programmazione religione 4 d

LICEO SCIENTIFICO SANDRO PERTINI
Prof. Francesco Strinasacchi
PROGRAMMAZIONE ANNUALE DELL’IRC
CLASSE IV D
La scuola è il luogo della crescita umana, culturale e spirituale della persona e quindi della società;
nella scuola trovano risposta le domande dell’intelligenza e della ragione, della curiosità scientifica
e della sensibilità artistica. Anche l’istanza fondamentale dello spirito, la non eludibile domanda sul
senso della vita e sul valore delle cose interpella uno studio ed una ricerca specifica ed
approfondita. In tale contesto, l’insegnamento della religione cattolica, interpellando la libertà di
ogni alunno in uno spirito di collaborazione con le altre discipline, contribuisce all’educazione e
alla crescita globale della persona favorendo, con il suo insegnamento, la formazione di personalità
mature, ricche di umanità, dotate di forza morale, aperte ai valori dello spirito, amanti della verità,
della giustizia, della solidarietà e della pace, capaci di libertà.
L’irc si pone dunque nelle scuole come materia scolastica al servizio di tutti gli alunni per la
crescita integrale della loro personalità, favorendo la crescita di una loro identità personale,
culturale, sociale che tenga conto della dimensione religiosa.
FINALITA’ EDUCATIVE
Promuovere il pieno sviluppo della personalità degli alunni e contribuire ad un più alto livello di
conoscenze e capacità critiche.
Promuovere l’acquisizione della cultura religiosa per la formazione dell’uomo e del cittadino e la
conoscenza del cattolicesimo come parte del patrimonio storico del nostro paese.
Offrire contenuti e strumenti specifici per una lettura della situazione storico-culturale in cui vivono
gli alunni.
Venire incontro a esigenze di verità e di ricerca sul senso della vita.
Contribuire alla formazione della coscienza morale e offrire elementi per scelte consapevoli e
responsabili di fronte alla questione religiosa.
PREREQUISITI
Gli alunni dovranno:
aver superato una concezione infantile del fatto religioso;
essere disponibili ad un confronto dialogico e culturale;
aver individuato problematiche tipiche dell'adolescenza;
aver acquisito che la religione esprime il bisogno esistenziale di risposta dell'uomo;
possedere competenze linguistiche di base;
essere disponibili al dialogo educativo nei suoi vari aspetti metodologici;
essere motivati ad uno studio della religione che li apra al superamento di ogni forma di
intolleranza;
saper leggere un testo correttamente;
saper comprendere correttamente un testo;
saper riassumere un testo correttamente;
essere in grado di stabilire confronti;
sapersi confrontare con chi ha opinioni diverse.fare collegamenti interdisciplinari
Conoscenze
- studia la questione su Dio e il rapporto fede-ragione in riferimento alla storia del
pensiero filosofico e al progresso scientifico-tecnologico;
- rileva, nel cristianesimo, la centralità del mistero pasquale e la corrispondenza del
Gesù dei Vangeli con la testimonianza delle prime comunità cristiane codificata nella genesi
redazionale del Nuovo Testamento;
- arricchisce il proprio lessico religioso, conoscendo origine, significato e attualità di
alcuni grandi temi biblici: salvezza, conversione, redenzione, comunione, grazia, vita eterna,
riconoscendo il senso proprio che tali categorie ricevono dal messaggio e dall'opera di
Gesù Cristo;
- conosce, in un contesto di pluralismo culturale complesso, gli orientamenti della
Chiesa sul rapporto tra coscienza, libertà e verità con particolare riferimento a bioetica,
lavoro, giustizia sociale, questione ecologica e sviluppo sostenibile.
Abilità
Lo studente:
- legge pagine scelte dell'Antico e del Nuovo Testamento applicando i corretti criteri di interpretazione;
- descrive l'incontro del messaggio cristiano universale con le culture particolari e gli effetti che esso ha
prodotto nei vari contesti sociali;
- riconosce in opere artistiche, letterarie e sociali i riferimenti biblici e religiosi che ne sono all'origine e sa
decodificarne il linguaggio simbolico;
- rintraccia, nella testimonianza cristiana di figure significative di tutti i tempi, il rapporto tra gli elementi
spirituali, istituzionali e carismatici della Chiesa;
NUCLEI TEMATICI
La domanda religiosa dell'uomo
La conoscenza naturale di Dio
La ricerca della verità
Scienza, filosofia e fede
La ricerca e l'esperienza di Dio
La ricerca del significato della vita
valori da vivere: amore e sessualità
L'antropologia cristiana e l’etica della vita fisica
CRITERI PER LA VERIFICA
gli alunni dovranno dimostrare:
 capacità di linguaggio specifico della disciplina
 saper utilizzare le conoscenze ricevute per un dialogo interdisciplinare e
inter-religioso
 interesse e partecipazione durante le lezioni
 comunicare con efficacia sia in forma verbale che grafica
 comprendere testi di vario genere
 effettuare collegamenti
 compiere processi di sintesi
 analizzare nuclei tematici, problemi e processi storici, teologici, filosofici
 confrontarsi con le risposte di senso fornite dal cristianesimo
 saper cogliere la diversità dell'approccio scientifico, filosofico e religioso
 saper riflettere sul mistero di Dio