Viale Papa Giovanni XXIII, 25 10098 Rivoli tel. 0119586756 fax 0119589270 SCIENZE UMANE - ECONOMICO SOCIALE email: [email protected] PROGRAMMA SVOLTO CLASSE 2L SEZ. LES PROGRAMMA di BIOLOGIA Testo adottato : - - AL CUORE DELLA BIOLOGIA: Cellula, Genetica mendeliana, Evoluzione, Biodiversità – primo biennio Autore: Eric J. Simon Ed. Pearson. In CHIMICA è stato utilizzato il libro già adottato lo scorso anno, ma siccome alcuni studenti ne erano privi si è fatto affidamento a DISPENSE , ESERCITAZIONI ed APPUNTI dell’ insegnate. ANNO SCOLASTICO 2015/16 Docente : TORTORELLI GIOVANNA Testi e supporti utilizzati : libri di carattere scientifico di scuola superiore , oltre al supporto di articoli tratti da riviste specializzate e di attualità l’ausilio di supporti informatici, quali internet. Visione di documentari e filmati di carattere geologico e naturalistico. Esercitazioni in laboratorio di biologia e chimica. Unità didattica I: Origine ed evoluzione della vita sulla Terra. Caratteristiche dei viventi ( Cap. 1, 2 e 6 del libro) La materia vivente e non vivente: la chimica organica e la centralità dell’ atomo di Carbonio: composti organici e biomolecole: glicidi, acidi nucleici, aminoacidi, lipidi, le proteine: l’ importanza degli enzimi. Caratteristiche dei viventi: riproduzione, metabolismo, movimento. Viventi e non viventi a confronto: virus e batteri. Perché studiare la biologia e l’ importanza del microscopio ottico. Il metodo scientifico. L’ unità fondamentale dei viventi: teoria cellulare. La comparsa delle prime molecole organiche: cenni di evoluzione biologica sulla Terra: il ruolo dei vulcani e sorgenti termali. Le teorie sulla generazione spontanea e l’ esperimento di Miller-Urey. I meteoriti e la teoria della panspermia. Alla ricerca di vita su altri pianeti: esobiologia. L’ importanza dell’ acqua per i sistemi viventi: caratteristiche e proprietà fondamentali di tale molecola . Il ruolo dell’ energia e dei gas atmosferici: anidride carbonica e ossigeno. I fossili e la Paleontologia; le ere geologiche. Visione DVD : “Alla ricerca di altre forme di vita”. Unità didattica II : Lo studio della cellula (Cap. 3 del libro) La cellula come unità fondamentale dei viventi. Cellula procariota ed eucariota autotrofa ed eterotrofa. Differenze tra la cellula batterica e i virus: ciclo litico e lisogeno. Virus a DNA ed RNA. I retrovirus. Gli organismi pluricellulari: cellula vegetale ed animale. Caratteristiche ed organuli principali delle cellule vegetali ed animali: mitocondri e cloroplasti, nucleo e materiale genetico, la membrana cellulare e la parete cellulare. Il vacuolo e il processo di osmosi. Lignina e cellulosa e la produzione della carta. Gli organuli cellulari comuni: reticolo endoplasmatico liscio e rugoso, apparato del Golgi, centrioli e microtubuli, il citoscheletro; i ribosomi. La Fotosintesi clorofilliana e la respirazione cellulare: metabolismo aerobico e anaerobico. L’ importanza dell’energia: l’ATP e il Glucosio. La cellula come sistema aperto. Unità didattica III: genetica ed eugenetica ( Cap. 4, 5 ) L’ importanza degli acidi nucleici: DNA ed RNA: caratteristiche e differenze , ruolo nella sintesi delle proteine: processi di trascrizione e traduzione e nella trasmissione dei caratteri ereditari. La doppia elica del DNA e la duplicazione semiconservativa. Il codice genetico universale. Diversi tipi di RNA: messaggero, transfert e ribosomiale. L’ importanza degli enzimi come catalizzatori biologici delle reazioni biochimiche, errori di trascrizione. Genetica mendeliana e non : DNA mitocondriale; l’ eugenetica ed il ruolo dell’ambiente. I cromosomi e mutazioni genetiche e somatiche; mitosi e meiosi. Il cariotipo umano e le principali anomalie genetiche. Eugenetica ed epigenetica. La diversità dei viventi: genetica ed ereditarietà. Classificazione dei viventi e teorie evoluzionistiche. Strategie adattative, mutazioni ed estinzioni. Unità didattica V: Organizzazione gerarchica e strutturale del corpo umano Livelli di organizzazione negli organismi animali superiori e nell’ uomo: dagli organismi unicellulari ai sistemi complessi. Embriogenesi ed origine dei tessuti: ecto- endo, mesoderma; Differenziamento e specializzazione cellulare: dallo zigote all’ embrione. Cellule labili, stabili e perenni: globuli rossi e cellule nervose. Rigenerazione dei tessuti: cellule staminali. Cenni sul cammino evolutivo della specie umana: Homo erectus, habilis, sapiens sapiens. L’ evoluzione si è fermata? Evoluzione biologica e culturale. Organizzazione gerarchica e strutturale del corpo umano: cellule, tessuti, organi, apparati e sistemi. Principali organi, apparati e sistemi del corpo umano. Studio ed approfondimento dei diversi apparati e sistemi del corpo umano e relative patologie con lavori di ricerca di gruppo in power -point attraverso il metodo della peer-education. Unità didattica VI: Chimica quantitativa: modelli atomici ed esperimento di Rutherford. Leggi ponderali della chimica: Proust, Dalton, Gay-Lussac. Massa atomica e molecolare, la mole. Tavola periodica: elementi e composti. Reazioni chimiche: composti binari, ternari e quaternari. Bilanciamento delle masse e legge di Lavoisier. Risoluzione di esercizi e problemi Esercitazioni di laboratorio di chimica : norme di sicurezza e comportamento; dispositivi di sicurezza e sistemi di allarme; dimostrazione della legge di Lavoisier e misurazione del pH di alcune soluzioni acide e basiche. Il microscopio ottico; l’ uso della vetreria e strumenti di laboratorio. Estrazione del DNA dalla frutta ( Kiwi e mela) Compiti delle vacanze: - leggere Cap. 6, 7,8 – Evoluzione, classificazione e diversità dei viventi – libro di biologia - visitare qualche luogo o museo di carattere biologico o scientifico. Prof_ssa Giovanna Tortorelli Rivoli, 10/06/2016