le note per comporre bellissime melodie che facciano il solletico al cuore, o accostare pregiati ingredienti per preparare gustosi pranzetti che mettano di buon umore la pancia? “L’appetito è per la pancia quello che l’amore è per il cuore. Ed è la musica che fa nascere l’amore” ripete sempre a sua moglie Isabella che di mestiere fa la cantante e quindi, di musica, ne sa tanto quanto lui. Questa sera stanno giustappunto tornando da un concerto, quando trovano ad aspettarli, seduto nel buio della loro cucina, il buon Filippo, amatissimo allievo di Gioachino. È disperato perché è innamorato, ma non sa come dichiararsi a colei che gli fa battere forte il cuore. “E che problema c’è?” dice allora il suo maestro “Basterà, per conquistare la tua bella, preparare un’opera sopraffina! Un’opera che sappia parlare diritta al cuore. Un’opera che metta di buon umore per la sua armonia di suoni e sapori. Un’opera cui nessuno possa resistere, mio caro Filippo, tantomeno la tua innamorata, perché mangiare e amare, cantare e digerire sono i quattro atti di quest’opera buffa che si chiama vita. Per prima cosa serve una piccante storia d’amore tra due giovani che chiameremo Rosina e Conte; potremmo poi aggiungere, per rendere più contrastanti i sapori, qualcuno che si opponga a questo amore con ogni mezzo e costui lo chiameremo Don Bartolo, tutore della ragazza. Ma per garantirci un dolce e lieto fine, ci serve anche un aiuto che guidi i due ragazzi a coronare il loro sogno d’amore. Potrebbe essere un amico, o meglio ancora un vecchio servitore. Un vecchio servitore di nome Figaro, ecco! 4 Figaro dovrà fare un lavoro strano e abitare in una città lontana, giusto per dare un gusto più esotico e speziato… potrebbe abitare a Siviglia … Sì! Siviglia! E fare il barbiere: il barbiere di Siviglia. Anzi no … un barbiere … di vaniglia, per un’opera ancora più dolce. Un’opera da leccarsi i baffi. Vedi, mio caro Filippo, basta scegliere gli ingredienti giusti, dosarli con cura come per una torta, mescolarli insieme con amore e destrezza ed accertarsi infine che lacrime e risa siano ben equilibrate a dare il giusto sapore e… voilà! L’opera è servita”. E voi? Siete pronti a gustarla? Debora Virello STRATEGIE DEL PROGETTO 1
Libretto didattico per tutti i bambini e gli insegnanti con pagine da colorare e ritagliare e con lo spartito a disegni del coro da imparare. 2
Dispensa per gli insegnanti. Un fascicolo dedicato al compositore e con suggerimenti per lavorare a scuola coi bimbi. 3
4
Incontro in classe con una cantante per imparare il coro e conoscere la trama dello spettacolo. Spettacolo partecipativo in orario scolastico. La base del coro e attività extra scaricabili da operakids.org. Il workshop in classe con la cantante non solo per insegnare l’aria, ma anche per offrire un primo approccio diretto con il canto lirico e con la magia dell’opera. www.operakids.org 5 6‐15 anni Il barbiere di Siviglia ossia un vulcano è la mia mente musica Gioachino Rossini libretto Cesare Sterbini regia Danilo Rubeca scene Emanuele Sinisi riduzione musicale Daniele Carnini elaborazione cori dei ragazzi Giuseppe Califano UNO SPETTACOLO SENZA IL PUBBLICO, PERCHÈ IL PUBBLICO È NELLO SPETTACOLO La prima volta che incontriamo Figaro nell’opera di Rossini lo vediamo dirigersi di corsa verso la sua bottega. È l’alba e il nuovo giorno sta per iniziare, come sempre ricco di mille avventure. Chi di noi non vorrebbe curiosare nella bottega di Figaro? Scoprire i trucchi, i mille oggetti che nasconde? Carpirne i segreti? Nessun problema: Figaro ci dice esattamente dov’è: nella sua mente. Perché la vera bottega di Figaro è la strada, la realtà che lo circonda. Le persone, gli oggetti e le situazioni in cui si imbatte sollecitano la sua fantasia. Ed egli manipola tutto con arguzia, sapientemente. Ha una mente sottile e uno spirito pronto. Ha imparato a fare mille mestieri e questo gli ha dato la possibilità di formarsi quella cultura che occorre per districarsi in ogni situazione, quasi conoscesse a memoria l'intero contenuto della Diderot‐D'Alambert, l'Enciclopedia di arti e mestieri che più di ogni altra cosa rappresentò lo spirito autentico dei Lumi che porteranno alla Rivoluzione francese e alla dissoluzione dell'Antico Regime. Figaro rappresenta il nuovo. Un nuovo che si impone non per diritto divino o per privilegi acquisiti, ma per una naturale attitudine a portare tutto a suo favore. Organizza, dirige e tutto avviene nella sua mente. Ma come rappresentare tutto questo? Perché quello che mi sembra più interessante non è il luogo fisico, realistico in cui si muovono i diversi personaggi del Barbiere di Siviglia, quanto piuttosto il luogo mentale, meta‐teatrale in cui tutto questo si realizza e trova senso: la mente del protagonista. Sulla scena vedremo la bottega ideale di Figaro: la sua mente, la realtà che lo circonda. Una realtà ricca di oggetti il cui senso verrà svelato via via dal protagonista, secondo l’uso che vorrà farne. Che si tratti di orologi, strumenti da barbiere, guardaroba, libri, rotoli di pergamene, strumenti musicali, la maquette di un teatro, un busto di Rossini, scale, nature morte, sfere di cristallo, piante, le tavole dell’Encyclopédie, quello che importa è che a dare loro un significato, a farle vivere per noi sarà solamente la fervida immaginazione del protagonista. Danilo Rubeca 6 STRATEGIE DEL PROGETTO 1
Percorso didattico con insegnanti e studenti. Un percorso dal generale, il mondo dell’opera, al particolare, il Barbiere di Siviglia, strutturato a più livelli e rivolto sia agli esperti, che possono applicare le loro competenze al metodo Opera domani, sia ai neofiti, che attraverso i sussidi didattici più semplici, come per esempio il Cd con le basi dei cori, possono lavorare in classe con i loro alunni. Due o tre incontri nel corso dell’anno scolastico di quattro ore ciascuno per conoscere Il barbiere di Siviglia, che oltre ad una trama frizzante e ad una musica ricca di spunti propone diversi collegamenti con tutte le materie scolastiche. La seconda parte del percorso didattico è riservata ai cori che la platea canta durante lo spettacolo. Agli insegnanti vengono forniti gli strumenti didattici e le nozioni per poter poi organizzare e programmare al meglio il lavoro in classe. In alternativa al percorso didattico è possibile frequentare il weekend intensivo, che si svolge tradizionalmente nel mese di ottobre a Como. Due giorni di workshop e approfondimenti sull’opera con particolare attenzione all’analisi musicale e alla drammatizzazione. 2
3 Lavoro in classe degli insegnanti direttamente con i propri alunni. Spettacolo partecipativo in orario scolastico. 3a Opera family recite speciali e laboratori aperti alle famiglie per condividere la magia dell’opera con genitori. www.operadomani.org 7 Progetto di avvicinamento all’opera per le scuole secondarie, VII Edizione 14‐18 anni Il barbiere di Siviglia Questa barba la facciamo sì o no? Musica di Gioachino Rossini La più buffa tra le opere buffe in un allestimento di 75 minuti. Nel Barbiere di Siviglia il tema dell’amore si intreccia con quello della ragione: non esiste destino che non possa essere manipolato dalla ragione. Homo faber fortunae suae, e questo Figaro lo sa bene! Anche un semplice barbiere può giostrare con astuzia le intenzioni dei nobili signori. Scaltro, geniale, un vulcano di idee. In scena 4 cantanti, 1 narratore, 1 pianoforte per permettere ai ragazzi di scoprire l’emozione del canto lirico attraverso le rocambolesche vicende de Il barbiere di Siviglia. Un’opera ridotta nei tempi e nel cast, con giovani cantanti professionisti ed una mise en espace, una regia dinamica che esalta l’opera, le sue arie più poetiche, i passaggi salienti della trama e della musica, con brevi raccordi narrati per coinvolgere i ragazzi in uno spettacolo dal sapore antico. Perché innovare è rendere originale la tradizione. IL PROGETTO Attorno alla messinscena dello spettacolo, sono previste diverse proposte didattiche per ragazzi e docenti, utili a creare un percorso Pronto a far tutto,
di avvicinamento all’opera interattivo e stimolante, per mostrare la la notte
continuità tra teatro e letteratura, opera lirica e storia, musica e arti figurative. e il giorno
sempre d'intorno,
La partecipazione allo spettacolo prevede la realizzazione di un in giro sta.
workshop con i ragazzi in ogni scuola. Ad integrare il lavoro in classe una guida all’ascolto scaricabile dal web (www.operait.org), una dispensa e infiniti stimoli didattici e artistici per lasciarsi catturare e sedurre dalla musica e dal suo valore storico e attuale. 8 SPUNTI E MATERIALI DIDATTICI Incontro in classe con i ragazzi Dispensa per ogni partecipante Approfondimento sulla vita e le opere di Gioachino Rossini Analisi del contesto storico attorno al compositore: la ragione e la conoscenza (eg: l’enciclopedia, i Lumi) Sviluppo e trattazione dei temi principali dell’opera: l’ingegno e l’amore Il factotum in musica e letteratura (eg: Arlecchino) Discografia disponibile su Spotify con playlist collegate all’opera Materiali di approfondimento su iTunes U www.operait.org 9 5 progetti specifici per ogni fascia di età Opera ‐9 PROGETTO PER LE MAMME IN ATTESA, I PAPÀ E I LORO BAMBINI In attesa ti racconto Incontri di sensibilizzazione sulla musica e sull’opera, presso il Teatro Sociale di Como e nei corsi di preparazione al parto degli ospedali. Poi , dopo la nascita del bimbo, le mamme assistono coi loro piccoli all’edizione in corso di Opera baby. I edizione pilota 0‐36 mesi III edizione PROGETTO DI MUSICA E VOCE PER GLI ASILI NIDO Non si è mai troppo piccoli per l’opera Una performance di teatro musicale con immagini, voce ed esperienze tattili. Primi passi dei neonati verso il mondo dell’opera. TRAILER edizione 2016 – ancora disponibile 3‐6 anni IX edizione 6‐15 anni XXI edizione 15‐18 anni VII edizione PROGETTO DI TEATRO MUSICALE PER LA SCUOLA DELL’INFANZIA Uno spettacolo di 40 minuti, con attore, cantante e pianoforte e con la partecipazione attiva del pubblico. Incontri in classe con i bambini. TRAILER edizione 2016 PROGETTO PER LA PRODUZIONE DI OPERE LIRICHE INTRODOTTE DA PERCORSI DIDATTICI Un vero spettacolo di opera lirica, con cantanti professionisti e orchestra, a cui la platea partecipa attivamente cantando alcune arie. Percorso didattico con gli insegnanti e incontro in classe con i ragazzi. TRAILER edizione 2016 PROGETTO DI TEATRO MUSICALE PER I TEENAGERS Un’opera compatta con i ruoli principali ed un pianoforte con piccoli raccordi narrativi. Incontro con gli insegnanti e workshop gratuito a scuola con i ragazzi. TRAILER edizione 2016 AsLiCo è soggetto riconosciuto per la formazione del personale della scuola – art. 66 del vigente C.C.N.L. e artt. 2 e 3 della Direttiva n. 90/2003. 10 Opera education è su
