STORIA E FILOSOFIA 4LS

PROGRAMMA CLASSE IV LICEO a.s.2013/2014
Prof.ssa Verderame Carla
FILOSOFIA:
CONTENUTI DISCIPLINARI e TEMPI DI REALIZZAZIONE
Testo adottato: "Voci della filosofia" vol. 2 - De Bartolomeo Magni, Ed. Atlas
· Ripasso. La filosofia nell’età ellenistica: caratteri fondamentali di stoicismo, epicureismo
e scetticismo
· Il Cristianesimo e le novità concettuali da esso introdotte nella cultura occidentale – la
Patristica – la nascita della Filosofia cristiana.
Umanesimo e Rinascimento: rapporto col Medioevo e superamento di esso – il dibattito
storiografico.
· La rivoluzione scientifica: lo schema concettuale della scienza moderna e le forze che
l’hanno combattuta – la rivoluzione astronomica: dal geocentrismo all’eliocentrismo – le
conseguenze culturali e filosofiche della nuova concezione dell’universo. Galileo Galilei:
vita e opere – autonomia della scienza e rifiuto del principio di autorità – la definitiva
distruzione della cosmologia aristotelico-tolemaica – le “sensate esperienze” e le
“necessarie dimostrazioni”, il metodo sperimentale – il processo e l’abiura –.
· Francesco Bacone: vita ed opere – il profeta della tecnica – Il Novum Organon - i
pregiudizi della mente – il metodo induttivo – La nuova Atlantide.
· R. Cartesio: vita e opere – l’importanza del metodo – il dubbio e il “cogito ergo sum” – Dio
come giustificazione metafisica delle certezze umane – il dualismo cartesiano – la
concezione meccanicistica dell’universo – lettura ed analisi di brani significati tratti dal
Discorso sul metodo e dalle Meditazioni metafisiche.
· Pascal: vita e opere – la critica alla mentalità comune (divertissement) e al sapere scientifico
– l’esprit de géometrie e l’esprit de finesse – grandezza e miseria della condizione umana -il
Dio dei filosofi e dei cristiani – la scommessa –
·
La nascita della concezione moderna dello stato: J. Bodin - il giusnaturalismo – Hobbes e la
concezione dello stato Leviatano – Locke e la formazione dello stato liberale – Rousseau: il
Contratto sociale e la democrazia – Kant e la nuova giustificazione del potere politico a
partire dalla legge universale di ragione – lettura di una selezione di brani.
Va qui inserito il necessario riferimento alla storia e alle Dichiarazioni rivoluzionarie, quella
americana del 1776 e quelle francesi del1789 e del 1793.
· L’empirismo inglese: Locke: Il saggio sull’intelletto umano – la dottrina delle idee e
l’interpretazione della conoscenza – la probabilità, la fede e la ragione (La ragionevolezza
del cristianesimo) – le dottrine morali e politiche: analisi dell’Epistola De Tolerantia e delle
principali argomentazioni in essa contenute a favore della tolleranza. Hume e il Trattato
sulla natura umana – la teoria della conoscenza: impressioni, idee, abitudini, credenze – la
critica ai concetti di causa e sostanza.
· Caratteri generali dell’Illuminismo: in particolare, l’Illuminismo francese (riferimento a
Voltaire, Montesquieu e Rousseau) – l’Illuminismo italiano (con attenzione a C. Beccaria) –
cenni all’Illuminismo tedesco (definizione di Illuminismo di Kant “Sapere aude”).
STORIA
CONTENUTI DISCIPLINARI e TEMPI DI REALIZZAZIONE
Testo adottato: De Luna-Meriggi “Il segno della storia”, vol.2, Ed.Paravia
· Introduzione allo studio della storia: la storia, la storiografia, il problema delle fonti, il ruolo
dello storico, accenni alla storia della storiografia.
· Ripasso: Economia e società nel 1500: l’aumento demografico, la rivoluzione dei prezzi, i
mutamenti nell’agricoltura e la conseguente trasformazione delle strutture socioeconomiche,
i mutamenti nel settore industriale e nei commerci, lo spostamento dell’asse
commerciale nell’Atlantico - accenni al dibattito storiografico.
L’evoluzione dell’Italia e il problema della definizione della propria identità nazionale:
la fine della politica dell’equilibrio, la discesa di Carlo VIII, Francia e Spagna alla conquista
dell’Italia (fino alla pace di Cateu-Cambresis, 1559).
La Riforma Protestante: i fondamenti della dottrina luterana, Calvino, lo Scisma
anglicano, la diffusione della Riforma nel resto d’Europa. Controriforma e Riforma
cattolica.
L’impero di Carlo V: l’ascesa al potere di Carlo V, il Sacco di Roma, l’idea di Europa, la
Pace di Augusta e la rinuncia al progetto di un impero universale.
· L’età di Filippo II ed Elisabetta I: la politica interna ed estera di Filippo II – la pirateria e
la guerra con i Paesi Bassi - l’Inghilterra elisabettiana – la guerra tra Spagna ed Inghilterra –
le guerre di religione in Francia e l’avvento al potere di Enrico IV Borbone.
· Il Seicento: i motivi della crisi economica in Europa e in Italia (accenni al dibattito
storiografico) – la nascita dello stato moderno, il caso francese (letture storiografiche a
partire da J. Bodin e dal testo dello storico Schiera) – la guerra dei Trent’anni: analisi
delle cause, delle diverse fasi, dei cambiamenti avvenuti rispetto alle guerre del
Cinquecento, del significato assunto dalla Pace di Westfalia – le rivoluzioni inglesi e la
nascita della monarchia parlamentare in Gran Bretagna (Analisi del testo Bill of rights e
sintesi delle principali posizioni storiografiche sulle rivoluzioni inglesi) – nuova scienza e
nuova politica: riferimenti alla rivoluzione scientifica, alla nascita del giusnaturalismo, al
pensiero di Hobbes e Locke, al tema della tolleranza – L’Europa nell’Età di Luigi XIV:
Luigi XIV e l’assolutismo compiuto: la politica interna ed estera, il colbertinismo, l’editto
di Fontainbleu, la guerra di devoluzione, la guerra d’Olanda, la guerra della lega d’Augusta,
la guerra di successione spagnola – l’Europa e il mondo: le colonie nel 1600 e nel 1700.
Dibattito in classe a partire da alcune tracce di ricerca fornite dall’insegnante: i motivi della
supremazia dell’Europa rispetto all’Asia; l’impero ottomano; le colonie spagnole e
portoghesi in America latina, le riduzioni dei Gesuiti; gli Olandesi, i Francesi e gli Inglesi in
America e Asia; l’economia di piantagione, la tratta degli schiavi; le esplorazioni di J. Cook.
· Il Settecento: guerre ed egemonia nell’Europa del Settecento – caratteri peculiari della
società dell’ancien regime – il sorgere della demografia fra scienza ed ideologia (analisi di
alcuni testi, in particolare di Malthus) - l’Illuminismo: caratteri fondamentali del
movimento e sua espansione in Europa – le riforme del dispotismo illuminato –
l’economia secondo Smith e la fisiocrazia francese.
· L’età delle rivoluzioni: Il concetto di “Rivoluzione” in senso metaforico, specifico e
aspecifico - la rivoluzione americana e la nascita degli Stati Uniti – lettura della
Dichiarazione di indipendenza del 1776 e del giudizio dello storico Tocqueville sulla nuova
nazione americana – la rivoluzione francese: le cause, le diverse fasi, i protagonisti, i tre
modelli di Costituzione in essa elaborati – lettura delle Dichiarazioni dei diritti dell’uomo e
del cittadino del 1789 e del 1793 in riferimento al tema “Diritto- Diritti” da collegare col
percorso pluridisciplinare “Individuo- Stato: quale rapporto?” – analisi delle principali
posizioni assunte dagli storici all’interno del dibattito storiografico sulla rivoluzione
francese.
· Il periodo napoleonico: le conquiste di Napoleone in Italia e in Europa – le riforme
all’interno della Francia (in particolare il Codice napoleonico) – la fine dell’avventura
napoleonica.
· La rivoluzione industriale e le trasformazioni della società – motivi alla base della
rivoluzione industriale inglese – la diffusione della rivoluzione industriale in Europa - il
pensiero socialista ed il dibattito economico e filosofico.
Gli alunni studieranno autonomamente gli argomenti di seguito riportati:
· Il Congresso di Vienna e la Restaurazione: cultura e politica nell’età della Restaurazione –
il Romanticismo e il concetto di nazione – il liberalismo, il liberismo, la democrazia liberale
– il socialismo.
· Le origini della politica contemporanea: i primi moti rivoluzionari (1820-21; 1830-31) e le
rivoluzioni del 1848; il Risorgimento fino al 1874.