SCUOLA LUZZATTO DINA PROGRAMMAZIONE DIDATTICA ANNUALE CLASSE QUARTA GEOGRAFIA ANNO SCOLASTICO 2016-2017 INSEGNANTE TOTARO MARIA ROSARIA O.S.A. O.S.A. CONTENUTI E CONOSCENZE ABILITA’ ATTIVITA’ a. Sapersi orientare nello spazio delle carte geografiche. Gli strumenti del geografo. Competenza 1 VALUTAZIONE Colori simboli e legenda. SAPERSI ORIENTARE NELLO La geografia e le altre discipline. SPAZIO CIRCOSTANTE Carta fisica, politica e tematica da colorare secondo la legenda. UTILIZZANDO OPPORTUNAMENTE La simbologia delle carte fisiche. GLI STRUMENTI PROPRI DELLA DISCIPLINA Studio e confronto di carte con scala di riduzione diversa Punti cardinali e punti intermedi. I paesaggi italiani che amo di più: immagini, cartoline e foto con apposita scheda di classificazione. b. Estendere le proprie carte mentali al territorio italiano e a spazi più lontani attraverso gli strumenti dell’osservazione indiretta I confini italiani c. Analizzare fatti e fenomeni locali e globali interpretando carte geografiche a diversa scala, carte tematiche, Realizzazione di areogrammi. Modi diversi di riprodurre la superficie terrestre: la cartografia, la fotografia da satellite. L’alunno conosce i punti cardinali e li utilizza per orientarsi sulle carte geografiche. Distingue le foto satellitari da quelle aeree. Riconosce la carta fisica, tematica e politica. Sa scrivere e interpretare la legenda. Conosce i punti cardinali. L’alunno conosce le regioni italiane al confine con altri stati esteri. L’alunno riconosce i diversi tipi di carte: la pianta o mappa, le carte topografiche, le carte corografiche e le carte geografiche. Conosce la riduzione in scala, il mappamondo e il planisfero. grafici, immagini di satelliti . O.S.A. O.S.A. CONTENUTI E CONOSCENZE ABILITA’ ATTIVITA’ Competenza 2 RICONOSCERE E DESCRIVERE LE a. Localizzare sulla carta geografica dell’Italia la posizione delle regioni fisiche Le regioni e i loro confini VALUTAZIONE L’alunno riconosce sul territorio nazionale le diverse regioni fisiche e climatiche L’alunno conosce le grandi catene montuose italiane: le Alpi e gli Appennini. Conosce i principali fiumi italiani , le principali pianure, i mari, i laghi più importanti e le isole più grandi. L’alunno riconosce l’attività antropica nel territorio. I capoluoghi di regione Conosci le regioni italiane? CARATTERISTICHE FISICHE ED Continente,isole e penisola. ANTROPICHE DI UN TERRITORIO Clima e le zone climatiche Gli aspetti climatici. Lo spazio fisico dell’Italia: b. Conoscere e descrivere gli elementi caratterizzanti i principali paesaggi italiani individuando le analogie e le differenze e gli elementi di particolare valore ambientale e culturale. morfologia e idrografia. I paesaggi italiani: la zona alpina, la zona appenninica, la pianura, le zone pianeggianti, le zone costiere e le isole. L’uomo modifica l’ambiente. I grandi paesaggi italiani O.S.A. O.S.A. CONTENUTI E CONOSCENZE ABILITA’ ATTIVITA’ Competenza 3 COMPRENDERE LE RELAZIONI TRA CONDIZIONI AMBIENTALI, SOCIOPOLITICHE ED ECONOMICHE IN UN SISTEMA TERRITORIALE a. Analizzare l’azione dell’uomo I paesaggi antropizzati del territorio italiano: sull’ambiente. il paesaggio rurale, industriale, urbano e costiero. b. Cogliere le relazioni che si stabiliscono tra elementi fisici ed antropici. c. Conoscere le relazioni tra le attività umane e le risorse utilizzate, individuando problemi relativi alla tutela e valorizzazione del patrimonio naturale e culturale. VALUTAZIONE Fattori climatici e fattori ambientali: ambiente e risorse. La difesa dell’ambiente. Il rischio frane e terremoti. Il rischio inquinamento. Le aree naturali protette. L’alunno sa riconoscere un paesaggio dagli elementi fisicoantropici che lo caratterizzano Conosce la funzione dei parchi e delle aree naturali protette a tutela dell’ambiente. L’alunno assume atteggiamenti di rispetto nei confronti dell’ambiente. O.S.A. O.S.A. CONTENUTI E CONOSCENZE ABILITA’ ATTIVITA’ Competenza 4 ELABORARE LE CONOSCENZE a. Leggere, organizzare e interpretare le La lettura e l’interpretazione di conoscenze acquisite. carte e immagini di diverso tipo: ACQUISITE, UTILIZZANDO IL globo terrestre, carta geografica fisica, politica e tematica. LINGUAGGIO E GLI STRUMENTI immagini da satellite, PROPRI DELLA GEOGRAFIA VALUTAZIONE L’alunno sa riconoscere la funzione e il significato dei simboli cartografici e sa rappresentare i territori attraverso disegni o schizzi. Conosce ed usa la riduzione in scala in situazioni concrete. Legge, analizza e confronta fenomeni locali con l’uso di diverse carte. L’alunno sa ampliare il concetto di confine applicandolo alle regioni fisiche e amministrative. grafici ed aerogrammi. Realizzazione di semplici schizzi cartografici, carte tematiche, areogrammi impiegando simboli, e leggende. Il proprio territorio comunale, provinciale, regionale.