L`apprendimento nel cane - CCV-MI
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CORSO DI SPECIALIZZAZIONE PER UNITA’ CINOFILE DA MACERIA E SCOVO A.2(a) L’apprendimento nel cane Fulvio Gandolfi Laboratorio di Embriologia Biomedica APPRENDIMENTO • Forma di sviluppo del comportamento che ha luogo anche nella vita adulta, grazie alla quale il comportamento si adatta alle esigenze dell’animale. • Processo che si manifesta attraverso modificazioni adattative del comportamento individuale, conseguenti all’esperienza. • Quindi gli individui, nel corso della propria vita, selezionano e conservano le risposte ottimali capacità di trarre beneficio dall’esperienza Laboratorio di Embriologia Biomedica I MECCANISMI DELL’APPRENDIMENTO • L’apprendimento inizia colla registrazione da parte del cane di una sensazione positiva in risposta ad una reazione: SENSIBILIZZAZIONE • Di conseguenza la reazione sarà ripetuta • L’apprendimento avviene quando la risposta viene memorizzata e sarà quindi richiamata nelle successive occasioni • Importante ricordare: gli animali apprendono per istinto ossia la loro capacità di apprendere è innata Laboratorio di Embriologia Biomedica SENSIBILIZZAZIONE Per adeguarsi a diverse situazioni, gli animali devono registrare e valutare l’importanza di qualsiasi elemento nuovo che compare nel loro ambiente: ??? COSA ACCADE ? La sensibilizzazione è un periodo di elevata reattività successivo all’attivazione della loro attenzione indotta da esperienze gratificanti o punitive Laboratorio di Embriologia Biomedica Tipi di apprendimento: 1. ASSUEFAZIONE: riduzione della risposta ad uno stimolo specifico, senza significato per l’animale. 2. CONDIZIONAMENTO ASSOCIATIVO: si induce mediante l’associazione tra stimoli diversi: SNC RNC SC + SNC RNC SC RC 3. CONDIZIONAMENTO STRUMENTALE: stabilisce correlazioni tra stimoli e risposte, dove le risposte modifichino in qualche modo l’ambiente dell’animale. Laboratorio di Embriologia Biomedica 1. ASSUEFAZIONE Scomparsa di reattività: forma di apprendimento semplice, duratura e stimolo-specifica RINFORZO ASSOCIAZIONE NESSUN RINFORZO ASSUEFAZIONE STIMOLO Laboratorio di Embriologia Biomedica 2. APPRENDIMENTO ASSOCIATIVO RIFLESSO Laboratorio di Embriologia Biomedica CONDIZIONATO (condizionamento classico di Pavlov) Che cos’è un riflesso? Riflesso modulo comportamentale semplice che ha lo scopo di mantenere l’equilibrio dell’organismo (omeostasi) Laboratorio di Embriologia Biomedica I riflessi possono controllare anche processi complessi come il controllo omeostatico della postura + - Laboratorio di Embriologia Biomedica Come creare un riflesso condizionato: lo stimolo condizionante deve precedere o accompagnare lo stimolo incondizionato il riflesso deve essere rinforzato l’animale deve essere nella necessaria predisposizione si possono realizzare catene di riflessi Laboratorio di Embriologia Biomedica Basi anatomo-funzionali del riflesso condizionato SC SNC Laboratorio di Embriologia Biomedica Laboratorio di Embriologia Biomedica Stimolo incondizionato risposta incondizionata Quando lo stimolo neutro diventa stimolo condizionante risposta condizionata Se si associa lo stimolo condizionante ad una punizione risposta condizionata di evitamento Laboratorio di Embriologia Biomedica 3. CONDIZIONAMENTO STRUMENTALE La Skinner box Laboratorio di Embriologia Biomedica 3. CONDIZIONAMENTO STRUMENTALE Si associa al rinforzo non un nuovo stimolo, ma l’azione eseguita; si evitano i comportamenti che non portano una ricompensa e si aumenta la frequenza di esecuzione dei comportamenti che vengono ricompensati. Quindi non viene appreso un nuovo stimolo, ma una nuova risposta Laboratorio di Embriologia Biomedica Si tratta di un modo di controllare il comportamento diverso da quello legato al condizionamento rispondente: la luce non provoca un riflesso, rende più probabile una risposta. La contiguità tra stimolo e rinforzo o tra risposta e rinforzo è essenziale! Il condizionamento classico può estinguersi, come anche quello strumentale, ma in questo caso l’estinzione si instaura molto più lentamente. La risposta estinta può comunque essere riattivata Laboratorio di Embriologia Biomedica 4. Apprendimento di azioni concatenate: esecuzione di una serie di comportamenti operanti in sequenza 5. Apprendimento discriminativo: distinzione tra diversi stimoli visivi, uditivi, tattili. Gli studi comportamentali descritti finora sono alla base delle tecniche di addestramento Laboratorio di Embriologia Biomedica Nei cani esistono forme di apprendimento superiori ? Apprendimento per insight o saggezza: produzione improvvisa di una nuova risposta adattativa alla quale non si arriva per tentativi ed errori: soluzione di un problema attraverso l’improvvisa riorganizzazione adattativa dell’esperienza. Difficile da dimostrare!! Sempre cercare di escludere altre possibili spiegazioni!! Laboratorio di Embriologia Biomedica Laboratorio di Embriologia Biomedica Formazione e consolidamento dell’apprendimento basato sul condizionamento strumentale SHAPING O MODELLAMENTO: Si parte quando l’animale compie l’attività desiderata Laboratorio di Embriologia Biomedica Lo shaping o modellamento • Apprendimento per approssimazioni graduali • Modellamento della risposta • Abbreviazione del processo di apprendimento Laboratorio di Embriologia Biomedica Gli schemi di rinforzo • Sono le modalità con le quali vengono somministrati i rinforzi • Servono per fissare un comportamento e aumentarne la resistenza all’estinzione Laboratorio di Embriologia Biomedica Cos’è un rinforzo È ‘qualcosa’ che avviene dopo il comportamento e fa aumentare o diminuire la probabilità che esso si manifesti • Rinforzo positivo: fa aumentare l’incidenza del comportamento • Rinforzo negativo: fa diminuire l’incidenza del comportamento Laboratorio di Embriologia Biomedica Tipi di rinforzo: Rinforzi positivi: premi Rinforzi negativi: qualcosa di avversativo da somministrare sino a che l’animale non risponde (diverso dalla punizione) Attenzione: lo stesso stimolo non può essere utilizzato come punizione e come rinforzo negativo inibizione apprendimento Laboratorio di Embriologia Biomedica Cos’è un rinforzo positivo? Il miglior rinforzo positivo è ciò che vuole il cane in quel momento – – – – Laboratorio di Embriologia Biomedica Cibo Attenzioni Gioco Libertà… Cos’è un rinforzo negativo? Ciò che il cane vuole evitare il quel momento o la privazione di qualcosa che desidera: – Tensione sul guinzaglio, strattoni – Induzione di dolore fisico – Privazione di contatto sociale o di altri bisogni Laboratorio di Embriologia Biomedica Segnale avverso condizionato …ovvero: il significato del ‘NO’ • Azione sgradita - segnale avverso condizionato - rinforzo negativo • Il rinforzo negativo può anche essere un non-premio Laboratorio di Embriologia Biomedica Gli schemi di rinforzo • Rinforzo continuo • Rinforzo variabile • Rinforzo intermittente: – a rapporto fisso o variabile: ogni tot comportamenti – a intervallo: ogni tot tempo Laboratorio di Embriologia Biomedica Schemi di rinforzo: rinforzo a rapporto fisso: RF 1, RF 10, RF20……. rinforzo ad intervallo fisso: IF rinforzo a rapporto progressivo: RP rinforzo ad intervallo variabile: IV rinforzo a rapporto variabile: RV (raccomandabile in un addestramento di routine) Laboratorio di Embriologia Biomedica La punizione • A differenza del rinforzo negativo: • Interrompe il comportamento comportamento successivo imprevedibile •Diminuisce l’incidenza del comportamento secondo alcuni autori Laboratorio di Embriologia Biomedica Addestramento e intelligenza I cani sono intelligenti? Laboratorio di Embriologia Biomedica Il cane è un animale intelligente? Più o meno di una gallina? La gallina non è un animale intelligente lo si capisce, lo si capisce, da come guarda la gente. Come si misura l’intelligenza? Laboratorio di Embriologia Biomedica Come si misura l’intelligenza: il rapporto corpo:cervello Laboratorio di Embriologia Biomedica Il quoziente di encefalizzazione Rapporto tra massa cerebrale effettiva e peso del cervello atteso per una specie di determinate dimensioni Laboratorio di Embriologia Biomedica Altri fattori importanti • Il livello di socializzazione (animali solitari o che vivono in gruppi organizzati) • Il tipo di dieta: il cervello è l’organo che consuma più energia per unità di peso: i carnivori avvantaggiati rispetto agli erbivori • Allo stesso tempo è più complicato cacciare una preda che brucare l’erba Laboratorio di Embriologia Biomedica Addestramento e memoria I cani si ricordano? Laboratorio di Embriologia Biomedica Che cos’è la memoria? • Memoria: attitudine dell’encefalo a conservare rappresentazioni mentali frutto di precedenti percezioni (nihil est in intellectu quod prius non fuerit in sensu) Laboratorio di Embriologia Biomedica I cani hanno memoria? • Noi basiamo l’addestramento dei cani sull'idea che sono in grado di ricordare potenzialmente centinaia di comandi, ma allo stesso tempo ci viene detto che possiamo sgridare un cane solo pochi istanti dopo il misfatto . Laboratorio di Embriologia Biomedica I cani hanno memoria? • Un cane prende "istantanee" dei momenti nella sua vita, che possono essere richiamate quando incontra un promemoria (odorare una persona che non vede da anni, avvicinarsi alla spazzatura porterà ricordi di essere stato sgridato così la evita, ecc). Laboratorio di Embriologia Biomedica I cani hanno memoria? • In altre parole, la capacità di memoria di un cane può essere di pochi secondi o minuti, se stiamo parlando di attività giornaliere (mangiare, sporcare, giocare con un giocattolo) ma di anni, se l’animale trova lo spunto per ricordare (comandi familiari, odori). Laboratorio di Embriologia Biomedica Di cosa è fatta la memoria? 3 DIVERSI ARCHIVI MEMORIA MEMORIA MEMORIA A BREVE TERMINE INTERMEDIA A LUNGO TERMINE • La MBT e la MI si basano sull’attività persistente di alcuni circuiti neurali; • L’instaurarsi della MLT richiede modificazioni strutturali che facilitano la trasmissione neurale lungo nuove vie Laboratorio di Embriologia Biomedica Laboratorio di Embriologia Biomedica
