CURRICULUM VITAE
ROBERTA FADDA
Ricercatrice in Psicologia dello Sviluppo
Facoltà di Scienze della Formazione
Università degli Studi di Cagliari
Nazionalità
Italiana
Data di nascita
21 Gennaio 1975
Indirizzo
Dipartimento di Psicologia
Università di Cagliari
Via Is Mirrionis, 1
09123 Cagliari
Tel: +39.070.6757519
Fax: +39.070.274778
e-mail: [email protected]
INTERESSI DI RICERCA
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♦
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Teoria della Mente
Sviluppo socio-comunicativo
Autismo
TITOLI
2009
PhD student, Department of Psychology, University of Sheffield
(UK)
2002-ad oggi
Ricercatrice in Psicologia dello Sviluppo, Dipartimento di
Psicologia, Università degli Studi di Cagliari
2001-2005
Scuola di Specializzazione in Psicologia Clinica e Analisi
Transazionale I.F.R.E.P. (Direttore Prof. Pio Scilligo).
1999
Università di Cagliari – Laurea in Psicologia dello Sviluppo e
dell’Educazione, con tesi dal titolo “Verifica dell’ipotesi della falsa
credenza in condizioni contestuali” (voto di laurea: 110/110 e lode,
con dignità di stampa).
CURRICULUM VITAE – R.Fadda (continued)
2006
Department of Child Psychology, University of Miami- Faculty of
Developmental Psychology, visiting student con la supervisione del
prof. Peter Mundy e della Dr.ssa Jennifer Stella Durocher (strategie
di osservazione per la comunicazione sociale precoce nell’infanzia).
2002
University of Rome (IT), visiting student con la supervisione della
Prof. Luigia Camaioni (strategie di osservazione per la
comunicazione sociale precoce nell’infanzia).
2000
Dan Marino Centre, Miami Children Hospital, University of
Miami, visiting student con la supervisione della Dr.ssa June
Dickinson (sviluppo linguistico e intervento sui disturbi del
linguaggio e della comunicazione).
ATTITIVITA’ DI DOCENZA
2002-ad oggi
Università di Cagliari, Facoltà di Scienze della Formazione.
Docente del Laboratorio di Sperimentazione Psicopedagogica, Corso
di Laurea in Scienze della Formazione Primaria, Facoltà di Scienze
della Formazione, Università degli Studi di Cagliari.
2003-ad oggi
Università di Cagliari, Facoltà di Scienze della Formazione.
Docente del corso di Psicologia dell’Educazione e Tecniche di
Osservazione del Comportamento Infantile, Corso di Laurea in
Scienze della Formazione Primaria, Facoltà di Scienze della
Formazione, Università degli Studi di Cagliari.
2005-ad oggi
Università di Cagliari, Facoltà di Scienze Politiche. Docente del
corso di Psicologia dello Sviluppo e della Formazione II, Corso di
Laurea in Servizi Sociali , Facoltà di Scienze Politiche, Università
degli Studi di Cagliari.
2005-ad oggi
Università di Cagliari, Facultà di Medicina - Docente del corso di
Psicologia dello dell’Educazione, Corso di Laurea in Infermieristica,
Facoltà di Medicina, Università degli Studi di Cagliari.
2006-ad oggi
Università di Cagliari, Facoltà di Scienze della Formazione.
Docente del corso di Psicologia dello Sviluppo Linguistico, Corso di
Laurea in Scienze e Tecniche Psicologiche applicate alla salute e al
benessere psicosociale , Facoltà di Scienze della Formazione,
Università degli Studi di Cagliari.
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CURRICULUM VITAE – R.Fadda (continued)
MEMBERSHIPS
2003-ad oggi
Associate Member
Psychology (ESDP).
dell’European
Society
of
Developmental
2002-ad oggi
Membro Ordinario dell’ A.I.P. (Associazione Italiana di Psicologia,
Sezione di Psicologia dello Sviluppo).
FINANZIAMENTI PER PROGETTI DI RICERCA
2008
Ministero della pubblica istruzione, progetto “I CARE”.
Research title: “Metodi cognitivo-comportamentali per
l’integrazione degli alunni con autismo e con ritardo mentale”
€ 6.000.
2008
PRIN – Programmi di Ricerca Scientifica di Rilevante Interesse
Nazionale. Research title: “Precursori degli stati mentali:
intenzionalità e distinzione sé-altro” € 8.000.
2007
University of Cagliari, Start-up giovani ricercatori (5%).
Research title: “Processi decisionali e interazioni strategiche. Il ruolo
dell’intenzionalità e dell’empatia in un’analisi comparata con soggetti
a sviluppo tipico e soggetti con disturbo dello spettro autistico
€ 9.000.
2007
Nestlè Research Center, Lousanne (Switzerland). Research title:
A Naturalistic Study on the Effects of Hydration on Cognitive
Performance in School Children. € 80.000.
PUBBLICAZIONI
MONOGRAFIE
1. Mangiaracina, E., Fadda, R. (2010). Giudizio morale e comportamento sociale – sfide e
obiettivi per la scuola. Roma: Armando, ISBN 88-6081-608-5.
2. Doneddu G, Fadda R. (2007). I disturbi pervasivi dello sviluppo. ISBN: 9788860811639.
ROMA: Armando Editore (ITALY).
3. Fadda, R., Pirchio, S. (2005). Abstract del 19° Congresso Nazionale AIP della Sezione di
Psicologia Dello Sviluppo. 19° Congresso Nazionale AIP della Sezione di Psicologia Dello
Sviluppo. Cagliari. 20-23 Settembre. ISBN/ISSN: 88-89061-14-6. CAGLIARI: Nuove
Grafiche Puddu (ITALY).
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CURRICULUM VITAE – R.Fadda (continued)
CAPITOLI DI LIBRO
1. Parisi, M., Fadda, R. (2010). L’importanza di un modello interdisciplinare nello
studio delle patologie neonatali. In Rutelli P. (a cura di), A misura di bambino.
Organizzazione, Persona e Ambiente, Milano: Franco Angeli,
2. ISBN 13: 9788856815962.
3. Fadda, R., Parisi, M., (2010). Un ospedale a misura di bambino: il caso dell’autismo.
In Rutelli P. (a cura di), A misura di bambino. Organizzazione, Persona e Ambiente,
Milano: Franco Angeli, ISBN 13: 9788856815962.
4. Fadda, R., Parisi, M., Lobrano, B. (2010). La relazione tra teoria della mente e
giudizio morale in età prescolare e scolare. In E. Mangiaracina, R. Fadda (a cura di).
Giudizio morale e comportamento sociale – sfide e obiettivi per la scuola. Roma:
Armando, ISBN 88-6081-608-5.
5. Fadda, R. (2008). La comunicazione nell’interazione con partner diversi. In S.
Barbieri, S. Di Sano (a cura di), Lo sviluppo della competenza pragmatica – problemi
e metodi, Napoli: Liguori Editore, pp. 183-205, ISBN: 978-88-207-4363-5.
6. Parisi M., Fadda R. (2008). Giudizio morale e abilita' metarappresentative in bambini
in eta' prescolare e scolare. In: Fiorilli C., Albanese O. (a cura di) I processi di
conoscenze dei bambini: credere, pensare, conoscere. ISBN: 978884344220. Junior.
Bergamo.
7. Fadda R. (2007). Early understanding of mind in twins: empatic behaviors. In: O.
Liverta Sempio, A. Marchetti, A. Valle (a cura di). Intersubjectivity, Metacognition
And Theory Of Mind. (pp. 131). ISBN: 978-88-8311-511-0. MILANO: I.S.U.,
Università Cattolica (ITALY).
8. Fadda R., Parisi M, Lobrano B. (2007). Teoria della Mente e Giudizio Morale in età
prescolare. In: Autori Vari. Annali della Facoltà di Scienze della Formazione. ISBN:
978-88-899-78-39-9.: Grafiche del Parteolla. Dolianova.
9. Grassi P, Nicotra E, Fadda R., Doneddu G. (2007). L’applicazione dei modelli di
equazioni strutturali allo studio dell’evoluzione delle abilità cognitive e adattive in
bambini con disturbo pervasivo dello sviluppo. In: AUTORI VARI. Annali della
Facoltà di Scienze della Formazione. ISBN: 978-88-899-78-39-9. DOLIANOVA:
Grafiche del Parteolla (ITALY).
10. Parisi M., Manno M., Fadda R. (2007). Teoria della mente, coinvolgimento emotivo e
suggestionabilità .In F.Petruccelli, V.Verastro, M. Santilli, (a cura di), Memoria e
suggestionabilità in età evolutiva, ISBN 978-88-464-8586-1. Franco Angeli Editore,
Milano.
11. Meloni S, Fadda R., Parisi M. (2005). Funzioni Esecutive e sviluppo della teoria della
mente. In: Abstract del 19° Congresso Nazionale AIP della Sezione di Psicologia
Dello Sviluppo. 19° Congresso Nazionale AIP della Sezione di Psicologia Dello
Svilupp. Cagliari. 20-23 Settembre. ISBN/ISSN: 88-89061-14-6. CAGLIARI: Nuove
Grafiche Puddu (ITALY).
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CURRICULUM VITAE – R.Fadda (continued)
ARTICOLI IN RIVISTE CON REFEREE
1. Doneddu, G., Fadda, R. (2008). Autismo e sviluppo dell'intelligenza sociale.
Psicologia Contemporanea. vol. 208, pp. 6-11 ISSN: 0390-346X.
2. Fadda R., Rapinett G, Grathwohl D, Parisi M., Fanari R, Schmitt J. (2008). The
benefits of drinking supplementary water at school on cognitive performance in
children. Developmental psychobiology. vol. 50, pp. 726 ISSN: 0012-1630.
3. Pedditzi L, Fadda R. (2008). prevenzione del disagio legato all'indecisione sul futuro
scolastico e professionale: alcuni correlati e predittori in adolescenza. In: Estratti Del
X Congresso Nazionale Della Sezione Di Psicologia Clinica Dinamica. (Pp. 225).
Isbn: 9788861292550. Padova: Cleup (Italy).
ABSTRACT IN CONVEGNI NAZIONALI E INTERNAZIONALI CON REFEREE
1. Fadda R., Lucarelli L., Parisi M. (2009) Interazioni madre-bambino e precursori della
teoria della mente: un contributo empirico sullo sviluppo dei primi processi di
comunicazione interpersonale Atti del XI Congresso Nazionale della Sezione di
Psicologia Clinica e Dinamica, Chieti, 18-20 settembre 2009.
2. Rollo, D., Fadda, R., Zonca, E., Dessì, E., Farci, G. (2009). Le tecniche cognitivocomportamentali per l’autismo: l’efficacia di una ricerca-intervento. XIII Congresso
Nazionale AIRIPA, I Disturbi dell’Apprendimento, La Spezia, 23-24 Ottobre.
3. Betzu, S., Cossu, E., Fadda, R., Doneddu, G. (2009). Social groups per lo sviluppo
delle abilità sociali: un viaggio alla riscoperta del piacere di condividere. Atti del 7°
Convegno Internazionale – La Qualità dell’Integrazione Scolastica, Rimini, 13-15
Novembre.
4. Fadda, R., Rollo, D., Farci, G., Melis, G., Campus, G., Sbressa, L. (2009). Continuità
educativa e integrazione nell’esperienza di un progetto “i care” realizzato nella regione
Sardegna: qualità dell’attività in classe e comportamento sociale degli alunni con
autismo. Atti del 7° Convegno Internazionale – La Qualità dell’Integrazione
Scolastica, Rimini, 13-15 Novembre.
5. Parisi, M., Fadda R., Grathwhol D., Rollo D., Pedditzi M.L., Schmitt J., Rapinett G.
(2009). The relationship between hydration status and cognitive performance in school
children. Atti del XVIth European Conference on Developmental Psychology, Vilnius,
Agosto 18-22.
6. Foscoliano, M., Cavolina, P., Putzolu, G., Vacca, S., Fadda, R., Doneddu, G. (2009).
Using the ADI-R Diagnostic Intervew to Profi le the Phenotypic Characteristics In
ASD. 8th International Meeting for Autism Research (I.M.F.A.R.). Chicago (USA). 79 Maggio.
7. Pelligra, V., Doneddu, G., Isoni, A., Peruzzi,, P.M., Fadda, R. (2009). Social
Preferences in High Functioning Autism: The Role of Theory of Mind and Empathy.
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CURRICULUM VITAE – R.Fadda (continued)
8th International Meeting for Autism Research (I.M.F.A.R.). Chicago (USA). 7-9
Maggio.
8. Fadda, R., Sitzia, E., Doneddu, G., (2009). Assessing Joint Attention in Autism
across Multiple Settings. 8th International Meeting for Autism Research (I.M.F.A.R.).
Chicago (USA). 7-9 Maggio.
9. Cavolina, P., Doneddu, G., Urgesi, C., Obbili, I., Fadda, R. Manunza, V. (2009).
Neuropsychological Characteristics of School-Age Children with High Functioning
Autism, PDD-NOS and Asperger Syndrome: Performance On the NEPSY-I. 8th
International Meeting for Autism Research (I.M.F.A.R.). Chicago (USA). 7-9 Maggio.
10. Doneddu, G., Peruzzi, P. M., Saba, G., Ferretti, L., Marras, S., Fadda R. (2009). Long
Term Stability of the Effects of Intensive ABA Intervention in Young Children with
ASD in Italy. 8th International Meeting for Autism Research (I.M.F.A.R.). Chicago
(USA). 7-9 Maggio.
11. Fadda R., Parisi M. (2008). Caratteristiche della comunicazione preverbale nei
gemelli: uno studio sulla produzione del gesto di indicazione con funzione
dichiarativa. In: sintesi dei contributi del XII convegno nazionale sezione di Psicologia
Dello Sviluppo AIP. XII Convegno Nazionale Sezione Di Psicologia Dello Sviluppo.
Padova. 20-22 Settembre. (pp. 20-21). : (ITALY).
12. Fadda R., Parisi M. (2008). Caratteristiche della comunicazione preverbale nei
gemelli: uno studio sulla produzione del gesto di indicazione con funzione
dichiarativa. In Sintesi dei Contributi del XII Convegno Nazionale Sezione di
Psicologia dello Sviluppo AIP Padova. 20-22 Settembre. pp. 20-21.
13. Pischedda, M.V., Fadda, R., Doneddu, G., Ferretti, L. Marotto, I. Cossu, M.A., Flora,
R. (2008). Da maestra “numero 1” a maestra Maria Vittoria: la conquista della
dimensione sociale nel rapporto alunno-insegnante e l’integrazione nel gruppo classe.
Atti del 6° Convegno Internazionale – La Qualità dell’Integrazione Scolastica,
Rimini, 13-15 Novembre.
14. Doneddu G, Fadda R., Ferretti L, Saba G, Marras S, Iacolina M.G, Sitzia E. (2008).
The long term effects of the early intensive A.B.A. intervention on adaptive behavior
and IQ in ASD - a longitudinal study on evidence based treatments in Italy. 7th
International Meeting for Autism Research (I.M.F.A.R.). Londra (UK). 15-17 Maggio.
15. Fadda R., Parisi M., Doneddu G., Saba G. (2007). Measuring mirror self-recognition
in low-functioning children with autism. Abstracts of the 6th International Meeting for
Autism Research, Seattle, May 3-5.
16. Fadda R., Parisi M, Lobrano B. (2007). Teoria della Mente e Giudizio Morale in età
prescolare e scolare. In: Abstract XXI Congresso Nazionale AIP della Sezione di
Psicologia dello Sviluppo. XXI Congresso Nazionale AIP della Sezione di Psicologia
dello Sviluppo. Bergamo. 20-22 Settembre. BERGAMO: (ITALY).
17. Fadda R., Parisi M, Murgia B. (2007). Assesing the role of Theory of Mind abilities
in Referential Communication Skills in six years old children. In: Abstract of the 13th
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CURRICULUM VITAE – R.Fadda (continued)
European Conference on Developmental Psycholgy. 13th European Conference on
Developmental Psycholgy. Jena. August 21st-25th. JENA: (GERMANY).
18. Parisi M., Fadda R. (2006). Precursori della teoria della mente nei gemelli, 20°
Congresso Nazionale AIP della Sezione di Psicologia dello Sviluppo. 20-23 settembre
Verona pp. 138-140.
19. Fadda R., Parisi M., Spano M., Pillola C. (2006).Rappresentazioni multiple della
realtà e differenziazione se/altro: il ruolo giocato nello sviluppo della teoria della
mente. 20° Congresso Nazionale AIP della Sezione di Psicologia dello Sviluppo.
Verona 20-23 settembre pp. 144-145.
20. Fadda R., Parisi M. (2005), The influence of twin situation on referential
communication: a longitudinal study, Atti del XIIth European Conference on
Developmental Psychology,24 28 august, Università de La Laguna, Tenerife.
21. Parisi M., Fadda R. (2005), Infants’ appreciation of humor, Atti del XIIth European
Conference on Developmental Psychology, 24 28 august, Università de La Laguna,
Tenerife.
22. Meloni S., Fadda R., Parisi M. (2005). Funzioni esecutive e sviluppo della teoria
della mente, 19° Congresso Nazionale AIP della Sezione di Psicologia Dello
Sviluppo. Cagliari 20-23 settembre pp. 526-528.
23. Fadda R., Parisi M. (2004). Riconoscimento di sé, empatia e gesto dell’indicazione: il
ruolo giocato nello sviluppo della teoria della mente. 18° Congresso Nazionale AIP
della Sezione di Psicologia dello Sviluppo. 20-23 settembre pp. 495-497.
24. Fadda R., Parisi M. (2003). Children's understanding of mind and the acquisition of
self. Atti del Xith European Conference On Developmental Psychology. August 2731 Milano pp. 213.
25. Fadda R., Parisi M. (2002). Immagini allo specchio: il riconoscimento di sé, dell'altro
e dell'oggetto in bambini con autismo, sindrome di Down e normali. XVI Congresso
Nazionale AIP della Sezione di Psicologia dello Sviluppo. 15-17 settembre pp. 75-78.
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