Catalogo dei progetti proposti dal Comune di Pordenone alle scuole

Maggio
Assessorato all’istruzione, formazione e saperi per l’innovazione
12
Catalogo dei progetti proposti dal Comune di Pordenone
alle scuole
4. Musica
Indice
Indice ................................................................................................................................................................................................................................ 2
1. RITMO, VOCE E CORPOREITA’ .......................................................................................................................................................................... 4
2. ARCOBALENO DI SUONI, RUMORI E MUSICA............................................................................................................................................... 5
3. RACCONTIAMO CON IL CORPO, LA VOCE E LA MUSICA ......................................................................................................................... 6
4. BALLIAMO AL SUONO DEL TAMBURO CON VESTITI BATIK................................................................................................................... 7
5. COSTRUIAMO IL NSOTRO STRUMENTO E IMPARIAMO IL RITMO ....................................................................................................... 7
6. SUONIAMO, BALLIAMO E CANTIAMO CON IL TAMBURO........................................................................................................................ 8
7. BAMBINI ALL’OPERA ............................................................................................................................................................................................ 9
8. MUSICA DAL MONDO .......................................................................................................................................................................................... 10
9. RODARI IN MUSICA.............................................................................................................................................................................................. 12
10. ALLARME NEL PRESEPE .................................................................................................................................................................................. 13
11. ALLA SCOPERTA DI GIORGIO MAINERIO.................................................................................................................................................. 13
12. LA MUSICA NEL CASTELLO............................................................................................................................................................................ 14
13. MUSICA ACQUATICA......................................................................................................................................................................................... 14
14. LEZIONE CONCERTO: LA CHITARRA CLASSICA RACCONTATA NELLA SUAL LINGUA MADRE ........................................... 15
15. LEZIONE-CONCERTO: “LA STORIA DELLA MUSICA ATTRAVERSO LA CHITARRA SPAGNOLA” .......................................... 15
16. CORSO PROPEDEUTICO "Mondo sonoro” ................................................................................................................................................... 17
17. CANTO E VOCALITA’......................................................................................................................................................................................... 18
CANTO E VOCALITA’............................................................................................................................................................................................... 18
18. GUITAR MUSIC BABY Corso di chitarra rock ................................................................................................................................................. 18
19 SCRIVO LA MIA CANZONE ............................................................................................................................................................................... 19
20. IL MERAVIGLIOSO MONDO DEGLI OTTONI “HARMONIE BRASS ENSEMBLE .............................................................................. 20
21. PRESENTAZIONE DEL VIOLINO, DEL VIOLONCELLO E DELL’ARPA ............................................................................................... 20
22 PRESENTAZIONE DELL’ORGANO .................................................................................................................................................................. 21
23. HARMONIE BRASS ENSEMBLE IN FORMAZIONE DI QUINTETTO CON ORGANO, TRE TROMBE E TIMPANI ..................... 21
24. BRIF, BRUF, BRAF, SUONI E PAROLE IN LIBERTÀ PER DUE ARPE E VOCE RECITANTE............................................................ 21
25. INSEGNAMENTO IN PICCOLI GRUPPI DI STRUMENTI QUALI IL VIOLINO, IL VIOLONCELLO, LA CHITARRA................ 22
26 . LEGGERE E ANIMARE”.................................................................................................................................................................................... 23
27. IL GIARDINO SONORO ..................................................................................................................................................................................... 24
28. MUSICA PER I PIÙ PICCOLI............................................................................................................................................................................. 25
29. NEL CUORE DELLA MUSICA ........................................................................................................................................................................... 25
30.PAOLINO E LA MONGOLFIERA....................................................................................................................................................................... 26
31. FAVOLE E MUSICA” ........................................................................................................................................................................................... 27
32. CHIAMALA MUSICA........................................................................................................................................................................................... 28
33. SUONI IN MOVIMENTO ..................................................................................................................................................................................... 29
34. PROGETTO DI ATTIVITÁ DI MUSICOTERAPIA INTEGRATA A SCUOLA .......................................................................................... 32
35. EDUCAZIONE ALLA PERCEZIONE E ALLA RELAZIONE PERSONALE ED INTERPERSONALE ATTRAVERSO SUONI.
“SUONO QUINDI SONO ............................................................................................................................................................................................ 35
36. OPERA KIDS .......................................................................................................................................................................................................... 39
37. OPERA DOMANI................................................................................................................................................................................................... 39
38 MUSICA A FUMETTI........................................................................................................................................................................................... 40
39. MUSICAL IL LIBRO DELLA GIUNGLA.......................................................................................................................................................... 41
40. LABORATORIO DI MUSICA ATTIVA ............................................................................................................................................................ 43
1. RITMO, VOCE E CORPOREITA’
PROPONENTE
DATI E CONTATTI
ESPERIENZE
PREGRESSE
TITOLO PROGETTO
DESTINATARI
BREVE
DESCRIZIONE
DURATA DEL
PROGETTO
COSTO
ORCHESTRA E CORO SAN MARCO
Associazione:
sede legale: Via Concordia Sagittaria n. 4 PORDENONE
sito internet: www.ocsm.pn.it
codice fiscale: 80011840933
Tel. 0434/29223 Fax: 0434/29223
e-mail: [email protected]
Dati referente:
nome e cognome: Roberto Spremulli
in qualità di: Didatta / preparatore vocale
nato a: Pisa il: 06/04/1964
residente a: ROVIGO Via Martiri di Belfiore n. 9/a1
Coordinatore e creatore di laboratori corali e spettacoli di teatro espressivo per la scuola primaria e secondaria di primo grado.
Compositore di un’opera musicale “Sicurezza è…la 626 in musica” per le scuole, edita da Armando Editore-Roma nel 2001.
Collaboratore-formatore di didattica musicale per l’“Editrice La Scuola” di Brescia.
RITMO, VOCE E CORPOREITA’
SECONDARIA DI 1° GRADO
Laboratorio di Body Percussion e Improvvisazione Vocale, ai fini di facilitare le relazioni tra coetanei con una didattica mirata
all’utilizzo e sviluppo delle capacità espressive.
8 ORE CON UN NUMERO MASSIMO DI 25 RAGAZZI (4 INCONTRI DI 2 ORE)
CORSO PER CORSO € 800 (Netti) + spese
2. ARCOBALENO DI SUONI, RUMORI E MUSICA.
PROPONENTE
DATI E CONTATTI
ESPERIENZE
PREGRESSE
(breve descrizione)
TITOLO PROGETTO
UNASP ACLI al servizio per la vita
sede legale: …Pordenone Via Reghena n. 6 sito internet: http://vita.acli.pn.it codice fiscale: 91071580939
Tel. 334 3039016 Presidente - Segretaria amministrativa: 0434 949856 o 333 8646087 e-mail: [email protected] o
[email protected]
Dati referente:
CHIAROTTIN GIULIA…
in qualità di PRESIDENTE……………………………………………………………………
nato a: …PORDENONE. Il: 23/03/1982………………………………………….
residente a: PORDENONE……. Via UNGARESCA N. 19/3………….
Attività con ragazzi psichiatrici (casa Ricchieri), attività ludiche presso la casa di riposo di San Vito al Tagliamento, attività di supporto ai
vari concerti EMFABER BAND e CAMERIERI ITALIANI.
ARCOBALENO DI SUONI, RUMORI E MUSICA.
DESTINATARI
INFANZIA
BREVE
DESCRIZIONE
EDUCAZIONE MUSICALE, COMUNICAZIONE INTRAPERSONALE E RELAZIONE ATTRAVERSO L’USO DELLA VOCEE
STRUMENTI MUSICALI, PSICOMOTRICITA’ SONORA
DURATA DEL
PROGETTO
MAGGIO/GIUGNO
COSTO
COSTO UNITARIO
COLLABORAZIONI
€ 1000,00……….
GRUPPO MUSICALE Camerieri Italiani: Giorgio Dall’Agnese, Deni Vian, Luca Grizzo, Roberto Vignandel
3. RACCONTIAMO CON IL CORPO, LA VOCE E LA MUSICA
PROPONENTE
DATI E CONTATTI
ESPERIENZE
PREGRESSE
(breve descrizione)
TITOLO PROGETTO
DESTINATARI
BREVE
DESCRIZIONE
DURATA DEL
PROGETTO
COSTO
COLLABORAZIONI
(facoltativo)
ASSOCIAZIONE MUSICO-CULTURALE TAKOSAN
Associazione/Ente o Professionista: sede legale: Via I. Nievo, 22 sito internet: www.takosan.it (in fase di costruzione)
CF: 91081970930 …Tel.: 329 5652441 e-mail: [email protected]
Dati referente:
Sana Ba
in qualità di: Presidente dell’Associazione musico-culturale “Takosan”
nato a: Elenkine (Senegal)…………. Il: 03/12/1979
residente a: Porcia Via I. Nievo, 22
Sana Ba ha collaborato con diverse scuole della provincia di Pordenone dal 2008, di vario grado dall’infanzia alle scuole superiori di
Secondo Grado. Ha svolto attività di animazione per bambini e ragazzi attraverso il ritmo e la musica presso alcuni Centri Estivi della
provincia di Pordenone. Svolge inoltre corsi e seminari di danza e ritmica per adulti ed eventi musicali nel Triveneto. E’ di professione
musicista, proviene da una famiglia di griot musicisti, è specializzato in percussione e danza dell’Africa centro-occidentale. Dall’ottobre
2011 è attiva l’associazione musico-culturale Takosan per diffondere la conoscenza della cultura africana e promuovere lo scambio e
l’avvicinamento fra culture diverse.
RACCONTIAMO CON IL CORPO, LA VOCE E LA MUSICA
INFANZIA PRIMARIA SECONDARIA DI 1° GRADO
Il progetto intende partire dall’ascolto di una storia popolare del Senegal che è anche una canzone che i tutti bambini senegalesi
conoscono per poi interpretarla con l’utilizzo del corpo, della voce e di strumenti musicali tipici della cultura dell’Africa centro-occidentale.
Questi strumenti fanno parte della vita quotidiana della popolazione africana. Il laboratorio diventa quindi anche un’occasione per entrare
in un’altra cultura attraverso il racconto, il canto, il ritmo e il movimento del corpo.
5/6 incontri di 2 ore ciascuno con possibile presentazione finale
COSTO UNITARIO
€ 40 Euro (all’ora )…
Sana Ba,in qualità di libero professionista (ora presidente dell’Associazione Takosan Folk) ha collaborato con la scuola dell’Infanzia
“Santa Lucia” di Rorai Grande. Al momento sta lavorando con la classe prima della scuola “G. Gozzi” (II Circolo Didattico di Pordenone).
4. BALLIAMO AL SUONO DEL TAMBURO CON VESTITI BATIK
TITOLO PROGETTO
DESTINATARI
BREVE
DESCRIZIONE
DURATA DEL
PROGETTO
COSTO
COLLABORAZIONI
BALLIAMO AL SUONO DEL TAMBURO CON VESTITI BATIK
PRIMARIA
Il progetto intende unire l’attività motoria e ritmica della danza africana all’attività manuale del dipingere le vesti in stile batik, da utilizzare
poi nella danza stessa. Questo tipo di attività viene svolto anche nelle scuole africane, in particolare senegalesi e il laboratorio diventa
quindi anche un’occasione per entrare in un’altra cultura attraverso il movimento e il gioco.
6/7 incontri di due ora ciascuno con possibile presentazione finale
COSTO UNITARIO
€ 40 Euro (all’ora) ……………………
Sana Ba,in qualità di libero professionista (ora presidente dell’Associazione Takosan Folk) ha collaborato con il I Circolo Didattico per lo
svolgimento di questo progetto che è stato inserito nello spettacolo di fine anno scolastico.
5. COSTRUIAMO IL NSOTRO STRUMENTO E IMPARIAMO IL RITMO
TITOLO PROGETTO
DESTINATARI
BREVE
DESCRIZIONE
DURATA DEL
PROGETTO
COSTO
COLLABORAZIONI
COSTRUIAMO IL NOSTRO STRUMENTO E IMPARIAMO IL RITMO
PRIMARIA
Il progetto intende unire l’apprendimento dei ritmi tradizionali dell’africa occidentale con l’attività manuale della costruzione di strumenti a
percussione con materiali semplici e di uso quotidiano. I bambini imparano a suonare diversi strumenti: djembè, tamburi bassi, maracas
etc. e insieme anche le canzoni che accompagnano il ritmo.
Questo tipo di attività viene svolto anche nelle scuole africane e il laboratorio diventa quindi anche un’occasione per entrare in un’altra
cultura attraverso la musica e il canto.
5/6 incontri di due ore ciascuno con possibile presentazione finale
COSTO UNITARIO
€ 40 Euro (all’ora)
Sana Ba,in qualità di libero professionista (ora presidente dell’Associazione Takosan Folk) ha collaborato con il I Circolo Didattico per lo
svolgimento di questo progetto che è stato inserito e presentato nella “Giornata delle Culture” alle famiglie degli alunni presso la scuola
“Gabelli”.
6. SUONIAMO, BALLIAMO E CANTIAMO CON IL TAMBURO
TITOLO PROGETTO
DESTINATARI
BREVE
DESCRIZIONE
DURATA DEL
PROGETTO
COSTO
COLLABORAZIONI
SUONIAMO,BALLIAMO E CANTIAMO CON IL TAMBURO
PRIMARIA SECONDARIA DI 1° GRADO
Il progetto intende unire l’apprendimento dei ritmi tradizionali dell’africa occidentale con il movimento corporeo della danza. I bambini
imparano a suonare diversi strumenti: djembè, tamburi bassi, maracas etc. e anche le canzoni che accompagnano il ritmo. Insieme con
questo imparano passi di danza che nella tradizione africana è strettamente legata alle percussioni ed è espressione della vita di ogni
giorno.
Questo tipo di attività è svolto anche nelle scuole africane e il laboratorio diventa quindi un’occasione per entrare in un’altra cultura
attraverso la musica, il canto e la danza.
7/8 incontri di due ore ciascuno con possibile presentazione finale
COSTO UNITARIO
€ 40 Euro (all’ora) ……………………
Sana Ba,in qualità di libero professionista (ora presidente dell’Associazione Takosan Folk) ha collaborato con la scuola primaria di
Montereale Valcellina.
7. BAMBINI ALL’OPERA
PROPONENTE
DATI E CONTATTI
ESPERIENZE
PREGRESSE
TITOLO PROGETTO
SOCIETA’ OPERAIA DI MUTUO SOCCORSO ED ISTRUZIONE DI PORDENONE
CORSO VITTORIO EMANUELE II 44 www.somsipn.it CF 80000610933
TEL 0434-520820 FAX 0434243900 MAIL [email protected]
Presidente Italico Tubero nato a Pordenone il 11.04.1928 residente a Pordenone in via Fratelli Bandiera 21
Da 40 anni la società operaia collabora con le scuole organizzando corsi corali , di attività artistico espressive, bambini all’opera ,
concorsi teatrali ed altro
BAMBINI ALL’OPERA
DESTINATARI
PRIMARIA
BREVE
DESCRIZIONE
ASCOLTO E PARTECIPAZIONE ATTIVA AD UNA RAPPRESENTAZIONE LIRICA “ELISIR D’AMORE” DI G. DONIZZETTI NEL 2012 VI
EDIZIONE
DURATA DEL
PROGETTO
AS 2011-2012
COSTO
COLLABORAZIONI
€ 11.280 costo dell’iniziativa
Gratuito per le scuole
Conservatorio Beato Marcello di Venezia IAL di Pordenone ISIS Flora
8. MUSICA DAL MONDO
PROPONENTE
DATI E CONTATTI
COOPERATIVA ITACA società Cooperativa Sociale Onlus
sede legale: Vicolo Selvatico n. 16 sito internet: www.itaca.coopsoc.it CF: 01220590937 Tel. 0434/366064 - Fax: 0434/253266
e-mail: [email protected] – [email protected]
Dati referente:
ANDREA FREGONESE
in qualità di COORDINATORE DI PROGETTO
nato a: PORDENONE, il: 16 gennaio 1976
residente a: PORDENONE, Viale Della Libertà n. 101 – 33170 PORDENONE
ESPERIENZE
PREGRESSE
TITOLO PROGETTO
MUSICA DAL MONDO
DESTINATARI
SECONDARIA DI 1° GRADO
BREVE
DESCRIZIONE
Finalità. - Favorire nelle classi relazioni cooperative attraverso la musica; - riconoscere la musica come elemento quotidiano.
Obiettivi: - sperimentare la musica come veicolo di relazioni; - scoprire le diversità socio-culturali attraverso gli strumenti musicali; valorizzare gli elementi naturali e di riciclo come mezzi di espressione musicale.
Descrizione delle attività. Le attività saranno strutturate in tre incontri, ognuno dei quali tratterà una specifica tematica che di seguito
andiamo a descrivere.
1° incontro.
Presentazione del percorso e della Cooperativa;
gioco iniziale;
concetto di musica (Brainstorming);
musica attraverso il corpo;
giochi guidati tra rumore e suono;
concetto di tracce musicali e di gruppo come senso dello stare assieme (Cooperazione).
2° incontro.
Ripresa dell’incontro precedente;
gioco iniziale;
DURATA DEL
PROGETTO
COSTO
discussione: musica e riciclo;
utilizzo di materiali di riciclo per la costruzione degli strumenti musicali;
gioco dell’Argentina: musica con lattine;
conoscenza ed utilizzo di strumenti dal mondo e significati culturali.
3° incontro.
Ripresa dell’incontro precedente;
gioco iniziale;
ogni strumento ha il suo amico: consapevolezza all’utilizzo musicale;
essere un insieme: un gruppo nella musica e nella vita;
realizzazione di una traccia musicale.
Metodologia. Verrà privilegiata la comunicazione circle time, per favorire l’espressione di tutti i ragazzi. Particolare attenzione verrà
posta dagli operatori al processo, alle dinamiche che si svilupperanno tra i ragazzi. Verranno proposti giochi e attivazioni per facilitare il
processo di consapevolezza e la comunicazione all’interno del gruppo.
Si propone un percorso di 3 incontri da 2 ore ciascuno. E’ possibile realizzare 6 incontri da 2 ore nel caso in cui si voglia far esibire la
classe in un evento scolastico, attraverso una traccia musicale preparata da loro. Il laboratorio sarà tenuto da 2 educatori messi a
disposizione dalla Cooperativa.
COSTO PER CLASSE
€ 400 per percorso più breve € 600 per percorso lungo
9. RODARI IN MUSICA
PROPONENTE
DATI E CONTATTI
ESPERIENZE
PREGRESSE
TITOLO PROGETTO
DESTINATARI
BREVE
DESCRIZIONE
DURATA DEL
PROGETTO
FARANDOLA ASSOCIAZIONE CULTURALE
Farandola Associazione Culturale sito internet: www.farandola.eu
sede legale: Pordenone, Via Roggiuzzole 6/a
codice fiscale: 00373260934
Tel. 0434 363339 Fax:
e-mail: [email protected]
Dati referente:
nome e cognome: Valentina Gerometta
in qualità di responsabile pubbliche relazioni e coordinamento progetti
nato a: Aviano (PN) Il: 18/10/1961
residente a: Pordenone, Via Montereale 97
Farandola è un’Associazione Culturale senza fini di lucro, che si propone di agire nel campo della formazione culturale e di promuovere la diffusione
nel territorio della cultura a tutti i livelli. La gamma delle proposte realizzate nel corso degli anni offre, nei vari livelli, percorsi teorico-pratici che
consentono sempre un’esperienza attiva nella materia oggetto del Corso. Corsi attivati: corsi di formazione musicale, Musica d’Insieme, corsi di
educazione vocale coristica, laboratori di educazione musicale e gestualità, laboratori di accostamento alla danza popolare, corsi di
aggiornamento per educatori.Gli insegnanti coinvolti nel progetto hanno tutti conseguito il diploma di didattica della
musica presso Conservatori statali.
Rodari in Musica”
PRIMARIA E SECONDARIA DI 1° GRADO
Il progetto prevede un percorso attraverso il quale i ragazzi sperimenteranno il linguaggio musicale e le sue potenzialità espressive. Partendo da un
racconto di Gianni Rodari, i ragazzi potranno imparare a creare sfondi musicali, effetti sonori, interventi ritmico-melodici adatti alle diverse situazioni
descritte dal testo amplificandone dunque le potenzialità espressive. Il materiale creato in laboratorio verrà poi inserito in una realizzazione musicale
che sarà eseguita dal vivo (con la collaborazione di allievi della Scuola di Musica “G. Lozer”) dando modo ai partecipanti di mettere alla prova le
proprie competenze ritmiche, vocali ed espressive e di sviluppare capacità di ascolto e concentrazione necessarie all’esecuzione in assieme. Al
termine sarà realizzato un piccolo spettacolo in cui verrà narrato il racconto di Gianni Rodari nella versione musicale elaborata durante il progetto.
N° 10 ore per classe con cadenza settimanale, durante l’anno scolastico, più 2 ore conclusive
per le prove generali (all’occorrenza a classi congiunte) finalizzate all’esecuzione finale.
COSTO
COSTO PER CLASSE € 700,00 + iva
10. ALLARME NEL PRESEPE
TITOLO PROGETTO
DESTINATARI
BREVE
DESCRIZIONE
DURATA DEL
PROGETTO
COSTO
Allarme nel presepe”
PRIMARIA E SECONDARIA DI 1° GRADO
Il progetto prevede lo sviluppo di competenze di carattere vocale e ritmico attraverso la percussione corporale, l’utilizzo di piccoli strumenti ritmici,
esplorazione ed utilizzo della voce (canto, rumore, suoni onomatopeici, effetti timbrici), esplorazione dello spazio attraverso il movimento espressivo,
sviluppo della capacità d’ascolto nella musica d’insieme. Al termine del corso verrà realizzato uno spettacolo nel quale confluiranno le diverse
esperienze fatte nei laboratori musicali e che vedrà impegnati tutti gli alunni nell’esecuzione di canti natalizi tradizionali del mondo e nella
sonorizzazione e drammatizzazione di un racconto di Gianni Rodari. Le esecuzioni saranno accompagnate dal vivo da insegnanti e allievi della
Scuola di Musica “G. Lozer”.
N°10 ore per classe con cadenza settimanale, durante l’anno scolastico, più 2 ore conclusive
per le prove generali (all’occorrenza a classi congiunte) finalizzate all’esecuzione finale.
COSTO PER CLASSE € 700,00 + iva
11. ALLA SCOPERTA DI GIORGIO MAINERIO
TITOLO PROGETTO
Alla scoperta di Giorgio Mainerio
DESTINATARI
PRIMARIA E SECONDARIA DI 1° GRADO
BREVE
DESCRIZIONE
Il progetto prevede un percorso in seguito al quale i ragazzi conosceranno la figura di Giorgio Mainerio (uno dei grandi nomi della storia della musica
friulana del ‘500) e potranno eseguire in prima persona alcune delle sue musiche tratte dal primo libro dei balli. Attraverso l’uso della voce, di
strumenti ritmici e ritmico-melodici (forniti dai proponenti) i ragazzi sperimenteranno il materiale musicale tratto dai balli di Mainerio mettendo alla
DURATA DEL
PROGETTO
COSTO
prova le proprie competenze ritmiche, vocali ed espressive e sviluppando capacità di ascolto e concentrazione necessarie
all’esecuzione in assieme. Al termine sarà realizzato un piccolo spettacolo con le musiche elaborate durante il progetto. Per alcune situazioni si
possono prevedere interventi di danze d’epoca (da conteggiare a parte in funzione dell’impegno).
N° 10 ore per classe con cadenza settimanale, durante l’anno scolastico, più 2 ore conclusive
per le prove generali (all’occorrenza a classi congiunte) finalizzate all’esecuzione finale.
COSTO PER CLASSE € 600,00 + iva
12. LA MUSICA NEL CASTELLO
TITOLO PROGETTO
DESTINATARI
BREVE
DESCRIZIONE
DURATA DEL
PROGETTO
COSTO
“La musica nel castello”
PRIMARIA E SECONDARIA DI 1° GRADO
Il progetto prevede un percorso storico-musicale alla scoperta della musica nel medioevo: i luoghi della musica, gli strumenti musicali, i protagonisti
della musica (trovatori, giullari), le occasioni per fare musica (le feste dei raccolti, matrimoni, celebrazioni). Gli alunni sperimenteranno la musica
medievale attraverso la pratica vocale (canti, composizioni vocali originali ), strumentale (utilizzo di flauti e cordofoni dell’epoca oltre che pratica di
ascolto guidato) e drammaturgica (realizzazione di brevi scene e utilizzo di scenografie ed immagini). Per alcune situazioni si possono prevedere
interventi di danze d’epoca. (da conteggiare a parte in funzione dell’impegno)
N° 10 ore per classe con cadenza settimanale, durante l’anno scolastico.
COSTO PER CLASSE € 450,00 + iva
13. MUSICA ACQUATICA
TITOLO PROGETTO
Musica Acquatica”
DESTINATARI
PRIMARIA E SECONDARIA DI 1° GRADO
BREVE
DESCRIZIONE
Il progetto è suddiviso in diverse fasi che prevedono l’esplorazione, la conoscenza e la produzione musicale “con” e “sull’acqua”, attraverso la pratica
vocale (suoni, onomatopee, parole e versi sull’acqua), strumentale (costruzione strumenti con materiale di riciclo e strumenti tradizionali) e
improvvisativa (realizzazione di una partitura vocale-strumentale con notazione convenzionale e non-convenzionale.) Per le scuole medie è previsto
un approfondimento con testi, parole e musiche sull’acqua.
DURATA DEL
PROGETTO
COSTO
N°10 ore per classe con cadenza settimanale, durante l’anno scolastico
COSTO PER CLASSE € 450,00 + iva
14. LEZIONE CONCERTO: LA CHITARRA CLASSICA RACCONTATA NELLA SUAL LINGUA MADRE
TITOLO PROGETTO
DESTINATARI
BREVE
DESCRIZIONE
DURATA DEL
PROGETTO
COSTO
Lezione-concerto: “La Chitarra classica raccontata nella sua lingua madre: el español”
SECONDARIA DI 1° GRADO
Percorso di conoscenza della chitarra “classica” proposta nella voce del trio chitarristico. L’origine, la storia , il repertorio cameristico e il rapporto fra
musica “colta” e musica “popolare”in area ispanica. La liuteria e l’arte di suonare insieme. Il tutto raccontato in lingua spagnola ad un livello
accessibile e con eventuali suggerimenti delle parole chiavi in lingua italiana. Realizzata nell’arco di un incontro, la lezione prevede l’utilizzo di
molti esempi musicali che spaziano dal concerto di Vivaldi al tango di Piazzolla. In particolare si farà riferimento all’analisi delle capacità espressive,
comunicative e formative della musica e della sua relazione con la società moderna e con i giovani.
Il Trio Nahual è formato da professionisti impegnati in regolari stagioni concertistiche.
N° 1 incontro per classe della durata di 1 ora.
COSTO PER CLASSE € 100,00 + iva
15. LEZIONE-CONCERTO: “LA STORIA DELLA MUSICA ATTRAVERSO LA CHITARRA SPAGNOLA”
TITOLO PROGETTO
Lezione-concerto: “La storia della musica attraverso la Chitarra Spagnola”
DESTINATARI
SECONDARIA DI 1° GRADO
BREVE
DESCRIZIONE
Percorso di conoscenza della storia della musica “classica” proposta nella voce di tre chitarre, con un occhio di riguardo per l’arte della musica da
camera, ossia del “suonare insieme” e per il mondo della liuteria, ovvero l’arte della costruzione degli strumenti musicali a corda. Realizzata nell’arco
di un incontro, la lezione prevede l’utilizzo di molti esempi musicali che spaziano dal concerto di Vivaldi al tango di Piazzolla. In particolare si farà
riferimento all’analisi delle capacità espressive e comunicative della musica e della sua relazione con la società moderna e con i giovani.
Il Trio Nahual è formato da professionisti impegnati in regolari stagioni concertistiche.
DURATA DEL
PROGETTO
COSTO
N° 1 incontro per classe della durata di 1 ora.
COSTO PER CLASSE € 100,00 + iva
16. CORSO PROPEDEUTICO "Mondo sonoro”
PROPONENTE
DATI E CONTATTI
ASSOCIAZIONE CEM
sede legale: Vicolo chiuso 4 33017 Pordenone sito internet: www.associazionecem.it CF: 01298500933 Tel. 0434/520754
Fax: 0434/520754 e-mail: [email protected]
Dati referente:
Botosso Fabio
in qualità di Presidente Pro tempore
nato a: Chions . Il: 28/05/1960
residente a: Azzano Decimo Via Code Bellon 24
ESPERIENZE
PREGRESSE
TITOLO PROGETTO
DESTINATARI
BREVE
DESCRIZIONE
DURATA DEL
PROGETTO
COSTO
COLLABORAZIONI
CORSO PROPEDEUTICO "Mondo sonoro”
Dall'istinto musicale alla musica, dalla globalità alla libertà creativa.
INFANZIA
L’itinerario didattico proposto (metodologia Willems) fornisce le basi del linguaggio musicale a tutti i bambini a partire dai tre anni. È un
percorso che segue le tappe evolutive del bambino, risvegliando le facoltà musicali che egli già possiede. Questo tipo di atteggiamento
didattico si assicura lo sviluppo dell’orecchio musicale e del senso ritmico, prerequisiti per un futuro studio del solfeggio o di uno
strumento musicale.
4 mesi (totale 16 ore per classe)
€ 25,00 a bambino
L’associazione Cem, mette a disposizione, la strumentazione necessaria per lo sviluppo del corso.
17. CANTO E VOCALITA’
TITOLO PROGETTO
CANTO E VOCALITA’
DESTINATARI
INFANZIA PRIMARIA SECONDARIA DI 1° GRADO
BREVE
DESCRIZIONE
Il suo scopo è approfondire insieme le tematiche riguardanti l’uso della voce e la corretta respirazione.
Si pone l’obiettivo di lavorare in gruppo sulle dinamiche che rendono forte la nostra voce – per essere più sicuri di noi se vogliamo
parlare e poterci divertire se vogliamo cantare.
DURATA DEL
PROGETTO
Laboratorio di 8 incontri da un ora ciascuno per classe
COSTO
COLLABORAZIONI
(facoltativo)
COSTO PER CLASSE
€ 180,00
L’associazione Cem, mette a disposizione, la strumentazione necessaria per lo sviluppo del corso.
18. GUITAR MUSIC BABY Corso di chitarra rock
TITOLO PROGETTO
GUITAR MUSIC BABY Corso di chitarra rock
DESTINATARI
PRIMARIA
BREVE
DESCRIZIONE
Obiettivo del corso è dare l’opportunità a chi non ha mai provato, di avvicinarsi al fantastico mondo della musica, nello specifico con la
chitarra moderna.
DURATA DEL
PROGETTO
Laboratorio di 8 incontri + 4 da un ora ciascuno.
Gruppi da 10 (Riservato ai bambini delle 4° e 5° elementari)
COSTO
COLLABORAZIONI
COSTO PER CLASSE
€ 320,00
L’associazione Cem, mette a disposizione, la strumentazione necessaria per lo sviluppo del corso. Inoltre offre 4 ore per gruppo
gratuite.
19 SCRIVO LA MIA CANZONE
TITOLO PROGETTO
SCRIVO LA MIA CANZONE
DESTINATARI
SECONDARIA DI 1° GRADO
BREVE
DESCRIZIONE
LABORATORIO destinato a tutti quelli che vogliono apprendere le tecniche di base sia della scrittura di un testo che della parte musicale
di una canzone. Per il livello base non è richiesta alcuna conoscenza specifica in campo musicale.
DURATA DEL
PROGETTO
Laboratorio di 6 incontri da un ora ciascuno per classe
COSTO
COLLABORAZIONI
(facoltativo)
€ 180,00
L’associazione Cem, mette a disposizione, la strumentazione necessaria per lo sviluppo del corso.
20. IL MERAVIGLIOSO MONDO DEGLI OTTONI “HARMONIE BRASS ENSEMBLE
PROPONENTE
Ass.Amici della Musica “Salvador Gandino” - Porcia
DATI E CONTATTI
Associazione Amici della Musica “Salvador Gandino”
Sede a_Porcia (Pordenone)
via_Cartiera 20
Tel. 0434 590356 Fax 0434 590356
Mail_ [email protected] _
sito internet www.musicaporcia.it
Codice fiscale_01089320939
con sede legale in_via A.De Pellegrini a Porcia (Pordenone)
Referente per il progetto: prof. Giampaolo Doro
Già da diversi anni l’Associazione collabora con diverse Scuole Primarie e Secondarie di 1° grado, proponendo lezioni concerto: Harmonie Brass Ensemble
ESPERIENZE
(quintetto di ottoni con organo e percussione, decimino di ottoni e percussione), presentazione dell’organo. Collaborazioni in orario curriculare e extra curriculare
per l’insegnamento di: violino, flauto traverso, violoncello, clarinetto, chitarra.
TITOLO PROGETTO
Il meraviglioso mondo degli ottoni “Harmonie Brass Ensemble”
DESTINATARI
PRIMARIA SECONDARIA DI 1° GRADO
BREVE
Presentazione degli strumenti (corno, 4 trombe, 4 tromboni, tuba e percussioni), origini e impiego quali solisti, in ensemble ed in
DESCRIZIONE
orchestra. Breve storia dei singoli strumenti. Esecuzione strumentale di brani del repertorio per ottoni.
DURATA DEL
La lezione-concerto dura un’ora circa.
PROGETTO
COSTO
COSTO UNITARIO € 1.500 nette
21. PRESENTAZIONE DEL VIOLINO, DEL VIOLONCELLO E DELL’ARPA
TITOLO PROGETTO
Presentazione del Violino, del Violoncello e dell’Arpa
DESTINATARI
PRIMARIA SECONDARIA DI 1° GRADO
BREVE
DESCRIZIONE
DURATA DEL
PROGETTO
COSTO
Presentazione degli strumenti (violino, violoncello e arpa), origini e impiego quali solisti, in ensemble ed in orchestra. Breve storia dei
singoli strumenti. Esecuzione strumentale di brani del repertorio per archi. Esecuzioni in duo o trio con l’arpa quale strumento armonico.
La lezione-concerto dura un’ora circa.
COSTO UNITARIO € 450 nette
22 PRESENTAZIONE DELL’ORGANO
TITOLO PROGETTO
Presentazione dell’Organo. Strumento solista e non solo accompagnatore e basso continuo.
DESTINATARI
PRIMARIA SECONDARIA DI 1° GRADO
BREVE
DESCRIZIONE
Conoscenza dello strumento come solista da concerto e non solo come accompagnatore di funzioni religiose o di supporto a cori o in
funzione di Basso continuo. Conoscenza diretta della struttura, registri, pedaliera. Esecuzione strumentale di brani dal repertorio antico e
moderno.
La lezione-concerto dura un’ora circa.
DURATA DEL
PROGETTO
COSTO
COSTO UNITARIO € 150 nette
23. HARMONIE BRASS ENSEMBLE IN FORMAZIONE DI QUINTETTO CON ORGANO, TRE TROMBE E TIMPANI
TITOLO PROGETTO
Harmonie Brass Ensemble in formazione di Quintetto con organo, tre trombe e Timpani
DESTINATARI
PRIMARIA SECONDARIA DI 1° GRADO
BREVE
Presentazione degli strumenti, storia e utilizzo dei singoli nelle varie situazioni (solisti e in ensemble da camera e in orchestra).
DESCRIZIONE
Esecuzione di brani originali e trascrizioni per duo, trio con trombe e organo e in formazione di quintetto.
DURATA DEL
La lezione-concerto dura un’ora circa.
PROGETTO
COSTO
COSTO UNITARIO € 150 nette
24. BRIF, BRUF, BRAF, SUONI E PAROLE IN LIBERTÀ PER DUE ARPE E VOCE RECITANTE.
TITOLO PROGETTO
Brif, bruf, braf, suoni e parole in libertà per Due Arpe e voce recitante.
DESTINATARI
PRIMARIA
BREVE
DESCRIZIONE
Lo spettacolo prevede la lettura di alcuni testi tratti da “Favole al telefono” e “Filastrocche in cielo e in terra” e “Il libro degli errori” di
Gianni Rodari. La lettura è arricchita da alcuni brani musicali composti da Giannantonio Mutto. I brani musicali comprendono sia delle
filastrocche cantate ispirate ai testi di Gianni Rodari, sia alcune danze (valzer, Polka, danza in stile francese e danza in stile cubano)
rielaborate per due arpe.
La lezione-concerto dura un’ora circa.
DURATA DEL
PROGETTO
COSTO
COSTO UNITARIO € 400 nette
25. INSEGNAMENTO IN PICCOLI GRUPPI DI STRUMENTI QUALI IL VIOLINO, IL VIOLONCELLO, LA CHITARRA.
TITOLO PROGETTO
Insegnamento in piccoli gruppi di strumenti quali il Violino, il Violoncello, la Chitarra.
DESTINATARI
PRIMARIA dalla seconda alla quinta classe
BREVE
DESCRIZIONE
Il progetto prevede l’insegnamento di uno strumento in orario scolastico o extra scolastico, in piccoli gruppi di quattro/cinque allievi (un
numero superiore rischia di annullare l’effetto didattico positivo). È previsto una periodo di 20/25 lezioni da suddividere nell’arco
dell’intero anno scolastico.
Nell’arco dell’anno scolastico.
DURATA DEL
PROGETTO
COSTO
COSTO UNITARIO In relazione al numero delle lezioni e alle ore utilizzate nell’arco della stessa giornata per singolo insegnante.
26 . LEGGERE E ANIMARE”
PROPONENTE
Ivone Lucia Luvison_
DATI E CONTATTI
Nome e cognome _Ivone Lucia Luvison_
nato a_Annone Veneto_ il _13-12-1961 _
Residente a_Annone Veneto_via Quattro Strade 6/A_
Tel. _0422/769693_Fax___________________
[email protected]_
sito internet___________________
Codice fiscale_LVSVLC61T53A302O_
con sede legale in_Annone Veneto, Via Quattro Strade n° 6/A_
Referente per il progetto: Stefano Agosti
ESPERIENZE
La sottoscritta dichiara di aver collaborato in qualità di esperto di musica a diversi progetti nelle scuole di Loncon, Portogruaro, Villotta,
PREGRESSE
Chions e Pordenone. Dichiara inoltre di aver tenuto un corso di formazione per insegnanti del 2° circolo di Pordenone, sulla base dei
(breve descrizione)
numerosi corsi di pedagogia musicale conclusi dal 2004 al 2011.
TITOLO PROGETTO
“Leggere e Animare”
DESTINATARI
INFANZIA PRIMARIA
BREVE DESCRIZIONE
Il progetto, basato sulla metodologia di Carl Orff, è destinato ad avvicinare i bambini alla musica attraverso l'insegnamento di danze e
all'impiego dello strumentario Orff.
- n° 35 ore per la Scuola dell'Infanzia di via Mantegna;
- n° 53 ore per la Scuola Primaria “Padre Marco d'Aviano”;
- n° 65 ore per la Scuola Primaria “Antonio Rosmini”.
COSTO UNITARIO €
DURATA DEL
PROGETTO
COSTO
27. IL GIARDINO SONORO
PROPONENTE
DATI E CONTATTI
ESPERIENZE PREGRESSE
(breve descrizione)
Associazione Musicale Takam
Nome e cognome: Francesco Cossetti
nato a Pordenone il 14/04/1967
Residente a Roveredo in Piano, Loc Borgonuovo 73/5
Tel. 0434590866
mail: [email protected]
sito internet: www.takam.it
Codice fiscale: CSSFNC67D14G888X - Codice fiscale associazione: 91050210938
con sede legale in Roveredo in Piano
Referente per il progetto: Margarita Elena Bitetti
Dalla fondazione (2001) si distingue per l'originale ed innovativa proposta didattica attuata (metodologia pubblicata dalla casa
editrice Carrara, articolata in diversi libri).
Corsi di formazione didattica e musicale per docenti, riconosciuti dal MIUR;
Corsi musicali per bambini, ragazzi ed adulti.
Incisione di due CD ed oltre 100 concerti con gli allievi dei corsi.
Importanti partecipazioni come relatori a convegni internazionali di didattica musicale (MENC – USA, ISME – Bologna, ecc...).
TITOLO PROGETTO
IL GIARDINO SONORO
DESTINATARI
INFANZIA PRIMARIA
BREVE DESCRIZIONE
Per sperimentare la vibrazione del suono, il ritmo, la melodia e l'armonia, nel mio corpo, con la mia voce ed attraverso gli
strumenti musicali, sviluppando la motricità globale e fine, anche nella relazione con gli altri.
Moduli di cinque incontri per ogni classe coinvolta.
Per ogni classe, è possibile realizzare più moduli in successione.
€225,00 a classe per modulo
DURATA DEL PROGETTO
COSTO
28. MUSICA PER I PIÙ PICCOLI
TITOLO PROGETTO
MUSICA PER I PIU' PICCOLI
DESTINATARI
INFANZIA PRIMARIA
BREVE DESCRIZIONE
CORSO DI FORMAZIONE PER DOCENTI
Si propone di:
offrire agli insegnanti un ampio repertorio di brani, canti, giochi musicali, attività varie, esattamente riproponibili in
classe; fornirli di metodologie didattiche e tecniche di insegnamento; proporre loro un esempio di programmazione
didattica completa.
Il corso ha un carattere prevalentemente pratico: i partecipanti assumono il ruolo di alunni e sperimentano in prima
persona tutte le attività proposte; il corso può pertanto venire inteso, oltre che come iter didattico da attuare in classe,
anche come momento formativo musicale per i partecipanti stessi.
DURATA DEL PROGETTO
COSTO
10 ore
COSTO UNITARIO € 690,00
29. NEL CUORE DELLA MUSICA
TITOLO PROGETTO
NEL CUORE DELLA MUSICA
DESTINATARI
PRIMARIA
BREVE DESCRIZIONE
Percorso di formazione musicale attraverso il corpo, la voce e gli strumenti, sviluppato in coordinamento tra l'esperto e gli
insegnanti della classe, precedentemente preparati, e concluso da un concerto finale.
Si articola in:
due incontri di due ore per la formazione/preparazione delle insegnanti;
tre incontri per ogni classe coinvolta;
prova generale;
spettacolo conclusivo
700 + 125 a classe
DURATA DEL PROGETTO
COSTO
30.PAOLINO E LA MONGOLFIERA
PROPONENTE
DATI E CONTATTI
ESPERIENZE
PREGRESSE
(breve descrizione)
Scuola di Musica “PIETRO EDO”
INome e cognome “ Scuola di Musica “Pietro Edo”
nato a___________________________ il _______________________
Residente a PORDENONE , via POFFABRO
Tel. 0434. 522655 mail [email protected]/ [email protected]
sito internet scuolapietroedo.it
Codice fiscale___________________________________
con sede legale Ass.ne Propordenone-ONLUS, Viale Cossetti 20/A -33170 Pordenone
Referente per il progetto: LUCIA GRIZZO
La Scuola di Musica “Pietro Edo” , offre da anni percorsi educativi per i bambini a partire dai 3 anni,oltre che strumentali e corali rivolti a
tutte le fasce d’età. La propedeutica rivolta ai piccoli mira allo sviluppo del bambino attraverso la musica, creando dei momenti
aggreganti in ambito extra - scolastico ( di alfabetizzazione, corali e strumentali).
La Scuola fornisce personale specializzato che, da diversi anni opera alla realizzazione di spettacoli, dove la musica si unisce al testo
narrato. Nella realizzazione di tali testi, pur dando un valore centrale alla musica, la scuola intende inoltre sviluppare una più armoniosa
e completa crescita dei giovani musicisti attraverso la sinergia tra le diverse arti, introducendo i laboratori creativi ( pittura, danza,
teatro,....) in collaborazione con altre agenzie del territorio.
TITOLO PROGETTO
“Paolino e la Mongolfiera”
DESTINATARI
INFANZIA PRIMARIA
BREVE
DESCRIZIONE
Le lezioni prenderanno spunto dal racconto della favola “Paolino e la Mongolfiera”: Paolino è un bambino che vive a Grigiopoli, una città
tutta grigia; una notte intraprende, in sogno, un viaggio fantastico attorno al mondo a bordo di una mongolfiera, scoprendo tutti i colori
che non aveva mai visto e venendo a contatto con posti, amici e canti diversi. Accanto alla realizzazione della favola musicale, verranno
dedicati dei momenti appositi per la scoperta del linguaggio musicale e, per gli studenti più grandi, dei codici tradizionali di scrittura e
lettura.
Il laboratorio musicale “Paolino e la Mongolfiera: musiche dal mondo” intende attivare l’attenzione dei bambini al pluralismo culturale, al
fine di una maggiore integrazione e collaborazione con altre etnie. L’apprendimento di canti, danze, filastrocche, musiche di diverse
culture avverrà in modo gioioso e attivo, facendo vivere la musica in modo diretto attraverso l’esperienza del fenomeno sonoro. Verrà
favorito il senso di integrazione e di comprensione dell’altro grazie all’ascolto di lingue diverse e alla scoperta di usi e costumi diversi
DURATA DEL
PROGETTO
COSTO
15 LEZIONI ( di cui 3 di prove spettacolo) da 60 min ciascuna. I tre mesi verranno concordati con i docenti
COSTO PER CLASSE
€ 500 lordi
31. FAVOLE E MUSICA”
TITOLO PROGETTO
“Favole e Musica”
DESTINATARI
INFANZIA PRIMARIA SECONDARIA DI 1° GRADO
BREVE
DESCRIZIONE
Attraverso l’integrazione tra favola e musica, il progetto si propone di realizzare un testo, scelto tra una gamma proposta o
semplicemente concordato con i docenti di classe. L’attività si concretizzerà in momenti di ascolto, invenzione sonora, realizzazione di
canzoni , testi recitati, ritmi e danze che andranno a “sonorizzare” e arricchire il testo scelto.
Favole musicali proposte :
BOLLE DI SAPONE
COLORANDIA
IL VIAGGIO DELLE GOCCIOLINE
LA FATA SONORINA
IL FLAUTO MAGICO
L’ALBERO DEI DESIDERI
15 LEZIONI ( di cui 3 di prove spettacolo) da 60 min ciascuna. I tre mesi verranno concordati con i docenti
DURATA DEL
PROGETTO
COSTO
COSTO PER CLASSE
€ 500 lordi
32. CHIAMALA MUSICA
TITOLO PROGETTO
“ChiAmaLa Musica!”
DESTINATARI
INFANZIA PRIMARIA
BREVE
DESCRIZIONE
Il progetto non intende offrire una formazione musicale specifica, ma un percorso educativo che mira a:
Divulgare la musica nel territorio
Creare opportunità per contribuire alla crescita personale del bambino
Offrire ai bambini la possibilità di avvicinarsi molto presto alla conoscenza del linguaggio musicale
Ogni singola lezione prevederà momenti nei quali il bambino vivrà l’esperienza musicale in modo attivo e diretto, attraverso il gioco e
l’invenzione. In tal modo arriverà alla teoria solo dopo aver “vissuto” il fenomeno sonoro. Il percorso prevederà:
ascolti attivi (anche con materiale specifico)
giochi ritmici ( body – percussion o strumentale)
esecuzione di un repertorio di canzoni e filastrocche
sonorizzazione di favole musicali
improvvisazione creativa
realizzazione di movimenti naturali del corpo e danze
apprendimento di grafie non convenzionali e convenzionali
Proposta n 1: 30 LEZIONI ( 60 min ciascuna lezione) – Da OTTOBRE a MAGGIO
Proposta n 2: 15 LEZIONI ( 60 min ciascuna classe ) – 3 mesi da concordarsi con le insegnanti di classe
COSTO PER CLASSE
PROPOSTA N 1 € 1000
PROPOSTA N 2 € 500
DURATA DEL
PROGETTO
COSTO
33. SUONI IN MOVIMENTO
PROPONENTE
DATI E CONTATTI
ESPERIENZE PREGRESSE
(breve descrizione)
Francesca Zanini: laureata in Filosofia, musicoterapista, esperta nel campo della musicoterapia applicata ai disturbi della
comunicazione e del linguaggio. Ha frequentato il Master di Musicoterapia sulle difficoltà di comunicazione organizzato dalla
facoltà di Medicina e Chirurgia dell' Università di Padova in collaborazione con il conservatorio di Musica Cesare Pollini di
Padova. Ha compiuto presso il Centro Benenzon di Torino il percorso formativo per conseguire il Diploma di “tecnico del
Modello Benenzon” (quadriennale). Ha conseguito presso la Fondazione di Musicoterapia del Prof. Dr. Rolando Benenzon di
Buenos Aires il titolo di” MAGISTER E SUPERVISORE IN MUSICOTERAPIA” nel MODELLO BENENZON. Nel 2008 ha
superatol' esame Nazionale di idoneità professionale al protocollo CONFIAM (Confederazione Italiana Associazione
Musicoterapisti) ed è iscritta all' Associazione Italiana Professionisti della Musicoterapia (A.I.M.)
Nome e cognome : Francesca Zanini
nata ad Aviano il 03/03/1979
Residente a Pordenone via Noncello 10
Tel. 3485646604
mail [email protected]
Codice fiscale ZNNFNC79C43A516Y
con sede legale in
Referente per il progetto:
-10-17-24/01/2012: ciclo di n°3 conferenze dal titolo “incontri con la Musicoterapia” , in qualità di Relatrice, nell’ ambito del
progetto nazionale “nati per la Musica”, patrocinato dal Ministero dei beni culturali, che ha lo scopo di approfondire il significato
di proporre la musica in maniera non occasionale fin dai primi mesi di vita e di sensibilizzare le famiglie sui vantaggi che questa
pratica comporta. Gli incontri, tenuti presso la sala conferenze “Teresina Degan” della Biblioteca Civica di piazza xx settembre,
con ingresso libero, hanno trattato i seguenti temi:
10 gennaio, “La comunicazione non verbale”;
17 gennaio, “Dalla pedagogia musicale alla Musicoterapia”
24 gennaio, “Musicoterapica attiva e ricettiva”
-Anno Scolastico 2211/2012: Contratto di prestazione di servizi di consulenza, stipulato con la Direzione Didattica 2° Circolo di
Pordenone, rappresentato dalla Dott.ssa Nadia Paletto.
TITOLO: “PROGETTO DI ATTIVITÁ DI MUSICOTERAPIA INTEGRATA A SCUOLA” Educazione ai processi percettivi e alla
relazione personale ed interpersonale attraverso suoni, ritmi e movimento. Il “suono come elemento di relazione”.
I soggetti coinvolti sono N° classi: 2 (classe 3^ Padre Marco d’Aviano – classe 5^ sez. B Edmondo de Amicis) e docenti delle
classi.
Il numero di interventi complessivi per le due classi sono un totale di 70 ore ( 35 per classe ).
16/02/2010 - 12/03/2010 . Conduttrice di un“ CORSO DI MUSICOTERAPIA PREVENTIVA E CREATIVITà MUSICALE IN
AMBITO SCOLASTICO ED EDUCATIVO “ dalla durata di n. 20 ore distribuite in n.8 lezioni suddivise in una parte teorica ed
una pratica, rivolto ad insegnanti della Scuola dell’ Infanzia e Primaria ed educatori, organizzato in collaborazione con la
Biblioteca Civica di Aviano.
-01/09/2005-31/03/2006. Cooperativa Sociale “Codess” – ASL 7, Conegliano (TV), in qualità di Musicoterapeuta. Gestione delle
attività di musicoterapia, con presa in carico individuale e di gruppo (diversamente abili), e relative verifiche in riunioni in equipe
presso tre diversi C.E.O.D. (Centro Educativo Occupazionale Diurno), situati a Codognè, S. Vendemmiano e Conegliano (TV).
TITOLO PROGETTO
“Suoni in movimento”
DESTINATARI
INFANZIA
BREVE DESCRIZIONE
FINALITA' : Lo scopo di questo percorso è quello di integrare il linguaggio sonoro-musicale con altre esperienze conoscitive del
bambino, in modo da favorire uno sviluppo armonico della personalità. Il paradigma proprio della Musicoterapia, cioè
movimento-suono-ritmo, fa parte dell’ esperienza di vita fin dalle sue origini. Questa triade originaria rappresenta il “codice”
attraverso cui il feto percepisce se stesso e l’ ambiente che lo contiene: è proprio qui che ha inizio la comunicazione. La
musicoterapia preventiva si pone l’ obbiettivo di stimolare nel bambino tutta quella serie di competenze sonoro-musicali che gli
permettono di aprirsi all’ universo simbolico.Ascoltare e produrre musica, con strumenti semplici, con il corpo, con la voce, e
condividere questa esperienza in un gruppo, crea un microcosmo in cui si sperimentano ruoli e si producono messaggi
attraverso una rete di relazioni che, osservate e colte nel loro nascere, risultano fondamentali per lo sviluppo dell’ autonomia e
delle capacità sociali dell’ individuo. La finalità non è quella di imparare la musica, ma, attraverso questa, imparare ad usare le
conoscenze e le competenze per via acquisite, per attivare una relazione sempre più positiva con gli altri e con la realtà che ci
circonda.
METODOLOGIA : L’esperienza musicale si effettua con una metodologia che ha una duplice dimensione, quella attiva e quella
recettiva. L’esperienza è da considerarsi attiva quando il soggetto-fruitore tenta di eseguire, improvvisare, oppure creare con la
musica sia da solo o in gruppo. Invece con un esperienza di tipo recettivo, l'attività è conseguente all’ascolto, all’assunzione o
alla ricezione di musica da parte del fruitore e del gruppo. Qui lo stimolo sonoro opera direttamente come “evento” che provoca
risposte. Questo può verificarsi durante o dopo l’esperienza d’ascolto e può comprendere risposte musicali e non. Il gioco,
attraverso il quale si sviluppano le capacità sensoriali, motorie espressive, socio - affettive, è l'elemento che si vuole riportare
nel percorso musicale. L'uso del corpo, il suo movimento, aiuta la conoscenza di se stesso ed è mezzo di interiorizzazione delle
caratteristiche spazio - temporali. Una storia, una fiaba, una filastrocca, un canto, offrono spunti fantastici che permettono al
bambino di passare dal sogno alla realtà, dal personale al collettivo, dall'irrazionale al logico, con continui passaggi dal reale
alla fantasia, senza mai perdere, comunque, il controllo di entrambe le dimensioni. Presentare l'attività musicale attraverso
questi canali offre, sia al bambino che ai genitori, una visione molto ampia del fenomeno musicale. Offre la possibilità di vivere
la musica da vicino, inserita continuamente in tutti i contesti del mondo circostante.
AZIONI : Attraverso l’osservazione diretta e partecipe il musicoterapista dedica la sua attenzione continua al bambino cercando
di conoscerlo il più possibile e di cogliere ogni suo piccolo segnale espressivo/comunicativo. Attraverso attività ludico-musicali
cerca di instaurare con lui una relazione accogliendo il suo linguaggio (qualunque esso sia) e rilanciando(quando è il momento)
nuovi stimoli.. La relazione è mediata dai parametri sonoro/musicali (timbro,intensità, altezza, velocità, …) che offrono una
privilegiata via di comunicazione analogica, soprattutto dove il linguaggio verbale è, per ragioni diverse, inutilizzato o non
ancora utilizzato.In relazione agli obiettivi specifici le proposte del musicoterapista possono essere varie:
Esplorazione dello strumentario
Improvvisazione libera, guidata, individuale, a coppie
Esplorazione guidata dei parametri musicali
Ascolto dei brani musicali, analisi dei contenuti emotivi, abbinamento musica – espressività corporea/pittorica/grafica
Giochi: direttore d’orchestra, scambio/distribuzione strumenti, esecuzione e/o composizione di brevi ritornelli, sonorizzazione
di brevi storie,
STRUMENTARIO DI BASE:Chitarra classica, tamburello, coppia di bongos, tamburelli, cembali, sonagli, triangoli,piatti e
piattini, legnetti, guiro, bitonale, maracas. Altri strumenti: congas, rullante, xilofono, piastre sonore, campane tubolari, strumenti
etnici. Impianto Hi-Fi (forniti dalla musicoterapista).
DURATA DEL PROGETTO
ORGANIZZAZIONE DEGLI INCONTRI:Gli incontri settimanali avranno la durata media di un’ora e mezza. Si possono
individuare dei cicli, la cui durata è variabile a seconda delle risposte del bambino. Indicativamente si possono individuare cicli
di 10/12 incontri.Il numero massimo di partecipanti è 15-17 bambini accompagnati dall' insegnante.
COSTO
COSTO UNITARIO € 50 ad incontro per classe con un N°min. di 20 incontri
COSTO PER CLASSE
€
34. PROGETTO DI ATTIVITÁ DI MUSICOTERAPIA INTEGRATA A SCUOLA
TITOLO PROGETTO
TITOLO: “PROGETTO DI ATTIVITÁ DI MUSICOTERAPIA INTEGRATA A SCUOLA” Educazione ai processi percettivi e
alla relazione personale ed interpersonale attraverso suoni, ritmi e movimento. Il “suono come elemento di relazione”.
DESTINATARI
primaria
BREVE DESCRIZIONE
OBIETTIVI:
1. interazione positiva con tutti i compagni;
2. rispetto delle regole scolastiche e, in particolare, dei tempi e dei modi della comunicazione;
3. miglioramento dei tempi di attenzione e concentrazione;
4. sviluppo di una maggiore autonomia operativa;
5. aumento del senso di responsabilità personale;
6. miglioramento dell’ordine e della precisione;
7. potenziamento della creatività e dell’espressività.
FINALITÁ:
1. creare un laboratorio musicale di sperimentazione e di controllo sulle emozioni affinché il bambino possa vivere
ed esprimere in classe i sentimenti positivi e possa essere in grado di controllare e gestire i sentimenti negativi
modificando, se ci sono, i propri comportamenti disfunzionali;
2. migliorare la relazione personale ed interpersonale nella classe e quindi accrescere l’autostima di ciascun
bambino.
Raccordi interdisciplinari
I raccordi interdisciplinari sono molteplici con e tra ogni disciplina (Italiano, Arte e Immagine, musica, corpo movimento
sport, interculturalità, ed. alla cittadinanza)
Metodologia
Attraverso l’osservazione diretta e partecipe il musicoterapista dedica la sua attenzione continua al bambino cercando di
conoscerlo il più possibile e di cogliere ogni suo piccolo segnale espressivo/comunicativo. Attraverso attività ludicomusicali cerca di instaurare con lui una relazione accogliendo il suo linguaggio. La relazione è mediata dai parametri
sonoro/musicali (timbro,intensità, altezza, velocità, …) che offrono una privilegiata via di comunicazione analogica,
soprattutto dove il linguaggio verbale è, per ragioni diverse, interrotto o inutilizzato. L’esperienza musicale si effettua con
una metodologia che ha una duplice dimensione: attiva e passiva. I punti cardine della metodologia applicata alla
dimensione scolastica sono quindi:
musica attiva
gruppo di alunni non superiore alle dieci unità
partecipazione dell’insegnante
uso di strumenti convenzionali e non
PIANIFICAZIONE E REALIZZAZIONE
Azioni / attività previste / spazi
AZIONI: stimolare la creatività del bambino con una proposta che egli elaborerà a livello motorio, grafico-pittorico,
linguistico e musicale attraverso il gioco collettivo.
ATTIVITÁ: in relazione agli obiettivi specifici le proposte del musicoterapista possono essere varie:
esplorazione dello strumentario
improvvisazione libera, guidata, individuale, a coppie
ascolto dei brani musicali e analisi dei contenuti emotivi
abbinamento musica, espressività corporea/pittorica/grafica
giochi musicali di vario genere
SPAZI: palestra della scuola o aula adibita ad attività collaterali.
Nota: lo strumentario base ed altri strumenti sono forniti dalla musicoterapista (in tutto sono 54). In caso di rottura degli
strumenti necessita il riacquisto degli stessi.
CRITERI MODALITÁ TEMPI DI VERIFICA / VALUTAZIONE
( in riferimento agli obiettivi definiti, alle ricadute effettive, ai cambiamenti prodotti…)
La valutazione sarà effettuata periodicamente con il team docente e l’esperto. Riguarderà gli obiettivi della
DURATA DEL PROGETTO
COSTO
programmazione e soprattutto la partecipazione, l’attenzione ed eventuali comportamenti problematici.
Per ogni classe sono da prevedere due ore di verifica finale al termine del progetto che rientreranno nelle ore di
programmazione delle attività dei docenti.
TEMPI: gli incontri si terranno con cadenza settimanale, avranno la durata media di un’ora per gruppo, che sarà costituito
da un numero minimo di 8 ad un massimo di 11 elementi del gruppo classe. Nel dettaglio sono previsti:
50 minuti per lo svolgimento dell’attività
10 minuti per la stesura del protocollo
Si prevedono quindi una quindicina di incontri a cadenza settimanale di due ore per ciascuna classe, in modo da poter far
partecipare tutto il gruppo classe
COSTO UNITARIO € 60 ad incontro per classe con un N°min. di 15 incontri
35. EDUCAZIONE ALLA PERCEZIONE E ALLA RELAZIONE PERSONALE ED INTERPERSONALE ATTRAVERSO SUONI. “SUONO QUINDI SONO
TITOLO PROGETTO
Educazione alla percezione e alla relazione personale ed interpersonale attraverso suoni. “Suono quindi sono”
DESTINATARI
PRIMARIA
BREVE DESCRIZIONE
INTRODUZIONE
La Musicoterapia è l'uso della musica e/o degli elementi musicali (suono, ritmo, melodia e armonia), da parte di un
musicoterapeuta qualificato, al fine di facilitare e favorire la comunicazione, la relazione, l'apprendimento, la motricità,
l'espressione,l'organizzazione e altri rilevanti obiettivi.
Molti studi hanno dimostrato il duplice effetto psicoterapico della musica sia nell'ambito fisiologico che psichico. La musica
evoca sensazioni, stati d'animo, può far scattare meccanismi inconsci e aiuta a rafforzare l' Io.
La musica è un mezzo di comunicazione anche là dove le parole divengono inaccessibili; permette infatti di comunicare
attraverso un codice alternativo rispetto a quello verbale.
Le stimolazioni musicali possono suscitare miglioramenti nella sfera affettiva,motivazionale e comunicativa.
Viene impiegata in diverse problematiche come prevenzione, riabilitazione e sostegno al fine di ottenere una maggiore
integrazione sul piano intrapersonale ed interpersonale, un migliore equilibrio ed armonia psico-fisica. Il musicoterapeuta può
essere definito un pedagogista della musica. La preparazione e formazione gli permettono di svolgere attività idonee al
bambino/ragazzo.
SECONDARIA DI 1° GRADO
FINALITA'
Lo scopo di questo percorso è quello di integrare il linguaggio sonoro-musicale con altre esperienze conoscitive del bambino,
in modo da favorire uno sviluppo armonico della personalità. Il paradigma proprio della Musicoterapia, cioè movimento-suonoritmo, fa parte dell’ esperienza di vita fin dalle sue origini. Questa triade originaria rappresenta il “codice” attraverso cui il feto
percepisce se stesso e l’ ambiente che lo contiene: è proprio qui che ha inizio la comunicazione. La musicoterapia preventiva si
pone l’ obbiettivo di stimolare nel bambino tutta quella serie di competenze sonoro-musicali che gli permettono di aprirsi all’
universo simbolico.Ascoltare e produrre musica, con strumenti semplici, con il corpo, con la voce, e condividere questa
esperienza in un gruppo, crea un microcosmo in cui si sperimentano ruoli e si producono messaggi attraverso una rete di
relazioni che, osservate e colte nel loro nascere, risultano fondamentali per lo sviluppo dell’ autonomia e delle capacità sociali
dell’ individuo. La finalità non è quella di imparare la musica, ma, attraverso questa, imparare ad usare le conoscenze e le
competenze per via acquisite, per attivare una relazione sempre più positiva con gli altri e con la realtà che ci circonda.
OBIETTIVI
3. generare attenzione d'ascolto (suono-silenzio/movimento-immobilità) per migliorare l'articolazione e la coordinazione
linguistica e psicomotoria del bambino;
4. stimolare la creatività e facilitare ‘ espressività del bambino con una proposta sonora che egli elaborerà a livello
motorio, grafico-pittorico, linguistico e musicale attraverso il gioco collettivo;
5. creare un laboratorio musicale di sperimentazione e controllo sulle emozioni, affinché il bambino possa vivere ed
esprimere in classe i sentimenti positivi (di apertura, di fiducia, di affetto, di amicizia e di curiosità, quali: l'amore e la
tenerezza, la felicità e la gioia) e possa essere in grado di controllare e gestire i sentimenti negativi (di chiusura, di
rifiuto, di fuga e/o di aggressività e di opposizione, quali: la tristezza, la paura, la rabbia, l'odio);
6. migliorare la sua relazione personale ed interpersonale con gli atri bambini e quindi il livello di autostima e di stima di
ciascun bambino, attraverso l' utilizzo del suono come strumento di relazione e di valorizzazione delle proprie ed altrui
risorse, sempre comunque presenti;
7. giungere ad una semplice conoscenza (di base) e gestione dei parametri del suono e del
linguaggio musicale
(ascolto, produzione vocale e strumentale dei suoni, ecc.), attraverso il gioco musicale, nell'operatività diretta di ciascun
bambino, componente indispensabile di tutte le attività.
METODOLOGIA
L’esperienza musicale si effettua con una metodologia che ha una duplice dimensione, quella attiva e quella
recettiva. L’esperienza è da considerarsi attiva quando il soggetto-fruitore tenta di eseguire, improvvisare, oppure creare con
la musica sia da solo o in gruppo. In questo caso l’esperienza favorisce, tramite l’esecuzione, lo stimolo al cambiamento,
oppure con un processo di risposta si provoca e si affianca un percorso educativo-terapeutico. Invece con un esperienza di
tipo recettivo, la terapia è conseguente all’ascolto, all’assunzione o alla ricezione di musica da parte del fruitore e del
gruppo. Qui lo stimolo sonoro opera direttamente sia come “evento” che provoca risposte, oppure sollecitando un processo
terapeutico di cambiamento. Questo può verificarsi durante o dopo l’esperienza d’ascolto e può comprendere risposte
musicali e non. La musicoterapica è una disciplina che utilizza esperienze musicali al fine di aprire nuovi canali di
comunicazione, per un generale miglioramento della qualità della vita.
Il gruppo non deve superare i 10-12 ragazzii per rendere l’attività meno dispersiva. La partecipazione dell’
insegnante deve essere sistematica e non causale o sporadica, in quanto l’attività di musicoterapica fornisce, in quella
circostanza, una visione diversa del ragazzo.
AZIONI
Attraverso l’osservazione diretta e partecipe il musicoterapista dedica la sua attenzione continua al ragazzo cercando di
conoscerlo il più possibile e di cogliere ogni suo piccolo segnale espressivo/comunicativo. Attraverso attività ludico-musicali
cerca di instaurare con lui una relazione accogliendo il suo linguaggio (qualunque esso sia) e rilanciando(quando è il momento)
nuovi stimoli.. La relazione è mediata dai parametri sonoro/musicali (timbro,intensità, altezza, velocità, …) che offrono una
privilegiata via di comunicazione analogica, soprattutto dove il linguaggio verbale è, per ragioni diverse, inutilizzato o non
utilizzato al meglio.In relazione agli obiettivi specifici le proposte del musicoterapista possono essere varie:
Esplorazione dello strumentario
Improvvisazione libera, guidata, individuale, a coppie
Esplorazione guidata dei parametri musicali
Ascolto dei brani musicali, analisi dei contenuti emotivi, abbinamento musica – espressività
corporea/pittorica/grafica
Giochi: direttore d’orchestra, scambio/distribuzione strumenti, esecuzione
e/o composizione di brevi ritornelli, sonorizzazione di brevi storie,
abbinamento suoni/sensazioni e viceversa
Durante gli incontri, a carattere laboratoriale, saranno presentate e sperimentate diverse attività attinenti alle seguenti aree
tematiche:
La musica come linguaggio Alle radici della comunicazione umana: l’utilizzo creativo-espressivo degli strumenti musicali
attraverso un lavoro sui parametri fondamentali della musica.
Il mio suono - il tuo suono Improvvisazione sonoro-musicale di gruppo; modalità relazionali in gruppo.
Percorsi creativo-espressivi Attività di creatività sonoro-musicale di gruppo. Dall’attivazione della spontaneità e della libertà
espressiva al prodotto finito, attraverso l’improvvisazione e l’integrazione dei diversi linguaggi espressivi.
Musica come linguaggio globale: voce/corpo La voce espressiva, il movimento creativo e simbolico,giochi di trasformazione
corpo-voce-gesto/segno- emozione. La comunicazione non verbale, in genere quasi ignorata nella scuola e relegata ad un
ruolo marginale persino in programmi di educazione emotiva, riveste in realtà un ruolo fondamentale, permettendoci di toccare i
livelli più profondi della comunicazione, il livello dell’ emotività, della relazione, dell’ identità. Il corpo è il primo luogo dell’
esperienza emotiva. Il lavoro corporeo permette un contatto molto profondo e diretto con le proprie emozioni, con il proprio
sentire, e consente di focalizzare l’ attenzione di ciascuno al proprio interno.
L’ascolto musicale: ascoltare per ascoltarsi L’ascolto musicale come elemento di sviluppo affettivo-emotivo e di arricchimento
della dimensione interiore e simbolica dell’uomo. Giochi di ascolto, ascolto corporeo e ascolto in movimento, ascolto attivo,
ascolto musicale e conoscenza di sé.
DURATA DEL PROGETTO
COSTO
Identità personale / identità sonoro-musicale Raccontare e raccontarsi attraverso il linguaggio sonoro; conoscere se stessi e
incontrare l’altro attraverso l’espressività musicale e i linguaggi non verbali, la sintonizzazione, il dialogo sonoro e il dialogo
corporeo.
STRUMENTARIO BASE:
Chitarra classica, tamburello, coppia di bongos, tamburelli, cembali, sonagli, triangoli, piatti e piattini, legnetti, guiro, bitonale,
maracas.
Altri strumenti:
Congas, rullante, xilofono, piastre sonore, campane tubolari, strumenti etnici.
Materiali:
Impianto Hi-Fi.
TEMPI: gli incontri si terranno con cadenza settimanale, avranno la durata media di un’ora per gruppo, che sarà costituito da un
numero minimo di 8 ad un massimo di 11 elementi del gruppo classe. Nel dettaglio sono previsti:
50 minuti per lo svolgimento dell’attività
10 minuti per la stesura del protocollo
Si prevedono quindi una quindicina di incontri a cadenza settimanale di due ore per ciascuna classe, in modo da poter far
partecipare tutto il gruppo classe
COSTO UNITARIO € 60 ad incontro per classe con un N°min. di 15 incontri
36. OPERA KIDS
PROPONENTE
DESTINATARI
TITOLO e
contenuti
TEATRO COMUNALE GIUSEPPE VERDI
Scuola dell’Infanzia dai 4 ai 6 anni
COSTI
DATE
CONTATTI
Biglietti:bambini € 3; insegnanti accompagnatori gratuito. Compreso il materiale didattico
OPERA KIDS
La vicenda di re Nabucco incontra il racconto fiabesco in una storia dove i destini di oppressi e oppressori si intrecciano, dove temi quali la
lotta all'ingiustizia, la conquista della libertà e della propria indipendenza offrono diversi punti di contatto con la fiaba. Data la complessità
della trama dell’opera verdiana, viene ripensato il soggetto in modo da rendere la storia di Nabuccolo più accattivante e fruibile da un
pubblico di bambini. Tutto è concentrato sulla vicenda di Fenena e Ismaele, sul loro amore impossibile, mettendo in risalto il carattere
fiabesco e sviluppando il potenziale fantastico nella dimensione del teatro di figura. Lo spettacolo sarà quindi ispirato alla vicenda del
Nabucco di Verdi ma in una veste drammaturgica nuova, capace d'integrare alcune delle pagine più significative dell'
opera di Verdi. Nabuccolo: una partitura di musica, affabulazione e gioco teatrale di pupazzi, attori e burattini. Una riduzione per
pianoforte, voce e attori che vuole appassionare il pubblico di piccoli coinvolgendoli e avvicinandoli alla musica di Verdi attraverso il gioco
e il teatro.
30-31 gennaio 2012- 01 febbraio 2012 ore 9.30 e 10.40
Ufficio scuola Tel 0434 247610 [email protected] www.comunalegiuseppeverdi.it
37. OPERA DOMANI
PROPONENTE
TARGET
TITOLO e
contenuti
TEATRO COMUNALE GIUSEPPE VERDI
Scuola Primarie e secondarie di 1° grado dai 7 ai 14 anni
OPERA DOMANI
Nabucco c’era la volta la figlia di un re
Opera domani è un progetto che intende mettere in moto l’interesse dei ragazzi nei confronti dell’opera lirica. Un percorso didattico per gli insegnanti (riconosciuto
dal Ministero della Pubblica Istruzione) e una serie di attività laboratoriali per i ragazzi, accompagneranno gli studenti in un percorso didattico che culminerà con la
visione di uno spettacolo di opera lirica a dicembre. La partecipazione attiva del pubblico alla rappresentazione è la caratteristica principale di Opera domani:
bambini e ragazzi infatti intervengono durante lo spettacolo, cantando dalla platea alcune pagine dell’opera ed eseguendo alcuni semplici movimenti,
appositamente scelti e appresi nei mesi precedenti la rappresentazione. Per l’edizione 2011 sarà rappresentata l’opera Nabucco, di Giuseppe Verdi. Con la sua
quindicesima produzione, Opera domani contribuirà a rivisitare un capitolo cruciale della storia contemporanea, nel quale la musica, il melodramma e la canzone
hanno avuto una funzione di primo piano. Un’opera esemplare di un autore che sentiva profondamente l’anelito alla libertà e all’indipendenza dei popoli. L’opera
offrirà ai ragazzi una nuova opportunità non solo di conoscere la musica di Verdi ma anche di approfondire le tematiche suggerite dal libretto: il Risorgimento
italiano rivisitato alla luce dell’antica diaspora ebraica. Per poter al meglio immergersi nell’atmosfera risorgimentale, nel 2011 sarà previsto anche lo studio del
nostro inno nazionale (Il canto degli italiani, di Michele Novaro su testo di Goffredo Mameli), composto nel 1847 e diventato rapidamente il simbolo stesso del
Risorgimento. Lo studio sarà inserito all’interno del percorso didattico così da poter essere cantato prima di ogni rappresentazione. Un contributo forte di Opera
domani alle celebrazioni dell’Unità d’Italia. La scelta di Nabucco segna un ritorno al repertorio classico da parte di Opera domani.
COSTI
DATE
CONTATTI
Bambini 5 € ogni 15 alunni paganti un insegnanti ha diritto all’ingresso omaggio
29-30 novembre e 01 dicembre 2011 ore 9.15 11 sala grande
Ufficio scuola Tel 0434 247610 [email protected] www.comunalegiuseppeverdi.it
38 MUSICA A FUMETTI
PROPONENTE
DESTIANTARI
TITOLO e
contenuti
TEATRO COMUNALE GIUSEPPE VERDI
Scuola Primarie dai 7 ai 10 anni
MUSICA A FUMETTI
VIVALDI E LE FORMICHE
Musica a fumetti © è l’unione i due Arti, la musica e il disegno. Lo spettacolo nasce soprattutto per avvicinare i bambini al linguaggio musicale, per facilitare
unapproccio consapevole e guidato all’ascolto dal vivo di un celebre brano classico e per far conoscere i diversi strumenti musicali. Favorire la presa di coscienza
delle possibilità descrittive, espressive ed evocative della musica. Imparare ad ascoltare con attenzione. Sviluppare le capacità associative attraverso l’unione del
fumetto, sempre amato dei più piccoli, e la musica classica. Riconoscere il timbro degli strumenti musicali protagonisti e imparare alcune delle loro possibilità
espressive. “Le Quattro Stagioni” di Antonio Vivaldi, i famosissimi concerti che per eccellenza hanno dato notorietà al compositore veneziano, sono concerti per
violino solista, archi e cembalo che si articolano in tre movimenti. Per ciascuna stagione Vivaldi ha voluto “rappresentare”, attraverso la musica, alcuni particolari
effetti: i suoni della natura, i fenomeni atmosferici, le gioie e le paure dell’uomo ed ha riportato in partitura le didascalie che descrivono e accompagnano questi
particolari momenti. Ogni concerto è preceduto da un “sonetto dimostrativo” che, attraverso le parole, descrive ciò che la musica “dirà” attraverso le note; infatti qui
la musica non parla solo attraverso il linguaggio delle note, ma si lega alla parola, suscita o completa le immagini di un testo poetico o più semplicemente di un
titolo. Queste caratteristiche collocano “Le Quattro Stagioni” nell’ambito delle composizioni descrittive e della cosiddetta “musica a programma” ed è proprio per
questa peculiarità che si presta a questa forma di accompagnamento grafico. Il concerto, tenuto dall’ensemble “I Virtuosi della Rotonda” con Glauco Bertagnin al
violino solista, sarà impreziosito dalla partecipazione del noto disegnatore Fabio Vettori, il quale creerà dal vivo le sue famose Formiche. I bambini, dunque,
vedranno realizzarsi dal nulla i suoi disegni (una tavola per ciascun movimento), una videocamera seguirà le sue creazioni e il tutto sarà proiettato su di uno
schermo. Preparare i bambini ad un ascolto attento è la premessa fondamentale per la partecipazione costruttiva allo spettacolo finale, per questo, due mesi prima,
la responsabile del progetto, la prof.ssa Claudia Lapolla, incontrerà i docenti consegnando loro anche del materiale da poter usare in classe.
BUDGET
DATE
Biglietti: Bambini €€ 3,50; ogni 15 alunni paganti un insegnante ha diritto all’ingresso omaggio.
27 marzo 2012 ore 9.15 sala grande
39. MUSICAL IL LIBRO DELLA GIUNGLA
PROPONENTE
DATI E CONTATTI
TITOLO e
contenuti
ESPERIENZE
PREGRESSE
Emanuele Lachin
ha iniziato gli studi musicali al Conservatorio “B. Marcello” diVenezia frequentando il corso d’Organo e Composizione organistica. Si è
diplomato in canto, come tenore, presso il Conservatorio “J. Tomadini” di Udine, perfezionandosi in seguito sotto la guida del M°
Shermann Lowe. Ha studiato Composizione con il M° Daniele Zanettovich ed il M° Stefano Chinca.
Ha collaborato con cori professionali quali: Coro del Teatro “G. Verdi” di Trieste; Coro del Teatro “La Fenice” di Venezia; “Athestis
Chorus” di Este (PD), “Ruggero Maghini” di Torino (produzioni con l’Orchestra Sinfonica della R.A.I.). Ha alternato l’attività di corista a
quella di solista, con repertorio che va dalla Musica Rinascimentale a quella Contemporanea. Ha interpretato Tancredi nel film “D’amore
e di Guerra” per il canale satellitare francotedesco ARTE, che ha come sfondo l’opera monteverdiana “Il Combattimento di Tancredi e
Clorinda”. Segue i corsi di Direzione d’Orchestra tenuti dal M° D. Pavlov (Bulgaria) ed frequentato Corsi di Direzione di Coro sotto la
guida dei maestri D. Fasolis, S. Krawczinsky, A. Vandebosch. È fondatore e presidente dell’Associazione Musicale “Gabriel Fauré”, e
direttore dell’omonimo Coro da Camera. È docente di Canto e Pianoforte presso il Community Center della Base
americana di Aviano; presso la Scuola di Musica della Fondazione “S. Cecilia” di Portogruaro tiene il Corso di Interpretazione di
Musical. Dal 2009 è Direttore del Coro Giovanile della Fondazione Musicale “S. Cecilia” di Portogruaro. È direttore musicale
dell’Aviano Community Theater per il quale ha allestito musicals tra i quali: Into the Woods, Christmas Carol, Annie, Moby
Dick The Musical, Suessical, Jekyll & Hyde. E’ stato premiato al concorso internazionale Toppers awards per i musicals Moby
Dick The Musical (2007), The Ba ker’s Wife (2007) e Jekyll & Hyde (2010) Hello,
Dolly (2011).
Scuola Primaria e Secondaria di 1° grado
Nome e Cognome Emanuele Lachin
nato a Venezia il 03.12.1968
Residente a Budoia (PN) via Roma, 3
Tel. +39 347 4219976
Mail [email protected]
sito internet www.assogf.altervista.org
Codice fiscale LCHMNL68T03L736A
con sede legale in Referente per il progetto:
Direzione musicale (preparazione vocale del cast, direzione ed esecuzione musicale dal
vivo) di almeno 15 spettacoli di musical in lingua inglese. Il cast formato sempre da
persone di ogni età (dagli 8 anni in su)
Titolo
DESTIANTARI
TITOLO e
contenuti
The Jungle Book Junior the Musical (Il Libro della Giungla Il Musical versione ridotta)
Scuola Primaria e Secondaria di 1° grado
Le avventure di Mowgli e della pantera Bagheera nel musical di R.& R. Sherman.
La versione junior è un adattamento per ragazzi dello spettacolo.
La presente versione sarà in lingua italiana per quanto riguarda i dialoghi, ed inglese
per le canzoni.
Lo spettacolo verrà interamente realizzato dai ragazzi.
FINALITA’: Allestimento del musical in un teatro (Borgomeduna)
METODOLOGIA: Laboratorio settimanale di 2 ore con pratica musicale e scenica.
Possibile laboratorio per la realizzazione di semplici scenografie e costumi
DURATA DEL
PROGETTO
Durante l’arco dell’anno scolastico.
Inizio ad ottobre e messa in scena verso maggio
Circa 50 ore
X COSTO UNITARIO € 1250,00 (più spese S.I.A.E., eventuali noleggi
attrezzature suono e luci)
COSTO
COLLABORAZIONI
Prof. Frank Lewandosky insegnante presso l’High School della Base americana di
Aviano – Materie di insegnamento Inglese e Teatro
Direttore Artistico dell’Aviano Community Theater
40. LABORATORIO DI MUSICA ATTIVA
PROPONENTE
DATI E CONTATTI
MELARANCIA UN POSTO PER GIOCARE S.C.S. ONLUS
Nome e cognome_____________________________________________________________
nato a___________________________ il _______________________
Residente a__________________________viale Dante 19
Tel. 0434 27419 Fax 0434 240379
Mail [email protected]
sito internet www.melarancia.it
Codice fiscale 01191450939
con sede legale in Pordenone
Referente per il progetto: Simon Brunella
ESPERIENZE
PREGRESSE
(breve descrizione)
Melarancia è una cooperativa sociale di tipo A nata nel 1991 che opera nella provincia di Pordenone.
E’ composta da un gruppo di tecnici dell’educazione (psicoterapeuta, psicologhe, educatrici e atelieriste) che si occupano di servizi all’infanzia per
la fascia 0/11 anni.
L’obbiettivo del nostro gruppo di lavoro è quello di sviluppare un progetto pedagogico che pone al centro di ogni intervento la globalità del bambino.
La cooperativa ha scelto di operare secondo due approcci complementari: La Pratica Psicomotoria e la Pedagogia della Diversità.
La prima è una pratica educativa non direttiva che si basa sulla libertà di azione dei bambini il presupposto per un più maturo e creativo sviluppo
cognitivo, sulla valorizzazione del movimento e sul riconoscimento del piacere a muoversi, principio cardine dell’affermazione del se.
La Pedagogia della Diversità ha alla base il progetto “identità e rispetto” che si pone come obbiettivo la valorizzazione delle risorse di ciascun
bambino nel rispetto delle diversità culturali, etniche e religiose, promovendo contesti e situazioni di accoglienza e integrazione dei bambini stranieri
e non, dove possono sentirsi liberi di esprimersi e di consolidare una propria identità.
Per la realizzazione delle sue iniziative la cooperativa ha preferito valorizzare il patrimonio edilizio esistente e con adeguati interventi architettonici
anticipando spesso le somme per le ristrutturazioni e attivando tutti gli strumenti previsti dalla legislazione della nostra regione, ha riportato al
pubblico utilizzo strutture sotto utilizzate o totalmente non utilizzate del patrimonio pubblico (asili nido scuole elementari). In questo modo si è
intervenuti per la creazione della Ludoteca di Fiume Veneto, per la struttura Multilaboratorio di Praturlone, per il nido di Porcia e anche per il nido di
Taiedo di Chions.
La cooperativa gestisce direttamente alcune strutture per bambini di età dai 3 mesi ai 11 anni:
- Asili Nido a Taiedo di Chions, Porcia, Pordenone;
- Asili Nido aziendali a Maniago, all’Ospedale di Pordenone, a San Vito al Tagliamento in ATI con altre due cooperative;
- Scuola dell’Infanzia a Porcia;
- Laboratori di Pratica Psicomotoria in collaborazione con le scuole dell’infanzia e primarie nella provincia di Pordenone
- Laboratori di musica attiva presso le proprie strutture per bambini della scuola dell’infanzia in orario pomeridiano
- Ludoteca giochiamo insieme presso il Centro Commerciale Meduna a Pordenone il sabato e le domeniche di apertura dalle 15.30 alle
18.30.
- Ludobus: la ludoteca itinerante che viaggia con un furgone attrezzato di materiali e arredi per organizzare attività di gioco, di animazione e
di laboratorio. Il Ludobus è una sorta di prolungamento della ludoteca sul territorio è pensato e organizzato per permettere, innanzitutto ai
bambini, di esprimere nel gioco e con il gioco il loro bisogno di muoversi, di creare, di fantasticare, di esplorare, di costruire e di
comunicare. Collabora con le scuole e le biblioteche, enti privati e pubblici in occasioni di eventi in piazze e parchi sempre attraverso un
lavoro di coprogettazione con i vari interlocutori.
La Cooperativa Melarancia dal 2002 è socia di ALI per Giocare (l’Associazione Italiana dei Ludobus
e delle Ludoteche) e sostiene e promuove i Progetti Nati per Leggere e Nati per la Musica.
TITOLO PROGETTO
LABORATORIO DI MUSICA ATTIVA
DESTINATARI
SCUOLA DELL’ INFANZIA gruppo di 12/15 bambini
BREVE DESCRIZIONE
Melarancia opera all’interno delle proprie strutture, Asili Nido e ludoteca, per promuovere il piacere alla lettura,
sostenendo da anni il progetto “Nati per leggere” in collaborazione con Biblioteche e Pediatri del territorio. E’ un
passo naturale a questo punto aderire al progetto nazionale “Nati per la musica” che è cresciuto proprio in questi
ultimi anni, raccogliere e fare proprie le finalità pedagogiche ed educative di tale progetto e di quello teso a
promuovere la lettura e l’ascolto fin dai primi mesi di vita di un bambino.
Entrambi i progetti ci appartengono e sono naturalmente integrati nel nostro più ampio progetto pedagogico.
CONTENUTI
Il progetto di promozione al libro e alla musica 0/6 anni privilegia la relazione con i bambini e l’allestimento di
spazi adeguati.
La musica è gioco, divertimento, comunicazione, ricerca, espressione ed è un’occasione per stare insieme. La
musica può essere veicolo privilegiato di conoscenza di sé attraverso l’altro, ma soprattutto può essere vista
come linguaggio per esprimere emozioni e creatività. Compito degli educatori è creare per i bambini percorsi
pedagogici e didattici “intorno” alla musica e ai suoni.
OBIETTIVI
Gli obiettivi di tipo cognitivo e sociale vengono stimolati attraverso il piacere del suono; conoscenza degli
strumenti musicali e di culture diverse dalla nostra (i luoghi di provenienza dei diversi strumenti), conoscenza di
diversi materiali (legno, metallo, plastica) suoni e sensazioni diverse.
STRUMENTI.
Giochi di ritmo con parti del corpo - giochi con gli strumenti musicali della valigia - storie suonate e animate
con strumenti ed oggetti sonori - canzoni animate con movimenti corpo .
DESCRIZIONE LABORATORIO
Nel setting di questo laboratorio i bambini sono accompagnati dall’educatore prima nel rituale d’inizio che
prevede i giochi di ritmo per poi giocare l’attesa e la preparazione all’apertura della valigia degli strumenti; con il
DURATA DEL PROGETTO
COSTO
COLLABORAZIONI
(facoltativo)
loro risveglio, uno alla volta, gli strumenti vengono descritti, suonati e poi al termine della presentazione i
bambini hanno la possibilità di sperimentare gli strumenti musicali ed il proprio corpo per il piacere di lasciare
tracce sonore nell’ambiente: fare rumore, battere, gridare.
I bambini lasciano la propria traccia sonora, parlano di sé attraverso il suono ed affermano la propria identità;
Quando tutti hanno finito a turno di provare lo strumento arriva il momento del gioco libero in cui ognuno può
prendere lo strumento che preferisce, inoltre ha tutto il tempo che serve per suonare gli strumenti, sperimentare
ritmi, timbri, volumi e posizioni. Nel corso degli incontri si inserisce una storia animata con i suoni che tracciata
dall’educatore si arricchisce dei contributi individuali dei bambini.
12 incontri di 1 ora ciascuno
COSTO LABORATORIO € 750,00 (comp. iva al 4%)