Disciplina: Storia
A.A. 2015-16
Classe 4° D
Testo: Gentile, Ronga, Rossi, Millennium, vol.2, La Scuola
Docente: A. Marturano
MODULO 1
OSA
- Comprendere le strutture
che caratterizzano i sistemi
socio-economici.
Comprendere l’evoluzione
dei sistemi politicoistituzionali.
- esporre in modo organico i
principali eventi storici nella
loro connessione con le
idee e i movimenti che li
hanno prodotti.
- ricostruire un percorso il
più possibile unitario dal
quale emerga la
contrapposizione tra i
regimi autoritari e totalitari
e le democrazie moderne.
Lettura, valutazione e
comparazione delle fonti
storiografiche.
Risultati di
apprendimento comuni
e specifici
AM1
ALA1
ALA2
ALC1.2
ALC1.3
ALC4
ASU1
ASU2
ASU3
CONOSCENZE
CONTENUTI
La Crisi dell’Ancient Regime
Approfondimenti:
- L’Ancient Regime: aspetti democgrafici, sociali
e culturali, le gerarchie sociali, l’idea di Stato.
- Luigi XIV, la monarchia costituzional inglese,
assolutismo in Russia e Prussia, rivolte e guerre
tra ‘600 e ‘700, le nuove frontiere dell’Occidente.
- L’Illuminismo, il ruolo degli intellettuali e
nascita dell’opinione pubblica, la circolazione
delle idee, il dispotismo illuminato,
- La rivoluzione in America: carttaeristiche
sociali, economiche e culturali del Nord America
nel ‘700, lotta per l’indipendenza, la Costituzione
Americana.
- La Rivoluzione Francese: la crisi dell’Ancient
Regime in Francia, dagli Stati Generali
all’Assemblea Costituente, la Costituzione del
1791, la Francia in guerra, la Convenzione , il
Terrore, il Direttorio.
Verifiche: domande di sondaggio sulla preparazione dell’alunno; interrogazioni lunghe frontali;
questionari scritti; argomentazioni in dibattiti a tema; simulazioni di terza prova (saggio breve); relazioni;
presentazioni in power point. Recupero in itinere sugli argomenti salienti.
MODULO 2
OSA
- Comprendere le strutture
che caratterizzano i sistemi
socio-economici.
Comprendere l’evoluzione
dei sistemi politicoistituzionali.
- esporre in modo organico i
principali eventi storici nella
loro connessione con le
idee e i movimenti che li
hanno prodotti.
Risultati di
apprendimento comuni
e specifici
AM1
ALA1
ALA2
ALC1.2
ALC1.3
ALC4
ASU1
ASU2
ASU3
CONOSCENZE
CONTENUTI
L’Età napoleonica e la Restaurazione
Approfondimenti:
- Il Direttorio, le guerre del Direttorio, la stella di
Bonaparte, la prima campagna d’Italia, le
repubbliche giacobine, la repubblica Cisalpina, la
Repubblica Romana e la Repubblica Napoletana,
la spedizione in Egitto, il 18 Brumaio.
- Dal consolato all’Impero: conquista dell’Europa
occidentale, accordo con lo Zar, il dramma
1
- ricostruire un percorso il
più possibile unitario dal
quale emerga la
contrapposizione tra i
regimi autoritari e totalitari
e le democrazie moderne.
Lettura, valutazione e
comparazione delle fonti
storiografiche.
spagnolo, il matrimonio austriaco, Napoleone e
l’italia, l’insurrezione spagnola, la campagna di
Russia, la battaglia di Lipsia e la fine dell’Impero,
i cento giorni.
- Il Congresso di Vienna, la Santa Alleanza, il
nuovo assetto politico e territoriale dell’Europa,
la Restaurazione in Italia, le società segrete.
Verifiche: domande di sondaggio sulla preparazione dell’alunno; interrogazioni lunghe frontali;
questionari scritti; argomentazioni in dibattiti a tema; simulazioni di terza prova (saggio breve); relazioni;
presentazioni in power point. Recupero in itinere sugli argomenti salienti.
MODULO 3
OSA
- Comprendere le
strutture che
caratterizzano i sistemi
socio-economici.
Comprendere
l’evoluzione dei sistemi
politico-istituzionali.
- esporre in modo
organico i principali
eventi storici nella loro
connessione con le idee
e i movimenti che li
hanno prodotti.
- ricostruire un percorso
il più possibile unitario
dal quale emerga la
contrapposizione tra i
regimi autoritari e
totalitari e le
democrazie moderne.
Lettura, valutazione e
comparazione delle
fonti storiografiche.
Risultati di
apprendimento
comuni e specifici
AM1
ALA1
ALA2
ALC1.2
ALC1.3
ALC4
ASU1
ASU2
ASU3
CONOSCENZE
CONTENUTI
Le rivoluzioni liberali e nazionali tra il ’20 e il ‘50
Approfondimenti:
- La prima rivoluzione industriale in Inghilterra, la
trasformazione delle campagne e l’aumento della
popolazione, rivoluzione nei trasporti e il nuovo ruolo
delle banche, divisione del lavoro e libertà
dell’impresa, i grandi centri industriali e la nascita
della classe operaia, la riforma della politica
britannica.
- Le rivoluzioni: i movimenti di liberazione in America
Latina, rivoluzioni in Spagna e in Portogallo, in Italia.
Intervento dei governi della Santa Alleanza, la lotta di
indipendenza Greca e l’appoggi della Santa Alleanza, i
moti decabristi in Russia.
- Gli anni ’30 e ’40: La rivoluzione di Luglio, la
rivoluzione in Belgio, i moti in italia, il nazionalismo in
Germania, nuove forme di teoria politica. Il
liberalismo, il modello ideale di Stato borghese, il
cattolicesimo liberale, il socialismo, Mazzini e la
giovane Italia, fine dei moti.
- La rivoluzione parigina del Febbraio 1848,
l’insurrezione operaia del 23 Giugno e il riflusso
reazionario, la diffusione della rivoluzione in Europa,
il fallimento della rivoluzione, La Confederazione
Germanica, Il ’48 in Italia e l’intervento del Piemonte:
la prima guerra di indipendenza, la Guerra Regia, e la
disfatta di Custoza, l’abdicazione di Carlo Alberto,
fine della Seconda Repubblica e nascita del Secondo
Impero in Francia.
Verifiche: domande di sondaggio sulla preparazione dell’alunno; interrogazioni lunghe frontali; questionari
scritti; argomentazioni in dibattiti a tema; simulazioni di terza prova (saggio breve); relazioni; presentazioni
in power point. Recupero in itinere sugli argomenti salienti.
2
Disciplina: Storia
A.A. 2015-16
Classe 4° D
Testo: Gentile, Ronga, Rossi, Millennium, vol.2, La Scuola
Docente: A. Marturano
MODULO 4
OSA
Risultati di
apprendimento
comuni e specifici
AM1
ALA1
ALA2
ALC1.2
ALC1.3
ALC4
ASU1
ASU2
ASU3
CONOSCENZE
- Comprendere le
CONTENUTI
strutture che
Il Risorgimento e l’unità nazionale italiana
caratterizzano i sistemi
socio-economici.
Approfondimenti:
Comprendere
- il dibattito risorgimentale in Italia: il neoguelfismo, il
l’evoluzione dei sistemi
cattolicesimo liberale, il liberalismo radicale, il dibattito
politico-istituzionali.
teorico e definizione dell’area moderata, Pio IX e le
- esporre in modo
riforme, rivoluzione in Sicilia e la concessione degli
organico i principali
Statuti
eventi storici nella loro
- Il Piemonte costituzionale e le riforme di D’Azeglio, il
connessione con le idee
connubio Cavour-Rattazzi, Cavour e la rivoluzione
e i movimenti che li
sociale, leadership del Piemonte in italia, la ripresa
hanno prodotti.
delle agitazioni mazziniane, seconda guerra di
- ricostruire un
indipendenza, politica estera di Cavour, egemonia dei
percorso il più possibile
moderati, le annessioni del nord Italia, Garibaldi e la
unitario dal quale
spedizione dei Mille, Proclamazione del regno d’Italia.
emerga la
- L’Italia dopo l’Unità. L’eredità di Cavour, la destra e la
contrapposizione tra i
sinistra storica, la modernizzazione dello Stato, il
regimi autoritari e
problema del disavanzo, il brigantaggio e la questione
totalitari e le
meridionale, terza guerra di indipendenza e liberazione
democrazie moderne.
del Veneto, la questione romana, la legge delle
Lettura, valutazione e
guarentigie e Roma capitale d’Italia, l’opposizione nel
comparazione delle
pease: cattolici, operai e la rivoluzione sociale.
fonti storiografiche
Verifiche: domande di sondaggio sulla preparazione dell’alunno; interrogazioni lunghe frontali; questionari
scritti; argomentazioni in dibattiti a tema; simulazioni di terza prova (saggio breve); relazioni; presentazioni
in power point. Recupero in itinere sugli argomenti salienti.
3
MODULO 5
OSA
- Comprendere le
strutture che
caratterizzano i sistemi
socio-economici.
Comprendere
l’evoluzione dei sistemi
politico-istituzionali.
- esporre in modo
organico i principali
eventi storici nella loro
connessione con le idee
e i movimenti che li
hanno prodotti.
- ricostruire un
percorso il più possibile
unitario dal quale
emerga la
contrapposizione tra i
regimi autoritari e
totalitari e le
democrazie moderne.
Lettura, valutazione e
comparazione delle
fonti storiografiche
Risultati di
apprendimento
comuni e specifici
AM1
ALA1
ALA2
ALC1.2
ALC1.3
ALC4
ASU1
ASU2
ASU3
CONOSCENZE
CONTENUTI
Industrializzazione, imperialismo e socialismo
Approfondimenti:
- La seconda Rivoluzione Industriale, la città industriale
e la formazione del proletariato, il socialismo utopico,
Karl Marx; il Manifesto del Partito Comunista, dal
Manifesto al Capitale.
- L’età dell’acciaio, del petrolio e dell’elettricità, il
capitale finanziario: monopoli, cartelli e trust, la catena
di montaggio, l’imperialismo.
- Vita in Città e vita in campagna, la mentalità
borghese, il positivismo, il problema e la critica del
progresso. L’età vittoriana in Inghilterra.
- Sviluppo industriale in Germania, USA, Inghilterra e
Giappone, sviluppo dei mezzi di trasporto e
comunicazione, unificazione mondiale del mercato, le
grandi emigrazioni transcontinentali, crisi dei modelli
tradizionali sociali, riorganizzazione del movimento
operaio in UK, Prima e seconda Internazionale, il
movimento sociale cristiano.
- I domini coloniali e il nuovo assetto del mondo nella
età dell' imperialismo: il tramonto dell'impero cinese,
gli inglesi in India, il Giappone moderno, la spartizione
dell'Africa, politiche coloniali in Asia, la politica
coloniale italiana in Africa, gli USA dalla guerra civile
all’isolazionismo fino all'imperialismo
Verifiche: domande di sondaggio sulla preparazione dell’alunno; interrogazioni lunghe frontali; questionari
scritti; argomentazioni in dibattiti a tema; simulazioni di terza prova (saggio breve); relazioni; presentazioni
in power point. Recupero in itinere sugli argomenti salienti.
4
