ISTITUTO COMPRENSIVO ILARIA ALPI –VICOPISANO CURRICOLO DI SCIENZE al termine della classe prima della scuola primaria Competenza 1 Osservare, analizzare e descrivere fenomeni appartenenti alla realtà naturale e agli aspetti della vita quotidiana. Competenza 2 Problematizzare la realtà osservata , formulare ipotesi e verificarne la validità con semplici esperimenti. Competenza 3 Relazionare i contenuti appresi con linguaggio specifico, utilizzando anche semplici schematizzazioni. ABILITA’ CONOSCENZE Conoscere il proprio corpo. Denominare le varie parti del corpo e conoscere le funzioni principali. Conoscere i cinque sensi. Riconoscere l’importanza dei cinque sensi per esplorare e conoscere la realtà attraverso esperienze concrete. Riconoscere l’organo corrispondente al senso. Identificare e descrivere oggetti inanimati e viventi. Classificare oggetti e materiali in base alle loro proprietà. Osservare, definire e descrivere la realtà individuando b somiglianze e differenze tra oggetti, piante, animali. Raggruppare oggetti e materiali in base ai dati osservati e raccolti. Confrontare, classificare e ordinare elementi del mondo materiale e vivente. Comprendere alcune caratteristiche dei materiali e oggetti diversi, funzionali al loro uso. 1 CURRICOLO DI SCIENZE al termine della classe seconda della scuola primaria Competenza 1 Osservare, analizzare e descrivere fenomeni appartenenti alla realtà naturale e agli aspetti della vita quotidiana. Competenza 2 Problematizzare la realtà osservata , formulare ipotesi e verificarne la validità con semplici esperimenti. Competenza 3 Relazionare i contenuti appresi con linguaggio specifico, utilizzando anche semplici schematizzazioni. ABILITA’ CONOSCENZE Conoscere le differenze tra vivente e non vivente. Classificare esseri viventi e non. Classificare i vari organismi viventi. Individuare le caratteristiche principali dei vegetali e degli animali. Osservare in modo ordinato e finalizzato animali e piante, indagando su alcune loro proprietà. Riconoscere le parti di una pianta: radici,fusto, foglie, fiore, frutto, seme. Scoprire i fattori che determinano la crescita dei vegetali. Scoprire la vita nel mondo animale e vegetale in relazioni ai cambiamenti climatici. Riconoscere i principali cambiamenti di stagione di alcuni animali e piante. Individuare le proprietà principali di alcuni materiali. Conoscere vari tipi di materiale ( legno, plastica, vetro, metallo…). Analizzare le principali caratteristiche dei materiali. . 2 CURRICOLO DI SCIENZE al termine della classe terza della scuola primaria Competenza 1 Osservare, analizzare e descrivere fenomeni appartenenti alla realtà naturale e agli aspetti della vita quotidiana. Competenza 2 Problematizzare la realtà osservata , formulare ipotesi e verificarne la validità con semplici esperimenti. Competenza 3 Relazionare i contenuti appresi con linguaggio specifico, utilizzando anche semplici schematizzazioni. ABILITA’ CONOSCENZE Conoscere le fasi del metodo scientifico. Applicare concretamente il metodo scientifico in semplici esperimenti. . Osservare trasformazioni e cambiamenti di stato. Saper ricostruire i passaggi salienti ed elaborare delle ipotesi. Utilizzare strumenti per misurare a: radici,fusto, foglie, fiore, frutto, seme. Confrontare oggetti in modo arbitrario. Illustrare con esempi pratici alcune trasformazioni elementari dei materiali. Conoscere le caratteristiche principali dell’acqua. Conoscere le parti strutturali di una pianta, le loro funzioni e i fenomeni che accadono nelle foglie. 3 Sperimentare il fenomeno del galleggiamento per classificare oggetti. Scoprire come si comportano materiali e sostanze diversi a contatto con l’acqua. Mescolare liquidi all’acqua per ottenere soluzioni. Osservare e descrivere le parti strutturali di una pianta. Riconoscere le parti nella struttura delle piante. Osservare e descrivere attraverso semplici esperienze i fenomeni che avvengono nelle piante. Conoscere le caratteristiche e le varietà di comportamenti negli esseri viventi. Osservare e descrivere animali. Confrontare animali e coglierne differenze, uguaglianze e riconoscere le relazioni nei vari ecosistemi. Conoscere le abitudini alimentari degli animali. Analizzare gli animali in base al loro comportamento. Rilevare relazioni fra organismi viventi e ambiente. 4 CURRICOLO DI SCIENZE al termine della classe quarta della scuola primaria Competenza 1 Osservare, analizzare e descrivere fenomeni appartenenti alla realtà naturale e agli aspetti della vita quotidiana. Competenza 2 Problematizzare la realtà osservata , formulare ipotesi e verificarne la validità con semplici esperimenti. Competenza 3 Relazionare i contenuti appresi con linguaggio specifico, utilizzando anche semplici schematizzazioni. ABILITA’ CONOSCENZE Conoscere la classificazione del regno animale. Conoscere le principali caratteristiche degli animali vertebrati e degli invertebrati. Conoscere le varie funzioni vitali ( respirazione,nutrizione, riproduzione) Conoscere i concetti di catena, rete e piramide alimentare. Conoscere il concetto di ecosistema. Riconoscere e distinguere gli esseri viventi in autotrofi ed eterotrofi. Riconoscere le strutture fondamentali degli animali. Classificare vertebrati ed invertebrati. . . Individuare le relazioni degli esseri viventi con il loro ambiente: l’ecologia.. Individuare gli ecosistemi nei vari ambienti. . Conoscere solidi, liquidi e gas nell’esperienza di ogni giorno. Conoscere l’aria: proprietà e caratteristiche. Conoscere il suolo: composizione e caratteristiche. Effettuare esperimenti per evidenziare proprietà e caratteristiche dell’aria, del suolo e del’acqua. . Conoscere il concetto di calore e temperatura. Conoscere gli stati dell’acqua: fusione e solidificazione, evaporazione e condensazione, ebollizione. 5 Illustrare la differenza tra temperatura e calore e utilizzare i metodi e gli strumenti per la loro misura.. Effettuare esperimenti su fenomeni legati al cambiamento di temperatura. CURRICOLO DI SCIENZE al termine della classe quinta della scuola primaria Competenza 1 Osservare, analizzare e descrivere fenomeni appartenenti alla realtà naturale e agli aspetti della vita quotidiana. Competenza 2 Problematizzare la realtà osservata , formulare ipotesi e verificarne la validità con semplici esperimenti. Competenza 3 Relazionare i contenuti appresi con linguaggio specifico, utilizzando anche semplici schematizzazioni. ABILITA’ CONOSCENZE Conoscere il corpo umano dalla cellula ai tessuti, all’organismo. .Conoscere la struttura e la funzione degli apparati, dei sistemi del corpo umano: - apparato scheletrico - apparato muscolare - apparato respiratorio - apparato digerente - apparato circolatorio - apparato escretore - apparato riproduttore. Conoscere strategie per proteggere la salute. Individuare strategie per proteggere la salute. Conoscere alcune problematiche relative all’educazione alimentare. Valutare la propria alimentazione e riconoscere l’importanza di una corretta alimentazione. Conoscere il principio delle leve. Conoscere i l principio delle forze. Fornire spiegazioni di modelli di leve e di tipi di forze e riferire quanto appreso. Acquisire il concetto di energia Conoscere le principali fonti di energia ( rinnovabile e non ) disponibili in natura e gli effetti del loro utilizzo sulla biosfera. Distinguere le fonti esauribili dalle fonti rinnovabili di energie. 6 Descrivere la struttura delle cellule e l’organizzazione gerarchica delle parti dell’organismo umano. Riconoscere e individuare gli organi del proprio corpo. Riconoscere la struttura e la funzione specifica degli apparati del corpo umano. Descrivere le diverse funzioni degli organi Individuare relazioni fra organi, sistemi ed apparati del corpo umano. Conoscere ed usare i termini specifici del linguaggio disciplinare. Conoscere il Sistema Solare. Conoscere il movimento di rotazione e di rivoluzione della Terra. Conoscere le principali caratteristiche di alcuni pianeti.. . Capire la differenza tra stelle e pianeti. Osservare e descrivere la realtà in relazione al moto apparente del Sole. Interpretare i moti astronomici osservati e i loro effetti. . 7